Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях




НазваниеГигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
страница5/10
Дата01.03.2013
Размер0.98 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2.7. Требования к водоснабжению и канализации


2.7.1. 3дания учреждений должны быть обеспечены централизованным холодным и горячим водоснабжением и канализацией. Питьевая вода в учреждении должна соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.

2.7.2. Холодным и горячим водоснабжением обеспечивают учебные помещения начальных классов, лаборатории, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения, учительскую, производственные помещения пищеблока, душевые, санузлы, умывальные, комнаты гигиены девочек, помещения медицинского назначения, помещения для хранения и обработки уборочного инвентаря.

2.7.3. При отсутствии в населенном пункте канализации и водопровода водоснабжение и способ удаления нечистот и отбросов в учреждении согласуют с территориальными органами, осуществляющими санитарно-эпидемиологический надзор.


2.8. Требования к организации образовательного процесса


2.8.1. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни по усмотрению родителей (законных представителей). Прием в учреждение детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Оптимальный возраст начала школьного обучения – не ранее 7 лет.

2.8.2. Прием детей в 1-е классы проводят с учетом заключения психолого-медико-педагогической комиссии (консультации) о готовности ребенка к обучению.

2.8.3. Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года, следует проводить в условиях дошкольного образовательного учреждения или в общеобразовательном учреждении с соблюдением всех гигиенических требований к организации образовательного процесса для детей с шестилетнего возраста.

2.8.4. Продолжительность учебного года для обучающихся 1-х классов составляет не более 33 недель, для обучающихся 2-11-х классов – не более 34 недель без учета сроков итоговой аттестации. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для профилактики переутомления обучающихся в годовом календарном учебном графике целесообразно предусмотреть равномерное распределение периодов учебы и каникул: 5-6 недель учебы чередуют с недельными каникулами.

2.8.5. Учебные занятия следует начинать не ранее 8 часов. Проведение нулевых уроков не допускается.

В учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях, а также в учреждениях, работающих в режиме полного дня, обучение проводят только в первую смену.

В учреждениях, работающих в несколько смен, обучение 1-х, 5-х, выпускных классов и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

2.8.6. Использование в учебном процессе инновационных образовательных программ и технологий, расписаний занятий, режимов обучения возможно при отсутствии их неблагоприятного влияния на функциональное состояние и здоровье обучающихся.

Величину недельной образовательной нагрузки определяют в соответствии с таблицей 2.8.1.


Таблица 2.8.1.

Максимально допустимые величины образовательной нагрузки



Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка, (число уроков)

При 6-дневной неделе, не более

При 5-дневной неделе, не более

1

-

20

2-4

25

22

5

31

28

6

32

29

7

34

31

8-9

35

32

10-11

36

33


Организация профильного обучения в старшей школе не должна приводить к увеличению образовательной нагрузки. Выбору профиля обучения в старших классов должна предшествовать профориентационная работа.

Образовательную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой дневной нагрузки для учащихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков, 2-4 классов – не более 5 уроков, 5-9 классов – не более 6 уроков, 10-11 классов – не более 7 уроков.

2.8.7. Продолжительность урока не должна превышать 45 минут.

2.8.8. При 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет не более 27 уроков, при 5-дневной учебной неделе – не более 25 уроков.

2.8.9. Расписание уроков составляют отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивают перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

2.8.10. При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для обучающихся I ступени основные предметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для обучающихся II и III ступени обучения - предметы естественно-математического и гуманитарного циклов.

2.8.11. Расписание уроков составляют с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся и ранговых шкал трудности учебных предметов (Приложение 5). В расписании уроков для обучающихся 1 классов самые трудные предметы должны располагаться на 2 уроке, 2- 4 классов на 2-3 уроке, для обучающихся 5-11-х классов на 2-4 уроках. Сдвоенные по одному предмету уроки в начальных классах не проводят.

2.8.12. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) - 30 минут: вместо одной большой перемены после 2 и 3 уроков допускается устраивать две перемены по 20 минут каждая. На этих переменах организуют питание обучающихся. Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы допускается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в оборудованных тренажерами рекреациях.

2.8.13. Обучение в 1-м классе проводят с соблюдением следующих требований:

  • учебные занятия проводят по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

  • продолжительность уроков – не более 35 минут;

  • организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;

  • проведение не более 4-х уроков в день;

  • организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - 3 урока по 35 минут каждый);

- для посещающих группу продленного (полного) дня, необходима организация дневного сна, 3-х разового питания и прогулки, продолжительностью не менее 1,5 часов;

  • обучение проводят без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся;

  • в середине учебного года организуют дополнительные недельные каникулы.

2.8.14. Продолжительность урока в классах компенсирующего обучения составляет не более 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включают в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающихся каждого возраста.

Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в середине недели (среда) организуют облегченный учебный день.

Для реабилитации и сокращения сроков адаптации к требованиям учебного процесса обучающихся компенсирующих классов обеспечивают в учреждении необходимой медико-психологической помощью (психолог, педиатр, логопед), специально подготовленными педагогами, ТСО и наглядными пособиями.

2.8.15. В начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не должна превышать 80 %.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся 1-9 классов на уроках проводят физкультминутки и гимнастику для глаз. (Приложения 6 и 7).

2.8.16. Двигательная активность обучающихся помимо уроков физкультуры в процессе учебных занятий обеспечивается за счет:

  • ежедневной гимнастики до начала занятий (8-10 минут);

  • физкультурных минут на каждом уроке и во время самоподготовки длительностью 1-2 минуты (в начальных классах их следует проводить 2 раза на 15 и 30 минутах урока, в средних классах 1 раз на 20 минуте урока);

  • игр малой и средней подвижности на переменах;

  • динамической паузы (не менее 40 минут) на воздухе для обучающихся в начальных классах;

  • спортивного часа после окончания учебных занятий. Этот час следует заполнять различными спортивными и подвижными играми, простейшими соревнованиями. Для обучающихся в 5-9 классах в спортивный час целесообразно включать такие спортивные игры как волейбол, бадминтон (до 1,5 час), футбол (до 1 час), зимой – катанье на коньках и лыжах (до 1,5 час). В этом случае допустимо увеличение продолжительности спортивного «часа».

2.8.17. Уроки физической культуры проводят не менее 2 раз в неделю. Их следует проводить в понедельник, среду и пятницу, чередуя с занятиями, требующими статического и интеллектуального напряжения.

Уроки физкультуры целесообразно проводить на открытом воздухе. В дождливые, ветреные и морозные дни физкультурные занятия проводят в зале.

Сдвоенные уроки по физической культуре (за исключением занятий плаванием и лыжами) не допускаются.

На занятиях физической культурой исключают физические упражнения, потенциально опасные для здоровья: давление на голову по вертикальной оси позвоночника; значительные наклоны головы и шеи вперед, назад, в стороны; падение на вытянутые вперед или в стороны руки; сотрясение туловища, передающееся через руки; удары по голове с любой стороны; длительное нахождение в положении, когда руки заложены за голову, и др.

Спортивные нагрузки на занятиях физкультурой, внеурочных занятиях спортивного профиля, при проведении динамического или спортивного часа должны соответствовать возрасту, состоянию здоровья и физической подготовленности обучающихся, а также конкретным метеоусловиям, если они организованы на открытом воздухе.

Моторная плотность занятий физической культурой должна составлять не менее 70% . Для оценки эффективности занятий физической культурой должен проводиться регулярный медико-педагогический контроль.

К урокам физкультуры обучающихся допускают при наличии у них спортивной одежды и спортивной обуви. При организации занятий на открытом воздухе одежда и обувь должны соответствовать погодным условиям.

К тестированию физической подготовленности, участию в соревнованиях и туристских походов обучающихся допускают с разрешения медицинского работника. Его присутствие на спортивных соревнованиях и на занятиях в плавательных бассейнах обязательно.

2.8.18. В малочисленных учреждениях формирование классов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей. Оптимальным является раздельное обучение обучающихся I ступени разного возраста.

Допускается объединение обучающихся I ступени в класс-комплект, при этом следует отдавать предпочтение формированию двух совмещенных классов-комплектов. Оптимальным является объединение в один комплект обучающихся 1 и 3 классов (1+3), 2 и 3 классов (2+3), 2 и 4 классов (2+4). Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроков на 5-10 мин (кроме урока физкультуры). При необходимости объединить в один комплект обучающихся 1, 2, 3, 4 классов следует применять скользящий график учебных занятий для обучающихся разного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе части уроков вне совмещения (соблюдение этого требования особенно необходимо для первоклассников) (Приложение 8).

Наполняемость классов-комплектов должна соответствовать таблице 2.8.2.

Таблица 2.8.2.

Наполняемость классов-комплектов

Комплекты классов

Число учащихся, не более

1+3

10–15

1+2

8–10

1+4

8–10

2+3

10–12

2+4

10–15

3+4

10–15

1+2+3

8–10

1+2+3+4

8–10



Независимо от ступени обучения наполняемость двухклассных комплектов должна составлять не более 25, а при объединении в один комплект трех-четырех классов - не более 15 обучающихся.

2.8.19. Использование в учебном процессе ТСО длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливают согласно Таблице 2.8.3.


Таблица 2.8.3.

Длительность непрерывного применения различных ТСО на уроках




Классы

Непрерывная длительность использования (мин.), не более




кинофильмов

телепередач

компьютера

1-2

15-20

15

15

3-4

15-20

20

15

5-7

20-25

20-25

20

8-11

25-30

25-30

25

После установленной длительности занятий на компьютере необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз (Приложение 7), а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления (Приложение 6).

Количество уроков с использованием ТСО в течение недели не должно превышать: в начальных классах - 4, в средних и старших классах – 6. Оптимальное количество занятий с использованием компьютера в течение учебного дня для обучающихся в I - IV классах составляет 1 урок, в V – VIII классах – 2 урока, в IX - XI классах –3 урока.

Изображение на экране монитора должно быть четким, контрастным, не иметь бликов и отражений рядом стоящих предметов. Расстояние от глаз до экрана компьютера должно быть не менее 50 см. Одновременно за компьютером должен заниматься один обучающийся.

2.8.20. На занятиях трудом следует чередовать различные по характеру задания. Не следует на уроке выполнять один вид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы.

Общая длительность практической работы для обучающихся в 1 - 2 классах - не более 25 минут, для обучающихся в 3-4 классах - не более 35 минут.

Продолжительность непрерывной работы с бумагой, картоном, тканью для первоклассников не более 5 минут, для обучающихся в 2-3-х классов не более 7 минут, для обучающихся в 4-х классов – не более 10 минут, а при работе с деревом и проволокой - не более 5 минут. Для обучающихся в начальных классах не допускается работа с утилем, стеклом, легко воспламеняемыми материалами, горючими газами и жидкостями.

Длительность практической работы на уроках труда для обучающихся 5 - 7 классов не должна превышать 65% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 5-х классах - не более 10 минут, в 6-х - 12 минут, в 7-х - 16 минут.

2.8.21. При организации занятий общественно-полезным трудом не разрешается привлекать обучающихся к работам, связанным с большой физической нагрузкой (переноска и передвижение тяжестей свыше норм, установленных для подростков разного возраста и пола.); опасным в эпидемиологическом отношении (уборка туалетов, уборка и вывоз отбросов и нечистот, уборка мест общего пользования, сбор утиля). Не разрешается привлекать обучающихся к уборке и мытью с применением моющих и дезсредств, уборке снега с крыш, мытью светильников и окон.

Для сельскохозяйственных работ в районах умеренной полосы следует отводить преимущественно первую половину дня, а в районах южной полосы - во вторую (16-17 часов) и часы с наименьшей инсоляцией. Допустимая продолжительность работ для обучающихся 12-13 лет составляет – 2 часа; для подростков 14 лет и старше - 3 часа. Через каждые 45-50 минут работы необходимо устраивать регламентированные 15-минутные перерывы для отдыха. Приступать к полевым работам обучающимся можно не ранее, чем через месяц после последней обработки пестицидами.

2.8.22. Для профилактики нарушений зрения не менее 2 раз в год следует менять местами обучающихся, сидящих в крайних рядах, не нарушая соответствия номера мебели их ростовой группе. Обучающихся, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, хроническими заболеваниями, обостряющимися при охлаждении, в учебных помещениях следует рассаживать дальше от наружной стены. Рекомендации по рассаживанию обучающихся с учетом состояния их здоровья заносят в классный журнал.

2.8.23. В ходе организации занятий по разделу «Внеурочная деятельность» (не более 1,5 часов в день, не более 7,5 часов в неделю) нужно учитывать возрастные особенности обучающихся и обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями (50%/50%). Форма их проведения должна отличаться от урочной системы обучения. Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т.п. В организации внеурочной деятельности физкультурно-оздоровительная работа должна носить обязательный характер. Она включает подвижные и спортивные игры, занятия на специально оборудованных площадках со спортивным инвентарем, прогулки на свежем воздухе. Физкультурно-оздоровительную работу проводят в группах, объединенных по возрастному принципу с учетом состояния здоровья и развития детей. Подвижные и спортивные игры проводят не менее 3 раз в неделю.

В группах продленного/полного дня продолжительность прогулки для обучающихся I ступени обучения составляет не менее 2 часов, обучающихся II ступени - не менее 1,5 часа.

Самоподготовку следует начинать с 16 часов. Продолжительность самоподготовки определяют в соответствие с п.2.8.24.

Наилучшим сочетанием видов деятельности детей в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезный труд на участке учреждения), а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и прочее).

2.8.24. Домашние задания (по всем предметам) даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-м классе - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч.

2.8.25. Нормативы веса ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей составляют: для учащихся 1-2-х классов – не более 1,5 кг, 3-4-х классов – не более 2,5 кг; - 5-6-х - не более 2,5 кг, 7-8-х – не более 3,5 кг, 9-11-х – не более 4,0 кг.

Вес ранца без учебников для учащихся 1-4 классов должен быть не более 500-700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4-4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки.

2.8.26. В учреждении обучающимся следует иметь сменную обувь. В качестве сменной обуви не следует использовать туфли типа «лодочки», домашние тапочки, кроссовную обувь, туфли с нефиксированным задником.


2.9. Требования к организации медицинского обеспечения обучающихся


2.9.1. Учреждение должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами средних медицинских работников, врачей-педиатров.

2.9.2. Медицинские осмотры обучающихся проводят в соответствии с действующими требованиями, предъявляемыми федеральными органами исполнительной власти в области здравоохранения и образования.

2.9.3. В учреждении организуют комплексное оздоровление обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, с включением в его структуру психолого-педагогической коррекции.

2.9.4. Администрация и медицинские работники учреждений с углубленным изучением отдельных предметов, гимназий и лицеев при поступлении в них детей с хроническими заболеваниями должны разъяснять родителям, что обучение в таких учреждениях является дополнительным фактором риска для здоровья больного ребенка.


2.10. Требования к санитарному состоянию и содержанию помещений и участка

учреждения


2.10.1. Для профилактики возникновения инфекционных заболеваний в учреждении постоянно проводится комплекс санитарно-гигиенических мероприятий и профилактическая дезинфекция.

2.10.2. Для проведения дезинфекционных мероприятий используют средства, разрешенные для применения в детских учреждениях в установленном порядке, строго соблюдая инструкциями по их применению. Целесообразно использовать наиболее безопасные и простые в употреблении средства и способы обеззараживания. При выборе дезинфицирующих средств предпочтение отдают малотоксичным моюще-дезинфицирующим средствам (на основе катионных поверхностно-активных веществ). Применение дезинфицирующих средств, содержащих альдегиды и фенолы, в учреждениях нецелесообразно, препараты из группы окислителей (на основе активного хлора и кислорода) применяют ограничено.

Все виды обработок дезинфекционными средствами проводят в отсутствии обучающихся.

Профилактическую и текущую дезинфекцию проводит персонал учреждения, заключительную дезинфекцию – организация, имеющая лицензию на дезинфекционную деятельность.

2.10.3. Дезинфицирующие средства хранят в оригинальной упаковке производителя в отдельных помещениях с хорошей вентиляцией, в местах, недоступных для обучающихся.

2.10.4. В период эпидемического благополучия в учреждении проводят ежедневную влажную уборку помещений с использованием разрешенных моющих средств и профилактическую дезинфекцию в санузлах, душевых, спортзале, пищеблоке, медицинском кабинете.

Уборку учебных и вспомогательных помещений проводят после окончания уроков при открытых окнах или фрамугах. Если учреждение работает в две смены, уборку проводят по окончанию каждой смены. Моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.). Один раз в месяц проводят генеральную уборку помещений с применением не только моющих, но и дезинфицирующих средств. Окна снаружи и изнутри и оконные проемы моют 2 раза в год (весной и осенью). Вытяжные вентиляционные решетки ежемесячно очищают от пыли. Чистку осветительной арматуры и светильников следует производить не реже 2 раз в год.


2.10.5. Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневному обеззараживанию. Сидения на унитазах, ручки сливных бачков и ручки дверей в санузлах моют теплой водой с мылом. Раковины, унитазы чистят квачами или щетками, используя чистяще-дезинфицирующие средства. В душевых помещениях проводят дезинфекцию шкафов для одежды, скамеек, резиновых ковриков.

2.10.6. В медицинском кабинете, помимо обеззараживания помещения, предметов оборудования необходимо дезинфицировать медицинские инструменты. Дезинфекцию медицинских инструментов проводят в соответствии с действующими указаниями по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения. Предпочтение следует отдавать стерильным медицинским изделиям однократного применения – шприцы, шпатели, салфетки, перевязочный материал и пр.

Образующиеся медицинские отходы, относящиеся к классу Б (потенциально эпидемиологически опасные), обеззараживают в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений. Обеззараживание рук медицинского персонала проводят с использованием разрешенных в установленном порядке кожных антисептиков в соответствии с действующими рекомендациями по обеззараживанию кожных покровов.

2.10.7. Санитарное состояние помещений пищеблока следует поддерживать с учетом санитарно-эпидемических требований к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, а санитарное состояние помещений бассейна с учетом санитарно-эпидемических требований к устройству, эксплуатации и качеству воды в бассейнах.

2.10.8. Спортивный инвентарь, размещенный в зале, протирают увлажненной ветошью, металлические части – сухой ветошью 1-2 раза в день. После каждого занятия спортзал проветривают не менее 10 минут. Спортивный ковер очищают ежедневно с использованием пылесоса, не менее 3 раз в месяц проводят его влажную чистку с использованием моющего пылесоса. Спортивные маты ежедневно протирают мыльно-содовым раствором.

2.10.9. Постельные принадлежности: матрацы, подушки, спальные мешки следует проветривать непосредственно в спальнях при открытых окнах во время каждой генеральной уборки, периодически выносить на воздух. Перед началом учебного года постельные принадлежности подвергают обработке в дезинфекционной камере. Смену постельного белья, полотенец проводят по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю.

2.10.10. В уголке живой природы ежедневно проводят влажную уборку, чистку клеток, кормушек, замену подстилки, моют поилки и меняют воду. Один раз в две недели клетки, кормушки, поилки необходимо дезинфицировать с последующей промывкой водой и высушиванием. После дезинфекции в клетку кладут чистую подстилку и корм

2.10.11. При осложнении эпидемиологической ситуации в учреждении в целях предупреждения распространения инфекции проводят дополнительные противоэпидемические мероприятия, объем и содержанием которых определяет территориальный орган, осуществляющий государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

2.10.12. При проведении дезинфекции особое внимание уделяют объектам, играющим решающую роль в передаче инфекции, в связи с которой установлен карантин.

2.10.13. С целью выявления педикулеза медицинский персонал учреждения не реже 4 раз в год после каждых каникул и ежемесячно выборочно (четыре-пять классов) проводит осмотры обучающихся. Осмотры (волосистой части тела и одежды) проводят в хорошо освещенном помещении, используя лупу и частые гребни. После каждого осмотра гребень обдают крутым кипятком или протирают 70% раствором спирта.

2.10.14. При обнаружении чесотки обучающихся на время проведения лечения отстраняют от посещения учреждения. Они могут быть допущены в учреждение только после завершения всего комплекса лечебно-профилактических мероприятий, подтвержденных справкой от врача-дерматолога (или врача, на которого возложены его обязанности).

Вопрос о профилактическом лечении лиц, бывших в контакте с больным чесоткой, должен решаться дифференцированно с учётом эпидемиологической обстановки. К указанному лечению привлекают тех, кто находился в тесном бытовом контакте, особенно в постели, а также целые группы, классы, где зарегистрировано несколько случаев заболевания чесоткой или там, где в процессе наблюдения за очагом выявляются новые больные. В организованных коллективах, где профилактическое лечение контактных лиц не проводилось, осмотр осуществляют трижды с интервалом в 10 дней

При выявлении в учреждении чесотки проводят текущую дезинфекцию в соответствии с требованиями территориального органа, осуществляющего государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

2.10.15. В случае появления в учреждении синантропных насекомых и грызунов в установленном порядке проводят мероприятия по дезинсекции и дератизации.

2.10.16. С целью предупреждения выплода мух и уничтожения их на фазе развития 1 раз в 5 - 10 дней места сбора отходов в санузлах, комнате гигиены девочек, пищеблоке и медицинском кабинете обрабатывают одним из дезсредств в соответствии с действующими указаниями по борьбе с мухами.

2.10.17. Уборочный инвентарь для уборки помещений должен быть промаркирован и закреплен за определенными помещениями. Уборочный инвентарь для туалета (ветошь, ведра, щетки) маркируют ярким цветом и хранят в туалетной комнате в специальном шкафу. После уборки помещений уборочный инвентарь промывают горячей водой с моющими средствами и просушивают и хранят в специально предназначенных помещениях (шкафах). Уборочный инвентарь после проведения дезинфекции – замачивают в дезинфицирующем растворе с последующим прополаскиванием и высушиванием.

2.10.18. Уборку участка следует проводить ежедневно. Мусор и смет собирают в металлические мусоросборники с закрывающимися крышками. Очистку мусоросборников производят при их заполнении на 2/3 объема. После опорожнения мусоросборники дезинфицируют. Для дезинфекции мусоросборников целесообразно использовать дезинфицирующие хлорактивные средства.

Сжигание мусора на территории участка учреждения и в непосредственной близости от него не допускается.

В зимний период необходима регулярная очистка участка от снега. В случае необходимости следует проводить обработку участка, ступенек здания учреждения противогололедными средствами. Эти средства должны быть безопасны для обучающихся, не загрязнять почву и не вредить зеленым насаждениям.

На территории учреждения не должно быть безнадзорных животных.



2.11. Требования к организации питания и питьевого режима обучающихся


2.11.1. Организации питания и питьевой режим обучающихся должны соответствовать действующим санитарно-эпидемиологическими требованиям к организациям питания в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconГигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила...
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconГигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях «СанПиН 4 1178-02 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 г. №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 4 2278-02»
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 4 1178-02
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях icon«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 4 1178-02»
Ввести в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных...
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconСанитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 4 2821-10
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении...
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconПубличный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях,...
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях icon«Утверждаю» Приказом по школе № от 31. 08. 2010 г
«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 4 1178-02», Концепцией профильного обучения...
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconИз нашей новостной ленты
Приняты новые Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconЗакон «Об образовании» (ст. 9,13,14,15,32). Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Санитарно эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 4 1178-02»
Учебный план мбоу комсомольской средней общеобразовательной школы составлен на основе следующих нормативных документов
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconО нормативном обеспечении
Информирую Вас, что Постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15 июля 2010г. №94 утверждены Санитарные правила...
Гигиенические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях iconОбразовательная программа моу мук на 2011-2012 г. Основания для разработки программы · Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10. 07. 1992 г. №3266-1 c изменениями и дополнениями; · Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница