Программа курса «Старт в профессию»




НазваниеПрограмма курса «Старт в профессию»
страница14/16
Дата14.03.2013
Размер0.66 Mb.
ТипПрограмма курса
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Тема 5. Три шага планирования профессионального будущего.



Вы уже определили для себя свои "хочу" и "могу", попытались сравнить их с "надо", т.е. с сегодняшними потребностями рынка труда. Это значит, что из всего многообразия возможных профессий Вы выделили для себя некоторую часть, среди них Вы можете выбирать для себя единственную - Вашу профессию. Вам предстоит сделать очень серьезный выбор, который повлияет на всю Вашу жизнь.

I. Каковы же основные способы принятия решений, которыми пользуются люди?

1. Автоматический выбор.

Обычно такие решения принимаются непроизвольно, когда в них возникнет нужда. Ограничения этого способа очевидны. Решение принимается автоматически, без учета ситуации. Например, когда Вы переходите улицу, Вы непроизвольно смотрите сначала налево, а перейдя середину дороги, направо. Это очень полезный автоматический выбор поведения. Однако, если Вы поедете в Англию, где автомобильное движение не правостороннее, как у нас, а левостороннее, и будете действовать так же автоматически, то, пожалуй, у Вас будут неприятности на дороге.

Всегда нужно помнить, что если мы сильно волнуемся или нервничаем по поводу своего будущего, боимся неопределенности, то способ неосознанного автоматического выбора кажется нам удобным, потому что позволяет быть ленивыми, не делать лишних усилий, а действовать по принципу " куда кривая вывезет". Но как бы потом не раскаяться в своем выборе.

Поэтому для принятия такого важного решения, как выбор профессии, автоматический подход не годится.

2. Выбор с помощью метода “проб и ошибок”

Многие молодые люди пытаются использовать этот метод при выборе профессии.

Они рассуждают так: "Пока я поучусь или поработаю где-нибудь, а если не понравится, то все быстро поменяю." Это очень опасная позиция. Основная беда метода проб и ошибок в том, что слишком много времени тратится на то, что потом, может, Вам никогда не пригодится.

3. Обращение к авторитету.

Естественно, если Вы обратитесь к какому-либо авторитетному человеку, который поможет Вам принять решение. Этот метод может быть разумным, когда мы советуемся со специалистом или книгой, заслуживающей доверия. С другой стороны , когда человек слепо выполняет то, что ему советуют другие люди - друзья, родители, учителя, он признается в своей беспомощности, уклоняется от ответственности.

4. Аналитический выбор.

Самостоятельный выбор потому и называется самостоятельным, что вы его делаете сами и для себя лично. И прежде всего это означает, что вы совершаете профессиональный выбор совершенно свободно.

Для того, чтобы уверенность в правильности вашего профессионального выбора сопровождала вас постоянно, необходимо следовать определенному способу принятия решения, который мог бы максимально уберечь от выбора неудачной профессии, и при этом позволял учесть ваши желания и склонности.

Выделяют три главных шага при принятии решения аналитическим способом:

  • самонаблюдение,

  • сбор и оценка информации,

  • принятие решения и планирование достижения цели.

Эта общая последовательность. Однако достижение цели не складывается только из принятия решения и процесса планирования. Дорогу осилит идущий.

Поэтому общая стратегия достижения цели включает еще несколько конкретных шагов. Чтобы вы представили себе общую рабочую схему достижения поставленных вами целей, определим в общих чертах шаги, следующие за принятием решения и планированием.

Чтобы достичь поставленной цели нужно:

  • начать действовать,

  • оценить результаты действия,

  • при необходимости скорректировать план и продолжить действие.


II. Как выбирать себе профессию?

Итак, Вам предстоит выбрать свой профессиональный маршрут. Куда он Вас приведет? Как Вам ориентироваться в пути? Что следует взять с собой в дорогу? Что Вас ожидает в Вашем профессиональном путешествии?

Часто молодые люди, выбирая профессию, ориентируются на следующие признаки.

Во-первых, большинство из них хотят, чтобы профессия была престижной. Чтобы она пользовалась признанием в обществе. Чтобы, став представителями этой профессии, они автоматически стали уважаемыми людьми. Однако следует иметь в виду, что общественное признание профессий существенно меняется со временем. Самый свежий пример того, как это происходит, касается многих из ваших родителей. Еще совсем недавно, 15-20 лет назад, считалось очень престижным иметь высшее техническое образование. И многие молодые люди, окончив школу, потоками поступали в технические институты. Закончив их , они распределялись по разным конструкторским бюро, научно-исследовательским институтам и пр. на должности инженеров. И что же произошло? Изменение экономических условий привело к снижению спроса на инженеров и падению их престижности. И многие из тех, кто ориентировался только на престижность, остался за воротами предприятий.

В наши дни наиболее престижными считаются профессии, связанные с бизнесом, финансами и управлением. Но что будет с этими профессиями через какой-нибудь десяток лет, никто не знает.

Во-вторых, многие люди хотели бы приобрести любую профессию, лишь бы она хорошо оплачивалась. Однако они часто забывают о том, что оплачивается не профессия, а должность. Оказывается, недостаточно получить профессию, чтобы потом много зарабатывать. Заработок зависит не только от профессиональных знаний и навыков, но еще и от здоровья человека и от его желания работать. А ведь само здоровье и стремление работать непосредственно связаны с тем, насколько человеку нравится его работа и профессия. Если человек к профессии равнодушен, то ему очень трудно заставить себя много работать и повышать свой профессиональный уровень.

А если он и пытается сделать так, то это зачастую приводит его к расстройствам здоровья.

Зато третья причина, по которой люди выбирают профессию - интерес к содержанию. И это одна из наиболее веских причин профессионального выбора. Если человеку нравится содержание труда, то он более охотно будет работать, повышать свою профессиональную квалификацию, завоевывать авторитет у окружающих и в конечном счете больше зарабатывать. Он будет крепче держаться за свое рабочее место, да и у работодателя будет меньше поводов для его увольнения.

На четвертом месте среди причин выбора профессии чаще всего ставят условия труда. Это основание существенное. Но оно тоже связано не столько с профессией, сколько с местом работы. Ведь любая профессия на самом деле предполагает довольно широкий спектр рабочих мест. И чем выше уровень Вашей квалификации, тем шире у Вас возможности выбрать себе место по душе. Если Вы профессионал высокого класса, то у Вас будет гораздо больше возможностей для выбора условий труда.

Пятое место среди мотивов выбора профессии обычно занимает доступность обучения. Очень часто люди выбирают ту профессию, которую легче приобрести: поступают в то учебное заведение, которое поближе к дому, или в то, где конкурс поменьше, или в то, где работает знакомый, который может вам помочь. В некоторых случаях это может быть оправдано.

Важно помнить, что далеко не всегда дорогостоящее обучение более качественно, чем обучение дешевое или бесплатное. Качество обучения зависит не от его стоимости, а от уровня квалификации преподавателей. Однако, ориентируясь только на доступность обучения, Вы сильно ограничиваете себе возможности профессионального выбора.

Шестое место занимает крайне неудачная причина выбора профессии, связанная с желанием родителей или советами близких людей. К сожалению, приходится признать, что большинство ваших родителей знает мир профессий лишь ненамного лучше вас самих. Да и в ваших профессиональных возможностях они ориентируются очень слабо. А поскольку современный рынок труда меняется очень быстро, то устаревшие представления многих родителей о профессиях оказываются нисколько не лучше, чем ограниченные, но не устаревшие представления у вас самих. Поэтому на рынке труда Вы можете выступать на равных с большинством Ваших родителей. Вообще успешность на рынке труда не зависит от возраста.

Седьмая, еще менее основательная причина выбора профессии, связана с примером других людей. Это бывает в том случае, если Вы поступаете в учебное заведение за компанию с кем-нибудь. В этом случае Вы выбираете профессию в соответствии с интересами и способностями Ваших друзей или приятелей, а не с Вашими собственными. Комментарии здесь излишни.

Только на восьмом месте среди причин выбора профессии люди называют возможность трудоустройства. Когда человек выбирает себе профессию первый раз, он к сожалению, редко задумывается над тем, пользуется ли эта профессия спросом у работодателя, легко ли будет найти себе работу по этой специальности. а потом оказывается, что, окончив учебное заведение и получив диплом, человек остался без работы, даже ни дня не проработав по специальности. Раньше, если человек поступал в училище, техникум, институт, после их окончания ему было гарантировано трудоустройство, даже если он этого не хотел. Наша экономика была плановой и учебные заведения набирали столько учащихся, сколько потом государство могло трудоустроить. Теперь экономика стала рыночной, и гарантировать трудоустройство может только спрос на представителей выбранной профессии со стороны работодателей. А этот спрос может и изменяться. К сожалению, сегодня невозможно с уверенностью сказать, какие профессии перестанут пользоваться спросом через 5 или 10 лет. Но уже сейчас можно точно узнать, какие специалисты требуются и какие не требуются на сегодняшний день. Можно также предположить, представители каких профессий будут нужны и через десятки лет.

Итак, большинство людей, впервые выбирающих профессию, свои собственные профессиональные интересы и склонности ставят только на третье место по степени важности. А возможность трудоустройства - и вовсе на восьмое место. Однако существует еще одна не менее важная причина выбирать себе ту или иную профессию - это собственные профессиональные возможности, другими словами профессиональная пригодность.

Что же это такое - профессиональная пригодность? Как Вы уже знаете, любая профессия предъявляет к человеку определенные требования. Это могут быть требования к его состоянию здоровья , требования к его профессиональной квалификации и требования к его профессиональным способностям. Здоровье, квалификация и способности человека являются его профессионально важными качествами. В том случае, если уровень развития какого-нибудь профессионально важного качества не соответствует профессиональным требованиям, то можно говорить о профессиональной непригодности человека.

Профессиональные способности, которые, несомненно, являются профессионально важными качествами, можно определить в процессе обучения или трудовой деятельности. Если человек достаточно легко, успешно и увлеченно овладевает выбранной специальностью, а потом работает по ней, можно говорить, что он обладает необходимым уровнем профессиональных способностей. Однако можно ли определить, какие у Вас профессиональные способности, еще до того, как начать обучение, а тем более трудовую деятельность? Да, можно.


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Похожие:

Программа курса «Старт в профессию» iconРабочая программа дисциплины Введение в профессию
Целью освоения дисциплины «Введение в профессию» является формулирование профессиональной направленности студента, усвоение основного...
Программа курса «Старт в профессию» iconПрограмма дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600. 62 «История»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600....
Программа курса «Старт в профессию» iconРабочая программа По курсу Введение в профессию
Цель курса – формирование у учащихся знаний о целях, содержании и методах преподавания психологии на различных уровнях образования...
Программа курса «Старт в профессию» icon119034, г. Москва, 3-й Обыденский пер., д. 1, стр. 5 «20» августа 2010 года
«старт-2-10-3» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки и техники...
Программа курса «Старт в профессию» icon119034, г. Москва, 3-й Обыденский пер., д. 1, стр. 5, ком. 413 «10» августа 2010 года
«старт-2-10-3» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки и техники...
Программа курса «Старт в профессию» iconВведение в строительную профессию
Введение в строительную профессию: методическое пособие для слушателей отделения довузовской подготовки, учащихся школ и средних...
Программа курса «Старт в профессию» iconСценарий линейки ко «Дню космонавтики»
Внимание! Предстартовая подготовка завершена. До старта осталось 10 секунд. Даю обратный отчет. 10, 9,8,7,6,5,4,3,2 Убрать кабель-мачту....
Программа курса «Старт в профессию» iconОценки и сопоставления заявок на участие в открытом конкурсе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
«старт-2-11-2» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки и техники...
Программа курса «Старт в профессию» iconРассмотрения заявок на участие в открытом конкурсе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
Наименование предмета конкурса: «старт-2-10-2» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным...
Программа курса «Старт в профессию» iconРассмотрения заявок на участие в открытом конкурсе Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере
Наименование предмета конкурса: «старт-2-09-5» Выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по приоритетным...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница