Методические рекомендации по созданию условий для перехода начального звена общеобразовательной школы на работу по федеральному государственному
Скачать 0.76 Mb.
|
5. Критерии оценки готовности образовательной среды начального звена школы к переходу на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения Перечень ресурсного обеспечения каждое образовательное учреждение формирует самостоятельно на основании представленных критериев. Критериями оценки готовности образовательной среды начального звена школы к переходу на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту являются признаки, на основании которых оценивается качество условий, обеспечивающих достижение планируемых образовательных результатов. Для определения качества условий, созданных образовательным учреждением, предлагается организация внешней и внутренней оценки. Внешняя оценка ориентирована на привлечение общественности к определению готовности начального звена школы к переходу на работу по новому образовательному стандарту, внутренняя представляет собой осуществление анализа педагогическим коллективом школы образовательной среды, созданной для младших школьников. К критериям, позволяющим оценить степень готовности начального звена школы к переходу на работу по новому образовательному стандарту относятся следующие: - системность ресурсного обеспечения; - обновляемость ресурсной базы; - оптимальность ресурсного обеспечения; - информатизация образовательной среды; - готовность педагогического коллектива. Системность ресурсного обеспечения предполагает оснащение информационно-методическими средствами и учебным оборудованием всех образовательных областей и видов деятельности младших школьников, а также возможность организации как урочной, так и внеурочной видов деятельности младших школьников. Введение критерия обновляемости ресурсной базы связано с особенностями современного общества, в котором чрезвычайно быстро появляются новые виды и типы ресурсов. В связи с этим, материально-техническая база образовательного учреждения может быстро устаревать, что требует её постоянного обновления для приведения в соответствие с быстро меняющимися условиями жизни. Оптимальность ресурсного обеспечения определяется необходимостью соответствия созданных условий современным целям начального образования, связанным с формированием у младших школьников желания и умения учиться, требованием использования полученных знаний в практической, в том числе и внеучебной деятельности. С другой стороны данный критерий определяет необходимость использования в образовательном процессе закупленного оборудования. Информатизация образовательной среды является непременным условиям организации образовательного процесса, соответствующего современности и предполагает создание информационного пространства не только для обеспечения образовательной деятельности учащихся и педагогов, но и для обеспечения возможности оперативного сбора и обмена информацией, ведения отчётной документации в цифровой форме и т.п. 6. Алгоритм действий педагогического коллектива школы по приведению образовательной среды начального звена в соответствие с требованиями перехода на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения Для обновления ресурсного обеспечения образовательной среды педагогическому коллективу школы рекомендуется выполнить следующие действия: - проанализировать имеющиеся условия организации образовательного процесса в начальном звене школы; - составить план обновления ресурсного обеспечения образовательного процесса в начальной школе. - осуществить действия по приведению образовательной среды начального звена школы в соответствие с требованиями перехода на работу по новому образовательному стандарту. Анализ имеющихся условий организации образовательного процесса направлен на выявление проблем в ресурсном обеспечении начальной ступени образования данной школы и завершается обоснованными выводами и перечнем необходимых изменений, которые нужно внести в организацию образовательного процесса на основе сравнительной характеристики исходного и требуемого состояния. Выполнить данный анализ можно, воспользовавшись Таблицей 3. Таблица 3 Примерная таблица для анализа условий организации образовательного процесса в начальном звене школы
Характеристика необходимого ресурсного обеспечения осуществляется, исходя из их необходимости для достижения планируемых результатов, гарантированных данным образовательным учреждением. Планирование обновления ресурсного обеспечения образовательного процесса в начальной школе предполагает разработку модели ресурсного обеспечения образовательного процесса в начальной школе, определение необходимых действий, сроков и путей их реализации. Примерная структура модели ресурсного обеспечения образовательного процесса начальной школы представлена в таблице 4. Таблица 4 Примерная модель ресурсного обеспечения образовательного процесса начального звена образовательного учреждения
План действий образовательного учреждения по обновлению ресурсного обеспечения образовательного процесса начальной ступени школы можно представить в следующем виде (Таблица 5): Таблица 5 План-график обновления ресурсного обеспечения образовательного процесса начального звена школы
ТЕЗАУРУС Виды средств новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): - Обучающие – сообщают знания, формируют умения, навыки учебной или практической деятельности, обеспечивая необходимый уровень усвоения; - Тренажеры – предназначены для отработки разного рода умений и навыков, повторения или закрепления пройденного материала; - Информационно-поисковые и справочные – сообщают сведения, формируют умения и навыки по систематизации информации; - Демонстрационные и интерактивные – визуализируют объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения; - Имитационные – представляют определенный аспект реальности для изучения его структурных или функциональных характеристик; - Моделирующие – позволяют моделировать объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения; - Лабораторные; - Расчетные – автоматизируют различные расчеты и другие рутинные операции; - Учебно-игровые – предназначены для создания учебных ситуаций, в которых деятельность обучаемых реализуется в игровой форме. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным средством ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией. Коллекция электронных образовательных ресурсов – перечень ссылок на образовательные ресурсы сети Интернет Мультимедийное электронное издание – электронное издание, в котором информация различной природы присутствует равноправно и взаимосвязано для решения определенных разработчиком задач, причем эта взаимосвязь обеспечена соответствующими программными средствами. Справочное электронное издание – электронное издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, не предназначенное для сплошного чтения. Учебник – основное учебное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и примерной программой. Учебно-методический комплекс – комплекс учебно-методических документов (выписка из ГОС о содержании дисциплины и рабочая программа дисциплины, график изучения дисциплины, организация самостоятельной работы в рамках изучаемой дисциплины, организация самоконтроля, текущего и итогового контроля – тесты, экзаменационные билеты), учебных изданий (учебник, пособия, методические рекомендации, конспекты лекций), электронных учебных изданий (учебник, пособия, мультимедийная презентация лекций), учебно-справочных и учебно-библиографических пособий. Учебное издание – издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения. Учебное пособие – издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник по отдельным наиболее важным разделам дисциплин государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, а также по дисциплинам национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплинам специализаций. Учебное электронное издание – электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания дисциплины или ее разделов. Электронное издание – электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения. Электронный учебник – основное электронное учебное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и примерной программой. Электронное учебное пособие – издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник по отдельным наиболее важным разделам дисциплин государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, а также по дисциплинам национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплинам специализаций. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад директора средней общеобразовательной В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив школы №999 продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных... | | Анализ воспитательной работы сосновской основной общеобразовательной школы за 2006/2007 учебный год Организация целенаправленной деятельности школы по созданию оптимальный условий развития личности через освоение социокультурных... |
| Публичный отчет учебно-воспитательной работы В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы №450 продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных... | | Методические рекомендации по созданию безопасных условий деятельности образовательных учреждений Челябинской области Рекомендации по действиям должностных лиц, при обнаружении предмета похожего на взрывное устройство |
| Методические рекомендации по созданию компьютерных презентаций по изобразительному искусству для доу и начальной школы студентами и преподавателями педагогического колледжа Введение 1 Методические рекомендации по созданию компьютерных презентаций по изобразительному искусству для доу и начальной школы студентами... | | План работы гбоу средней общеобразовательной школы №575 на февраль 2012г. № Педагогическая мастерская для учителей 1-х классов 2012-2013 учебного года "Обеспечение перехода на Федеральный государственный образовательный... |
 | Перечень учебников, используемых в образовательном процессе в 2011-2012 учебном году ... | | Основная образовательная программа начального общего образования мбоу буревестниковской средней общеобразовательной школы Учебный план начального общего образования моу буревестниковской средней общеобразовательной школы 281 |
| Перечень учебников, используемых в образовательном процессе в моу бл №48 на 2011/2012 учебный год ... | | Методические рекомендации об организации контроля за соблюдением лицензионных требований и условий при осуществлении фармацевтической Методические рекомендации предназначены для работников территориальных органов управления Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения... |