Программа курса «Старт в профессию»




НазваниеПрограмма курса «Старт в профессию»
страница3/16
Дата14.03.2013
Размер0.66 Mb.
ТипПрограмма курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Примерные темы групповых занятий со школьниками


7 класс

1. Вводное занятие. Знакомство с классом. Анкетирование.

2. Методика ДДО. Мир профессий /классификация по Климову/.Интересы, склонности, способности.

4. Путь в выбранную профессию: первое осмысление ЛПП.

5. Первое понятие о личности, ее структуре.

6. Понятие о психике.

7. Важность познания своего "Я" в выборе профессии. Ролевые игры

8 класс

1. Вводное занятие. Анкетирование.

2. Методика ДДО. Классификация профессий по Климову.

3. Результаты ДДО. Содержание и характер труда. Профессия, специальность, должность. Пути получения профессий. Профориентационные игры.

4. Профессиокарта. Схема анализа профессий. Профориентационные игры "Угадай профессию", "Ассоциация" и др.

5. Учет интересов и склонностей в профессиональном выборе. "Карта интересов".

6. Факторы, которые надо учитывать, выбирая профессию /формула выбора "Хочу-могу-надо"

7. Профориентационная игра "Остров".

9-11 классы.

1. Вводное занятие.

2. Методика ДДО. Классификация профессий по Климову.

3.Восьмиугольник выбора профессии. Уровень сформированности ЛПП. Анализ собственной ситуации.

4. Схема анализа профессии. Ошибки при выборе профессии. Медицинские противопоказания. Запасные варианты при выборе профессии.

5. Формула выбора профессии "Хочу-могу-надо".

6. Методика ЧХТ /Айзенка/.

7. Мотивы выбора профессии. Ценностные ориентиры личности.

8. Рынок труда. Его требования к профессионалу.


10 класс

1. Вводное занятие.

2. Методика ДДО. Классификация по Климову.

3. Интересы и склонности как составляющие личности. Их роль в профессиональном самоопределении. "Карта интересов".

4. Структура личности. Схема "Дерево".

5. Самооценка и ее роль в выборе профессии. Анализ собственной ситуации.

6. Понятие о ЛПП. Критерии выбора профессии. Анализ собственной ситуации.

7. Схема анализа профессии. Типичные ошибки при выборе профессии. Запасные варианты при выборе профессии. Профориентационные игры по схеме анализа профессии.

8. Стереотипы и творчество.

Профориентационные игры и упражнения




Цепочка профессий



Упражнение используется для развития умения выделять общее в различных видах трудовой деятельности. Данное умение может оказаться полезным в случаях, когда человек, ориентируясь на конкретные характеристики труда, сильно ограничивает себя в выборе (как бы "зацикливаясь" на одной-двух профессиях с этими характеристиками), но ведь такие же характеристики могут встречаться во многих профессиях.


Проводить упражнение лучше в круге. Число участников от 6-8 до 15-20. Время проведения от 7-10 до 15 минут. Основные этапы следующие:

1. Инструкция: "Сейчас мы по кругу выстроим "цепочку профессий".

Я назову первую профессию, например, металлург, следующий назовет профессию, в чем-то близкую металлургу, например, повар. Следующий называет профессию, близкую к повару и т.д. Важно, чтобы каждый сумел объяснить, в чем сходство названных профессий, например, и металлург, и повар имеют дело с огнем, с высокими температурами, с печами. Определяя сходство между разными профессиями, можно вспомнить схему анализа профессии, например, сходство по условиям труда, по средствам и т.д.

2. По ходу игры ведущий иногда задает уточняющие вопросы типа: “В чем же сходство вашей профессии с только что названной?". Окончательное решение о том, удачно названа профессия или нет, принимает группа.

3. При обсуждении игры важно обратить внимание участников, что между самыми разными профессиями иногда могут обнаруживаться интереснейшие общие линии сходства. Например, если в начале цепочки называются профессии, связанные с металлообработкой (как в нашем примере), в середине - с автотранспортом, а в конце - с балетом (Например: металлург - повар - мясник - слесарь (тоже рубит, но металл) - автослесарь - таксист - сатирик эстрадный (тоже "зубы заговаривает") - артист драмтеатра - артист балета и т.д.). Такие неожиданные связи между самыми разными профессиями свидетельствуют о том, что не следует ограничиваться только одним профессиональным выбором, ведь очень часто то, что Вы ищите в одной (только в одной!?) профессии, может оказаться в других, более доступных профессиях...

Опыт показывает, что обычно больше двух раз проводить игру не следует, так как она может наскучить игрокам.

Иногда сходство между профессиями носит почти юмористический характер, например, что может быть общего между профессиями водитель троллейбуса и профессор в вузе? - Оказывается, и у того, и у другого есть возможность выступать перед аудиториями, да еще у водителя троллейбуса аудитории бывают пообширнее (сколько людей только в часы "пик" через салон троллейбуса проходит?...). Если школьники указывают на подобные, или даже на еще более веселые линии сходства между профессиями, то ни в коем случае нельзя их осуждать за такое творчество - это один из показателей того, что игра получается.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Программа курса «Старт в профессию» iconРабочая программа дисциплины Введение в профессию
Целью освоения дисциплины «Введение в профессию» является формулирование профессиональной направленности студента, усвоение основного...
Программа курса «Старт в профессию» iconПрограмма дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600. 62 «История»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600....
Программа курса «Старт в профессию» iconРабочая программа По курсу Введение в профессию
Цель курса – формирование у учащихся знаний о целях, содержании и методах преподавания психологии на различных уровнях образования...
Программа курса «Старт в профессию» icon119034, г. Москва, 3-й Обыденский пер., д. 1, стр. 5 «20» августа 2010 года
«старт-2-10-3» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки и техники...
Программа курса «Старт в профессию» icon119034, г. Москва, 3-й Обыденский пер., д. 1, стр. 5, ком. 413 «10» августа 2010 года
«старт-2-10-3» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки и техники...
Программа курса «Старт в профессию» iconВведение в строительную профессию
Введение в строительную профессию: методическое пособие для слушателей отделения довузовской подготовки, учащихся школ и средних...
Программа курса «Старт в профессию» iconСценарий линейки ко «Дню космонавтики»
Внимание! Предстартовая подготовка завершена. До старта осталось 10 секунд. Даю обратный отчет. 10, 9,8,7,6,5,4,3,2 Убрать кабель-мачту....
Программа курса «Старт в профессию» iconОценки и сопоставления заявок на участие в открытом конкурсе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
«старт-2-11-2» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки и техники...
Программа курса «Старт в профессию» iconРассмотрения заявок на участие в открытом конкурсе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
Наименование предмета конкурса: «старт-2-10-2» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным...
Программа курса «Старт в профессию» iconРассмотрения заявок на участие в открытом конкурсе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
Наименование предмета конкурса: «старт-2-09-5» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница