Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы




НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы
страница4/22
Дата12.10.2012
Размер1.59 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛИСТА

ВРАЧА – ТЕРАПЕВТА.




В соответствии с требованиями специальности врач-терапевт должен знать и уметь:


1.Общие знания:


  • основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждения здравоохранения;

  • общие вопросы организации терапевтической помощи в стране; работу больнично-поликлинических учреждений, организацию работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению;

  • основные вопросы нормальной и патологической анатомии, нормальной и патологической физиологии, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их регуляции;

  • основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочной баланс; возможные типы и

  • х нарушений и принципы лечения;

  • систему кроветворения и гемостаза, физиологию и патофизиологию свертываю-щей системы крови, основы кровезаместительной терапии, показатели гомеостаза в норме и патологии;

  • клиническую симптоматику и патогенез основных терапевтических заболеваний у взрослых и детей, их профилактику, диагностику и лечение, клиническую симптоматику пограничных состояний в терапевтической клинике;

  • основы фармакотерапии в клинике внутренних болезней, фармакодинамику и фармакокинетику основных групп лекарственных средств, осложнения, вызван-ные применением лекарств, методы их коррекции;

  • основы иммунобиологии и реактивности организма;

  • организацию службы интенсивной терапии и реанимации в терапевтической клинике, оборудование палат интенсивной терапии и реанимации;

  • основы немедикаментозной терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;

  • основы рационального питания здоровых лиц, принципы диетотерапии терапевтических больных;

  • противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;

  • МСЭ при внутренних болезнях;

  • диспансерное наблюдение за здоровыми и больными, проблемы профилактики;

  • формы и методы санитарно-просветительной работы;

  • принципы организации службы медицины катастроф.


2.Общие умения:


  • получить информацию о заболевании, применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические признаки заболевания;

  • оценить тяжесть состояния больного, принять необходимые меры для выведения больного из такого состояния, определить объем и последовательность реанимационных мероприятий, оказать необходимую срочную помощь;

  • определить специальные методы исследования (лабораторные, рентгенологи-ческие и функциональные);

  • определить показания для госпитализации и организовать ее;

  • провести дифференциальную диагностику, обосновать клинический диагноз, план и тактику ведения больного;

  • оценить электрокардиограмму, спирограмму, данные рентгенологического обследования и дать по ним заключение;

  • определить степень нарушения гомеостаза и выполнить все мероприятия по его нормализации;

  • назначить необходимые лекарственные средства и другие лечебные мероприятия;

  • определить вопросы трудоспособности больного – временной или стойкой нетрудоспособности, перевод на другую работу;

  • провести необходимые противоэпидемические мероприятия при выявлении инфекционного больного;

  • провести диспансеризацию здоровых и больных, уметь анализировать результаты;

  • оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению.


3.Специальные знания и умения:


Врач-терапевт должен уметь установить диагноз и провести необходимое лечение при следующих заболеваниях:

Заболевания сердечно-сосудистой системы –

  • ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда и его осложнения (аневризма сердца и др.);

  • гипертоническая болезнь и симптоматические артериальные гипертонии;

  • миокардиты;

  • перикардиты;

  • врожденные пороки сердца (открытый артериальный проток, дефекты перегородки сердца, коарктация аорты, синдром Эйзенменгера);

  • нейроциркуляторная дистония;

  • миокардиодистрофия (алкогольная, тонзиллогенная, вегетативно-дисгормо-нальная);

  • кардиомиопатии;

  • инфекционный эндокардит;

  • нарушения сердечного ритма и проводимости;

  • острая и хроническая недостаточность кровообращения (лево- и правожелудочковая, комбинированная).


Болезни органов дыхания –

  • бронхит (острый, хронический );

  • пневмония (острая, затяжная, хроническая);

  • бронхоэктатическая болезнь, ателектаз легкого, абсцесс и гангрена легкого;

  • бронхиальная астма;

  • сухой и экссудативный плеврит;

  • спонтанный пневмоторакс, гидроторакс, пиопневмоторакс;

  • эмфизема легких;

  • дыхательная недостаточность;

  • легочное сердце (острое, подострое, хроническое);

  • туберкулез легкого, плевриты;

  • рак легкого;

  • профессиональные заболевания легких.


Болезни органов пищеварения –

  • заболевания пищевода (дискинезия, ахалазия пищевода, эзофагит, пептическая язва, рак пищевода);

  • острый и хронический гастриты;

  • язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки;

  • постгастрорезекционные расстройства;

  • хронический энтерит и колит;

  • острый и хронический панкреатит;

  • дискинезия желчных путей, острый и хронический холецистит, холангит, рак печени и желчного пузыря;

  • острый и хронический гепатиты, гепатозы, цирроз печени, печеночная недостаточность;

  • рак желудка;

  • рак кишечника.


Болезни мочевыделительной системы –

  • гломерулонефрит (острый и хронический);

  • пиелонефрит (острый и хронический);

  • почечная гипертония;

  • нефротический синдром;

  • амилоидоз;

  • почечно-каменная болезнь;

  • острая и хроническая почечная недостаточность;

  • рак почки;

  • цистит;

  • уретрит.


Болезни системы кроветворения –

  • железодефицитная, постгеморрагическая, В-12 и фолиеводефицитная анемия;

  • острый лейкоз, хронический миелолейкоз, хронический лимфолейкоз;

  • миеломная болезнь;

  • лимфогранулематоз, агранулоцитоз;

  • геморрагические диатезы;

  • ДВС-синдром.


Болезни эндокринной системы –

  • сахарный диабет;

  • тиреоидит, диффузно-токсический зоб, гипотиреоз;

  • болезни гипофизарно-надпочечниковой системы (болезнь Иценко-Кушинга, акромегалия, феохромоцитома);

  • ожирение.


Ревматические болезни –

  • ревматизм;

  • ревматические пороки сердца;

  • ревматоидный артрит;

  • анкилозирующий спондилоартрит (болезнь Бехтерева);

  • болезнь Рейтера;

  • реактивные артриты;

  • остеохондроз позвоночника;

  • первично деформирующий остеоартроз;

  • псориатический артрит;

  • подагра;

  • диффузные заболевания соединительной ткани (системная красная волчанка, склеродермия, дерматомиозит, узелковый периартрит).



Инфекционные заболевания –

  • грипп, ОРВИ;

  • пищевые токсикоинфекции, сальмонеллез, ботулизм, брюшной тиф и паратифы, бруцеллез, дизентерия, протозойные колиты;

  • ишерихиоз, инфекционный мононуклеоз, иерсинеоз, лептоспироз, туляремия, орнитоз, желтая лихорадка, токсоплазмоз, лейшманиоз, сап, ящур, холера, малярия, стафилококковая инфекция, сыпной тиф, сибирская язва, чума, бешенство, менингококковая инфекция, натуральная оспа, столбняк, полиомиелит, дифтерия, коклюш, корь, скарлатина, ветряная оспа, инфекционный паротит, СПИД.


Профессиональные заболевания –

  • химической этиологии (токсический ринофарингит, бронхит, бронхиолит и пневмония, бронхиальная астма, интоксикация химическими веществами, токсическое поражение кроветворного аппарата, гепатобиллиарной системы, почек и мочевыводящей путей, нервной системы);

  • кожи (аллергические заболевания, дерматозы, микозы, эризипелоид, кандидозы);

  • органов дыхания пылевой этиологии (бронхиты, пневмокониозы, эмфизема легких);

  • вызванные действием физических факторов (вибрационная болезнь, лучевая болезнь, воздействие шума, повышенного и пониженного давления, радиации, лазерного излучения и др.);

  • вызванные перенапряжением отдельных органов и систем;

  • аллергические инфекционные и онкологические, вызванные воздействием производственных факторов.


Неотложные состояния в клинике внутренних болезней –

  • острая дыхательная недостаточность, гипоксическая кома, тромбоэмболия легочной артерии;

  • астматический статус при бронхиальной астме;

  • пневмоторакс;

  • острая сердечно-сосудистая недостаточность, обморок, сердечная астма, отек легких, шок;

  • нарушения ритма сердца, аритмический шок;

  • болевой и геморрагический шок;

  • токсикоинфекционный шок;

  • гипертонический криз и острое нарушение мозгового кровообращения;

  • анафилактический шок и острые аллергические состояния;

  • печеночная недостаточность;

  • острая почечная недостаточность, острая токсическая почка, почечная колика;

  • кома (диабетическая, гипогликемическая, гиперосмолярная);

  • нарушение проводимости сердца и синдром Морганьи-Эдемса-Стокса;

  • ожоги, отморожения, поражение электрическим током, молнией, тепловой и солнечный удар, утопление, внезапная смерть.


Острые хирургические заболевания –

  • клинику, диагностику и лечение острого аппендицита, ущемленной грыжи; перфоративной язвы желудка и 12-перстной кишки, кишечной непроходимости, острого холецистита и панкреатита, острого гастродуоденального кровотечения, перитонита, тромбоза мезентериальных сосудов, острой задержки мочи, внематочной беременности.


Акушерство и гинекология –

  • заболевания сердца и других органов при беременности;

  • лечение внутренних болезней у беременных.


4.Функциональные и специальные методы диагностики и терапии:


Врач-терапевт должен уметь оценить:

  • морфологические и биохимические показатели крови, мочи, мокроты;

  • формы нарушения водно-солевого обмена;

  • показатели коагулограммы;

  • данные рентгеноскопии и рентгенографии органов грудной клетки и брюшной полости;

  • данные электрокардиографии, векторографии, фонокардиографии;

  • показатели исследования центральной гемодинамики;

  • показатели функции внешнего дыхания;

  • данные функционального иследования желудочно-кишечного тракта (желудочный сок, панкреато-дуоденальная зона, кишечная функция);

  • данные клиренса мочи и функциональные пробы почек;

  • данные функционального исследования легких (спирометрия, спирография, остаточные объемы, газовый состав).


5.Манипуляции:


  • искусственное дыхание ;

  • массаж сердца;

  • трахеотомия;

  • остановка наружного и внутреннего кровотечения;

  • наложение повязки на рану;

  • подкожные, внутримышечные и внутривенные вливания;

  • определение группы и видовой принадлежности крови, внутривенное переливание крови;

  • катетеризация мочевого пузыря;

  • пункция брюшной и плевральной полостей;

  • желудочное и дуоденальное зондирование;

  • определение кровопотери по удельному весу, гемоглобину и гематокриту;

  • промывание желудка;

  • лаваж трахеобронхиального дерева;

  • снятие и расшифровка электрокардиограммы.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconПояснительная записка в настоящем Перечне указаны действующие типовые учебные программы (далее программы) по учебным дисциплинам общепрофессионального и специального циклов и практике по специальностям (направлениям специальностей) для учреждений образования,
При отсутствии программ действуют примерные тематические планы (далее — тематические планы), на основании которых, в учреждениях...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconВоронежский институт фсин россии кафедра русского и иностранных языков М. М. Булынина английский язык
Учебно-методический комплекс предназначен для курсантов и студентов первого и второго года заочного обучения ви фсин россии по специальности...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconВоронежский институт фсин россии кафедра русского и иностранных языков М. М. Булынина английский язык
Учебно-методический комплекс предназначен для курсантов и студентов первого и второго года заочного обучения ви фсин россии по специальности...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconБашкирский институт социальных технологий Кафедра философии и политологии
Государственного стандарта по дисциплине «Отечественная история», структура предмета, тематические планы лекционных, планы семинарских...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию специальности Учебные программы
«анестезиология-реаниматология», разработан коллективом кафедры анестезиологии-реаниматологии факультета послевузовского професси­онального...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию специальности Учебные программы
«анестезиология-реаниматология», разработан коллективом кафедры анестезиологии-реаниматологии факультета послевузовского професси­онального...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию предметов на базовом и профильном уровнях
Настоящее издание содержит методические рекомендации по преподаванию основных предметов на базовом и профильном уровнях, а также...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы icon2009 учебники и учебные пособия учебные иллюстрированные пособия (альбомы)
Учебно-программная документация (учебные планы и программы для профессиональной подготовки рабочих железнодорожного транспорта)
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по преподаванию биологии в 11 классе. Планы уроков Богачева И. В
Приводятся конкретные вопросы для организации беседы, опорные точки объяснения материала, краткое содержание лекций, опорные схемы,...
Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации к преподаванию физики в 10-11 классах 2004 Аннотация Сборник содержит методические рекомендации по преподаванию курса физики по учебникам Анциферова Л. И. «Физика: Механика, термодинамика и молекулярная физика. 10 кл.»
«Допущено мо РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебников Л. И. Анциферова «Физика-10», «Физика-11» для 10-11...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница