Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год




НазваниеПубличный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год
страница7/11
Дата20.10.2012
Размер1.49 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Материально техническая база

Администрация МОУ «ООШ № 74» стремится обеспечить содержание учебно–технического комплекса в соответствии с требованиями санитарных, гигиенических, противопожарных норм и правил.

В дошкольной группе имеются специально – оборудованные помещения для полноценного решения воспитательно – образовательных задач:

- групповая комната,

- спальная комната,

- физкультурно-музыкальный зал;

- методический кабинет.

Организация питания:

Продуктами питания дошкольная группа обеспечивается в полном объеме.

Суточный набор продуктов полностью удовлетворяет физиологическую потребность детей дошкольного возраста в основных пищевых веществах и энергии.

На основании указанных наборов продуктов составлено десятидневное меню для питания детей, посещающих дошкольную группу. Разработана таблица замены продуктов по основным пищевым веществам.


Анализ качества воспитания и образования дошкольников.

Работу по воспитанию, развитию и обучению воспитатель дошкольной группы вела по  программе развития ребёнка-дошкольника «Истоки» (авторский коллектив  Л. А. Парамонова, Т. И. Алиева, А.Н. Давидчук и др.) – с 5 до 7 лет.

Для определения уровня познавательного развития детей в конце 2010-2011 учебного года был проведен мониторинг воспитательно-образовательного процесса. Программа мониторинга  включает в себя основные направления, которые предполагают определенную диагностику, а также сроки и форму отслеживания результатов с обязательным подведением итогов.

     Результаты познавательной деятельности определяли, используя следующие педагогические диагностики:

-  диагностика уровня воспитанности (автор Зверева В.И.);

-  диагностика взаимоотношений детей в игре (автор Михайленко Е.П.);

-  диагностика освоенности математических представлений (автор Новикова В.П.);

-  диагностика речевого развития (автор Даскалова Ф.Г.);

-  анализ показателей физкультурных нормативов (программа «Истоки»);

-  анализ показателей сформированности базовых ОУУН (программа «Истоки»);

-  определение функциональной готовности дошкольников к обучению в школе.

Показатели уровня воспитанности в разновозрастной группе.

Группа

Кол-во детей

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий

 уровень

Подготовит.

3

2  /13%/

1 /6,7%/

-

Старшая

12

8 /53%/

4 /26,7%/

-

Итого:

15

10 /66%/

5 /33,4%/

-

 Результаты данной диагностики показывают, что высокий уровень воспитанности имеют 66% детей разновозрастной группы дошкольников 5-7 лет.

 

Показатели уровня взаимоотношений детей в игре.

Группа

Кол-во детей

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий

 уровень

Подготовит.

3

3  /20%/

-

-

Старшая

12

10 / 66,7%/

2 /13,3%/

-

Итого:

15

13 /86,7%/

2 /13,3%/

-

По результатам анализа у 86,7% дошкольников наблюдается высокий уровень взаимоотношений в игре. Низкий уровень отсутствует.


Показатели уровня сформированности математических представлений.

Группа

Кол-во детей

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий

 уровень

Подготовит.

3

2  /13,3%/

1 /6,7%/

-

Старшая

12

10 / 66,7%/

2 /13,3%/

-

Итого:

15

12 /80%/

3 /20%/

-

     Высокий уровень сформированности математических представлений в дошкольном звене составляет 79,7% от общего количества детей.  Низкий уровень отсутствует.

 

Показатели уровня речевого развития.

 

Группа

Кол-во детей

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий

 уровень

Подготовит.

3

3 /20%/

-

-

Старшая

12

8 / 53%/

4/27%/

-

Итого:

15

11 /73%/

4/27%/

-

     Анализируя результаты диагностики речевого развития в разновозрастной группе, видим, что высокий уровень наблюдается у 73% дошкольников, с низким уровнем развития детей нет.

 

Показатели уровня выполнения физкультурных нормативов.


Группа

Кол-во детей

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий

 уровень

Подготовит.

3

2  /13,3%/

1 /6,7%/

-

Старшая

12

7 / 26,7%/

3 /20%/

2 /13,3%/

Итого:

15

9 /60%/

4 /26,7%/

2 /13,3%/

Высокий уровень выполнения физкультурных нормативов в дошкольной группе составляет 60% от общего количества детей, а низкий – 13,3%.

 

Показатели уровня сформированности базовых ОУУН.

Группа

Кол-во детей

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий

 уровень

Подготовит.

3

2 /13,3%/

1/6,7%/

-

Старшая

12

10 / 66,7%/

2 /13,3%/

-

Итого:

15

12/80%/

3 /20%/

-

По результатам анализа у 80% дошкольников высокий уровень сформированности базовых ОУУН.


Результаты воспитательно- образовательной деятельности.

Анализируя результаты мониторинга воспитательно-образовательного процесса, делаем выводы, что наибольший процент детей с низким уровнем развития по разделам: физическое развитие- 13,3%. Необходимо улучшить качество проведения работы по данному направленияю за счет использования разнообразных методов и приемов, развивающих игр, упражнений и т.д.

Детей, не освоивших программу нет. Имеются очень успешные результаты обучения воспитанников дошкольного звена в школе. Неуспевающих детей нет вообще. Основной процент детей учится на 4 и 5, меньший – на отлично. Положительное влияние на этот процесс оказывает качественная подготовка детей к обучению в школе. Преемственность в работе дошкольного и школьного звена.


Определение функциональной готовности дошкольников к обучению в школе.

В ходе данной диагностики определялась психологическая и педагогическая подготовленность детей 6-7 лет к обучению в школе по параметрам:

1. эмоционально-волевая сфера

2. личностная сфера

3. интеллектуальная сфера

4. сформированность вводных школьных навыков.

Результаты проверки дифференцированы по следующим уровням:

Педагогический блок (вводные школьные навыки):

                               высокий уровень – 3 человека /100%/;

                               средний уровень   -   0 человек

Психологический блок:                                                   

                               высокий уровень – 2 человека /66,7%/;

                               средний уровень   -   1 человек /33,3%/.

По показателям педагогической диагностики наиболее сформированными считаются:

- общая осведомленность и понятливость, связная речь, решение задач на сложение и вычитание.

   Навыки чтения у детей: - до 10 слов – 1 человек;

                                              от 10 до 30 слов – 2 человека;

Недостаточно сформированы:

- счет прямой и обратный до 100 (1 чел);

- состав числа в пределах 10 (1 чел.);

- временные и пространственные представления (1 чел.);

- звукопроизношение требует внимания у 1 человека.

Наиболее успешными показателями психологического обследования можно считать:

- сформированность сенсорных эталонов и навыков перцептивной деятельности, зрительно-моторная координация, высокий уровень сформированности логических операций; нравственных чувств; эмоциональная устойчивость; внеситуативно-личностный уровень общения.

Менее успешными показателями являются:

- концентрация внимания (1чел.), уровень основных логических операций (1 чел.), объем слуховой памяти снижен (1 чел.).

     Нерегламентированная деятельность детей была организована в соответствии с годовым планом работы и пожеланиями родителей:

- праздники и развлечения по плану музыкальным руководителем;

- посещение школьной библиотеки детьми разновозрастной группы;

- посещение спектаклей и концертов на базе МОУ «ООШ № 74»;

- мини-походы, экскурсии;

- выставка «Новогодние поделки»;

- проведение акции Добра, «Покормите птиц зимой».

     Дети старшего дошкольного возраста принимали участие во всех детских спортивных и развлекательных праздниках, проводимых сотрудниками школы. Результатом стали: участие в легкоатлетическом осеннем кроссе «Золотая осень», Новогоднее представление, участие в легкоатлетическом кроссе, посвященном Дню Победы и др.


Анализ изучения состояния учебно-воспитательного процесса

     В течение учебного года проведены все виды контролей по изучению учебно-воспитательного процесса в дошкольной группе:

- проверка документации;

- двигательная активность детей в режиме дня;

- проверка и анализ качества проведения прогулок;

- изучение состояния работы с родителями;

- проверка качества обучения и анализ возрастного развития детей разновозрастной группы;

- логопедическое обследование детей подготовительного возраста.


Анализ системы методической работы с педагогическими кадрами

     В течение 2010-2011 учебного года с детьми работали 1 педагог-воспитатель и 1 педагог- совместитель /музыкальный руководитель.

    Из них со второй квалификационной категорией 1 педагог; не имеют квалификационной категории – 1 педагог.

    Продолжает заочное обучение в педагогическом колледже воспитатель дошкольной группы.

    Воспитатель и музыкальный руководитель были участниками всех МО, организуемых в районе.

     За учебный период  было проведено 3  тематических заседания (семинара) для воспитателя дошкольной группы по темам: «Растим будущего школьника», «Ребенок в мире творчества», «Роль пластилинографии в подготовке руки ребенка к письму»; методические консультации: «Социально-личностное развитие дошкольника», «Влияние игры на формирование коммуникативной готовности детей к обучению в школе», «Игровой самомассаж как средство подготовки руки к письму», «Игры, направленные на развитие творческого мышления детей дошкольного возраста».

     Большое внимание педагоги  дошкольной группы уделяют пополнению базы учреждения игровыми,  развивающими и методическими пособиями.

 

Система взаимодействия с семьей

Дошкольную группу МОУ «ООШ № 74»   посещают дети разных категорий семей.

Обобщенный социологический портрет дошкольной группы 5-7 лет

 

Груп

па

 

Кол

-во

де-

тей

Дети из семей

полных

неполных

многодет.

обеспечен.

малообесп.

чел.

%

всего

в том числе

чел.

%

чел.

%

чел.

%

 

 

чел.

%

только

  мать

только

  отец

другие

родствен.

чел.

%

чел.

%

чел.

%

     1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

 

1

 

 

15

 

3

 

20%

 

8

 

54%

 

8

 

54%

 

-

 

-

 

-

 

-

 

2

 

13%

 

-

 

-

 

2

 

13%

     На начало и конец учебного года проведен сбор информации по семьям воспитанников, составлены данные по семьям на каждую возрастную группу, а также обобщенный социологический портрет по учреждению в целом. Педагоги работают в тесном сотрудничестве с родителями по воспитанию и развитию детей, совершенствованию материально-технической  и методической базы МОУ «ООШ № 74».    

Выводы и решения

     В ходе анализа работы дошкольной группы выявлены некоторые недостатки.

     1. По результатам воспитательно- образовательной деятельности

- повышать уровень воспитательно-образовательного процесса, функциональной готовности детей к обучению в школе:

а) улучшить качество подготовки и проведение занятий по разделам: математическое и физическое развитие детей, подготовка к обучению грамоте;

б) систематически использовать индивидуальную работу с детьми;

в) активизировать работу с родителями по оказанию помощи часто болеющим  детям;

г) использовать многообразие форм, методов и приемов, технологий в педагогическом процессе.

     2. По результатам методической работы с кадрами

          а) работать над повышением профессионального уровня и квалификации педагогов;

           б) оказать помощь в выборе индивидуальной темы по самообразованию и работать над ними со вновь прибывшими педагогами;

           в) разработать образовательную программу на начало нового учебного года.

     3. По развитию материальной базы

          а) пополнить развивающую среду дошкольной группы (дидактические пособия, игровой материал и т.д.)

          б) провести косметический ремонт в помещениях дошкольной группы.

Задачи на 2011-2012 уч.год.

В 2011-2012 уч.году планируем усилить работу дошкольной группы по физкультурно-оздоровительному направлению и поэтому ставим следующие цели и задачи:

1.     Физкультурно-оздоровительная работа

Цель: формирование у детей жизненно-необходимых умений и навыков, достижение определенного уровня физической культуры.

Задачи:

- создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;

- воспитание потребности в здоровом образе жизни;

- обеспечение физического и психо-эмоционального благополучия;

- обеспечение интегративного подхода в решении задач воспитания и охраны жизни детей.

2.     Создание предметно - развивающей среды, отвечающей задачам интеллектуального развития ребенка и способствующей организации детской деятельности.

Среда, окружающая детей в дошкольной группе, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого их них.

Непременным условием построения развивающей среды в дошкольной группе является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между детьми и взрослыми.

Предметно - развивающая среда, служит интересам и потребностям детей, а её элементы - оборудование, игрушки, игры, дидактический материал - развитию ребенка. Таким образом, развивающая среда, созданная в дошкольной группе, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности, а также дает возможность самостоятельно распоряжаться её составляющим.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconМоу «Арабосинская основная общеобразовательная школа» Публичный отчёт директора школы
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора моу «Васильевская основная общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год. Анализ учебно воспитательного процесса
Работа школы в 2010-2011 учебном году была ориентирована на реализацию задач, определенных Программой развития «Управление качеством...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу чапаевская средняя общеобразовательная школа Демидовой В. С. за 2010- 2011 учебный год

Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора маоу «средняя общеобразовательная школа №2» г. Краснокамска
Публичный информационный отчет направлен на информирование родительской общественности о результатах деятельности образовательного...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconП редлагаем вашему вниманию публичный отчет о результатах деятельности моу «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год. Отчет
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ушаковская средняя общеобразовательная школа»
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год icon«Основная общеобразовательная школа №21» Анализ работы 2010 2011 учебный год
«Основная общеобразовательная школа №32», в 2008 году изменен статус школы на моу «Основная общеобразовательная школа №21». В 2008-2009...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconДоклад директора школы 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора моу «Атняшинская основная общеобразовательная школа» Черепановой Любови Леонидовны за 2008-2009 учебный год

Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу «Казацкая средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год
В целях развития образовательной системы в школе была разработана образовательная программа на 2010-2011 учебный год, которая являлась...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора школы Никонова Р. В. «О результатах реализации Программы развития моу сош №49 в 2007-2011 гг.»
В условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введением в действие Федерального закона №83, реализации...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница