Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение»




Скачать 456.75 Kb.
НазваниеУчебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение»
страница2/5
Дата15.10.2012
Размер456.75 Kb.
ТипУчебник
1   2   3   4   5
АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН


1. Ниже приводятся различные значения слова «чёрный».

Укажите, какое из этих значений имеет оно в данном предложении:


ДЛЯ СПРАВОК:

А) Цвет сажи, угля.

Б) Испачканный чем-либо, грязный.

В) Физически тяжёлый, грязный труд.

Г) Горестный, безрадостный, тяжёлый, мрачный.

Д) Злостный, коварный, преступный.

_________________________________________________________________
«СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ»



Она, чёрной зависти полна,

Бросив зеркальце под лавку,

Позвала к себе Чернавку,

И наказывает ей,

Сенной девушке своей.




2. Какое значение имеет слово «положила» в следующих предложениях? В каком значении оно в современном русском языке не употребляется?


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А) … Царица злая,

Ей рогаткой угрожая,

Положила, иль не жить,

Иль царевну погубить.




б) Сотворив обряд печальный,

Вот они во гроб хрустальный

Труп царевны молодой

Положили – и толпой

Понесли в пустую гору…





3. Подберите к выделенному в первом примере слову синонимы из последующих примеров. Вспомните ещё слова, близкие по значению:






а) Та (Чернавка), в душе её любя,

Не убила, не связала,

Отпустила и сказала:

«Не кручинься, бог с тобой»

Б) И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.




в) Ясный месяц продолжал:

«Погоди, об ней, быть может,

Ветер знает. Он поможет.

Ты к нему теперь ступай,

Не печалься же, прощай».





б) И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.



г) Елисей, не унывая,

К ветру кинулся, взывая…



4. В приведённых ниже предложениях найдите:

А) повторение близких по смыслу слов;

Б) постоянные эпитеты;

В) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами






1).Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.





2). Ждёт – пождёт с утра до ночи,

Смотрит в поле, инда очи

Разболелись глядючи

С белой зори до ночи;

Не видать милого друга!



3). И царевна очутилась

В светлой горнице…

4). Видит девица, что тут

Люди добрые живут…



5). «Ой, вы, молодцы честные,

Братцы вы мои родные», -

Им царевна говорит.





6). К красну солнцу наконец

Обратился молодец.





7). «Братец мой, -

Отвечает месяц ясный,

Не видал я девы красной»





8). Вмиг по речи те спознали,

Что царевну принимали;

Усадили в уголок,

Подносили пирожок.






9). Подождать она хотела

До обеда; не стерпела.

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла,

Потихоньку прикусила

И кусочек проглотила.






Повторение близких по смыслу слов:_______________________________________________________

Постоянные эпитеты:___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами:________________________________________

_______________________________________________________________________________________


5. Выделенные слова замените такими, которые употребляются в современном литературном языке.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




А) Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая.

Между тем росла, росла,

Поднялась – и расцвела.




Б) Высока, стройна, бела,

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива




в) Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.


г) Ждали три дня, но она

Не восстала ото сна.


д) Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалече наконец

Воротился царь-отец.




е) Подождать она хотела

До обеда, не стерпела,

В руки яблочко взяла,

К алым губкам поднесла.




ж) Им навстречу, грозно воя,

Пёс бежит и ко двору

Путь им кажет.




з) Старушонка хлеб поймала;

«Благодарствую»,- сказала.



и) От зелёного вина

Отрекалася она.


Кроссворд №4


По горизонтали:

2. Приданое царицы.4.Кто жил в тереме? 6.Елисей просит о помощи.

7. Кличка пса.9. Царевна вынесла старухе. 12. Царевна забрела в …

14. «Семь торговых городов да сто сорок теремов» - …?


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.

˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜˜



По вертикали:

1.Отвела царевну в лес. 3. Жених царевны.

5. «Так свежо и так душисто, так румяно-золотисто» 8. «… качается хрустальный»

10. «Вот Чернавка в … пошла» 11. «… хлеб

поймала» 13. Царевна богатырям. 15.Когда братья возвращаются в терем? 16. Где находится глубокая нора?17. Чем старуха

отгоняла пса?


2. Присказка. 6. Пушкин 7. Повтор.







ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ.




«Узнай героя по иллюстрации»:

1._________________

2._________________

3._________________

4._________________

5._________________

6._________________


1

2

3






4

5

6

«РИТМ И РИФМА»



  1. Определите виды рифмы в следующих отрывках:







А) Случились вместе два астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару.

Один твердил; земля, вертясь, круг Солнца ходит;

Другой, что Солнце все с собой планеты водит.

М.В.Ломоносов.





Б) Если до сих пор нигде вы

Не встречали королевы,-

Поглядите – вот она!

Среди нас живёт она.

А. Л. Барто





в) Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у берёзы

Не грызите кору.

Н.А.Некрасов.





г) Гусь шагает, как солдат,

Груша зреет – Гриша рад.

Саша Чёрный.





д) Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,

Мы прорывались к площади вперёд.

А он гвоздит – не выглянуть из башен,

И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

А.Т.Твардовский

Е) На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской.

А.С.Пушкин.


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Ж) Хотя проклинает проезжий

Дороги моих побережий.

Люблю я деревню Николу,

Где кончил начальную школу.

Н.М.Рубцов.

З) Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Е.Измайлов.






И) Откройся перед нами!

«Я при Голицыне был цензор»,-молвил он.

И вдруг пред ним чета кладёт земной поклон,

И двери растворились сами.

П.А.Вяземский

К) Не составишь телеграмму

И открытки не отправишь,

Даже собственную маму

С днём рожденья не поздравишь.

О.Высотская.

Л) За горами, за лесами,

За широкими морями,

Не на небе – на земле-

Жил старик в одном селе.

П.П.Ершов

М) Природа – сфинкс. И тем она верней

Своим искусом губит человека,

Что, может статься, никакой от века

Загадки нет и не было у ней.

Ф.И.Тютчев.





а) ___________б) _______________в) _______________ г) ___________________ д)_______________

е) ___________ж) _______________з) _______________ и) ___________________ к)_______________

л) ___________________ м)_______________







2. Попробуйте придумать своё стихотворение, / на любую понравившуюся вам тему/ используя парную, перекрёстную или опоясывающую рифмы.

/не менее 8 строк/________________________________________________



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1-Е ПОЛУГОДИЕ.


  1. Как называется произведение, отрывок из которого

приведён ниже:

«Друзья! К чему весь этот шум?

Я, ваш старинный сват и кум,

Пришёл мириться к вам, совсем не ради ссоры…»

Назовите автора этого произведения.


  1. Какие жанры детского фольклора вам известны?

Приведите примеры двух из них.

  1. Какие сказки называются народными?

Назовите известные вам русские народные сказки.

  1. Назовите художественные особенности любой сказки.

  2. В левом столбике приводятся имена героев «Сказки о мёртвой царевне» А.С.Пушкина. Соедините стрелками соответствующее герою.


Чернавка Царица


Елисей Собака семи богатырей


Соколко Один из семи богатырей


Румяный усач Недруг, враг


Сорочин Возлюбленный главной героини


Мачеха главной героини Служанка


  1. В каком веке жил В.А.Жуковский? Какое из его произведений вам больше всего запомнилось? Почему?

  2. Какие виды рифм вам известны? Приведите пример на каждый вид рифмы.

8. Определите вид рифмы в приведённых ниже отрывках из стихотворений.

1. « Уж тает снег, бегут ручьи

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.»

2.

«Жалко смотрит, грозно воет,

Словно сердце пёсье ноет,

Словно хочет ей сказать :

Брось! – Она его ласкать.»

3.Поднялся вдруг весь псарный двор.

Почуя серого так близко забияку,

Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку;

Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»

4. «У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.»

5. «Солнечный круг,

Небо вокруг.»

6.« Когда приходит в первый класс

Простой веснушчатый мальчишка,

Он это слово в первый раз

Читает в самой первой книжке.»

7. «Всё с детства раннего люблю,

В душе своей всегда храню.»


  1. К какому произведению дана иллюстрация?

Кто автор этого произведения?

Приведите наизусть несколько

строк / 6-8/ из этого произведения?





1   2   3   4   5

Похожие:

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПлан-конспект урока
Литература: 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин,...
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература 5, В. Я. Коровина В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин Литература 5 класс Москва «Просвещение»
Автор, название учебника, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература I ч и II ч В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. М.: «Просвещение»

Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconРабочая программа по литературе в 8 (общеобразовательном) классе на 2012- 2013 учебный год методическое объединение учителей гуманитарного цикла
Минобразования РФ от 05. 03. 2004, №1312, программы для общеобразовательных учреждений: Программы по литературе для 5-11 классов...
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconУчебной литературы для обучающихся 5-11 классов
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. 5 кл. Просвещение, 2011 г
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconСписок учебников для 5 класса
Коровина В. Я., Журавлев В. П. Коровин В. И. Литература. 5 класс. Часть 1, М.: «Просвещение», 2011г
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconЛитература Для учащихся: Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 2 частях. Автор-составитель В. Я. Коровина и др. М.: Просвещение, 2003. Для учителя
Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5класс. – М.: Тц «Сфера», 2008
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconРабочая программа по литературе для 8 клас­са к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина ( Коровина В. Я., Журавлев В.
В 2 ч. М.: Просвещение, 2010.; Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5—11 классы (базовый уровень) / Под ред. В....
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПлан-конспект урока «Лесная газета» устный журнал по произведениям В. Бианки и В. Белова о природе
Литература 5 класс в двух частях В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, Москва, Просвещение, 2010 год
Учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Коровина В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Москва, «Просвещение» iconПояснительная записка Уровень рабочей программы базовый
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница