Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение»




Скачать 456.75 Kb.
НазваниеУчебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение»
страница3/5
Дата15.10.2012
Размер456.75 Kb.
ТипУчебник
1   2   3   4   5
ВАСИЛИЙ АНДРЕЕВИЧ ЖУКОВСКИЙ

«ТРИ ПОЯСА»

ТЕСТ.



  1. В царствование какого князя происходит действие, описываемое в сказке?

А) Олег. Б) Святослав в) Владимир г) Василий




  1. Назовите имена подруг.

А) Пересвета Б ) Василиса. в) Мирослава г) Людмила д) Святослава




  1. Кто из подружек заступился за старушку?

А) Пересвета Б ) Василиса. в) Мирослава г) Людмила д) Святослава




  1. Как подруги позаботились о старушке?

А) напоили Б ) накормили в) уложили спать г) закрыли от солнца




  1. Что старушка подарила девушкам ?

А) три косынки Б ) три пояса в) ожерелья г) серьги




  1. С какой целью девушки отправились в Киев?

А) отдохнуть Б ) сходить в кино в) выйти замуж г) попробовать мороженое




  1. Кого из девушек выбрал Святослав?

А) Пересвета Б ) Василиса. в) Мирослава г) Людмила д) Святослава






  1. Почему Святослав на второй день не узнал свою невесту?

А) не наложила макияж Б ) переоделась в) не надела свой пояс г)покрасила волосы






  1. Как звали волшебницу?

А) Добрада Б ) Ласка в) Фея






  1. Какого вида эта сказка?

А) Русская народная Б ) Литературная








АНТОНИЙ ПОГОРЕЛЬСКИЙ

«ЧЁРНАЯ КУРИЦА, или ПОДЗЕМНЫЕ ЖИТЕЛИ»


Кроссворд №5

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜





По горизонтали:

  1. Город, в котором был

пансион. 3. У кого мальчик просил лапку?


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.





4. Комната в пансионе.


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.





9. … - голландки 11. Где хотел побывать

мальчик? 12. Что дал кухарке Алёша?

13. Место нахождения животных в

подземном царстве.


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.





По вертикали:

2.Имя кухарки.


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.





5. Чернушка - … 6. На кого охотились подземные жители?

7. Что дал мальчику подземный король? 8. Деревянный и резной. 10. Кивала головой мальчику. 14. Покрытие дорожек. 15. Место собраний подземных жителей.


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.




МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ

«БОРОДИНО»

ТЕСТ.


1. К какому роду литературы относится

произведение?

А) эпос б) драма в) лирика

2. Что наиболее значимо, на ваш взгляд, в стихотворении?

А) изображение хода битвы;

б) описание чувств и мыслей простых солдат;

в) мысли поэта о роли простого народа в сражении;

г) размышление о цене победы в сражении




3. Кто является рассказчиком в стихотворении?

А) автор

б) солдат – участник сражения

в) полковник

г) молодой воин

4. Когда было написано стихотворение?

А) в ходе сражения;

б) сразу после битвы;

в) через 10 лет после сражения;

г) через 25 лет после сражения.




5. Какую форму повествования использует автор?

А) повествование;

б) диалог;

в) монолог;

г) авторское рассуждение.

6. Что является главным в образе рассказчика?

А) отвага, смелость;

б) патриотизм;

в) простота;

г) ироничность.




7. Кто является главным героем в стихотворении?

А) рассказчик;

б) полковник;

в) автор;

г) народ.

8. Сражение под Бородино произошло

А) 14 декабря 1825 года;

б) 13 сентября 1380 года;

в) 26 августа 1812 года;

г) 10 февраля 1837 года.



НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ

«ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»

ВИКТОРИНА.

1.Что такое «гротеск»?

2. Какого жанра данное произведение?

3. Верите ли вы, что описанное в произведении случилось на самом деле?

4. Что в произведении вам кажется фантастическим, а что – реальным?

5. Что сказал В.Г. Белинский о Гоголе?

6. Как Гоголь определил жанр «Заколдованного места»?

7. О какой книге Гоголя Пушкин сказал : «Вот настоящая весёлость»?

8. Кто главный герой рассказов «Заколдованное место» и «Пропавшая грамота»?

9. Что такое «сопилка», на которой в рассказе «Заколдованное место» дед просит сыграть Остапа?

10. Какими словами дед завершает рассказ о заколдованном месте?

11.Назовите рассказчика в произведении.

ИЗ СЛОВАРЯ ГОГОЛЯ

  • Авось – либо, может быть.

  • Батог – кнут.

  • Батьку - отец.

  • Бублик – круглый крендель, баранчик.

  • Верста – мера длины, равная 1 км 060 м.

  • Вечерять – ужинать.

  • Волостной писарь – писарь волостного правления, ведавшего полицейскими и административными делами.

  • Галушки – клецки.

  • Гетьман – в старину начальник казачьего войска и правитель Украины.

  • Гопак, горлица – малороссийские танцы.

  • Гумно – специальное огороженное помещение для складывания и молотьбы сжатого хлеба.

  • Дёрн – верхний слой почвы.

  • Жупан – старинная верхняя одежда.

  • Кавун – арбуз.

  • Каганец – род светильни.

  • Казакин – верхняя мужская одежда.

  • Комора – амбар.

  • Курень – соломенный шалаш.

  • Кухва – род кадки, похожей на опрокинутую дном кверху бочку.

  • Кухоль – глиняная кружка.

  • Люлька – трубка для курения.

  • Мазунчик – избалованный, изнеженный ребёнок.

  • Мешкать – медлить, задерживаться.

  • Несообразный её летам – несоответствующий её возрасту.

  • Парубок, хлопец - парень.

  • Перекупка – торговка.

  • Пищик – пищалка, дудка, небольшая свирель.

  • Поветка – сарай.

  • Почеломкаемся – поцелуемся.

  • Пышный – важный, гордый.

  • Рожок – воловий рог, пустой внутри, заменявший табакерку.

  • Сафьян – кожа высокого качества.

  • Свитка – род полукафтанья.

  • Хутор – небольшая деревня.

  • Цыбуля – лук.

  • Чумаки – обозники, едущие в Крым за солью и рыбой.




НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ

«НА ВОЛГЕ», «МОРОЗ, КРАСНЫЙ НОС»

ВИКТОРИНА.





1. Что общего между произведением Н.А.Некрасова

«На Волге» и картиной

И.Е.Репина «Бурлаки на Волге»?



2. Какие виды рифм использует автор в произведении «На Волге»?

3. Какой эпиграф предваряет рассказ о Н.А.Некрасове в вашем учебнике?

Как вы его понимаете?

4. Как называлось родовое имение Некрасовых?

5. Каким предстаёт бурлак в стихотворении Некрасова «На Волге»?

6. Репродукция с картины какого художника помещена в учебнике к поэме «Мороз, Красный нос»? Что на ней изображено?

7. В каком произведении автор так говорит о себе:

«Когда ещё всё в мире спит

И алый блеск едва скользит

По тёмно-голубым волнам,

Я убегал к родной реке.

Иду на помощь к рыбакам,

Катаюсь с ними в челноке,

Брожу с ружьём по островам…»

8. Какую реку Некрасов в своём произведении называет «рекою рабства и тоски»?

9. О чём вспоминает Некрасов: «Всё, что по ней шло и ехало и было ведомо, начиная с почтовых троек и кончая арестантами, закованными в цепи, в сопровождении конвойных, было постоянной пищей нашего детского любопытства.»

10. О ком Николай Алексеевич сказал так: « Во мне спасла живую душу ты!»

11. Как назывался первый сборник стихотворений Некрасова?

12. Под каким псевдонимом на сцене Александрийского театра были поставлены водевили Н.А.Некрасова?

13. Почему, по-вашему, Некрасова называют народным поэтом?

14. Какое чувство вы испытали при чтении этого произведения?


ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ.


1

2


«Узнай героев по иллюстрации»:

1._________________

2._________________

3._________________

4._________________






3

4

ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ

«МУМУ»

ВИКТОРИНА.

1.В каком имении прошли детские годы И.С.Тургенева?

2. Как называлось первое произведение в прозе И.С.Тургенева?

3. С кого И.С.Тургенев списал образ злой, жестокой, властной и самодурной барыни?

4. Какой породы оказалась собака Герасима?

5. Как бы вы поступили на месте Герасима?

6. Найдите примеры гротеска, сравнений и гипербол в тексте произведения.



2. Что описал автор в «Муму»?

А) любовь Герасима к Муму;

б) жизнь столичного дворянства;

В) любовь Татьяны к Капитону;

г) авторское отношение к герою.
ТЕСТ.


1. Каков жанр произведения «Муму»?

А) роман б) рассказ

В) повесть г) роман




3. К какому из героев рассказа мы видим ироническое пренебрежение автора?

А) к Татьяне; б) к барыне;

В) к Муму; г) к Герасиму;

Д) к Гавриле; е) к Капитону

4. Назовите универсальное средство от всех болезней, по мнению домашнего лекаря госпожи:

А) аспирин; б) нашатырный спирт;

В) лавровишневые капли; г) валерьянка.




5. В какой момент Герасим принял решение вернуться на Родину?

А) когда «долго грёб против течения;

б) когда кормил Муму в трактире;

В) когда поймал воров;

г) когда бросил Муму в воду.



6. Какие действия Герасима помогают понять его внутренние переживания?

А) распахнул дверь и вышел на крыльцо;

б) зашёл с Муму в трактир и накормил собаку;

В) долго грёб против течения;

г) искал лодку.






7. Какие явления в произведении «Муму» можно назвать символичными?

А) описание жизни барской усадьбы;

б) угодливость и бесправие дворни;

В) деспотизм барыни;

г) немоту Герасима..






8. Распределите последовательно /по порядку/ элементы композиции любого литературного произведения.

Завязка, развязка, пролог, эпилог, развитие действия, экспозиция, кульминация.



ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ.




1

2

3



6


4

5


«Узнай героев по иллюстрации»:

1.______________ 2. ________________ 3. _________________ 4.__________________

5. _____________ 6. _________________




Кроссворд №6

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜


По горизонтали:

3.Муму - …. 5. Кому барыня велела уничтожить Муму?

8. Имя прачки. 10. Кто смотрел из окна и командовал? 12. Где впервые барыня обнаружила Муму?


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.







По вертикали:

1. Кому велели поймать Муму? 2.У кого Герасим был крепостным? 4. Имя самой старшей приживалки. 6. … - муж Татьяны. 7. Лекарь барыни. 9. Куда привезли Герасима из деревни?

11. Столовая.




Из заштрихованных букв составьте
1   2   3   4   5

Похожие:

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПлан-конспект урока
Литература: 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин,...
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература 5, В. Я. Коровина В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин Литература 5 класс Москва «Просвещение»
Автор, название учебника, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература I ч и II ч В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. М.: «Просвещение»

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconРабочая программа по литературе в 8 (общеобразовательном) классе на 2012- 2013 учебный год методическое объединение учителей гуманитарного цикла
Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1312, программы для общеобразовательных учреждений: Программы по литературе для 5-11 классов...
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconУчебной литературы для обучающихся 5-11 классов
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. 5 кл. Просвещение, 2011 г
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconСписок учебников для 5 класса
Коровина В. Я., Журавлев В. П. Коровин В. И. Литература. 5 класс. Часть 1, М.: «Просвещение», 2011г
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература Для учащихся: Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Автор-составитель В. Я. Коровина и др. М.: Просвещение, 2003. Для учителя
Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5класс. – М.: Тц «Сфера», 2008
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconРабочая программа по литературе для 8 клас­са к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина ( Коровина В. Я., Журавлев В.
В 2 ч. М.: Просвещение, 2010.; Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5—11 классы (базовый уровень) / Под ред. В....
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПлан-конспект урока «Лесная газета» устный журнал по произведениям В. Бианки и В. Белова о природе
Литература 5 класс в двух частях В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, Москва, Просвещение, 2010 год
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПояснительная записка Уровень рабочей программы базовый
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница