«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года




PDF просмотр
Название«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года
страница7/269
Дата28.02.2013
Размер3.65 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   269


РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА – 2010 
 
модульных  образовательных  стандартов.  Минобразование  России    утвердило  макеты  ГОС 
подготовки бакалавра и магистра. Необходимо было разработать ФГОС по 170 направлениям и по 
71  специальности,  что  соответствует  Перечню  направлений  и  специальностей,  принятому  в 
декабре 2009 г.  Отметим,  что  действующие  в  настоящее  время  стандарты  высшего 
профессионального  образования  построены  на  квалификационной  модели  специалиста, 
базирующейся  на  объекте  и  предмете  труда.  При  формировании  новой  системы  образования  мы 
перешли  от  квалификационной  модели  к  компетентностной,  которая  и  позволит  отобразить 
различные формы деятельности выпускника. Это нашло отражение в компетенциях, которые легли 
в  основу  построения    образовательных  стандартов III поколения.  В  условиях  создания  и 
реализации  компетентностной  модели  оценка  качества  образования  осуществляется  через 
компетенции,  которые  определяют  (в  известной  мере,  конечно)  и  возможности  трудоустройства. 
Компетенции  жестко  не  связаны  с  конкретной  профессией,  а  предполагают  возможность 
использования  знаний  в  целом  ряде  профессий.  В  этом  смысле  компетенции  подобны 
способностям.  Результат  подготовки,  оцененный  в  компетенциях,  расширяет  область 
трудоустройства  выпускников,  что  является  наиболее  актуальным  для  любого  человека, 
получившего образование и желающего работать по направлению деятельности, соответствующей 
полученному профилю подготовки. Такова позиция Министерства образования и науки РФ, но она 
оказывается сомнительной для работодателей. 
Магистр  должен  готовиться  по  индивидуальной  образовательной  траектории,  а  поэтому 
следует  допустить  большое  число  профилей  подготовки.  Выпускник  магистратуры,  по  сути, -  
элитный  специалист.  Тогда  введение  двухступенчатой  системы  станет  оправданным,  и 
отечественное  образование  сохранит  свой  традиционно  фундаментальный  характер.  Пока  же  
можно  сделать  вывод,  что  вузы  оказались  не  готовы  перейти  на  ФГОС,  базирующиеся  на 
компетентностной модели. 
4.  Разработка  примерных  образовательных  программ  по  всем  профилям  подготовки 
бакалавра  и  магистра  и  по  всем  специализациям  подготовки  специалиста.  Примерные 
образовательные  программы  по  гуманитарному  и  естественно  научному  циклам  должны  быть 
подготовлены  соответствующими  комиссиями  вне  соответствующих  учебно-методических 
объединений  (УМО).  На  УМО  возлагается  задача  разработки  обязательной  части  дисциплин 
профессионального  цикла  с  учетом  прописанных  в  примерном  учебном  плане  вариативных 
дисциплин.  Например,  для  направления  «Информационные  системы  и  технологии»  необходимо 
разработать  для  базовой  части  профессионального  цикла  примерные  программы  десяти 
дисциплин.  Для  вариативной  части  программа  разрабатывается  в  трех  вариантах  дисциплин  и 
дается  на  выбор  студента.  Принято  решение  силами  УМО  разработать  примерные  программы 
дисциплин  профильной  части  примерного  учебного  плана.  Здесь  также  имеется  базовая  часть 
(четыре дисциплины) и вариативная часть (четыре дисциплины в трех вариантах). Таким образом, 
для  одного  профиля  необходимо  разработать  программы  по 16 дисциплинам,  не  считая 
профессионального  цикла  до  профиля.  Всего  с  учетом  этого  получаем  больше 30 программ  для 
одного профиля. Значительная работа намечается и для ФГОС подготовки магистра. Естественно, 
программы профиля будут носить рекомендательный характер, и каждый ВУЗ должен разработать 
свои рабочие программы дисциплин.  
Несмотря  на  значительный  объем  работы,  который  выпадает  на  УМО  и  вузы,  наличие 
профилей  подготовки  бакалавра  и  магистра  является  крайне  важным,  так  как  это  сохраняет 
традиционную для российского образования особенность специализации подготовки выпускника  в 
конкретной  предметной  области.  Возможность  увеличения  числа  профилей  без  перехода  к 
стандартам  следующего  поколения  позволяет  мобильно  адаптироваться  к  требованиям 
работодателей  и  способствует  трудоустройству  выпускника.  Особо  важно  предусмотреть 
возможность для вузов предлагать новые профили подготовки бакалавров исходя из потребностей 
регионов.  Такие  профили  после  определенной  апробации  могут  по  рекомендации  УМО  водиться 
при подготовке бакалавров для всех вузов России. В настоящее время при переходе от подготовки 
специалиста  к  подготовке  бакалавра  начальное  число  профилей  бакалавра  соответствует  ранее 
существовавшим  специальностям  данного  направления.  Однако  уже  сейчас  наблюдается 
увеличение числа профилей, и эта тенденция будет сохраняться. 
5. Разработка и утверждение методики расчета и использования зачетных единиц. 
В рамках классической модели расчет трудоемкости и нагрузки осуществлялся в часах.  При 
переходе  к  компетентностной  модели  единицей  расчета  становятся  зачетные  единицы.  Учитывая 
профессиональную  направленность  подготовки  бакалавров  и  ограниченный  срок  обучения, 
изменятся  cтруктура  и  содержание  примерных  учебных  планов  и  образовательных  стандартов. 
Часть дидактических единиц естественно научных и математических дисциплин следует перенести 
на  вторую  ступень  образования  (магистр).  Трудоемкость  обучения  на  первой  ступени  составляет 
240 единиц, трудоемкость обучения на второй ступени - 120 единиц, т.е. 60 единиц за учебный год 
(одна  зачетная  единица  при 16-недельной  продолжительности  семестра  равна 16 часам  общей 
трудоемкости).  Эти  единицы  распределяются  по  циклам  гуманитарных,  естественно  научных  и 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   269

Похожие:

«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconСанкт-Петербург, 12-13 ноября 2010 года Санкт-Петербург Скифия-принт 2010 ббк 60. 5
Институциональный подход к проблеме анализа и проектирования среды инновационного развития региона: опыт
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconПрограмма санкт-Петербург 2009 VI санкт-петербургская межрегиональная конференция «информационная безопасность регионов россии (ибрр-2009)»
Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации Российской академии наук
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года icon10 декабря 2010 года Санкт-Петербург Уважаемые коллеги!
Санкт-Петербурге состоится юбилейная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию кафедры психиатрии и наркологии с курсами...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconIx международная конференция «прикладная оптика-2010»
Научно-исследовательский и технологический институт оптического материаловедения, Санкт-Петербург
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconЛагерлёф С. Перстень Лёвеншёльдов.//Предисловие
Москва), Станислава Мереминского (Москва), команду «мур-лэти» (Санкт-Петербург), команду «Salvatore» (Санкт-Петербург), Александра...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconСанкт-Петербургская региональная общественная правозащитная организация «Солдатские матери Санкт-Петербурга»
За период с 1 июня 2012 года по 29 октября 2012 года (4 месяца и 29 дней) к нам обратилось 96 граждан, в том числе сами военнослужащие...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconФлорА лесопарка “Сосновка” и её Анализ (г. Санкт-Петербург)
Санкт-Петербургская лесотехническая академия; Ботанический институт им. В. Л. Комарова ран, г
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconМеждународная Конференция: Современый ландшафтный дизайн: новые перспективы Санкт-Петербург, Россия. 10-12 июня 2010 года
Западный ландшафтный дизайн имеет давние традиции и большой опыт работы в условиях капиталистического общества. Российские же специалисты...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconОрганического мира и биотические кризисы
Эволюция органического мира и биотические кризисы. Материалы LVI сессии Палеонтологического общества при ран (5-9 апреля 2010 г.,...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года icon«Петербургская Школа 2020» Санкт-Петербург 2010
Мы рассчитываем на коллективный разум, действие и вдохновение. Наши совместные усилия помогут создать образ ближайшего будущего Петербургской...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница