Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение»




Скачать 456.75 Kb.
НазваниеУчебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение»
страница4/5
Дата15.10.2012
Размер456.75 Kb.
ТипУчебник
1   2   3   4   5
ключевое слово:

ДОЛЖНОСТЬ ГЕРАСИМА.



ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ

«КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК»

ВИКТОРИНА.

1.Какие события натолкнули Л.Н.Толстого на создание рассказа «Кавказский пленник»?

2. Назовите фамилию того человека, по рассказам которого Толстой написал своё произведение?

3. Чем было вызвано решение Жилина поехать в отпуск?

4. Вставьте вместо точек фамилии действующих лиц:

А) … мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льёт.

Б) … хоть и невелик ростом, а удал был. Выхватил шашку, пустил лошадь прямо на красного татарина, думает : «Либо лошадью сомну, либо срублю шашкой».

Как вы думаете, можно ли из этих предложений сделать вывод о том, кому сочувствует автор? Почему?

5. Почему Жилин торговался с татарами о выкупе, хотя и знал, что его письмо до матери не дойдёт и денег ему не пришлют?

6. Как вели себя в плену Жилин и Костылин?

7. Почему Костылин согласился бежать вместе с Жилиным, хотя и не готовился к побегу?

8. Почему, на ваш взгляд, не удался первый побег?

9. Чем занимался Жилин, находясь в плену? Почему про него пошла слава, что он мастер?

10. С чего началась и как укреплялась дружба между Жилиным и Диной?

11. Найдите в тексте описание природы Кавказа. Выпишите имеющиеся здесь сравнения и попытайтесь объяснить, с какой целью они использованы писателем.

12. Как вы понимаете выражения : «приказал глаз не спускать», «стали снеговые горы из белых алые», «долина, как в огне загорелась от заката», «кое-где аулы дымятся в ущельях»?

13. К кому из действующих лиц рассказа можно применить следующие эпитеты: смелый, находчивый, трудолюбивый, выносливый, настойчивый, решительный? Подберите к ним антонимы.

14. Подберите пословицы /не менее 5/ о дружбе и товариществе.

15. Найдите в толковом словаре значения слов жила и костыль. Попытайтесь сделать вывод о значении фамилий героев.

16. Какие чувства у вас возникли по мере чтения этого произведения?


Кроссворд №7


По горизонтали:

2. Товарищ, который бросил Жилина в беде.

5. Жилин увидел в щёлке сарая.

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜


8. Дина носила Жилину.


10. Дина носила Жилину в рукаве.



12. Татары просят у пленных.

15. Ягоды, которые принесла Дина Жилину.



18. Воинская должность Жилина.


По вертикали:


1. Жилину прислала письмо. 3. Татарская деревня.4. В лесу

испугались пленники. 6. Татары одевали на ноги пленным.




7. Место, где держали пленных. 9.Кличка собаки хозяина.11. Жилин починил хозяину. 13. Жилин попросил у Дины.14. Дина - … 16.Место проживания солдат. 17.Способ передвижения из крепости в город.

19.На ремне у красного татарина. 20. Хозяин подарил Жилину.






Из заштрихованных букв составьте ключевое слово:

Место, где происходят описываемые события.



ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ.




1

2

3



4

5

6


«Узнай героев по иллюстрации»:

1.______________ 2. ________________ 3. _________________ 4.__________________

5. _____________ 6. _________________




АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ

ВИКТОРИНА.


1. Назовите годы жизни А.П.Чехова.

2. Где родился Чехов?

3. Кем был дед Чехова?

4. Кем был отец Чехова?

5. Какое учебное заведение закончил Чехов?

6.Кто дал Чехову кличку «Антоша Чехонте»?

7.Какой случай лёг в основу рассказа «Хирургия»?

8. Как называется самописный журнал, который выпускал Чехов с августа 1875 года?

7.Пришлось ли Чехову заниматься своей профессией?

8. Чем заболел Чехов по возвращении с острова Сахалин?

9. Назовите первые псевдонимы Чехова

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

V. ВЛАДИМИР ГАЛАКТИОНОВИЧ КОРОЛЕНКО

«В ДУРНОМ ОБЩЕСТВЕ»


1. Соедините стрелками соответствующее в левом и правом столбиках.

Княжье Вено

Небольшая церковь


Соня

Маленькая больная девочка


Место, где жил главный герой

Часовня


Сестрёнка главного героя

Януш


Злой и жестокий старик

Пан Тыбурций Драб


Отец Маруси

Вася


Главный герой

Маруся



Кроссворд №8

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜





По горизонтали:

2.Отец Маруси. 4. Новый друг Васи. 7. Время года, в которое заболела Маруся. 8. Профессия Васиного отца.




9. Где жили Васины друзья? 12. Старый и злой …

14. Небольшая церковь.




По вертикали:

1. Вася принёс больной Марусе.



3.Лучшее архитектурное украшение города.


5. Высасывает из Маруси жизнь.


6.Место, где Вася брал яблоки.


10. Дурное … 11. Кто заметил пропажу Сониной куклы?

13. У Васи умерла … 15. Полицейский - …

Из заштрихованных букв составьте ключевое слово:

Чем играла Маруся?



ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ.






«Узнай героев по иллюстрации»:

1._________________

2._________________

3._________________

4._________________

5._________________



1

2

3



4

5




КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ

«ТЁПЛЫЙ ХЛЕБ»

  1. Выпишите из сказки

Реальные мотивы:__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Сказочные мотивы:____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ


1. Какого жанра является данное произведение?

А) роман; в) рассказ;

Б) повесть; г) сказка.

2. Филька обидел раненого коня:

А) хлестал плёткой;

Б) выгнал со двора;

в) закинул хлеб для коня в рыхлый снег;




3. Любимое Филькино выражение:

А) «Уйди отсюда»!

Б) «Ничего не проси»!

в) «Да ну тебя»!

г) «Отстань»!

4. Бабка вернулась домой только к вечеру, потому что:

А) засиделась у соседей;

Б) на улице была сильная метель;

в) не хотела идти домой;

г) её обидел Филька.




5. Аналогичный случай в природе был:

А) в прошлом году;

Б) десять лет назад;

в) пятнадцать лет назад;

г) сто лет назад.

6. Бабка посоветовала Фильке для решения вопроса обратиться:

А) к мельнику Панкрату;

Б) к соседу;

в) к учительнице.






7.Победить Фильке стужу помогли :

А) братья;

Б) тётка и её муж;

в) ребята и старики деревни;

г) белобокая сорока.

8. Филька помирился с раненым конём, угостив его :

А) хлебом и солью;

Б) сахаром;

в) сеном.






9. Какой эпитет употребляется в произведении к слову «хлеб» :

А) свежий;

Б) тёплый;

в) чёрствый.





КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ

«ЗАЯЧЬИ ЛАПЫ»

ТЕСТ.

ЗНАЧКОМ «+» ОТМЕТЬТЕ ТОТ ТЕЗИС, КОТОРЫЙ ВЫ СЧИТАЕТЕ ПРАВИЛЬНЫМ,

«-» -НЕПРАВИЛЬНЫМ.

1.Описанные события происходили осенью.

2. Дед спас зайца от пожара.

3. Ваня в городе искал врача, который вылечит зайцу обожжённые лапы.

4. Ваня плакал вместе с зайцем.

5. Ветеринарный врач с удовольствием вылечил больного зайца.

6. Бабка Анисья привела к ветеринару свою единственную корову.

7. События происходили на Урженском озере.

8. Дома заяц с удовольствием ел капустные листья.

9. Карл Петрович выгнал деда и Ваню вместе с зайцем.

10.На третий день лечения зайца к Карлу Петровичу пришёл сотрудник московской газеты.

11.Дед продал зайца профессору.

12. Спасением жизни зайца дед отблагодарил его за спасение своей жизни.

13. Повествование в рассказе ведётся от первого лица.


ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ

«ВАСЮТКИНО ОЗЕРО»


Кроссворд №9

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜



По горизонтали:

2. Дедушка Васютки. 5. Город, в котором бывал Васютка. 7. Причина несчастья Васютки.

9. … в честь Васютки. 10. … рыбаков.

12. Птица, которая питается орешками кедров.




По вертикали:

1. Река. 3. Зарубки на стволах деревьев. 4. На озере много. 6. Васютка услышал его гудок. 8. Васюткин отец. 11. Построено рыбаками около озера.




Из заштрихованных букв составьте ключевое слово:

Где заблудился Васютка?







2. Придумайте свой рассказ на тему : «Как я однажды…»

________________________________________________________________________________________________________



ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

VI.


ДАНИЕЛЬ ДЕФО

«РОБИНЗОН КРУЗО»


Кроссворд №10


По горизонтали:

2. Робинзон построил для перевозки вещей с корабля. 3.На корабле Робинзон нашёл несколько ящиков. 6.Подвижной поперечный брус на мачтах. 8.Робинзон построил. 10. Попортил весь ячмень. 12. Взял с собой в путешествие Робинзон.

15. Затопило водой на корабле.
˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜



По вертикали:

1.Где оказался Робинзон после кораблекрушения?

4. Вертикальный брус, составляющий продолжение мачты. 5. Корабельные запасы, оставшиеся совершенно сухими.7. Робинзон нашёл у канонира.

9. Робинзон использовал для постройки жилья.

11. Ночью рядом с собой клал Робинзон. 13. Вход в жилище Робинзона. 14. Робинзон огородил своё жилище.







Из заштрихованных букв составьте ключевое слово:

Робинзон …..




2. По данному произведению составьте кеннинги.

Кеннинг – это предложение - словосочетание, соответствующее следующей схеме:

«Имя существительное в Именительном падеже + Имя существительное в Родительном падеже».

Например, кеннинги по теме «Весна»:

Пробуждение природы. Таяние снега. Журчание ручейков. Баталии корабликов. Набухание почек. Запах ландышей. Игры детей. Радость души.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1   2   3   4   5

Похожие:

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПлан-конспект урока
Литература: 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин,...
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература 5, В. Я. Коровина В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин Литература 5 класс Москва «Просвещение»
Автор, название учебника, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература I ч и II ч В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. М.: «Просвещение»

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconРабочая программа по литературе в 8 (общеобразовательном) классе на 2012- 2013 учебный год методическое объединение учителей гуманитарного цикла
Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1312, программы для общеобразовательных учреждений: Программы по литературе для 5-11 классов...
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconУчебной литературы для обучающихся 5-11 классов
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. 5 кл. Просвещение, 2011 г
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconСписок учебников для 5 класса
Коровина В. Я., Журавлев В. П. Коровин В. И. Литература. 5 класс. Часть 1, М.: «Просвещение», 2011г
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература Для учащихся: Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Автор-составитель В. Я. Коровина и др. М.: Просвещение, 2003. Для учителя
Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5класс. – М.: Тц «Сфера», 2008
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconРабочая программа по литературе для 8 клас­са к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина ( Коровина В. Я., Журавлев В.
В 2 ч. М.: Просвещение, 2010.; Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5—11 классы (базовый уровень) / Под ред. В....
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПлан-конспект урока «Лесная газета» устный журнал по произведениям В. Бианки и В. Белова о природе
Литература 5 класс в двух частях В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, Москва, Просвещение, 2010 год
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПояснительная записка Уровень рабочей программы базовый
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница