Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа»




НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа»
страница3/3
Дата03.09.2012
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3
Данную ситуацию возможно изменить при условии создания информационно-образовательного пространства, которое способно обеспечить выявление, развитие и  формирование личности, обладающей рядом ключевых компетенций в интеллектуальной,  общественно-политической, коммуникационной, информационной, социальной и других сферах

      Педагогический коллектив школы способен обеспечить высокий  уровень качества образования, развития интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся, формирования у школьников способности действовать в ситуации открытого динамично развивающегося общества.    

        .

          На  решение проблем, выявленных в ходе анализа, направлена новая программа развития школы на 2011-2015 гг.


  

ЦЕННОСТИ, МИССИЯ,   НАПРАВЛЕНИЯ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

В своей деятельности школа основывается на совокупности ценностей, которые являются базой, основанием для ее развития:

российская гражданская идентичность и стремление к консолидации общества, основанные на способности взаимопонимания и взаимного доверия представителей различных конфессиональных групп, взаимодействии культур при сохранении этнической идентификации;

современные компетентности, отвечающие общемировым и российским требованиям к человеческому капиталу  для решения новых   задач, стоящих перед человеческим обществом;

стремление к высокой  психологической комфортности для всех субъектов  педагогического процесса;

безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;

стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;

атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учащихся и учителей;

стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника школы.

 Миссия школы состоит в  удовлетворении образовательных потребностей    обучающихся в обучении и воспитании на основе базовых ценностей школы, свободно осуществляющих свой жизненный выбор личностей, адаптивных к любым изменениям   в социальной и профессиональной жизни, стремящихся к вершинам жизненного успеха, в том числе профессионального, с целью их социальной и личностной реализации.

           Решение стратегической задачи развития системы обеспечения качества образования достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

совершенствование системы самооценки деятельности образовательного учреждения с целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования;

совершенствование системы внутришкольного управления  на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий;

ориентация содержания образования на приобретение учащимися   основных компетентностей, особенно навыков  самоопределения и жизнеобеспечения в таких областях, как здоровый образ жизни, толерантность, позитивное участие в общественной жизни, информационные коммуникации;

развитие творческого потенциала учащихся, создание  социально-психологических и здоровьесберегающих условий для их  самообразования и самореализации, социального самоопределения личности;

сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование  потребности  ведения здорового образа жизни;

создание системы диагностики и мониторинга образовательного процесса в ОУ;

обновление содержания образования, развитие и внедрение инновационных идей в образовательный процесс, освоение продуктивных педагогических технологий;

повышение  профессионального мастерства педагогов и развитие их творческого потенциала.

 

 Цель программы:

         Создание оптимальной модели общеобразовательной школы,  способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем  обновления структуры и содержания образования, развития  практической, социализирующей направленности образовательных программ.


Задачи Программы


Обеспечить общедоступное, качественное образование через:

развитие системы предшкольной подготовки, предпрофильного образования,

внедрение современных образовательных технологий,

совершенствование материально-технической базы школы.

Сохранение и развитие здоровья и безопасности членов школьного коллектива в учебно-воспитательном процессе.

Создание условий для повышения качества образования;

Обеспечить условия для реализации равных прав граждан на образование всех уровней.

Развитие условий для повышения профессионализма педагогических работников.

Создание условий для развития инновационной деятельности ОУ и педагогических сотрудников;

Развитие системы активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания.

Совершенствование системы мониторинга по всем направлениям деятельности.


Цели и задачи Программы определены на основе анализа развития школы в предшествующий период 2006-2010 гг., социально-экономического положения школы, текущего состояния системы образования, анализа внешних образовательных потребностей и внутреннего потенциала школы. В Программе представлены основные концептуальные положения функционирования школы как системы, определены стратегия и тактика её дальнейшего развития, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки.


К О Н Ц Е П Т У А Л Ь Н Ы Е ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ


Концепция дальнейшего развития школы разработана в соответствии с основными направлениями государственной политики России в области образования и нормативно-правовой документацией:

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Распоряжение Правительства Российской Федерации «О плане действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы», от 7 сентября 2010 г. №1507-р.

План действий по модернизации общего образования РФ на 2011 - 2015 годы.

Направления, основные мероприятия и параметры приоритетного национального проекта "Образование", утверждены президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов (протокол № 2 от 21 декабря 2005 г.).

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. № 1101-р.

Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 N 795 "О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы".

ФГОС второго поколения.

Устав ОУ.

Тенденции развития современного общества требуют инновационного подхода к образовательной подготовке учащихся. Перед школой ставится задача: подготовить ученика к новым, быстро меняющимся условиям, что требует:

-во-первых, создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно искать, добывать, обрабатывать информацию, обмениваться ею, быстро ориентироваться в информационном пространстве;

-во-вторых, создание условий, содействующих наиболее полному развитию способностей учащихся.

Таким образом, проблема активного, творческого поиска, получения и воспитания знаний как никогда остро стоит перед сегодняшней школой. Учебный и воспитательный процесс должен помочь учащимся приблизиться к той идеальной модели выпускника, которую поставило перед школой государство: это выпускник, осознающий себя личностью, социально активным носителем идеалов гражданского общества, уважающего ценности других культур, конфессий и мировоззрений, креативно и критически мыслящих, мотивированных к познанию, творчеству и самообразованию.         

    Сегодня образ выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы и педагогического коллектива.

    Одной из важнейших компетентностей учащихся является учебно-познавательная компетенция,  которая представляет собой совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами.

       Решение задач воспитания и социализации предполагает выстраивание общей атмосферы взаимного интереса, помощь в воспитательной работе с детьми разных национальных культур.

Из выше сказанного следует, что результат школьного образования – это не «система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей» в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах, получаемый через образовательные достижения, и учреждение образования призвано дать возможность посредством образовательных достижений сформировать личностные компетентности обучающихся.

Поскольку качество образования не может быть выше качества работающих в этой среде учителей, ключевой фигурой современной школы является учитель. Роль учителя претерпевает изменения: он должен выполнять функции организатора деятельности, консультанта, наставника, сопровождающего самостоятельную деятельность учащегося.       Методическую составляющую инфраструктуры необходимо переориентировать на поддержку деятельности каждого учителя: наличие сервисов с доступом к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам, личностно ориентированный подход к методической работе в школе, анализу урока, индивидуальной поддержке учителей.

   Материальная составляющая инфраструктуры школы направлена  на обеспечение физической и психологической безопасности.  Для поддержания современной инфраструктуры школы необходимо повысить качество сервисного обслуживания самого здания школы.

    Модель школы информатизации предполагает использование информационной среды школы для планирования образовательного процесса каждым учителем, который готов для этого, обладает профессиональной ИКТ-компетентностью.

     Организационная составляющая инфраструктуры направлена на создание пространства для социальных коммуникаций, обеспечивающих возможность выстраивания   ребенком собственных моделей поведения и самоопределения в меняющихся социальных условиях, на обеспечение высших образовательных достижений учителя и ученика, личностного и профессионального роста, разветвленную систему поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.


6. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Управленческие действия

(мероприятия) Сроки

Ожидаемые результатыОтветственные Обновление нормативно-правовой базы по управлению школой.До июля 2012 г

Пакет документовАдминистрация

Профком первичной профсоюзной организации

Внесение необходимых изменений в функциональные обязанности администрации, руководителей МО, определение ответственности руководителя школы и педагогов за реализацию Программы развития;До июля 2012 гПакет документов, функционал;


Администрация

Профком первичной профсоюзной организации

Переход на новую систему оплаты труда (НСОТ).

Январь 2011Доля учителей имеющих среднюю заработную плату не ниже средней заработной платы в субъекте Российской Федерации, с 20 до 40%.Государственно-общественный характер управления школой:

- Совет школы;

- Попечительский совет;

- Педагогический совет;

- Родительский комитет;

- Органы ученического самоуправления.

В системеПривлечение дополнительных ресурсов родителей и других представителей общественности к участию в финансово–хозяйственной деятельности школы.

Удельный вес вопросов управления школой, в решении которых примут участие органы самоуправления, увеличится в 2015г. по сравнению с 2011г в несколько раз.Администрация

Профком первичной профсоюзной организации

Новое содержание образования

Переход на новые образовательные стандартыВведение ФГОС начального общего образования:

-в 1-м классе в 2011г.;

-во 2-м классе в 2012г.;

-в 3-м классе в 2013г.;

-в 4-м классе в 2014г.


ФГОС основного общего образования:

-в 5-м классе в 2015г.

План-график введения ФГОС а ОУ, методические рекомендации. Администрация школы, руководители ШМО, учителя начальных классовРазработка основной образовательной программы ОУ:

- учебные планы (инвариантная часть, вариативная часть, внеурочная деятельность);

- рабочие программы;

- программы универсальных учебных действий;

- система итоговой аттестации;

- программы социализации и воспитания, внеурочной деятельности1.Основная образовательная программа начального общего образования ОУ:

-для 1-го класса в 2011г.;

-для 2-го класса в 2012г.;

-для 3-го класса в 2013г.;

-для 4-го класса в 2014г.


2.Основная образовательная программа основного общего образования ОУ:

-для 5-го класса в 2015г.

Разработана основная образовательная программа ОУ.Администрация, учителя

Внедрение основной образовательной программы ОУ1.Основная образовательная программа начального общего образования ОУ:

-в 1-м классе в 2011г.;

-во 2-м классе в 2012г.;

-в 3-м классе в 2013г.;

-в 4-м классе в 2014г.


2.Основная образовательная программа основного общего образования ОУ:

-в 5-м классе в 2015г.?

рост численности школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам: 

на ступени начального общего образования - с 25 до 100%; 

на ступени основного общего образования - с 2 до 30%. 

Администрация, учителя

Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС общего образования.2011-2015 годы (всоответствии с графиком).Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров ОУ.АдминистрацияОрганизация и проведение мониторинга введения ФГОС общего образования2011-2015 годыДоклад директора школы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».Директор школы.Организация инновационной деятельности с целью исключения перегрузки, организации комплексного и личностно-ориентированного подхода, увеличение мотивации обучения.Организация инновационной деятельности с целью систематизации и оптимизации учебной нагрузки, организации комплексного и личностно-ориентированного подхода, увеличение мотивации обучения;Администрация Осуществление доступности образования через:

- выполнение закона об «Образовании» об обязательном средне (полном) общем образовании;

-обеспечение одинаковых стартовых возможностей для детей;

- учебно-материальная база, программно-учебно-методическое сопровождение;

- объективность оценивания знаний учащихся, компетентностный подход, универсальные учебные действия учащихся;

-вариативность реализуемых образовательных программ;

- предпрофильная подготовка;

- дополнительное образование;

- индивидуальное обучение на дому;

- дошкольное образование;

-родительский всеобуч;

- открытость образовательного учреждения.

- информатизацию образования (работа с интернет-ресурсами, участие в интернет-проектах).

До 2013 г.

Доступность образования;

Эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в т.ч. информационно-коммуникативных;

Администрация, учителя

Совершенствование и систематическое обновление школьного сайта.

В системе

Регулярное обновление школьного сайта (2 раза в месяц)

Ответственный- учитель информатики Осуществление мониторинга реализации программы развития;В системе

Мониторинг;

Администрация

Совершенствование деятельности системы планирования;Контроль системы планирования;

Организация контроля по сбору, изучению, анализу информации по воспитанию учащихся;Контроль информации по воспитанию учащихся;


Мероприятия по повышению качества образования

(Совершенствование учительского корпуса)

Обеспечение условий для непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогов:

- новая форма аттестации педагогических работников;

- участие в дистанционном повышении квалификации педагогических кадров;

- повышение квалификации педагогических кадров по модульно-накопительной системе;

- совершенствование механизмов в формировании мотивации непрерывности профессионального роста педагогов.В системе


Численность учителей, прошедших оценку качества работы и её соответствия современным регламентам (аттестацию) по новым правилам, с10% до 70%.


Доля педагогов, повысивших квалификацию через дистант и по модульно-накопительной системе

-2011г. – 40%, 2015 – 75%.Администрация, учителя

Внедрение в образовательный процесс технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей

- проектно-исследовательского метода,

- технологии критического мышления,

- блочно-модульной системы обучения и т.п.Удельный вес численности педагогов, активно внедряющих новые технологии в организацию УВП:

-2011г.- 50%

-2015г.- 90%Удельный вес численности учащихся, у которых сформированы базовые компетентности:

-2011г.- 22%

-2015г.- 60%Комплекс мероприятий, направленных на стимулирование инновационного поведения учителей:

-участие в сетевом взаимодействии;

-создание условий для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания;

-модернизация учебной материально-технической и информационно-технологической базы в соответствии с современными нормами организации труда и обучения.Доля педагогов, участвующих в профессиональных сетевых сообществах:

2011г. – 18%

2015г. – 54%

Увеличение числа инициативных педагогов, готовых внедрять новые педагогические технологии и осуществлять индивидуальное сопровождение обучающихся. использование нового школьного оборудования;

В системе

Рост численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с федеральным государственным стандартом, - с 10 до 70 %. 

Директор новая система оценки качества обучения (ОСОКО – общероссийская система оценки качества образования);

Рост охвата ступеней общего образования, на которых реализуются возможности независимой оценки качества образования, - с 33 до 66%.Администрация, Профком первичной профсоюзной организации

открытость образовательного учреждения, достоверность информации об образовательном учреждении.В системе


ежегодноПубликации в СМИ, на сайте школы,

Публичный докладДиректорВыполнение СанПин (планирование режима дня и расписание учебных занятий в соответствии с требованиями и учетом психофизического здоровья детей).В системе

Режим дня и расписание учебных занятий, составлены в соответствие с СанПин.АдминистрацияОпределение тематики педагогических советов, методических объединений, совещаний, на которых планируется постановка вопроса по повышению качества образования;

В системе

Выработка рекомендаций МО и педсоветов по повышению результатов проведения годовых контрольных работАдминистрацияВнеурочная деятельность, ориентированная на развитие мотивации образования через участие в олимпиадах, районных конкурсах, предметных декадниках, тематических праздниках, тематических экскурсиях;В системе

Положительная внутренняя мотивация к учению.

Учителя, педагог-организатор

Формирование потребности учащихся в самообразовании и дальнейшем получении образования;В системе

Самообразование и повышение процента выпускников, поступающих в учреждения СПО;


Учителя-предметники, Кл.руководители

Использование современных образовательных технологий, в т.ч. информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету.В системе

Уменьшение количества учащихся, не освоивших обязательные программы;

Руководители МО


Разработка и внедрение разноуровневых видов контроля: локальных, тематических, административных контрольных работ, тестов, зачетов;В системе

Составление контрольных работ, тестов трех уровней сложности по классам;

Руководители МО

Учителя-предметникиСоздание условий для формирования духовно-нравственной культуры, гражданской позиции через реализацию мероприятий школьной организации «Содружество»

2011-2015 ггРазработана Программа формирования духовно-нравственной культуры учащихся школы.

Доля учащихся школы, имеющих показатель уровня воспитанности выше среднего:

-2011г. – 40%

-2015г. – 70%Учителя, классные руководители, педагог-организатор

Администрация, родители, учителя


2.Формировние культуры семейных отношений через:

- проведение общешкольных мероприятий для родителей или при участии родителей, родительские лектории;

- проведение классных и школьных родительских собраний;

В системе


Формирование культуры семейных отношений;


Администрация, родители, учителя


3.Создание условий для повышения уровня патриотического воспитания через:

- формирование у личности представление о многонациональном народе РФ, как о гражданине нации учащихся ;

- изучение родного края;

- изучение национальных традиций, формирование базовых национальных ценностей;


(экскурсии, уроки истории, классные часы, конкурсы, классные воспитательные мероприятия, исследовательская деятельность, участие в конкурсах и проектах разных уровней);

В системе

Патриотическое воспитание;


Учителя, педагог-организатор классные руководители

4.Создание условий для формирования экологической культуры через:

- воспитание культурного отношения к природе;

- деятельность экологических кружков;

- проведение классных воспитательных мероприятий;

- школьные мероприятия (викторины, конкурсы, экологические десанты, фотоконкурсы, выставки работ, интегрированные уроки, озеленение пришкольного участка и школьных помещений, субботники);

В системе

Формирование экологической культуры;


Учителя, педагог-организатор классные руководители


5.Создание условий для формирования трудовой мотивации через социализацию учащихся;

- трудовые десанты;


- субботники;


- конкурсы;

В системе

Формирование трудовой мотивации;


Учителя, педагог-организатор классные руководители

6.Организация работы кружков и секций;

- участие в районных и школьных мероприятиях;

- посещение театров, музеев, выставок;

- организация фотоконкурсов, газет, плакатов;

- организация концертов;

В системе

Формирование художественно-эстетической культуры;


Администрация, учителя

7.Активное участие учащихся в школьном самоуправлении;

В системе

Деятельность школьной организации «Содружество»;

8. Повышение уровня воспитанности учащихся.

В системе

Мониторинг уровня воспитанности


1. Повышение профессионального мастерства классных руководителей:

- прохождение курсов повышения квалификации классных руководителей;

- участие в районном конкурсе «Самый классный классный», в интернет-проектах;

- ШМО классных руководителей. В системеПрохождение курсов повышения квалификации – 100%.

Участие в конкурсах и интернет-проектах – 60%.Администрация, руководитель ШМО классных руководителей, классные руководители.2. Согласование планов работы классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога, библиотекаря;

В системеСогласованность планов работы, сформированность единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности ученика.Администрация, руководитель ШМО классных руководителей, классные руководители.3. Сотрудничество с родителями и социумом.В системе

Согласованный план работы с родителями, с общественными организациями.4. Мониторинг деятельности классных руководителей.Декабрь, майКоординация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах, поощрение педагогов достигших успехов в воспитании учащихся.Администрация, руководитель ШМО классных руководителейРазвитие системы поддержки талантливых детей (приоритетные направления)Совершенствование системы выявления детей различных видов одаренности: интеллектуальной, творческой, спортивной, социальной.

Создание условий для участия обучающихся в мероприятиях различных уровней (олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и т.п.),В системе

1.Банк данных одаренных детей.

2.Банк данных мероприятий различных уровней (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.), в которых участвуют одаренные дети.

3.Банк данных победителей и призеров в мероприятиях различных уровней (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.).Администрация, руководители ШМО, классные руководители.Совершенствование системы дополнительного образования детей в школе.

Увеличение количества детских объединений (кружков, клубов, секций и т.п.), предоставляющих возможность получить дополнительное образование в различных сферах.

В системе

Удельный вес численности школьников, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования (не менее 3-х доступных предложений из разных сфер деятельности):

-2011г. – 14%;

-2015г. – 52%.Совершенствование системы сопровождения одаренных детей.

Создание условий для обучения старшеклассников в заочных, очно-заочных и дистанционных школах.В системе

Удельный вес численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования:

-2011г. – 0%;

-2015г. – 20%.Совершенствование системы мероприятий

по сохранению и укреплению здоровья школьников через реализацию целевой программы «Здоровье» на 2011-2015 годы

(приоритетные направления)Совершенствование деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья школьников.


В системе

1.Доля учащихся, осмотренных врачами-специалистами:

-2011г. – 59%?

-2015г. – 100%

2.Доля учащихся, имеющих паспорт здоровья:

-2011г. – 0%

-2015г. – 50%Организация отдыха и оздоровленияВ системе

Доля учащихся, охваченных оздоровлением в летний период на школьномплощадке и региональных ДОЦ:

-2011г.- 30%

-2015г. – 50%Создание условий для участия обучающихся и педагогов в конкурсном движении по сохранению и укреплению здоровья.В системе

Доля участников ОП, участвующих в конкурсном движении по сохранению и укреплению здоровья:

-2011г. – 10%

-2015г. – 30%Создание условий для сохранения и укрепления здоровья.

Совершенствование МТБ для занятий физкультурой и спортом.В системе

1.Доля учащихся, обеспеченных инвентарем для занятий лыжной подготовкой:

-2011г. – 44%

-2015г. – 100%

2.Доля наименований спортивного инвентаря для занятий снарядовой гимнастикой:

-2011г. – 20%

-2015г. – 40%Профилактика употребления наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетнимиОрганизация деятельность детской общественной организации «Мы против» (волонтеры антинаркотического движения) по формированию ЗОЖ.Обеспечение безопасности членов школьного коллектива.Разработка программы «Здоровый учитель»2011г. Доля учителей участвующих в программе по сохранению и укреплению своего психо-физического здоровья:

2011г. – 27%, 2015г. – 54%.Административно-хозяйственная деятельность

Ииспользование разнообразных моделей получения финансов для организации деятельности образовательного учреждения:

получение дополнительного финансирования за счет участия в реализации среднесрочных и долгосрочных целевых программ, Грантах, конкурсах.

В системе

Увеличение удельного веса средств, полученных на реализацию целевых программ, в бюджетном финансировании ОУ по отношению к 2011г. Активизация внедрения механизмов, способствующих развитию экономической самостоятельности образовательного учреждения: поступление финансовых средств от спонсоров.

В системе

Увеличение удельного веса средств, полученных от оказания платных услуг и спонсоров, в бюджетном финансировании образовательного учреждения по отношению к 2011г.Внедрение новых финансово-экономических механизмов хозяйствования.2012г.Переход в разряд бюджетных учреждений:

Администрация

Ремонт и поддержание в надлежащем состоянии здания школы;

Ежегодно

Администрация


Приобретение:

- мебели,

- спортинвентаря и оборудования;

- оборудования для обеспечения жизнедеятельности школыВ системе

Администрация, завхоз

Создание декоративно-парковой зоны на территории школы: создание цветников, уход за кустарниками


 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ РАСЧЕТЫ    ПО    РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ  ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


 Программные мероприятияНеобходимое финансирование

(тыс. рублей ежегодно)Источники финансированияОсвоение новых образовательных технологий, приобретение учебников и методической литературы.10внебюджетные средстваПроведение программных мероприятий для детей.10Бюджетные и внебюджетные средстваПовышение квалификации педагогов,  поощрение за освоение новых технологий.20Бюджетные и внебюджетные средства Приобретение  новых компьютеров и мультимедийного оборудования к ним.100Бюджетные и внебюджетные средстваПриобретение спортивного инвентаря   для проведения соревнований и туристических слетов.  30

Бюджетные и внебюджетные средстваПриобретение современного оборудования,  наглядных пособий  для кабинетов  информатики, химии, биологии, начальных классов и учебных мастерских. 100Нац. Проект «Образование»

Периодическое осуществление текущего ремонта

20Бюджетные и внебюджетные средстваИтого:290  



  1. Список литературы:




  1. Образовательные программы школы В.И.Зверева

  2. «Закон об образовании»

  3. «Энциклопедия административной работы в школе» электронный справочник, Пятое издание 2006 г

  4. Программа развития общеобразовательного учреждения: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений и органов управления образованием. М.: АРКТИ, 2005.

  5. А.П.Грачева «Современная школа»

  6. В.Н.Зайцев «Практическая дидактика»

  7. Л.П.Ильенко «Программа развития общеобразовательного учреждения» пособие для руководителей ОУ

  8. М.М.Поташник «Методическая работа в школе», М.- 1990 г

  9. Закон РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков»

  10. Сан ПиН 2.4.2.1178-02 Санитарно-эпидемиологические правила

  11. В.И.Зверева «Самоаттестация школ»

  12. Т.И.Шамова, Т.М.Давыденко «Методика»

  13. Ю.А.Коперневский «Анализ урока»






1   2   3

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа»
Задачи, организация и содержания системы воспитания и дополнительного образования
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа»
Содержание образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа»...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №90»
Полное наименование учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №90»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития школы на 2009-2014 годы «создание адаптивной модели школы»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Пайская основная общеобразовательная школа№8» п. Пай Прионежского...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №21»
Характеристика здоровья школьников. Деятельность по формированию здоровьесберегающей среды
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа начального общего образования сухиничи, 2011 пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» (далее «Программа») – это нормативный...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «красномайская основная общеобразовательная школа»

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7»
Пояснительная записка
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кестеньгская средняя общеобразовательная школа»
Паспорт к Программе развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кестеньгская средняя общеобразовательная школа»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница