Психология гендерных отношений




НазваниеПсихология гендерных отношений
страница2/5
Дата08.10.2012
Размер0.72 Mb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5
Глава 1. «Теоретические предпосылки возникновения психологии гендерных отношений» содержит обобщение и анализ основных научных предпосылок возникновения в социальной психологии нового направления – психологии гендерных отношений.

В параграфе 1.1. «Социология пола и ее значение для формирования гендерно-ориентированного направления в социальной психологии» анализируются основные работы, в которых отражены наработки в таких предметных областях социологии пола, как дифференциация мужских и женских ролей в обществе и семье, соотношение профессиональных и семейных ролей мужчин и женщин, сексуальные отношения, социальные стереотипы «мужественности» и «женственности» и их влияние на различные аспекты социального поведения мужчин и женщин. Объединяющей проблематикой всех данных тем, значимой для анализа гендерных отношений, является тема: «Женский вопрос и пути его решения». В дискуссии по поводу женского вопроса выступали ученые различных специальностей (историки, этнографы, демографы, правоведы, публицисты) и общественные деятели. Мнения были разнообразными, однако, они, как правило, были инициированы осознанием ситуации социального неравенства, в которой находились женщины. В каждом историческом периоде развития российского общества женский вопрос «звучал» по-особому, это было связано с политическими, экономическими и социальными трансформациями, происходящими в стране.

В период с конца XIX до середины XX столетия (первый этап развития социологии пола) к проблемам женского вопроса обращались такие ученые, как философ В.М.Хвостов, правоведы В.И.Сергеевич, В.А.Рязановский, этнографы А.А.Савельев, Н.Лазовский, П.С.Ефименко, А.Я.Ефименко; лидер коммунистического женского движения А.М.Коллонтай; нарком просвещения А.В.Луначарский. В начале XX века стали появляться первые социологические работы, посвященные социальным аспектам пола и непосредственно женскому вопросу, но они в основном носили научно-публицистический характер. Проводились массовые социологические опросы, раскрывающие отношения между полами (И.Гельман; С.Я.Голосовкер; М.А.Бараш; З.А.Гуревич и др.). Анализируя результаты, полученные в этих опросах, социолог С.И.Голод [1989] приходит к заключению о появлении в 20-х годах XX века тенденции преодоления традиционных принципов половой морали – одной для мужчин и другой для женщин. В период с 30-х до 60-х годов никаких исследований, посвященных межполовым отношениям и положению женщин в обществе и семье, не проводилось, поскольку официально было объявлено, что «женский вопрос» в советской России юридически решен.

Во второй половине XX столетия (второй этап развития социологии пола) в рамках решения женского вопроса было продолжено обсуждение и исследование проблемы дифференциации ролей и статусов мужчин и женщин в общественной, профессиональной и семейной сферах, анализировались господствующие в обществе представления об эталонах маскулинности и фемининности, влияние этих представлений на реальные практики социального поведения мужчин и женщин. В процессе социологических исследований, проведенных в рамках социологии труда (Е.Б.Груздева, Э.С.Чертихина, Н.М.Шишкан, З.М.Юк, В.А.Ядов и др.) при сравнении ситуации профессиональной деятельности женщин и мужчин было установлено: для женщин характерен более низкий социально-профессиональный статус; существует значительное расхождение между уровнем образования женщин и их квалификацией; выражена диспропорция в занятости женщин-работниц ручными видами труда по сравнению с мужчинами; для женщин характерно отставание от мужчин в уровне квалификации; женщины практически отстранены от сферы управления на производстве.

Исследования, проводимые специалистами, работающими в рамках социологии семьи (М.Ю.Арутюнян, С.И.Голод, Л.А.Гордон, Т.А.Гурко, Э.В.Клопов, А.Г.Харчев, Л.В.Ясная) показали, что суть женского вопроса концентрируется в контексте проблемы совмещения семейных и профессиональных ролей женщин, а именно: жены несут двойную нагрузку в условиях неразвитой сферы бытового обслуживания и самоустранения большинства мужей от обязанностей по ведению домашнего хозяйства и воспитания детей.

В конце 80-х в 90-е годы определились две тенденции, характерные для развития социологических исследований в области проблем пола и гендерных отношений: первая тенденция связана с продолжением научных дискуссий в области анализа и решения проблем «женского вопроса» в контексте новых социально-экономических и политических условий; вторая тенденция задана разработкой методологических оснований нового научного направления «гендерные исследования в социологии», которое развивается с опорой на теоретический и эмпирический багаж знаний, накопленный социологией пола.

Новая экономическая политика страны существенно повлияла на изменение повседневной жизни всех слоев населения. Спектр женских проблем, концентрированных в идее «женского вопроса», существенно расширился, и исследования специалистов-социологов были посвящены не только вопросу выбора женщинами семейных или профессиональных ролей, но и изучению широкого спектра проблем в сфере женской занятости (Е.Б.Груздева, О.Г.Исупова, И.Ф.Рековская, Л.С.Ржаницына, З.А.Хоткина), анализу условий и факторов женской миграции (М.М.Малышева, Е.В.Тюрюканова, Н.В.Ходырева, М.Г.Цветкова), сложных процессов в сфере семейных отношений (М.Ю.Арутюнян, Т.А.Гурко, О.М.Здравомыслова).

В 90-е годы в работах по социологии пола переосмысливается советский опыт «решения женского вопроса», акцентируется внимание на новых вариантах интерпретации социополового неравенства, предлагаются научно-обоснованные рекомендации в области социальной политики. Н.К.Захарова, А.И.Посадская и Н.М.Римашевская формулируют принцип эгалитарности (или равенства возможностей) в противовес патриархатной концепции, распространившейся, по мнению авторов, в эпоху гласности среди представителей социальных наук. Интенсивно стало развиваться новое направление в социологии – гендерные исследования (Е.А.Здравомыслова, А.А.Темкина, Л.Н.Попкова, И.Н.Тартаковская, Е.Р.Ярская-Смирнова и др.).

В параграфе 1.2. «Психология пола и ее роль в развитии гендерных исследований в психологии», рассматриваются работы, заложившие основы психологии гендерных отношений, рассматривается путь, который прошла отечественная психология от изучения проблем пола к гендерным исследованиям в психологии.

В первой половине XX столетия психологическая наука в России проходила этап институционализации, который сопровождался логико-научными и научно-организационными преобразованиями. В этот период отечественных публикаций по психологии пола было крайне мало, и внимание ученых привлекали работы зарубежных исследователей О.Вейнингера, З.Фрейда, К.Юнга. Проблемы психологии пола обсуждались в работах таких отечественных философов, как В.Соловьев, С.Булгаков, Н.Бердяев, В.Розанов. Общим для всех работ этих ученых является противопоставление психологических качеств мужчин и женщин. В позициях психологов нашли отражение идеи таких теоретических направлений, как педология и психоанализ. В качестве примера, рассматриваются представления А.Б.Залкинда по вопросам о половом воспитании, а также анализируется труд П.П.Блонского о детской сексуальности. В 20-е годы на волне дискуссий о воспитании человека нового типа, реализующего новые модели поведения вообще и межполового поведения в частности, попытки решения «женского и полового вопроса» не привели к желаемому результату. В последующие годы этого периода в силу сложившей политической ситуации в нашей стране не могла развиваться не только психология пола, но и другие психологические и непсихологические личностно-ориентированные научные области знания.

Во второй половине XX столетия (60-е – 80-е годы) благодаря основополагающим и обобщающим работам Б.Г.Ананьева и И.С.Кона были определены приоритетные направления исследований в области психологии пола: 1) исследования дифференциально-психологических характеристик между представителями полов в возрастной динамике; 2) изучение функциональных закономерностей дифференциации половых ролей в отдельно взятой сфере деятельности на социальном, межличностном и интраиндивидуальном уровне; 3) исследования полоролевых стереотипов в исторической перспективе и в связи с изменениями форм социализации; 4) анализ взаимозависимости интернализованных половых ролей и соответствующего поведения личности и ее дифференциально-психологических и социальных характеристик. Намеченные направления исследований психологии пола реализовывались в работах В.В.Абраменковой, В.С.Агеева, Ю.Е.Алешиной и А.С.Волович, М.Ю.Арутюнян, В.Е.Кагана, Я.Л.Коломинского и М.Х.Мелтсас, И.И.Лунина, Т.А.Репиной, Т.И.Юферевой.

Развитие психологии пола в 90-е годы XX столетия характеризуется, прежде всего, расширением спектра исследований психологических различий между полами; изучались: особенности личности и характеристики поведения мужчин и женщин (В.В.Знаков, С.И.Кудинов, Б.И.Хасан и Ю.А.Тюменева), содержание и динамика стереотипов маскулинности-феминности (Т.А.Араканцева и Е.М.Дубовская), психологические различия присущие представителям двух полов в разные возрастные периоды (Н.А.Смирнова).

Все исследовательские работы по психологии пола, проведенные в последнее десятилетие прошлого столетия можно объединить в два теоретических направления: психология половых различий и женская психология, фиксирущие панораму смены научных парадигм, в рамках которой эссенциалистский и сексистский подходы сменились социально-конструктивистским, гендерным подходом. В рамках первого направления те немногочисленные психологические различия между людьми разного пола, наличие которых научно доказано, с позиций гендерного подхода рассматриваются как детерминированные социокультурными, а не естественно-биологическими факторами (K.Deaux, А.Eagly, М.Ю.Арутюнян, Т.В.Бендас, И.С.Клецина). Второе направление развития гендерных исследований в психологии – исследования женской психологии сформировалось под влиянием западной феминистской идеологии и отечественной феминологии. Представители этого направления, как правило, разделяют взгляды психологов-феминисток о том, что женский психологический склад, женская психология, отличаясь от мужской психологии, является более совершенной, чем у мужчин. Эти идеи сформировались как реакция на распространенную и существовавшую длительное время среди психологов точку зрения об отличительных психологических особенностях женщин, как об отклонении от психологических норм и стандартов, полученных на мужской выборке. Эта мысль была четко сформулирована в работах психолога C.Gilligan. В отечественной психологии к этому направлению можно отнести работы М.В.Бураковой, Л.В.Поповой, Г.В.Турецкой, а также обобщающие работы Н.В.Ходыревой и Е.Ф.Ивановой.

Основная задача параграфа 1.3. «Феминистская теория как предпосылка возникновения гендерных исследований в психологии» заключалась в том, чтобы, не концентрируясь на вопросах женского движения, проследить влияние теоретического феминизма на развитие женских и гендерных исследований, которые в свою очередь стимулировали развитие гендерного направления в психологической науке. Были рассмотрены либеральная и радикальная концепции теоретического феминизма. В рамках либеральной концепции феминизма было дано обоснование возможности выполнения мужчинами и женщинами одинаковых, а не различных социальных ролей. Исследования психологов E.E.Maccoby, C.N.Jacklin, H. L.Bee, S.K.Mitchel и др. также способствовали утверждению данного положения. Тем самым половая дифференциация как универсальный принцип организации гендерных отношений был подвергнут пересмотру. Ключевые идеи радикальной феминистской теории способствовали возникновению в психологии в 70-е годы XX столетия нового направления, связанного с изучением женских проблем и женской психологии. Речь идет о сфере знания, названной «психология женщин». Женские психологические проблемы стали объектом исследования психологов Х.Дойч, К.Хорни, М.Кляйн, К.Гилиган, Н.Ходоров, Д.Миллер. Достижением психологов данного направления является представление более позитивного образа фемининности, как отражения женской психологии; образа, который не просто является противоположностью мужского, а несет черты нового качества – "другого".

Развитие феминистской теории способствовало возникновению научного и образовательного направления - гендерные исследования. Гендерные исследования (Gender Studies) – междисциплинарная исследовательская и образовательная практика. В гендерных исследованиях изучаются практически все вопросы взаимодействия мужчин и женщин, как на уровне макро-общества, так и в семье, в личной жизни. Новые акценты в гендерных исследованиях были связаны не столько с констатацией мужского доминирования и постулированием необходимости изучения женского опыта, сколько с анализом того, как гендер присутствует, конструируется и воспроизводится во всех социальных структурах, и как это отражается на личностном развитии мужчин и женщин. Одним из ключевых вопросов в гендерных исследованиях является разграничение понятий «пол» и «гендер». Этому вопросу были посвящены работы феминистских теоретиков Г.Рубин (G.Rubin), Р.Ангер (R. Unger), А.Рич (A.Rich) и др. Гендер — это не физические различия между мужчиной и женщиной, а социально формируемые особенности мужественности и женственности. Основной смысл понятия «гендер» заключен в идее социального моделирования (или конструирования) пола посредством социальной практики. В обществе возникает система норм поведения, предписывающая выполнение определенных половых ролей и соответственно возникает довольно жесткий ряд представлений о том, что есть «мужское» и «женское» в этом обществе. Таким образом, гендер – это совокупность социальных конструкций и репрезентаций, а не данность, обусловленная и закрепленная природой.

Параграф 1.4. «Современные тенденции развития гендерных исследований в психологии» посвящен отличиям современных тенденций развития гендерных исследований в психологии от традиционных вариантов изучения психологических проблем пола и межполовых отношений. Гендерная проблематика в психологии и психология пола различаются теоретическо-методологическими основаниями. Во-первых, – это иные научные парадигмы изучения проблем пола и межполовых отношений, во-вторых, – различные модели психологического пола. Теоретико-методологическим основанием психологии пола является биодетерминистская парадигма, а гендерные исследования в психологии базируются на социально-конструктивистской парадигме. Ярким примером биодетерминисткой концепции является эволюционная теория В.А.Геодакяна (следует отметить, что сам В.А.Геодакян оставался всегда в рамках эволюционной биологии, а распространение его идей в социальных науках – дело рук толкователей).

Современные исследователи гендерных проблем в своих научных изысканиях опираются на теорию социального конструирования гендера. Теория социального конструкционизма К.Гергена (K.Gergen) – одна из современных социально-психологических концепций, получивших достойное признание в системе психологического знания. В своих последних публикациях к этой теории обращаются такие известные отечественные психологи, как Г.М.Андреева [2001, 2002] и В.Ф.Петренко [2002]. Центральная идея этой теории заключается в том, что социальная психология не только в ее бихевиористической парадигме, но также и в традиционном когнитивизме недооценивает значение социальной ситуации, в рамках которой осуществляется процесс познания человеком окружающего мира, т.е. утрачивается такой важный компонент познавательного процесса, как конструирование социального мира [Андреева Г.М. и др., 2001].

Социально-конструктивистская парадигма в гендерно-ориентированной тематике представлена теорией социального конструирования гендера. В рамках этой теории гендер понимается как организованная модель социальных отношений между мужчинами и женщинами, конструируемая не только основными институтами общества, но и самими индивидами. Основное положение теории социального конструирования гендера о том, что отношения между полами социально сконструированы, основано на отрицании биологического детерминизма. Сторонники этой теории критикуют аисторизм и эссенциализм сложившихся отношений между полами и гендерными группами (Дж.Лорбер, С.Фаррелл, К.Уэст, Д.Зиммерман).

Принципиальное отличие гендерной проблематики в психологии от традиционного подхода к изучению психологии пола определяется также использованием иной модели психологического пола, применяемой для описания характеристик социального поведения мужчин и женщин: в традиционных исследованиях психологический пол индивидаэто биполярный конструкт; в гендерно-ориентированных исследованиях психологический пол это мультиполярный конструкт.

Содержание термина «психологический пол» в общих чертах раскрывается в работах И.С.Кона; М.В.Бороденко, М.В.Колясниковой, В.А.Петровского; О.Г.Лопуховой. Психологический пол понимается как совокупность наиболее значимых психологических и социально-психологических характеристик личности, используемых в качестве отличительных черт при различении личностью своего пола, как мужского или женского. Биполярность психологического пола заключается в том, что все полоспецифичные характеристики, присущие индивиду определенного пола и проявляющиеся в его поведении, расположены на одной шкале с двумя полюсами. При этом большая выраженность маскулинности автоматически означает меньшую фемининность и наоборот. В зарубежной научной литературе смысловое содержание понятия «психологический пол» находит отражение в категории «гендерная идентичность».

Гендерный подход к исследованию психологических проблем пола опирается на понимание гендерной идентичности как мультиполярного конструкта. Данный теоретический подход, используемый для исследования проблем гендерной идентичности, можно встретить в работах Дж.Спенс [Spence J.T., 1993], Р.Костнера и Дж.Аубе [Koestner R., Aube J., 1995]. В отечественной литературе об этом пишет И.С.Кон [2002] в своей работе, посвященной мужским исследованиям и изучению маскулинности. Анализ современных работ, посвященных изучению проблем психологического пола и гендерной идентичности (М.В.Буракова; Г.Е.Введенский; С.Н.Ениколопов, Н.В.Дворянчиков; И.С.Кон), позволил выделить перечень параметров для сравнения биполярной и мультиполярной моделей психологического пола, а именно: количество типов психологического пола, содержательные составляющие психологического пола личности, основные детерминирующие факторы, устойчивость во времени, степень нормативности конструктов маскулинности-фемининности, отношение к нетрадиционным формам сексуальной ориентации и др.


1   2   3   4   5

Похожие:

Психология гендерных отношений iconПрограмма дисциплины Социология семьи и гендерных отношений для направления/ специальности 040100. 68 Социология подготовки магистра Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Психология гендерных отношений iconПсихология и этика деловых отношений
Психология и этика деловых отношений : конспект лекций / сост. О. Ф. Гаврилов; Кузбас ин-т экон и права. – Кемерово, 2011. – 170...
Психология гендерных отношений iconЛитература по дисциплине «Историческая психология»
Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.: Московский психолого-социальный...
Психология гендерных отношений iconПсихология семейных отношений с основами семейного консультирования ред. Е. Г. Силяева
Особое место отводится методам социально-психологической помощи семье при дестабилизации семейных отношений
Психология гендерных отношений iconПрограмма дисциплины «Социология семьи и гендерных отношений»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 68 «Социология»...
Психология гендерных отношений iconПрограмма дисциплины Психология межкультурных отношений для направления/ специальности 030300. 68 Психология подготовки магистра Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Психология гендерных отношений iconПрограмма кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 01 общая психология, психология личности, история психологии нацелена на проверку методологических основ и методического инструментария изучаемой отрасли науки;
Основные школы: бихевиоризм, гештальт, гуманистическая, трансперсональная, психоанализ. Отечественные школы: культурно-историческая...
Психология гендерных отношений iconСодержание 1 Предисловие 2
Московского Университета (см. «Психология памяти», М.: 1998; «Психология ощущений и восприятия», М.: 1999; «Психология индивидуальных...
Психология гендерных отношений iconПрограмма дисциплины «Социология семьи и гендерных отношений»  для направления 040100. 68 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 68 «Социология»...
Психология гендерных отношений icon“роль интернета в формировании гендерных стереотипов у молодежи” 4
Реферат на тему “роль интернета в формировании гендерных стереотипов у молодежи” 4
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница