Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год




НазваниеПубличный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год
страница6/11
Дата20.10.2012
Размер1.49 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Результаты мониторингового обследования учащихся (7 кл.)



Предмет

Писали работу

Средний ТБ (тестовый балл)

Степень Sd (в %)

Высокий

Средний

Ниже среднего

Низкий


математика


11


29


29


45,2


22,6


3,2

русский язык

23

38,7

22

26

22

30


Анализируя результаты, считаем необходимым отметить, что мониторинговое обследование учащихся 7 класса проходило в феврале, когда стояли 30-градусные морозы и дети не посещали школу (были приглашены специально для проведения обследования), соответственно, не проводилась и соответствующая подготовка по предметам. Отчасти поэтому такие низкие результаты, хотя обучающиеся 7 класса показали достаточно хорошие результаты обученности в конце года.

Результаты МО по математике (успеваемость, качество в %)




Результаты МО по русскому языку (успеваемость, качество в %)




Проведенный анализ результатов обозначил проблемы, над решением которых учителям необходимо поработать в течение учебного года.

Высокие показатели во 2 кл. объясняются введением новой программы «Перспективная начальная школа», которая направлена на непрерывное развитие каждого школьника, понимается как постоянно поддерживаемый на уроках комплекс умений (часть из которых перейдет в навыки), а в 3 кл. – большой индивидуальной работой учителя по подготовке учащихся к контролю знаний в форме тестовых технологий.

Анализируя результаты мониторингового обследования качества подготовки учащихся основной школы по математике, русскому языку, администрация и педагоги школы увидели стабильную успеваемость, показатели качества возросли.

Учителям рекомендовано обратить внимание на организацию учебной деятельности учащихся на уроке, применяя современные образовательные технологии, усилить работу с неуспевающими и отстающими в учебе учащимися.

Учителя начальных классов и литературы в течение года вели мониторинг результативности техники чтения по четвертям. Они отмечают наиболее повторяющиеся ошибки, на которые необходимо обратить внимание при обучении чтению учащихся в следующем учебном году: постановка ударения, замена в словах букв, слогов, окончаний, невнимательное чтение, неумение объяснить значение новых слов, чтение без ритмических пауз.

Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку в начальной школе показал следующие типичные ошибки: пропуск и замена букв, искажение слов. Больше всего ошибок учащиеся допускают на правописание безударных гласных, так как недостаточно читают дома и не применяют правила чтения.

Анализ контрольных работ по математике показал, что больше всего ошибок дети допускают в решении сложных задач, в примерах на все действия, путают порядок действий.

Контрольные работы по русскому языку за 2010-2011 учебный год по технологии были максимально приближены к мониторинговому обследованию и состояли из небольших диктантов, проверяющих знание теории языка, и больших практических заданий, с которыми обучающиеся справлялись достаточно хорошо.

В целях развития интереса учащихся к изучаемым предметам, повышения образовательного уровня, обучения детей самостоятельности и творчеству в 2010-2011 учебном году проведены предметные недели по русскому языку и литературе, по математике и предметам естественнонаучного цикла, в начальной школе – предметная неделя «Развитие творческих способностей у младших школьников». Все они прошли на высоком уровне. В рамках предметных недель были даны разнообразные открытые внеклассные мероприятия: интеллектуальные марафоны, лото, игры, конкурсы, праздники, викторины, беседы. Мероприятия носили занимательно-познавательный характер, сопровождались большим количеством наглядного материала, использовалась аудио- и видеоаппаратура, ИКТ-технологии. Дети показали неплохую эрудицию, а также проявили незаурядные творческие способности.

В целях стимулирования интереса к проблемам теоретической и практической педагогики, включения учителей в инновационную деятельность, в школе проводились педагогические чтения, семинары – практикумы, инфомационно - методические совещания, консультации, где рассматривались следующие вопросы:

1. Новые педагогические технологии: теоретические основы метода проектов;

2. Работа учителя-предметника с неуспевающими учениками;

3. Коммуникативная компетенция в системе проектов;

4. Итоговая аттестация-2011: организация и проведение.

В течение учебного года мы тесно сотрудничали с информационно-методическим центром. Педагоги выезжали на совещания, учебные семинары, курсы, конференции, заседания районных методических объединений учителей-предметников, участвовали в работе педагогических студий, творческих встречах учителей.

Таким образом, учителя нашей школы приняли участие в 38 мероприятиях муниципального уровня.

На совещаниях при заместителе директора по УВР обсуждались следующие вопросы:

  1. Итоги проверки школьной документации (дневников учащихся, классных журналов), календарно-тематических планов учителей, программ предпрофильной подготовки;

  2. Диагностика образовательной подготовки учащихся;

  3. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства различного уровня;

  4. О выполнении учебных программ;

  5. Предварительная успеваемость учащихся;

  6. Проведение промежуточной и государственной (итоговой) аттестации учащихся;

  7. Качество проверки тетрадей по русскому языку и математике учителями начальных классов;

  8. Система деятельности педагога в работе с учащимися, имеющими проблемы в учебе;

  9. О результатах исследовательской деятельности учащихся;

  10. Участие учащихся школы в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах различного уровня;

  11. Изучение нормативных документов по итоговой аттестации;

  12. Результаты исследовательской деятельности учащихся.

В 2010/2011 учебном году темами педсоветов были:

Август. Анализ работы школы за 2009-2010 учебный год и задачи, направления деятельности педагогического коллектива на новый учебный год.

Октябрь. Профессиональная компетентность педагога (педсовет-практикум, на котором педагоги актуализировали проблемы детей с трудностями в межличностном взаимодействии, постарались осознать свой стиль педагогического взаимодействия с обучающимися, вспомнили особенности подросткового возраста и их проявлениями во взаимодействии, пополнили свои методические копилки играми и упражнениями на установление доверительного контакта педагога с обучающимися).

Ноябрь. Итоги УВР за 1 четверть. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

Январь. Итоги УВР (полугодие). Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроке.

Март. Итоги УВР (3 четверть). Новые технологии воспитательного процесса.

Июнь. Итоги УВР, задачи на следующий учебный год.

Также проведены несколько внеплановых заседаний педсовета, на которых решались следующие вопросы: преемственность между дошкольной группой и начальной школой, успеваемость и посещаемость учащихся 8-го класса, проведение итоговой аттестации для учащихся, обучающихся по программам Специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида, освобождение учащихся 9-го класса от сдачи экзаменов итоговой аттестации по результатам «портфолио».

Повышение квалификации

Система повышения квалификации учителя складывается из самообразования, методической работы, курсовой подготовки. Рост количества педагогов, аттестующихся на 1,2 и высшую категории является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Педагоги школы добросовестно относятся к своему труду, повышают свою квалификацию через КПК, краткосрочные тематические и целевые курсы. Администрация школы заинтересована в повышении квалификации своих педагогов и делает для этого все возможное.

Динамика повышения квалификации педагогических кадров


п/п

Место прохождения

2008-09 уч. год

2009-10 уч. год

2010 – 2011 уч.г.

1

Всего –

из них:

5

11

11

2

ПКИПКРО

2

6

5

3

тематические

-

3

4

4

переподготовка

-

-

-

5

другое

3

2

2

В течение 2010-2011 учебного года учителя школы прошли обучение на семинарах, бюджетных и внебюджетных курсах повышения квалификации по следующим темам: «УМК «Перспективная начальная школа» (Чернова Н.В., Корнилова Т.А.), «Педагогические технологии выявления, поддержки и развития одарённости ученика основной школы» (Корнилова Т.А.), «ФГОС НОО: Актуальные проблемы введения» (Ивонина Е.С., Слюнкова И.А.), «Классное руководство как институт воспитания» (Киселькова О.Н.), «Гражданское образование в воспитательной системе образовательного учреждения», «Организация аудита в образовательном учреждения (Фатеева Г.М.),

Учитель физкультуры Усанин Р.В. обучается на факультете физического воспитания в ПГПУ, окончив в июне 2011г. второй курс.

На 2011-2012 учебный год подана заявка на КПК по вопросам методики дошкольного, начального и дополнительного образования и воспитания, перспективной начальной школы, по вопросам введения ФГОС.

Школьная методическая служба всесторонне способствует распространению опыта педагогов на различных уровнях.

Обобщение опыта и повышение профессионального мастерства

педагогов школы в 2010/2011 учебном году


Ф. И О. учителя

Предмет

Форма обобщения, распространения и представления опыта

Уровень представления

Внешняя оценка/результат

Суворова Т.Л.

Биология

Аттестация на первую квалификационную категорию


Высокий


I категория

Соловьёва С.Г.

Иностранный язык

Участие в муницип. туре конкурса «Учитель года-2011» в номинации «Учитель»

Низкий

не прошла 1 тур

Усанин Р.В.

Физическая культура

Аттестация на вторую квалификационную категорию


Высокий


II категория



Работа с педагогическими кардами является важной составляющей внутришкольного контроля. Она строится по следующим направлениям:

  • собеседование с учителями по составлению тематического планирования;

  • собеседование с председателями м/о по планированию их работы;

  • диагностика контрольных работ;

  • анкетирование учащихся о приоритетах знаний и мотивированности к учению;

  • проведение малых педагогических советов по результатам административного контроля знаний в параллели;

  • педагогические консилиумы по проблемам, связанным с обучением детей, испытывающих трудности в учебе;

  • проверка школьной документации: журналов, дневников, тетрадей учащихся.

Посещение уроков носит дифференцированный характер. Их цель:

  • анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих качественный уровень знаний учащихся;

  • подтверждение или повышение качественного разряда учителя;

  • анализ индивидуального подхода учителя к учащимся с разной степенью мотивированности;

  • создание атмосферы творческого взаимодействия «учитель-ученик», «ученик-ученик»;

  • использование учителем новых технологий, обоснованность их использования и эффективность в процессе обучения.

Апробация УМК

В 2010-2011 учебном году учителем начальных классов Т.А. Корниловой была продолжена апробация на муниципальном уровне учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа».

Одна из основных установок проекта «Перспективная начальная школа» - внедрение в учебно-воспитательный процесс практических задач. Решение практических задач, проведение экспериментальных работ побуждает детей быть наблюдательными, внимательными ко всему происходящему. Дети вовлекают в этот процесс своих родителей, ищут дополнительный материал в справочной литературе.

Методический аппарат УМК максимально размещен в корпусе каждого учебника, что нацеливает учителя на использование активных форм организации урока, в которых ученику отводится роль обучаемого, обучающего, организатора учебной деятельности.


6. Предпрофильная подготовка учащихся

В 2010-2011 учебном году в школе также осуществлялась предпрофильная подготовка учащихся 9-го класса. С этой целью в августе 2010 г. был составлен план работы по организации и введению предпрофильной подготовки, который был полностью реализован. Учителями школы разработаны программы курсов по выбору для 9-х классов: на 1, 2 четверти – предметно-ориентированные, на 3, 4 – ориентационные. Все руководители курсов представили методическому совету школы программы и тематическое планирование, составленные в соответствии с требованиями. В начале каждой четверти формировались группы для посещения курсов по выбору. Курсы проводились согласно расписанию, утвержденному директором школы, курсы были включены в общее расписание, исключая при этом перегрузку учащихся. Таким образом, в течение учебного года в рамках предпрофильной подготовки были реализованы программы 18 краткосрочных учебных курсов по химии, биологии, физике, математике, русскому языку, здоровьесбережению.


7. Анализ деятельности дошкольной группы за 2010-2011 учебный год.

Общая информация

Дошкольная группа действует на основании Устава МОУ «ООШ № 74» с 17 марта 2010 года.

Юридический адрес: 618245, Пермский край, Чусовской муниципальный район, посёлок Калино, ул. Ленина, 9а

Фактический адрес: 618245, Пермский край, Чусовской муниципальный район, посёлок Калино, ул. Школьная, 4а

Плановая наполняемость 15 человек.

Фактическая наполняемость 15 человек.

Функционирует 1 группа

Режим работы –пятидневный; 10,5 часов (7.00 – 17.30);

Режим питания-3-х разовый;

  1. Основными видами деятельности дошкольной группы являются:

  • реализация основных задач дошкольного образования;

  • сохранение и укрепление физического здоровья детей;

  • физическое, интеллектуальное, личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

Воспитание и обучение ведется на русском языке

Сведения о кадрах

Образовательный уровень




Всего

Среднее специальное (дошкольное)

Среднее специальное

Среднее общее

Педагогические работники

2




1

1

Младшие воспитатели

1







1

Другие категории работников

1




1




Итого

4




2

2


Из общей численности сотрудников имеют стаж педагогической работы 1 человек





От 0 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 15 лет

от 15 и более

Педагогические работники

1







1

Младшие воспитатели










1

Другие категории работников










1

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconМоу «Арабосинская основная общеобразовательная школа» Публичный отчёт директора школы
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора моу «Васильевская основная общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год. Анализ учебно воспитательного процесса
Работа школы в 2010-2011 учебном году была ориентирована на реализацию задач, определенных Программой развития «Управление качеством...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу чапаевская средняя общеобразовательная школа Демидовой В. С. за 2010- 2011 учебный год

Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора маоу «средняя общеобразовательная школа №2» г. Краснокамска
Публичный информационный отчет направлен на информирование родительской общественности о результатах деятельности образовательного...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconП редлагаем вашему вниманию публичный отчет о результатах деятельности моу «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год. Отчет
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ушаковская средняя общеобразовательная школа»
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год icon«Основная общеобразовательная школа №21» Анализ работы 2010 2011 учебный год
«Основная общеобразовательная школа №32», в 2008 году изменен статус школы на моу «Основная общеобразовательная школа №21». В 2008-2009...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconДоклад директора школы 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора моу «Атняшинская основная общеобразовательная школа» Черепановой Любови Леонидовны за 2008-2009 учебный год

Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора моу «Казацкая средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год
В целях развития образовательной системы в школе была разработана образовательная программа на 2010-2011 учебный год, которая являлась...
Публичный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет директора школы Никонова Р. В. «О результатах реализации Программы развития моу сош №49 в 2007-2011 гг.»
В условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введением в действие Федерального закона №83, реализации...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница