Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы




НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы
страница8/22
Дата12.10.2012
Размер1.59 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТА ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА.




Специалист врач-терапевт должен уметь:


Общие умения.


  • получить информацию о заболевании внутренних органов и ряда смежных специальностей, провести объективное исследование больного по всем органам и системам, выявить общие и специфические признаки заболевания;

  • оценить тяжесть состояния больного, определить объем и последовательность необходимых неотложных, срочных, реанимационных мероприятий;

  • определить специальные методы исследования (лабораторные, рентгенологические, УЗИ, эндоскопические, функциональные);

  • обосновать и сформулировать клинический диагноз, провести дифференциальную диагностику, определить план и тактику ведения больного;

  • назначить медикаментозное и другие методы лечения;

  • оценить трудоспособность больного, определить прогноз;

  • определить показания и организовать госпитализацию больного;

  • провести противоэпидемические мероприятия при выявлении инфекционного заболевания;

  • оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению.



Специальные умения.


1.Функциональные и специальные методы диагностики.


Уметь оценить:


  • морфологические и биохимические показатели крови, мочи, мокроты, плевральной и асцитической жидкости, желудочного и дуоденального сока;

  • показатели коагулограммы и КЩС;

  • данные рентгеноскопии и рентгенографии органов грудной клетки и брюшной полости, мочевой системы, суставов, позвоночника, черепа;

  • и записать данные электрокардиографии;

  • данные эхокардиографии;

  • показатели функции внешнего дыхания;

  • результаты УЗИ органов брюшной полости, почек;

  • данные радиоизотопного исследования щитовидной железы, печени, почек;

  • основные показатели гемодинамики (ударный и минутный объем, ОЦК, ЦВД, фракция выброса, ОПС);

  • результаты иммунологического и серологического исследования (RW, иммуноглобулины, маркеры гепатита и др.);

  • результаты гормонального исследования крови (ТТГ, Т3, Т4, катехоламины, ренин, АКТГ, ФСГ и пр.);

  • результаты эндоскопического обследования (ЭГДС, колоноскопия, бронхоскопия, ректороманоскопия, лапароскопия);

  • показатели гликемического профиля, тест толерантности к глюкозе.



2.Лечебные и диагностические процедуры.


Уметь выполнять:


  1. подкожные и внутривенные инъекции,

  2. внутривенные вливания (струйные и капельные).

  3. кровопускание,

  4. определение группы крови, резус-фактора,

  5. промывание желудка,

  6. плевральную и абдоминальную пункцию,

  7. закрытый массаж сердца, искусственную вентиляцию легких «рот в рот»,

  8. пальцевое исследование прямой кишки,

  9. переливание крови и её компонентов.



Уметь установить диагноз и оказать экстренную помощь при следующих неотложных состояниях:


  • обморок,

  • гипертонический криз,

  • приступ стенокардии,

  • острый инфаркт миокарда,

  • острая дыхательная недостаточность, тромбоэмболия легочной артерии,

  • приступ бронхиальной астмы, астматический статус,

  • шок (кардиогенный, анафилактический, инфекционно-токсический),

  • пароксизмальная тахикардия и тахиаритмия,

  • приступы Морганьи-Эдемса-Стокса,

  • отек легких,

  • острые аллергические реакции,

  • острое нарушение мозгового кровообращения,

  • желудочно-кишечное кровотечение,

  • легочное кровотечение,

  • носовое кровотечение,

  • пневмоторакс,

  • почечная колика,

  • острая почечная, печеночная и надпочечниковая недостаточность,

  • гипогликемическая кома,

  • кетоацидотическая (гиперкетонемическая) кома,

  • тиреотоксический криз,

  • острые заболевания брюшной полости (острый аппендицит, острый холецистит, панкреатит, прободение язвы желудка и 12-перстной кишки, острая кишечная непроходимость).



3.Документация; организация врачебного дела.


Уметь:


  • организовать и провести диспансеризацию и реабилитацию больных на территориальном участке или в терапевтическом отделении поликлиники,

  • медико-социальную экспертизу временной и стойкой утраты трудоспособности больных с различными заболеваниями внутренних органов.



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22

Похожие:

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconПояснительная записка в настоящем Перечне указаны действующие типовые учебные программы (далее программы) по учебным дисциплинам общепрофессионального и специального циклов и практике по специальностям (направлениям специальностей) для учреждений образования,
При отсутствии программ действуют примерные тематические планы (далее — тематические планы), на основании которых, в учреждениях...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconВоронежский институт фсин россии кафедра русского и иностранных языков М. М. Булынина английский язык
Учебно-методический комплекс предназначен для курсантов и студентов первого и второго года заочного обучения ви фсин россии по специальности...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconВоронежский институт фсин россии кафедра русского и иностранных языков М. М. Булынина английский язык
Учебно-методический комплекс предназначен для курсантов и студентов первого и второго года заочного обучения ви фсин россии по специальности...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconБашкирский институт социальных технологий Кафедра философии и политологии
Государственного стандарта по дисциплине «Отечественная история», структура предмета, тематические планы лекционных, планы семинарских...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию специальности Учебные программы
«анестезиология-реаниматология», разработан коллективом кафедры анестезиологии-реаниматологии факультета послевузовского професси­онального...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию специальности Учебные программы
«анестезиология-реаниматология», разработан коллективом кафедры анестезиологии-реаниматологии факультета послевузовского професси­онального...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию предметов на базовом и профильном уровнях
Настоящее издание содержит методические рекомендации по преподаванию основных предметов на базовом и профильном уровнях, а также...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы icon2009 учебники и учебные пособия учебные иллюстрированные пособия (альбомы)
Учебно-программная документация (учебные планы и программы для профессиональной подготовки рабочих железнодорожного транспорта)
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию биологии в 11 классе. Планы уроков Богачева И. В
Приводятся конкретные вопросы для организации беседы, опорные точки объяснения материала, краткое содержание лекций, опорные схемы,...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации к преподаванию физики в 10-11 классах 2004 Аннотация Сборник содержит методические рекомендации по преподаванию курса физики по учебникам Анциферова Л. И. «Физика: Механика, термодинамика и молекулярная физика. 10 кл.»
«Допущено мо РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебников Л. И. Анциферова «Физика-10», «Физика-11» для 10-11...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница