Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки




Скачать 452.4 Kb.
НазваниеМетодические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки
страница7/7
Дата10.10.2012
Размер452.4 Kb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7

Литература





  1. Библер В. Мышление как творчество. – М, 1975.

  2. Вельков В.В. Куда идет эволюция человечества? // Человек. 2003. №2. С. 16–29.

  3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Интегральная природа человека: Естественнонаучный и гуманитарный аспекты. – Ростов-на-Дону, 1993.

  4. Вузовское обучение: проблемы активизации / Б.В. Бокуть и др. – Мн., 1989.

  5. Галаган А.И., Прянишникова О.Д. Интегрируется ли Россия в европейскую зону высшего образования: проблемы и перспективы Болонского процесса // Социально-гуманитарные знания. 2004. №5. С.219–239.

  6. Девятова С.В., Купцов В.И. Культура, образование и демократия // Социально-гуманитарные знания. 2005. №1. С.74–90.

  7. Диалог Тойнби – Икеда (пер. Б.Л. Губман и др.). Человек должен выбрать сам. – М., 1998.

  8. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. – М., 2002.

  9. Зуев А., Мясникова Л. Кризис информационной революции // Мировая экономика и международные отношения. 2005. №3. С.24–28.

  10. Казначеев В.П., Спирин Е.А. Космопланетарный феномен человека. – Новосибирск, 1991.

  11. Карпов А.О. Принципы научного образования // Вопросы философии. 2004. №11. С.89–103.

  12. Киселев Л.Л. Парадоксы биологии человека // Человек. 2004. №4. С. 42–49.

  13. Коменский Я.А., Локк Дж., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М., 1988.

  14. Концепция непрерывного образования. – М., 1988.

  15. Козиков И.А. Д.И. Менделеев – борец за развитие просвещения и образования в России // Социально-гуманитарные знания. 2005. №2. С.215–234.

  16. Коэн Р. Социальные последствия слвременного технического прогресса // Новая технологическая волна на Западе. – М., 1986.

  17. Кричевец А.Н. Кризис математических наук и математического образования: эпистемологический подход // Вопросы философии. 2004. №11. С.103–116.

  18. Леусенко Д.А., Поликарпов В.С., Скорик А.П., Щербакова Л.И. Гуманитарная составляющая единого образовательного пространства корпоративного университета // Социально-гуманитарные знания. 2005. №4. С.242–259.

  19. Линдблад Я. Человек – ты, я и первозданный. – М., 1991.

  20. Майбуров И. Глобализация высшего образования // Мировая экономика и международные отношения. 2005. №3. С.10–18.

  21. Нохрина Н.Н. Качество гуманитарной составляющей в образовательном процессе – социально-педагогические проблемы XXI в. // Социально-гуманитарные знания. 2004. №5. С.265–275.

  22. Образование в конце XX века (Материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1992. №9.

  23. Педагогические идеи Роберта Оуэна: Избр. отр. из соч. Р. Оуэна. – М., 1940.

  24. Пищулин Н.П., Огородников Ю.А. Философия образования. – М., 1999.

  25. Просветова Т.С. Педагогические предпосылки становления социальной педагогики в России (нач. XX вв.) // Социально-гуманитарные знания. 2005. №6. С.246–260.

  26. Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. – М., 1993.

  27. Телегина Г.В. Реформа образования на Западе: либеральный консерватизм или консервативный либерализм? // Вопросы философии. 2005. №8. С.129–145.

  28. Турен А. От обмена к коммуникации: Рождение программированного общества // Новая технологическая волна на Западе. – М., 1986.

  29. Философские проблемы образования. – М., 1996.

  30. Хоружий С.С. Человек и его три дальних удела. Новая антропология на базе древнего опыта // Вопросы философии. 2003. №1. С. 38–63.

  31. Человек в системе наук / Под ред. И.Т. Фролова. – М., 1989.

  32. Юдин Б.Г. О человеке, его природе и его будущем // Вопросы философии. 2004. №2. С. 16–28.


Для соискателей и аспирантов, обучающихся

по специальностям 19.00.00 – психологические науки


  1. Проблема детерминизма в психологии.

  2. Биогенетический закон и его приложение к развитию психики.

  3. Сравнительный анализ подходов к развивающей и психотерапевтической роли искусства в глубинной и гуманистической психологии.

  4. Проблема внутренней свободы и ее роли в развитии личности в концепциях стоиков и В. Франкла.

  5. Развитие рефлекторной концепции в психологии и ее влияние на социогенетические теории развития психики.

  6. Детерминанты развития личности: общая характеристика.

  7. Роль и границы социального воздействия наличность.

  8. Проблема сознания в психологии.

  9. Теория деятельности и бихевиоризм: общее и различия.

  10. Достоверность и объективность познания в теориях рационалистов и сенсуалистов XVII в.

  11. Возможности и границы управления поведением в бихевиоризме.

  12. Роль интеллекта в развитии психики: позиции 3. Фрейда и Ж. Пиаже.

  13. Описательная и объяснительная психология: достоинства и недостатки.

  14. Сравнительный анализ понимания функций и содержания души в идеалистических и материалистических психологических концепциях ученых Древней Греции.

  15. Теоретические различия в практике директивной и индирективной терапии.

  16. Взаимосвязь научения и обучения в теории бихевиоризма.

  17. Взаимосвязь «психотерапевт – клиент» в концепциях глубинной и гуманистической психологии.

  18. Становление культурно-исторической психологии в России.

  19. Особенности становления психологии в России.

  20. Достижения и недостатки психоаналитического направления.

  21. Причины ревизии теории 3. Фрейда.

  22. Основные направления развития гуманистической психологии.

  23. Особенности построения эксперимента в гештальтпсихологии.

  24. Проблема инсайта и подход к ее изучению в гештальтпсихологии.



Литература


  1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1995.

  2. Амшхвердян А.Г., Мешкова Г.Ю., Юревич А.В., Ярошевский М.Г. Психология науки. – М., 1998.

  3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2000.

  4. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии / Под ред. Л.Ф. Обуховой и Г.В. Бурменской. – М., 2001.

  5. Ждан А.Н. История психологии: от Античности до наших дней. – М., 1990.

  6. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. – М., 1990.

  7. Маслоу А. Психология бытия. – М., 1997.

  8. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2001.

  9. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии. – М., 2004.

  10. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. – М., 1996.

  11. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии: В 2 т. – Ростов н/Д., 1996.

  12. Психологическая мысль в России: век Просвещения. – СПб., 2001.

  13. Психология. XX век: Тексты. – М., 2000.

  14. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. – М., 1994.

  15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.

  16. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия. – М., 1994.

  17. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М., 1966.

  18. Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб., 1999.

  19. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1991.

  20. Фрейд З. Я и Оно. – Тбилиси, 1986.

  21. Хрестоматия по истории психологии. – М., 1999.

  22. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб., 1998.

  23. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. – М., 1996.

  24. Юревич А.В. Социальная психология науки. – СПб., 2002.

  25. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1996.


Образец заполнения титульного листа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАГАНРОГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


Факультет естественно-научного и гуманитарного образования

Кафедра истории и философии


К защите допустить

Зав. кафедрой В.С. Поликарпов

«_____»______________________200_ г.


Р Е Ф Е Р А Т



на тему: ___________________________________________________________


Руководитель реферата:__________________________________

(должность, ученая степень и звание, Ф.И.О.)


Аспирант (соискатель):_______________________________________

(фамилия, имя, отчество, кафедра)


«_____»________________ 200_ г.

Таганрог 200_


Образец заполнения заявления для сдачи кандидатского экзамена


Ректору ТРТУ

В.Г. Захаревичу

аспиранта (соискателя)

кафедры ________

С.С. Иванова


Заявление


Прошу разрешить сдачу кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки».

Аспирант (соискатель) ____________________________________

(ФИО, подпись)

«____» ___________ 200__г.


Зав. кафедрой истории и философии В.С. Поликарпов

«____» ___________ 200__г.


Руководитель реферата _____________________________________

(должность, ученая степень и звание, ФИО, подпись)

«____» ___________ 200__г.


Лысак Ирина Витальевна

Папченко Елена Викторовна


Методические указания по написанию реферата

для сдачи кандидатского экзамена

по курсу

История и философия науки


Ответственный за выпуск Лысак И.В.

Редактор Лунёва Н.И.


ЛР №020565 от 23 июня 1997 г. Подписано к печати 16.10.2005 г.

Формат 60x84. Бумага офсетная.

Офсетная печать. Усл. п.л. – 2,06. Уч. изд. л. – 2,0.

Заказ № . Тираж 200 экз.

«С»


Издательство Таганрогского государственного

радиотехнического университета

ГСП 17А, Таганрог, 28, Некрасовский, 44

Типография Таганрогского государственного

радиотехнического университета

Г


СП 17А, Таганрог, 28, Энгельса, 1


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconМетодические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена
Худолеева, Н. Н., Стасюкевич, С. М., Бумбар, М. Э. История и философия науки. Методические указания по написанию реферата для сдачи...
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconИнструкция по подготовке и написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу «философия и методология науки»
Е. Г. Кириченко – зав кафедрой философии, истории и политологии уо «Белгут», кандидат философских наук, доцент
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconМетодические указания по сдаче кандидатского экзамена по "История и философия науки"
Подготовка аспирантами и соискателями реферата к кандидатскому экзамену по дисциплине "История и философия науки", "зачет" на его...
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconМетодические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена
Написание реферата является первым этапом подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки»
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconМетодические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена
Написание реферата является первым этапом подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки»
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconРефератА по курсу «история и философия науки»
Методические указания предназначены для аспирантов и соискателей естественнонаучных, технических и экономических специальностей в...
Методические указания по написанию реферата для сдачи кандидатского экзамена по курсу история и философия науки iconМетодические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «история и философия науки»
Методическое пособие предназначено для аспирантов и соискателей нгту в рамках изучения ими курса История и философия науки разработан...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница