Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная




НазваниеНачального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
страница11/15
Дата06.10.2012
Размер2.18 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15





      • Стандарт начального общего образования по музыке.

      • Программа средней общеобразовательной школы 1 – 3 классы трехлетней начальной школы (под научным руководством Д.Б. Кабалевского.) Мосвка «Просвещение» 1990.

      • Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. Начальные классы. Издательство «Просвещение» 2002.


4.2. Учебно-методическая литература:


      • 5.2.1. Д.Б. Кабалевский Про три кита и многое другое.

      • 5.2.2. Д.Б. Кабалевский Как рассказывать детям о музыке.

      • 5.2.4. Начальная школа. Музыка. Поурочные планы по программе

        • Д.Б. Кабалевского. Автор-составитель В.М. Самигулина.

      • Волгоград. Издательство «Учитель» 2005..

        • четвертого класса. АПН, Институт художественного

        • воспитания. Издательство «Музыка» Москва 1975.



5. Методические рекомендации


Данная программа ведется в рамках концепции основного (общего) музыкального образования Д.Б. Кабалевского.

Формы занятий с учащимися сочетают групповую и индивидуальную работу, теоретико-практическую подачу материала, диалоговый стиль обучения, игровые элементы.

В процессе преподавания предмета используются ТСО, видео-аудио-материалы, репродукции художественных произведений, фотографии, творческие работы детей (рисунки.)

Промежуточный итоговый контроль производится в виде фронтальной беседы, творческих заданий, экспресс-опроса, индивидуального зачета.


Программа составлена на основе требований Стандарта начального общего образования по искусству


изобразительное искусство


  1. Цели и задачи курса.




    1. . Цель курса – изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием.

    2. . Задачи курса:

  • Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

  • Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); воспитания интереса и любви к искусству.

  • Развитие эмоциональной сферы ребёнка средствами художественной выразительности на основе синтеза: художественного слова, музыки, произведений художественного и декоративного искусств.

  • Воспитание учащихся в гармонии с окружающим миром, с родной природой, расширение кругозора и формирование представления о роли искусства в жизни общества, открытие красоты мира.




  1. Требования к уровню содержания дисциплины.


Учащиеся должны:


    1. . Знать/понимать:

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России;

  • ведущие художественные музеи России;




    1. . Уметь:

  • различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;


2.3. Овладевать базовыми компетенциями, т.е. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащая опыт восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.


2.4. Овладевать ключевыми компетенциями:


2.4.1. Информационно-технологические:

  • Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

  • Умение представлять материал с помощью средств презентации, проектов;

  • Способность задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу.


2.4.2. Коммуникативные:

  • Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;

  • Умение обмениваться информацией.


2.4.3. Учебно-познавательные:

  • Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, владения элементарными навыками работы гуашью, цветными мелками, акварелью;

  • Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность: узнавать новые термины изобразительного искусства; искать сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известных центров народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Гжель и т.д.); интересоваться биографией изученных художников и их деятельностью;

  • Умения и навыки мыслительной деятельности: осмыслить и осуществить практическую работу, используя навыки компоновки; передача в рисунках смысловой связи элементов композиции; передача пространственных отношений; выделение главного и интересного, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивая главное цветом и размером в рисунке;

  • Умения и навыки оценки и осмысливания результатов своей деятельности: навыки анализа художественного произведения (понравилась ли работа, какие чувства она вызывает и т.п.).



    1. Обладать специальными компетенциями:




  • Давать существенную характеристику изучаемым объектам (формировать представление об общечеловеческих ценностях, свойственных каждой конкретной национальной культуре).


Требования могут быть успешно выполнены при условии формирования у детей, навыков и знаний на каждом возрастном этапе, соответствующих психологическому и физическому развитию детей.


  1. Объём дисциплины.


1 класс – 32 часа.

2 класс – 34 часа.

3 класс – 34 часа.

4 класс – 34 часа.


  1. Содержание дисциплины.


4.1. Общее содержание курса.


1 КЛАСС (32 часа).

Общая тема года «ИСКУССТВО ВИДЕТЬ. ТЫ И МИР ВОКРУГ ТЕБЯ».

Развивать наблюдательность детей, способность живо откликаться на события жизни. Формирование наблюдательности, внимательности к окружающей действительности и первичное освоение художественных материалов.


2 КЛАСС (34 часа)

Общая тема года «ТЫ И ИСКУССТВО».

Познания образного строя искусства. Познания красоты жизни. Формирование умение быть в роли художника, зрителя, критика – зрителя. Знакомство с возможностями художественных материалов.


3 КЛАСС (34 часа)

Общая тема года «ИСКУССТВО ВСЮДУ ВОКРУГ НАС».

Расширение круга познаний об искусстве и его связи с жизнью. Ознакомление с видами и жанрами изобразительного искусства.


4 КЛАСС (34 ЧАСА)

Общая тема года «КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК».

Дать знания об искусстве разных народов, создать у ученика представление о необъятности и увлекательности художественного творчества во всех уголках земли, у каждого народа. И не только создать представление, но и возбудить интерес.


  1. Учебно- методическое обеспечение.



5.1. Программные документы:


  • Стандарт начального общего образования по ИЗО.

  • Примерная программа начального общего образования по ИЗО под ред. Неменского Б.М.

  • Оценка качества подготовки выпускников начальной школы по ИЗО.


5.2. Учебники:


  • Неменская Л.А. Искусство и ты. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс;

  • Коротеева Е.И., Горяева Н.А. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 2 класс;

  • Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 3 класс;

  • Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ – художник. 4 класс.




    1. Учебно-методическая литература:




  • Губанова Е.И. Декоративно-прикладное искусство на уроке изобразительного и трудового обучения // Начальная школа – 2004.

  • Искусство в жизни детей / сост. А.П. Ершова, Е.А. Захарова. – М.: Просвещение, 1991.

  • Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991.

  • Павлова Н.Н. Знакомство младших школьников с произведениями изобразительного искусства // Начальная школа. – 1997.

  • Розенвассер В.Б. Беседы об искусстве. – М.: Просвещение, 1979.

  • Толстых В.И. Эстетическое воспитание. – М.: Просвещение, 1984.

  • Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. – М.: Просвещение, 1988.

  • Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. – М.: Просвещение, 1979.

  • Шорохов Е.В. Тематическое рисование в школе. – М.: Просвещение, 1975.

  • Я познаю мир: Культура / сост. Н.В.Чудакова. – М.: АСТ – ЛТД. 1997.




  1. Материально-техническое обеспечение.


Телевизор, муз.центр,DVDна базе школы.


Методические таблицы, наглядные пособия


7. Методические рекомендации:


Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе формирует духовную личность ребенка с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения, соответствующих содержанию и формам самого искусства.

В содержание предмета входят эстетическое восприятие действительности и искусства, художественная практическая деятельность учащихся.


Основные задачи преподавания изобразительного искусства:

-Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного искусства, лепки, аппликации.

-Развитие у детей изобразительных особенностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного); воспитание интереса и любви к искусству.


Дидактические принципы

  1. Воспитывающее обучение.

  2. Научность материала.

  3. Наглядность (особенно).

  4. Принцип сознательности и активности.

  5. Принцип систематичности и последовательности.

  6. Прочность усвоения знаний.

  7. Доступность.


Виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте окружающего мира.

Основные виды занятий должны быть тесно связаны, дополнять друг друга и проводиться в течении учебного года с учётом особенностей времён года, интересов учащихся, событий общественной жизни.

Искусство как предмет, преподаваемый в общеобразовательной школе, должен стать стимулом для творчества и развития умственных способностей учащихся независимо от того, станут ли они в дальнейшем художниками, учёными, домохозяйками или рабочими.

Понимание огромной роли искусств в реальной повседневной жизни должно стать открытием для детей.


ТЕХНОЛОГИЯ

Пояснительная записка


Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.


ХХI век – век высоких технологий. Эта формула стала девизом нашего времени. В современном мире технологические знания, технологическая культура приобретают все большую значимость. Вводить человека в мир технологии необходимо в детстве, начиная с начальной школы.

Возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей. Технологическая подготовка школьника позволяет ему грамотно выстраивать свою деятельность не только при изготовлении изделий на уроках технологии. Знание последовательности этапов работы, четкое выполнение алгоритмов, строгое следование правилам необходимы для успешного выполнения заданий на любом школьном предмете.

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.


Цели изучения технологии в начальной школе:

  • Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

  • Освоение продуктивной проектной деятельности.

  • Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconНачального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Сосновская основная общеобразовательная...
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Раздел Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования Раздел 3
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconНачального общего образования моу «оош №22» города Магнитогорска пояснительная записка основная
Муниципальное общеобразовательное учреждение«основная общеобразовательная школа №22» города магнитогорска
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 год пояснительная записка основная
Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом...
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПрограмма начального общего образования раздел 1 Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Хирпосинская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Хирпосинская основная...
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (опп) для школ, работающих по учебникам системы «Гармония»
Основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) муниципального общеобразовательного учреждения моу «Федоровская оош»
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования моу помогаловская оош разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»
Разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании», ст. 14,15 Федерального государственного образовательного стандарта...
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconОсновная образовательная программа начального общего образования уфа 2011 пояснительная записка основная
Основная образовательная программа начального общего образования Негосударственного образовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Начального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования для мбоу сош №9 Еманжелинского муниципального района Челябинской области
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница