Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята




НазваниеБюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята
страница5/6
Дата14.10.2012
Размер0.76 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6

Обеспечение учебного плана

Изучение общеобразовательных дисциплин предполагается на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. За основу приняты федеральные программы. Для реализации общеобразовательных программ будут использоваться учебные пособия, рекомендованные Министерством образования и науки РФ в федеральном перечне учебников на 2008/2009 учебный год (приложение № 1 к приказу Министерства образования и науки РФ № 349 от 13.12.2007 года); на 2011-2012 учебный год приказ Министерства образования и науки от 10.12.09 № 729.

Образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Материально – техническая база позволяет реализовать настоящий учебный план в полном объеме.

Главной целью работы МОБУ СОШ № 2 является оптимальное выполнение социального заказа родителей школе на основе Закона «Об образовании» и локальных актов по формированию функционального грамотного выпускника школы посредством освоения современных педагогических технологий.

В соответствии с социальным заказом определяются цели и задачи работы школы, отражающие продолжение образовательных услуг по формированию функционально грамотного выпускника школы посредством освоения современных педагогических технологий. В соответствии с социальным заказом определяются цели и задачи работы школы, отражающие предложение образовательных услуг по формированию высокого общекультурного уровня детей на основе развития общеучебных и специальных умений и навыков. В комплексе целей работы школы ведущими по отношению к школьникам являются:

- получение учащимися в течение пяти лет основного и в течение семи лет среднего образования, отвечающего государственному стандарту;

- развитие логического мышления учащихся, умения участвовать в дискуссиях, содействие полному раскрытию интеллектуального потенциала личности;

- формирование научного мировоззрения, соблюдая свободу совести;

-обеспечение всестороннего развития личности учащегося, эстетического и физического воспитания, укрепление его здоровья;

- профессиональная ориентация учащихся в производительный труд.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы:

  1. В классах основной школы на основе индивидуальных способностей, особенностей и состояния здоровья учащихся и их подготовки к самообразованию.

  2. В старших классах школы на основе вариативности учебного плана, учебных программ и учебного расписания решается задача достижения каждым выпускником функциональной грамотности и подготовки к поступлению в высшие учебные заведения.

С целью более полного удовлетворения образовательных потребностей населения в школе реализуется несколько образовательных программ: программа основного и среднего (полного) общего образования, а также имеется план предпрофильная подготовка учащихся.

Школа работает по программам, которые отвечают требованиям обязательного минимума содержания основного общего и среднего (полного) образования и рассчитаны на количество часов, отводимых на изучение каждой образовательной области и инвариантной части базисного учебного плана образовательных учреждений.

Учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют утвержденному Министерством образования и науки РФ федеральному перечню учебников.

Календарно – тематические планы составлены согласно программам, в планы по географии и истории 9х классов включены темы регионального компонента: курсы «История Приморского края» и «География Приморского края». Вариативная часть учебного плана направлена на углубление изучение отдельных предметов, организацию индивидуальных и групповых занятий с одаренными и слабоуспевающими учащимися, введение новых учебных предметов, элективных курсов.

Цель: обеспечить учащимся обязательный минимум содержания образования, способствовать достижению повышенного уровня образованности.

Задачи:

- обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы основного общего образования;

- расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между пропедевтическим и общим образованием, основным и средним, основным и профессиональным образованием;

- более эффективно подготовить выпускников школы к сдаче экзаменов;

- осуществлять подготовку учащихся к олимпиадам, внеклассным мероприятиям по предметам.


V. Управленческий модуль


  1. Этапы реализации образовательной программы

1.1. 2011-2012 учебный год – диагностический этап (организация диагностирования по направлениям образовательной программы, осмысление результатов, выработка коррекционных мер); Этап проектирования новой образовательной программы на основы достигнутых результатов обозначенных проблем, выработка образовательной политики школы в связи с введением новых образовательных стандартов.

2. Факторы, влияющие на успешность реализации:

- максимальное раскрытие и развитие способностей, формирование набора ключевых компетенций сферах деятельности учащихся в интеллектуальной, информационной, социальной сферах деятельности;

- комплектование кадров;

- рациональное распределение учебной нагрузки;

- корректировка учебных программ;

- аттестация учителей;

- просветительская работа среди учителей по ранжированию предметов, рейтингу учителей и мотивации обучения;

- разработка индивидуальных программ учащихся;

- участие учащихся в предметных олимпиадах различного уровня;

- создание психологической комфортности участникам образовательного процесса;

- организация эффективной внеурочной деятельности учащихся;

- применение передовых образовательных, менеджерских технологий воспитания;

- взаимодействие с социокультурной средой поселка;

- сотрудничество всех управленческих структур;

- создание условий для возможного изменения образовательного маршрута.

3. Управленческие структуры:

Директор

Педагогический совет

Малый педагогический совет

Совещание при директоре

Административные совещания

Школьный управляющий совет (ШОУС)

Родительский комитет

Совет профилактики

Методический совет

Школьные методические объединения (ШМО)

Сообщество классных руководителей

Ученический совет школы («Академия успеха»)

Проектные группы.

4. Мониторинг школьного образования

Цель мониторинга – получение информации о качестве знаний учащихся об их воспитанности и развитии.

Инструментарий мониторинга.

  1. Проведение всестороннего педагогического качества организуемого педагогами образовательного процесса в школе и получение образовательных результатов.

  2. Выявление проблем школы и организация совместного с учителями поиска необходимых путей их разрешения.

  3. Обобщение и распространение внутри школы педагогического опыта учителей школы, совместный поиск педколлективом получения высоких педагогических результатов.

Этапы мониторинга.

  1. Создание системы управления базами данных, методик обследований – наблюдений и результатами, полученными по этим методикам.

  2. Создание системы оценки и выдачи рекомендаций по коррекции образовательного процесса.

  3. Обобщение и распространение внутри школы педагогического опыта учителей школы, совместный поиск педколлективом получения высоких педагогических результатов.

Результаты мониторинга – предназначены для принятия педагогических и управленческих решений по коррекции образовательного процесса.

Мониторинг школьного образования

Содержание

Методы сбора информации

Материал для сбора информации

Периодичность наблюдений

Способы обработки

Качество знаний учащихся

Посещение уроков

Наблюдение

Тестирование

Административные контрольные работы

Четвертные оценки



Тесты

Тексты контр. работ


Четвертные оценки


В течение года


1 раз в полугодие


4 четверть 1,2,3,4 четверть


Письменный анализ

Справки


Справки, диаграммы

Результативность учебного процесса

Четвертные оценки


Административные

Контрольные работы

Четвертные оценки

Тексты контрольных работ



1,2,3,4 четверти

1 раз в полугодие

Диаграмма


Справки

Конечные результаты выпускников

Итоговые оценки

Выпускные экзамены

Журналы

Протоколы экзаменов

Конец учебного года

Сводные таблицы

Письменный анализ

Сформированности ведущих учебных умений и навыков

Техника чтения

Выделение главного, основного в учебном материале

Составление планов

Тексты


Методика составления планов

1,4 четверти в течение года

Сводные таблицы


Письменный анализ

Одаренные дети

Творческие конкурсы

Школьные олимпиады

Работы учащихся

В течение года

1 раз в год

Выставки

Анализ

Личное развитие и поведение учащихся

Посещение уроков по литературе, музыке, ИЗО и т.д.

Психологическое обследование тестирование

Беседы с родителями

Наблюдения

Анкеты

В течение года


1 раз в год


В течение года

Диагностическая карта


Карта наблюдения классного руководителя

Воспитанность учащихся

Адаптация учащихся 1 кл. в школе, 5 кл. в основной школе

Наблюдение

Посещение семей

Анкетирование

Наблюдения


Анкеты

В течение года


1 раз в год

Анализ

Комфортность учащихся в школе

Наблюдения

Психологическая диагностика

Посещение семей,

беседы с родителями


Анкеты

В течение года

Анализ

Сохранение здоровья учащихся

Наблюдения

Медобследования

Беседы с родителями

Режим дня

Медзаключения

Медсправки

Режим дня

1 раз в год

В течение года

Медкарта учащихся

Кадры. Их сохранение и повышение квалификации

Наблюдения

Беседы

Консультирование

Тренинг




Анализ

Психологическое состояние учителя

Наблюдения

Беседы

Консультирование

Тренинги




Анализ

Отношение родителей к школе

Социологические опросы

Анкеты

В течение года

Анализ

Анализ

Взаимодействие родителей

Анкетирование

Наблюдения

Беседы










Управленческая деятельность

Самоанализ

Наблюдение

Анкетирование

Анкеты

В течение года

Анализ



5. Реализация образовательных программ

Для реализации образовательной программы школа имеет необходимые педагогические кадры, творческий и инновационный потенциал педагогического сообщества, оснащенную материально – техническую базу, адаптивную систему внутришкольного контроля, достаточный уровень социально - педагогического обеспечения, необходимые условия для сохранения и поддержания здоровья учащихся.


VI . Модуль научно – сервисного обеспечения

образовательного процесса


1. Научно – сервисное обеспечение включает в себя:

- систему педагогических технологий;

- систему дополнительного образования;

- научно – методическую поддержку образовательной программы;

- систему социально – педагогического обеспечения образовательного процесса,

- материально – техническое оснащение.

2. Система используемых технологий:

2.1. Технологии организации учебного процесса:

- классно – урочная система;

-факультативные занятия, расширяющие культурно–образовательное пространство учащихся;

- групповые занятия;

- музейные уроки.

2.2. Современные педагогические и предметные технологии:

- технология деятельностного метода;

-технология проблемно-диалогического обучения;

- технология решения исследовательских задач;

- технология игровых методов: ролевых, деловых, видео – обучающих игр4

- информационно – коммуникационные технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

- развивающие обучение;

- проблемное обучение;

- разноуровневые обучение;

- проектные методы обучения.

2.3 Инновационные особенности:

- реализация принципов развивающего обучения в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа», что позволит воспитать личность с высокой внутренней культурой;

- подготовка к переходу на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования нового поколения.

3. В основе системы дополнительного образования лежит технология саморазвития личности Г.К Селевко.

Цель: создание условий для реализации творческого познавательного и двигательного потенциала учащихся, их саморазвития и самосовершенствования во внеучебное время.

4. Научно – методическая поддержка образовательные программы осуществляется через деятельность методической службы.

Цели:

- создание условий для методико–методической грамотности учителей, повышения уровня их общенаучной, коммуникационной, психолого– педагогический культуры;

- повышение эффективности и качества образовательного процесса.

5. Система социально – педагогического обеспечения образовательного процесса реализуется через совместную деятельность с отделом социальной защиты населения по Пожарскому району.

Цель:

Интеграция деятельности социальных служб для максимальной поддержки учащихся с различными поведенческими реакциями.

Направления социально – педагогической работы:

- социально – правовая поддержка;

- социально – психологическая поддержка;

- физическая поддержка;

- коррекция девиантного поведения.

6. Материально – техническое оснащение

Успешному выполнению стоящих перед школой задач способствует достаточная материально – техническая база, которая отвечает современному уровню организации учебно – воспитательного процесса.

МОБУ СОШ № 2 имеет:

- четырехэтажное школьное здание;

- библиотеку, оснащенную оргтехникой и компьютером4

- учебные мастерские;

- школьный музей;

- спортивный зал;

- тренажерный зал;

- музыкальный зал;

- логопедический пункт;

- столовую;

- медицинский кабинет;

- специализированные кабинеты (биология, химия физика);

- лингафонный кабинет.

- 2 компьютерных класса с мультемедийной периферией (25 ученических компьютера);

- для широкого использования педагогическим коллективом современных информационных технологий школа располагает:

    • 3 интерактивными досками;

    • 5 мультимедиаппаратами;

    • школьным сайтом;

    • мультимедийной библиотекой учебных электронных пособий (в стадии формирования ресурса);

    • 8 индивидуальными компьютерами, ноутбуками

    • все учащиеся обеспечены учебниками и методическими пособиями, отвечающими современным требованиям содержания образования.



VII. Образовательные модули


Образовательный модуль 2-4 классов

Целевое назначение

  1. Обеспечить прочное усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных обязательным минимумом содержания начального образования.

  2. Создание условия для развития индивидуальных способностей каждого ребенка на основе расширения базового компонента с использованием личностно-ориентированного подхода, обуславливающего развивающий характер обучения.

  3. Сформировать основы общеучебных умений и навыков приемов учебной деятельности.

  4. Создать условия для развития общекультурного кругозора детей.

  5. Воспитание учащихся гражданских и нравственных качеств.

  6. Заложить основы культуры общения и поведения.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса осуществляется по следующим направлениям:

    • Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса

    • Проведение диагностических исследований с целью выявления проблемных детей и оказание им квалифицированной помощи.

    • Консультирование родителей по проблемам обучения и развития детей.

Ведущими технологиями, обеспечивающими реализацию образовательного процесса являются:

  • Игровое моделирование

  • Личностно-ориентированное обучение

  • Технология коммуникативного обучения

  • Проектно-исследовательские технологии

Ожидаемые результаты

    1. Достижение уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями обязательного минимума начального образования.

    2. Овладение учащимися элементарными общеучебными умениями и навыками.

    3. Достижения уровня развития учащихся, необходимого для успешного обучения в основной школе.


Образовательный модуль 5-11 классов

1. Нормативно – возрастная модель

Для этого возрастного периода важно расширение и углубленное образования через введение спектра предметов, активизации познавательной деятельности с помощью факультативов, кружков и т.д. В содержании, самоутверждения, и самовоспитания.

Основные задачи модуля:

  1. Обеспечить содержательные и методические преемственности развития учащихся с модулем «Начальная школа».

  2. Обеспечение оптимального сочетания двух образовательных параллелей личностной и когнитивной.

  3. Углубление линии внешней дифференциации, включает отбор и модификацию содержания образования в профильных, общеобразовательных и коррекционных классах.

  4. Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ научных, учебных и предметных умений и навыков.

  5. Обеспечение положительной мотивации к учению.

  6. Создание системы профессиональной ориентации.

  7. Соблюдение содержательной и методической преемственности развитием детей в модулях «Старшая школа».

Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой и физической культуры учащихся.

2. Дидактические программы:

  1. Базовая программа

  2. Программа углубленного обучения по предметам: информатика, алгебра, право, экономика

  3. Программа компенсирующего обучения:

- организация работы ГПД продолжительностью 5 часов

- коррекционные занятия специалистов: социальных педагогов, логопеда.

4. Программы коррекционного обучения для детей с нарушением интеллекта.

5. Программы индивидуального обучения

3. Воспитательные программы.

«Профессиональное самоопределение учащихся»

Идея программы – при современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и самореализации личностных возможностей производственным условиям. Важно учитывать:

- индивидуальные психологические качества личности,

- уровень сформированности социальных притязаний, ценностно – нравственной ориентации.

Вовлечение в трудовую деятельность – как важнейшую сферу и самовыражения личности, раскрытия потенциальных возможностей и способностей учащихся. В основу выбора профессии положена модель: хочу – могу – надо.

Цель – на основе совместной деятельности всех участников педагогического процесса содействовать актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащению их знаний, умений, навыков в выборе жизненного и профессионального пути.

Задачи:

  1. Повышение уровня психологической компетенции учащихся посредством вооружения их соответствующими званиями и умениями, формирования самосовершенствовании.

  2. Формирование у школьников положительного отношения к себе, как индивидуальности, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.

  3. Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции.

  4. Активное привлечение к деятельности в рамках программы всех участников педагогического процесса, в том числе и родителей учащихся.

Формы: - классные часы, дискуссии, экскурсии, спортивные соревнования, праздники.

4. Управленческие программы

Центры управления:

- диспетчерский

- научно – методический

- финансово – хозяйственный

- «Здоровье»

- одаренные дети

- управление качеством образования

5. Сервисно – обеспечивающие программы

1.Система дополнительного образования

Цели:

- совершенствование системы внеурочной учебной работы, индивидуальные групповые и факультативные занятия ;

- развитие способностей учащихся через кружки, секции, клубы по интересам.

Система дополнительного образования позволяет развивать интерес к изучению и углублению знаний, как по предметам, так и выполняет немаловажную роль возможностей, позволяет подготовить учащихся к участию конкурсах, фестивалях.

2.Нравственно – эстетическое направление:

Задачи:

- ориентация детей на вечные ценности, среди которых: Истина, Красота, Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля. Взятые в самом общем виде они охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют своеобразную основу воспитания;

- эстетическое образование – одно из ведущих путей гуманизации воспитания. Важно, чтобы у всех детей была возможность выразить себя в художественной деятельности (театр, рисование, пение, танцы, фольклор, и др. виды дополнительного образования);

- развитие клубной и досуговой деятельности – особая сфера жизни учащихся;

- реализация на практике лучших традиций народной педагогики и на этой основе приобщение детей к культуре предков, укрепление межнациональных отношений.

Формы:

- введение культурологических дисциплин

- классные часы о нравственности (диспуты, презентации, беседы, практикумы, просмотры и обсуждение фильмов.)

- посещение выставок в музеях, ДХШ, ЦВР, концертов в музыкальной школе, ДК «Энергетик»

- ВИА под управлением Иутина М.М..

- вокальный кружок «Вдохновение» под руководством Гулага Е.А

3.Спортивное направление:

Цель: сохранение психологического и физического здоровья детей.

Задача: формировать у учащихся осознанный выбор здорового образа жизни.

Формы:

- формирование системы спортивно – оздоровительной работы

секция легкой атлетики

настольный теннис

баскетбол

волейбол

- разработка и проведение игр, способствующих реализации целей программы «Здоровье»

- система творческих классных часов и внеклассных мероприятий

- организация работы по формированию целостности здоровья и здорового образа жизни

4.Учебное направление

Задача: Дальнейшая перестройка учебного процесса, усиление гуманитарной направленности всех учебных дисциплин. Содержательная интеграция традиционных учебных предметов, помогающая детям понять себя, мотива своего поведения, отношения к окружающим. Изменение форм и методов учебной работы: преодоление пассивности учащихся через дидактические игры, драматизацию, ролевые игры, разнообразие форм обучения, раскрепощение личности школьника в учебном процессе, освобождение его от страха перед ошибками, создание ситуации свободного выбора.

- профильные отряды

- факультативы

- элективные курсы

- лицейские классы при Дальрыбвтузе

- профильные отряды при ВГУЭСе

-пробное тестирование при ДВГУ.

Образовательный модуль индивидуального обучения

Целевое назначение: обеспечение образовательного процесса предусмотренного Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, учебными планами учащихся в соответствии с положением об организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Продолжительность обучения: определяется клинико – экспертной комиссией медицинского учреждения.

Адресность: учащиеся с ограниченными возможностями здоровья 1 по 11 класс

Ожидаемый результат: успешное овладение предметами базисного учебного плана выявление индивидуальных особенностей ученика, успешность дальнейшего обучения, достижение образовательных навыков, соответствующих уровню функциональной грамотности.

Учебный план. Индивидуальный учебный план, составлен с учетом индивидуальных особенностей и психофизических возможностей детей. Обязательно выполнение базового минимума по нормативным документам; письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988г № 17-253-6.

Распределение часов производится в пределах следующей нагрузки на одного ученика:

п/п

Наименование предмета

Количество часов в неделю

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Русский язык и литература

4

4

4,5

4

4,5

3,5

2,5

2

2

2

2

2

Математика

4

4

3,5

3

3,5

2,5

2

2

2

2

2

3

История

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

1

4

Природоведение

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

5

География

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

6

Биология

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

7

Физика

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1,5

1,5

8

Химия

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1,5

1,5

9

Информатика и ИКТ

-

-

-

-

-

-

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

10

Английский язык

-

-

-

-

-

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

11

Экономика

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1




Итого

8

8

8

8

10

10

10

10

10

11

12
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconДоклад моу«Средняя общеобразовательная школа №11»
Волжского района г. Саратова. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11» Волжского района...
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconДоклад моу«Средняя общеобразовательная школа №11»
Волжского района г. Саратова. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11» Волжского района...
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Онуфриевская средняя общеобразовательная школа»» Истринского муниципального района Московской области с. Онуфриево, 2011 г
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Онуфриевская средняя общеобразовательная школа» Истринского муниципального района
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconОтчет руководителя муниципального бюджетного общеобразовательного
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Средняя общеобразовательная школа №3»
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconОсновная образовательная программа начальной школы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №24»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24» г. Чебоксары
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconУправление образования муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «вышнереутчанская средняя общеобразовательная школа» 307048, курская область, медвенский район, с. Верхний реутец
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Вышнереутчанская средняя общеобразовательная школа» Медвенского района Курской...
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconДоклад Муниципального образовательного учреждения «Верхнебалыклейская средняя общеобразовательная школа»
Иципальное образовательное учреждение «Верхнебалыклейская средняя общеобразовательная школа» Быковского муниципального района Волгоградской...
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconРабочая учебная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» 10 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Затонская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования пгт....
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconРабочая учебная программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» 11 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Затонская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования пгт....
Бюджетное учреждение «средняя общеобразовательная школа №2» пожарского муниципального района 03. 01 Принята iconУста в муниципального общеобразовательного учреждения «Сойгинская средняя общеобразовательная школа» согласован
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сойгинская средняя общеобразовательная школа» Алатырского района Чувашской Республики...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница