Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии»




Скачать 344.25 Kb.
НазваниеЭлективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии»
страница2/2
Дата02.09.2012
Размер344.25 Kb.
ТипЭлективный курс
1   2

Задача «Пожар»




Составитель: Г.А Шипарева, гимназия № 1505, г. Москва.

Общая характеристика задачи



Предмет: химия.

Класс: 8.

Программа: Программа двухуровневого курса химии 8–9 классы. (Л.С. Гузей, В.В. Сорокин, Р.П. Суровцева ), 1996.

Задача может быть предложена учащимся 8 класса при изучении темы: «Кислород. Оксиды. Горение». Фрагмент ее может быть использован как мотивировка к изучению темы, а также на уроке, посвященном значению и применению кислорода.

Учащихся заранее можно нацелить на подборку материалов по теме пожаров. Собранную информацию можно представить в виде таблицы.


записи

Дата

Источник информации

Содержание














Задача может иметь продолжение, например учащиеся собирают информацию о том, как и чем тушат пожары сегодня; осваивают домашний опыт по изготовлению самодельного огнетушители и др.

Задача ориентирована на преодоление дефицитов, таких как:

  • работа с составным текстом;

  • привлечение информации, которая не содержится непосредственно в условиях задачи (личного практического опыта);

  • переход от одного вида текста к другому (от табличных данных к словесному описанию);

  • использование для решения нетрадиционных способов решения (прикидка, интерполяция данных);

  • актуализация фактов для подтверждения правильности уже сформулированных выводов.

Действия ученика: применение знаний в заданной ситуации, критическое оценивание информации, установление причинно-следственных связей.

Источник: Пожар //Большая Советская Энциклопедия (электронная версия). – М.: Новый диск , 2002.

Текст задачи



Горение – это первая химическая реакция, с которой познакомился человек. Огонь…Можно ли представить наше существование без огня? Он вошел в нашу жизнь, стал неотделим от нее. Без огня человек не сварит ни пищу, ни сталь. Без него невозможно движение транспорта. Без огня человек, наверное, не смог бы стать человеком…

Но огонь может быть не только другом. Пожар – одно из страшнейших бедствий, которые переживает человек. Вы, наверное, не раз слышали о последствиях пожаров или были очевидцами. Если вы считаете, что вас это не касается – глубоко ошибаетесь. Несмотря на то, что человек давно получил огонь, он до сих пор не смог его приручить. Поэтому от твоих знаний может зависеть ТВОЕ благополучие и может быть даже жизнь…

Мать на рынок уходила,

Дочке Лене говорила:

- Печку, Леночка, не тронь.

Жжется, Леночка, огонь!

Только мать сошла с крылечка,

Лена села перед печкой,

В щелку красную глядит,

А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверцу Лена –

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Пробежал по стульям с треском,

Вверх полез по занавескам,

Стены дымом заволок,

Лижет пол и потолок.

(Отрывок из стихотворения С. Я. Маршака «Пожар»)

В стихотворении Маршака история закончилась благополучно: пожарные приехали вовремя. Но пожарные не всегда успевают, ведь пожар может начаться в считанные минуты и по времени длиться достаточно недолго. На рис. 1 показаны три кривые, отражающие зависимость продолжительности пожара от температуры и общей массы предметов в помещении.




Рис. 1

Статистические данные свидетельствуют о том, что из года в год количество пожаров достаточно велико (табл. 1).


Таблица 1. Ущерб от пожаров в России в период с 1998 по 2002г.


Показатель

1998 г.

1999 г.

2000 г.

2001 г.

2002 г.

Количество пожаров

5097

4898

4834

4769

4758

Количество пожаров на 10 тыс. населения

12,5

11,9

11,7

11,5

11,6

Общий ущерб, тыс. руб.

449842

346417

432273

472953

485287

Прямой ущерб, тыс. руб.

31091

35127

38827

53078

66760

Ущерб на 10 тыс. населения, руб.

75169

84702

94496

128604

163202

Ущерб на 1 пожар, руб.

6098

7172

4956

11130

14031

Ущерб на 1 человека, руб.

7,60

8,55

9,46

12,93

16,32

Погибло людей
В том числе детей

256
27

251
15

308
22

324
19

356
20

Погибло людей на 10 тыс. населения

0,63

0,61

0,75

0,79

0,87

Травмировано людей

282

296

263

289

320



Как известно, для того чтобы начался пожар, нужно одновременно наличие трех факторов (рис. 2):


а) Горючее б) Температура

вещество воспламенения


в) Кислород


Рис. 2

Если устранить один из этих трех факторов, то горение прекращается. Соответственно есть три способа устранения или предупреждения пожара.


Задания


Задание 1. Выберите кривую продолжительности пожара, если масса предметов в комнате 75кг/м2.

А Б









В Г


Задание 2. Используя рис. 2, определите какой фактор устраняется, если для тушения огня (или его предупреждения) используется:

1) оксид углерода (IV);

2) вода;

3) огнестойкие покрытия;

4) песок.


Задание 3. В архивах пожарной части г. Бенд (США) хранится запись о пожаре, который был вызван снегом. Скажите, возможно ли такое явление.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 4. Как правильно называть людей, которые тушат пожары: пожарные или пожарники?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 5. Укажите, с какими из приведенных утверждений вы согласны.


Утверждение

Верное/Неверное

  1. Количество пожаров в 2004 г. будет меньше, чем в 2002 г.

Верно / Неверно

  1. Ущерб на один пожар (в руб) в 2004 г. возрастет

Верно / Неверно

  1. Чем больше количество пожаров в год, тем больше травмировано людей

Верно / Неверно

  1. Количество людей, погибших от пожаров ежегодно увеличивается

Верно / Неверно


Задание 6. Что бы вы стали делать, если бы у вас дома что-то загорелось, например телевизор, а дома никого кроме тебя нет? Установите правильную последовательность ваших действий в такой ситуации. (В пустые прямоугольники необходимо поставить цифры, указывающие правильную последовательность элементов.):

  1. залить телевизор водой через отверстия задней стенки, находясь при этом сбоку от аппарата, или же накрыть его плотной тканью. Если горение, несмотря на попытки потушить, продолжается, то выбросить телевизор через окно на улицу. Но прежде чем бросить, посмотреть вниз (не нужно бросать телевизор на голову прохожему);

  2. сообщить о возгорании в пожарную охрану;

  3. обесточить телевизор или полностью квартиру (помещение);

  4. этот пункт выполняют взрослые – после ликвидации загорания надо вызвать телемастера. Если имущество застраховано, то не забудьте в трехдневный срок сообщить о несчастье в инспекцию госстраха.

Примечание. Если телевизор взорвался и пожар усилился, не подвергайте жизнь опасности, покиньте помещение, закрыв дверь и окна.

Лист ответов



Задание 1. А.


Задание 2. 1– В; 2 – Б; 3 – А; 4 – В


Задание 3. Снег действительно может быть причиной пожара. Взаимодействие некоторых веществ с водой, например с оксидом кальция (негашеной известью), сопровождается выделением большого количества тепла (экзотермическая реакция). Этого количества теплоты достаточно для возгорания других предметов. Возможно у стен дома могла быть яма с негашеной известью.


Задание 4. Пожарные – люди, которые тушат пожар; пожарники – люди, лишившиеся дома в результате пожара, возникшего по их вине.


Задание 5. 1 – неверно, 2 – верно, 3 – неверно, 4 – неверно.


Задание 6. 3, 2, 1, 4

Комментарии



Профиль задачи: направлена на совершенствование естественнонаучных умений – актуализацию фактов для подтверждения правильности уже сформулированных выводов; работы с информацией – работы с составным текстам; общеучебных умений – привлечение информации, которая не содержится непосредственно в условиях задачи (личного практического опыта).


Оценивание


Задание 1

1 балл – ответ а,

0 баллов – любой другой ответ.


Задание 2

2 балла – за 4 правильных ответа;

1 балл – за 2, 3 правильных ответа;

0 баллов – за 0, 1 правильный ответ.


Задание 3

2 балла – за полный ответ;

1 балл – за указание возможности этого явления.


Задание 4

2 балла – за ответ пожарные с комментариями(см. выше);

1 балл – за ответ пожарные без комментарий.


Задание 5

2 балла – за 4 правильных ответа;

1 балл – за 2, 3 правильных ответа;

0 баллов – за 0, 1 правильный ответ.


Задание 6

1 балл – за правильную последовательность;

0 баллов – за любую другую.


1   2

Похожие:

Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconПрограмма элективного курса для учащихся 10 классов «решение расчетных задач по химии»
Элективный курс «Решение расчетных задач по химии» может быть проведен в рамках профильного обучения для учащихся класса естественно-научного...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconРешение расчетных задач по органической химии / Тип эвм: Pentium III; тип и версия ос: Windows Методическое пособие к элективному курсу «Решение расчетных задач по органической химии»
Программой курса предусмотрена деятельность учащихся по составлению задач. В методических рекомендациях предложены различные способы...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconПрограмма элективного курса «Решение задач по химии повышенного уровня сложности»
Элективный курс «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» предназначен для учащихся 9 классов и носит предметно-ориентированный...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconПрограмма курса по выбору «Решение задач по химии»
Элективный курс «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» предназначен для учащихся 9 класса и носит предметно-ориентированный...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconЭлективный курс «Решение задач по химии»
Ни в одной школьной программе на обучение решению задач не выделено достаточное количество времени. В учебниках по химии мало расчетных...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconРабочая учебная программа Элективного курса «Способы решения расчетных задач по химии»
Решение сложных задач – интересный и творческий процесс, результат его часто бывает оригинальным и нестандартным, таким образом,...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconРешение расчетных задач по химии Зартинов Актемыр Ментемирович Учитель химии и биологии, II квалификационной категории моу «Кипчакская основная общеобразовательная школа»
Способы решения задач
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconМоу«Старо-Шагиртская средняя общеобразовательная школа»
Решение расчётных задач по химии с помощью уравнений и неравенств предназначена для учащихся 9 классов. Данный курс предусматривает...
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconРешение расчетных задач по химии в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся пояснительная записка
«решение расчетных задач по химии в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся»
Элективный курс Решение расчётных задач по химии для учащихся 11 классов ( 18 часов) Автор: учитель Чихачёва И. А. г. Ачинск 2008 год программа элективного курса «Решение расчётных задач по химии» iconПрограмма элективного курса Элективный курс «Решение задач с параметрами»
Элективный курс «Решение задач с параметрами» предназначен для учащихся 10 класса и рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю в течение...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница