Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам




Скачать 332.18 Kb.
НазваниеОсобенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам
страница2/2
Дата19.03.2013
Размер332.18 Kb.
ТипАвтореферат
1   2

В заключении обобщаются итоги диссертационного исследования.

В исследовании предложен комплексный подход к проблеме освоения ребенком старшего дошкольного возраста правил поведения в обществе и культурных норм в детско-родительском взаимодействии. Он сочетает в себе сопоставление особенностей родительского отношения и вариантов понимания дошкольниками родительских требований и запретов, а также анализ манипулятивных тенденций в детско-родительском взаимодействии.

Такой подход позволил выявить, что манипулятивные тенденции в детском поведении значительно чаще возникают при «потакающем» родительском отношении, характеризующемся непоследовательностью и избыточной эмоциональностью. Выявлено несколько вариантов понимания детьми старшего дошкольного возраста родительских требований и запретов: «непосредственная активность», направленная на удовлетворение желания ребенка вопреки установленным правилам поведения и «культурная активность», свидетельствующая об усвоении правил поведения.

Специфика родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста в современных семьях проявляется в чрезмерной опеке, симбиотическом отношении и инфантилизации детей. Родители дошкольников склонны занижать их потенциальные возможности и авторитарно ограничивать самостоятельность своих детей. В совместной деятельности родители берут инициативу в свои руки, воспринимают своих детей младше, чем они есть, не прогнозируют больших учебных и жизненных достижений дошкольников.


ВЫВОДЫ


1. В подавляющем числе ситуаций препятствия удовлетворению потребности, дети родителей, лояльных в обучении дошкольников культурным правилам поведения, ориентированы на игнорирование культурных норм в пользу исполнения своего непосредственного желания. В таких семьях родители непоследовательно и непостоянно предъявляют требования, не контролируют следование детей заданным нормам и правилам поведения, переоценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Дошкольников этой группы отличает стремление к компромиссному решению конфликтов со взрослыми. Для преодоления родительского запрета, дети часто используют манипулятивные приемы.

2. При фрустрации потребности дети последовательных, нормативных и контролирующих поведение дошкольников родителей в подавляющем большинстве случаев ориентированы на соблюдение культурных норм и установленных родителями правил. В таких семьях взрослым свойственно в общении с детьми руководствоваться преимущественно представлениями о должном поведении ребенка, ориентироваться на социальную адаптивность дошкольника в будущем. Тем не менее, они недооценивают ориентированность своих детей на культурные нормы. Взрослые этой группы с большим успехом предсказывают поступки своих детей, лучше представляют себе детское поведение в случаях фрустрации детской потребности. Для поведения дошкольников из этих семей в конфликтной ситуации со взрослым характерны агрессивные протестные реакции.

3. У старшего дошкольника есть возможности для контроля и соотнесения собственных желаний с культурными нормами, но при анализе детских высказываний и их распределения по группам с разным родительским отношением становится очевидно, что степень развитости у дошкольников навыков самостоятельного контроля над своим поведением находится во взаимосвязи с особенностями предъявления культурных требований родителями.

4. Распространенным вариантом непосредственной активности ребенка в ситуации фрустрации потребности является манипуляция. Этот вид реакции встречается у детей из обеих выделенных нами групп родителей. Родители не различают большую часть детских манипуляций, что говорит о действенности детской манипуляции в детско-родительском взаимодействии. Наиболее эффективными способами управления поведением родителей являются манипуляции по типу «Слабость» и «Использование внутрисемейных разногласий».


Список работ, опубликованных по теме диссертации:

  1. К вопросу о готовности дошкольников к обучению в массовой школе // Психологическая наука и образование. 2005. № 2. – С. 101-106. (0,3 п.л.)

  2. О взаимосвязи стиля семейного воспитания и распространенности манипулятивного поведения в дошкольном возрасте. // Проблемы педагогического образования. Сборник научных статей: Выпуск 23 / Под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой. – М.: МПГУ-МОСПИ, 2005. – с. 107-112 (0,4 п.л.)

  3. Поведение дошкольников в ситуации родительского запрета // Психологическая наука и образование. 2006. № 4 (0,5 п.л.) (в печати)

  4. Семейное воспитание: родительские запреты и требования. Методическое пособие. – М.: МОСУ, 2006. (3 п.л.)

  5. Родительские запреты глазами детей. Методическое пособие. – М.: МОСУ, 2006. (3 п.л.).



1   2

Похожие:

Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconМетодические рекомендации по апробации моделей образования детей старшего дошкольного возраста одной из наиболее актуальных проблем в развит
Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. «Апробация моделей образования детей старшего дошкольного возраста...
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconФормирование операций мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
I. Теоретический анализ проблемы формирования операций мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconКонкурсные материалы для «Пчёлки 2012» тема: «Система работы учителя-логопеда по преодолению нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях массового детского сада»
Система работы учителя-логопеда по преодолению нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconОбразования ленобласти автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconЛевшина Надежда Петровна математическое развитие детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических и занимательных игр
Математическое развитие детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических и занимательных игр
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconТесты для педагогического тестирования детей старшего дошкольного возраста. Родная природа Ответы на тестовые задания «Родная природа»
Тесты для педагогического тестирования детей старшего дошкольного возраста. Родная природа
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам iconЛитература. Приложение
«Организация совместной работы учителя-логопеда и педагогов дошкольного образовательного учреждения по устранению речевых нарушений...
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам icon«Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром»
Тема: «Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром»
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам icon«Специальный (коррекционный) детский дом №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»
Развитие связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с онр посредством картины и наглядного моделирования
Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам icon«Основы пожарной безопасности»
Из опыта работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста потребности
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница