Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа»




НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа»
страница2/3
Дата03.09.2012
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3
Тема школы: «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании»

Роль методической работы в современных условиях возрастает в связи с необходимостью оперативно использовать новые методики, приемы, формы обучения, накапливать опыт по решению образовательных и воспитательных программ.

У нас в школе создано и работает три МО:

МО учителей начальных классов

МО учителей естественно-математического цикла

МО классных руководителей

Деятельность МО многообразна: проведение открытых уроков, их самоанализ и анализ, конструирование и защита конспектов уроков, общественные смотры деятельности и отчеты учителей, обзор литературы, обсуждение результатов контрольных работ и другие формы работы.

Планы работы МО составляются с учетом ситуации, которая сложилась в школе: опыта работы учителей, итогов успеваемости учащихся по предмету, результатов контрольных срезов, задач преподавания данного предмета. Подробные анализы представлены в отчетах руководителей МО.

Аттестация педагогических и руководящих кадров

Профессионализм педагога становится решающим фактором обеспечения качества образования. В связи с этим аттестация педагогических и руководящих кадров стимулирует рост педагога как профессионала, повышает продуктивность педагогического труда. В процессе аттестации педагогов не только диагностируется уровень их профессиональной компетентности, но и определяются перспективные направления их деятельности. Диаграмма показывает результаты аттестации педагогических работников. Руководящие работнки: директор и заместитель директора по учебно-воспитательной работе имеют высшую категорию.


îáúåêò 1

Повышение квалификации педагогов


Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы - насущная задача сегодняшнего дня. Изучение теоретических основ современного инновационного процесса осуществляется через систему:

педагогических советов, где рассматриваются фундаментальные методологические вопросы модернизации российского образования;

методических семинаров, где осуществляется практическая отработка теоретических вопросов.

заседаний методических объединений, где на пленарных заседаниях рассматриваются частные методические вопросы различных образовательных областей;

заседаний методического совета, где идет системное информирование, обучение руководителей методических объединений.


Одной из форм повышения квалификации является так же и курсовая переподготовка учителей. Ежегодно в мае месяце составляется перспективный план повышения квалификации учителей.


Для эффективной работы учителя - предметника ведётся сбор методической литературы, оформляется «Методический уголок», создаются методические рекомендации:

1. В помощь руководителю методического объединения.

2. В помощь аттестуемому педагогу.

3. Методические материалы по разработке рабочих программ.

4. Разработчику элективных курсов.

5. В помощь молодому специалисту.

6. Нормативно-правовая база по вопросам образования.

7. Методические материалы по организации познавательной деятельности учащихся и развивающему обучению.

8. Методические материалы по применению информационных технологий.

9. Методические материалы по технологии формирования папки личных достижений учащихся - “портфолио”.

10. Методические материалы по технологии формирования Портфолио учителя.

11. Методические материалы по мониторингу и диагностике.

1 2. Методические материалы по инновационной деятельности.

13. Методические материалы исследовательской деятельности учащихся.

14. Методические материалы по оформлению научно- исследовательских работ учащихся.


Анализ состояния здоровья и физического развития учащихся

С целью укрепления здоровья и физического развития учащихся классными руководителями запланированы беседы, прогулки выходного дня, походы. Учащиеся в начале и в конце учебного года сдают нормативы. Все учащиеся знают свои результаты. В школе проводились соревнования «Осенний кросс», олимпиада по физической культуре, викторины, «Веселые старты», лыжные прогулки, День туризма, месячник здорового образа жизни, теннисный турнир, соревнование по волейболу.

Анализ знаний ЗОЖ в целом по школе показывает, что средний балл 23,5 - это значение соответствует достаточному уровню знаний.

По классам: 1,2 ,3, 4,5,7,8,9, классы – достаточный уровень знаний ЗОЖ.


Сводная таблица по классам


Класс Показатель АПоказатель БПоказатель СПоказатель ДОбщая сумма балов1 класс2616883223.142 класс3216782825.663 класс27251348124.274 класс56361344824.25 класс411610257246 класс802410217 класс47431109525.418 класс3125892824.719 класс2319342124,2524.07







Уровень физической подготовленности учащихся по годам

îáúåêò 4



Уровень физической подготовленности учащихся по классам2006-2010гг

îáúåêò 2

В целом по школе - средний уровень физической подготовленности. Но вместе с тем увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем, с хроническими заболеваниями. Они находятся в особом индивидуальном внимании педагогов и медика. На уроках к ним осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход.

В целях укрепления здоровья ежегодно проводятся профилактические медицинские осмотры учащихся, проводятся лекции о здоровом образе жизни не только учителями, но и лекторами, а также ежедневно перед уроками во всех классах проводится зарядка.

С февраля 2005 г в МОУ имеется 0,25 ставки медика, который в свою очередь осуществляет планомерную деятельность в школе: медосмотры, консультации учащихся и их родителей, санитарно-просветительскую работу и т.д.

В школе разработан план по здоровьесбережению, на уроках проводятся физкультминутки.

Компенсирующего обучения в школе не имеется, групп продленного дня тоже.

Задачи: 1) взять под контроль физкультминутки на уроках, т.к. дети быстро утомляются;

2) держать тесную связь с родителями и медиком по состоянию здоровья детей;

3) эффективнее вести санитарно-просветительскую работу среди учеников и их родителей;

4) пропагандировать здоровый образ жизни.


Состояние посещаемости учащимися учебных занятий


В школе ведется мониторинг посещаемости школы детьми согласно плана всеобуча. Учителя регулярно ведут учет пропусков, а также держат связь с родителями по поводу пропусков уроков детьми, ЗДУВР ведёт журнал учета пропущенных уроков. В случае пропусков уроков по неуважительной причине, проводятся беседы с родителями, вызов их в школу или посещение на дому. Привлекается к этой деятельности и местная сельская администрация.

Число пропущенных уроков велико, но количество уроков, пропущенных по болезни уменьшается: в 2009-2010- г пропущено 832 урока.




Полных дней

2007-2008гПолных

дней

2008-2009 г.

Полных дней

2009-2010 г. Уроков

2007-2008гУроков

2008-2009г.

Уроков

2009-2010г.23132314713871937880------1952991381167179283217789239482518612410632


4.2. Уровень заболеваемости детей по сравнению с прошлым годом (число уроков по болезни на 1 ребенка


2007-2008

учебный год

2008-2009 учебный год2009-2010 учебный год 20
2826


Показатели состояния здоровья детей

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 - 2010111333------1--112-11445211------

Здоровье детей

Практически

здоровы С хроническими

заболеваниями С пониженным

весом 1 1 4 - 1 3 - 1 4

       Приведённые выше результаты работы школы, кадровое и материальное оснащение школы, дают основания считать, что  коллектив  в основном успешно реализовал Программу развития, разработанную в 2006 году и рассчитанную до 2010 года. В течение этого времени ОУ успешно реализовывало заложенную в Программе концепцию новой школы -  адаптивную модель, решало задачи умственного, нравственного, социального и физического развития учащихся. Каждому ребёнку были созданы необходимые условия для его для его личностного развития, удовлетворения его потребностей и возможностей в получении образования.

        Структура школы полностью соответствует заявленной в Программе. Процесс обучения строился на основе государственных программ, в которые были внесены небольшие изменения, направленные на наиболее полное удовлетворение потребностей учащихся и родителей.  Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся, внедрения здоровьесберегающих технологий, соответствия условий обучения санитарно-гигиеническим нормам, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей. В школе функционировали творческие группы учителей по общим педагогическим проблемам, успешно решалась задача повышения профессионального мастерства учителей, переподготовки педкадров.

        Школа работала в режиме инновационной деятельности: в 2006-2008 гг. была реализована Программа инновационной деятельности; в 2008-2010 гг. тема инновационной деятельности – «Управление качеством образовательного пространства».

Воспитательная работа в школе  строилась на основе реализации разработанных воспитательных программ «Здоровье»,  «Патриотическое воспитание», «Семья», «Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса» и согласно приоритетным направлениям воспитательной работы:

- Ученик- патриот и гражданин.

- Ученик и его нравственность.

- Ученик и его интеллектуальные возможности.

- Ученик и его здоровье.

- Общение и досуг ученика.

- Ученик и его семья.

В школе воспитательная система сформирована, находится на заключительном, четвёртом этапе, об этом говорят критерии сформированности воспитательной системы:

- жизнедеятельность школы упорядоченна;

- в школе сложился единый школьного коллектив,

- педагогические усилия сконцентрированы;

- системы воспитания приближенна к поставленным целям, реализовывались педагогическихе концепции, идеи, принципы, лежащие в основе воспитательной системы;

- в школе благоприятный психологический климат, стиль отношений, самочувствие ученика, внутренний комфорт.

Наиболее успешно были реализованы следующие направления воспитательной деятельности: «Ученик-патриот и гражданин», «Ученик и его интеллектуальные возможности», « Ученик и его здоровье», «Общение и досуг ученика».

Были реализованы долгосрочные социальные проекты: «Школьная пресса», «Поиск».

         Но говорить о полном решении заявленных целей и задач нельзя: необходимо активизировать работу по внедрению инноваций в деятельность школы, систематизировать внедрение информационных технологий, развивать общественное управление и внешние связи школы, разработать систему поощрения наиболее результативных учителей. У части школьников не сформированы активная гражданская позиция, система ценностей здорового образа жизни и способность противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье. Имеются обучающиеся с отклонениями в здоровье.  Возможности информационных технологий не в полной мере используются учащимися как образовательный ресурс в учебной и  внеучебной деятельности. Большинство школьников не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях.

         Основным результатом образования, как отмечается в программе модернизации российского образования, должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Следовательно, необходимо также отслеживать результаты образования с точки зрения сформированности ключевых компетенций, искать пути их повышения.

        Всё это требует разработки новой Программы развития школы на 2010-2015 годы.

       На основе проблемно-ориентированного анализа образовательной ситуации в школе можно выделить следующие, наиболее актуальные для школы проблемы, на решение которых должна быть направлена новая программа развития:

       Проблема первая –  обеспечение дальнейшего роста качества образования, оценка результатов образовательной деятельности школы.  Анализ результатов работы школы по показателю уровня обученности, качества обучения и воспитания показал, что наблюдается незначительное снижение качества образования.     

   Проблема вторая  - у части учащихся не сформирована система ценностей здорового образа жизни и способность противостоять вредным привычкам   

     

   Проблема третья  -  медленное внедрение в педагогическую деятельность новых образовательных педагогических  технологий, прежде всего информационно-коммуникативных, личностно-ориентированных, проектных.

     Проблема четвертая  – недостаточная эффективность в организации инновационной деятельности.     

     Проблема пятая – недостаточный уровень развития социокультурного пространства школы, из-за небольшого количества объектов социума на территории села

     Проблема шестая -  необходимость дальнейшего совершенствования воспитательной системы с целью повышения её воспитательного воздействия на духовно-нравственное становление учащихся.

1   2   3

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа»
Задачи, организация и содержания системы воспитания и дополнительного образования
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа»
Содержание образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Сагайдаченская основная общеобразовательная школа»...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №90»
Полное наименование учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №90»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития школы на 2009-2014 годы «создание адаптивной модели школы»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Пайская основная общеобразовательная школа№8» п. Пай Прионежского...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №21»
Характеристика здоровья школьников. Деятельность по формированию здоровьесберегающей среды
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа начального общего образования сухиничи, 2011 пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» (далее «Программа») – это нормативный...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «красномайская основная общеобразовательная школа»

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7»
Пояснительная записка
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кадомцевская основная общеобразовательная школа» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кестеньгская средняя общеобразовательная школа»
Паспорт к Программе развития муниципального общеобразовательного учреждения «Кестеньгская средняя общеобразовательная школа»
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница