«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года




PDF просмотр
Название«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года
страница5/269
Дата28.02.2013
Размер3.65 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   269


РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА – 2010 
 
получению рабочей профессии с повышенным уровнем). Четвертый уровень образования - среднее 
профессиональное образование:  первая ступень (2-3 года) - получение квалификации специалиста 
со средним профессиональным образованием,  вторая ступень (плюс 1 год обучения) - получение 
квалификации специалиста со средним профессиональным образованием "с повышенным уровнем 
подготовки".  Образовательные  программы  третьего  и  четвертого  уровней  включают  в  себя 
содержание  среднего  (полного)  образования  и  поэтому  их  можно  начать  осваивать  на  базе 
основного общего образования.  
Пятый  уровень  образования - высшее  профессиональное  образование,  шестой – после-
вузовское профессиональное образование (реализуется в аспирантуре при сроке обучения 3 года). 
В соответствии с Федеральным законом РФ "О высшем и послевузовском профессиональном 
образовании"  в  Российской  Федерации  устанавливаются  следующие  ступени  высшего 
профессионального образования:   
─  высшее  профессиональное  образование,  подтверждаемое  присвоением  лицу,  успешно 
прошедшему  итоговую  аттестацию,  квалификации  (степени) "бакалавр" (срок  освоения - не  менее 
четырех лет); 
─  высшее  профессиональное  образование,  подтверждаемое  присвоением  лицу,  успешно 
прошедшему  итоговую  аттестацию,  квалификации  "специалист" (срок  освоения - не  менее  пяти 
лет);   
─  высшее  профессиональное  образование,  подтверждаемое  присвоением  лицу,  успешно 
прошедшему  итоговую  аттестацию,  квалификации  (степени) "магистр" (срок  освоения - не  менее 
шести лет). 
Если  попытаться  сопоставить  сказанное  с  Международной  стандартной  классификацией 
образования ЮНЕСКО (МСКО), то можно отнести российского бакалавра к ступени 5А МСКО, но с 
условием  наличия  у  поступающего  на  эту  ступень  общего  среднего  образования 
продолжительностью 13 лет. В российские вузы на подготовку бакалавров поступают после 11 лет 
обучения в средней школе. Поэтому четырехлетняя образовательная программа бакалавра не дает 
оснований отнести его к ступени 5А МСКО. Можно было бы предположить, что российский бакалавр 
является  выпускником  ступени  5В  МСКО,  но  согласно  статье 90 МСКО  программу  следует 
рассматривать  как  относящуюся  к  ступени  5В  МСКО,  если  эта  ступень  более  ориентирована  на 
практику.  Однако  ступень  5В  МСКО    не  дает  непосредственного  доступа  к    продвинутым 
программам научных исследований и не позволяет продолжить обучение в магистратуре. Реально 
программа 5В реализуется российскими средними специальными учебными заведениями. 
После окончания магистратуры возможно поступление в аспирантуру, успешное завершение 
которой  предусматривает  защиту  диссертации  на  соискание  ученой  степени  кандидата  наук. 
Условно  это  можно  отнести  к  третьей  ступени    высшего  профессионального  образования.  В 
международном аспекте этот уровень образования признается как эквивалент подготовки докторов 
философии  в  США.  Однако  в  отличие  от  США  присуждение  степени  кандидата  наук  в  России 
базируется  в  основном  на  написании  и  защите  диссертации  с  минимальными  требованиями  к 
общему образовательному уровню подготовки в период пребывания в аспирантуре. Это дает повод  
утверждать,  что  по  уровню  российский  кандидат  наук  в  среднем  уступает  американскому  доктору 
философии. Следует отметить, что подготовка докторов философии  прежде всего ориентирована 
на  получение  не  только  квалификации,  но  и  всестороннего  образования  повышенного  уровня,  а 
также  навыков  научно-исследовательской  работы.  Наличие  в  системе  высшего  образования 
подготовки  такой  высокообразованной  научно-технической  элиты  и  определило  опережающую 
динамику  экономического  развития  США  и  Японии  по  сравнению  с  государствами  Западной 
Европы.  
Модернизация  образования  в  российской  высшей  школе  привела  в  настоящее  время 
образование  в  состояние,  когда  основным  направлением  подготовки  кадров  с  высшим 
образованием  становится  уровневая  подготовка  с  выделением  двух  уровней:  бакалавр  и  магистр. 
Оставляя  в  стороне  вопрос  заинтересованности  работодателей  в  подобных  выпускниках,  уделим 
основное  внимание  проблемам  развития  высшего  профессионального  образования  с  учетом 
реальных возможностей ВУЗов в сложившихся условиях.  
Следует отметить, что большого опыта трудоустройства бакалавров пока нет. Общеизвестно, 
что  они    спросом  у  работодателей  не  пользуются.  В  настоящее  время  в  образовательной  среде 
также  формируется  устойчивое  мнение  о  необходимости  сохранения  отечественной  системы 
подготовки  специалистов.  Но  при  этом  следует  учитывать    необходимость  сближения  российской 
системы  образования  с  мировой  образовательной  системой.  Сокращение  срока  обучения  с  пяти 
лет  (для  специалиста)  до  четырех  лет  (для  бакалавра)  оказывается  затруднительным  для  многих 
предметных  областей,  а  также  для  реализации  на  этой  основе  военного  образования.  Остаются 
области деятельности, связанные с серьезными проблемами безопасности человека, для которых 
неприемлемо  сокращение  срока  обучения  в  принципе.  Необходимость  наличия  в  учебном  плане 
военной подготовки для военных учебных заведений требует также пятилетнего срока обучения. В 
этих условиях подготовка кадров должна проводиться по образовательным траекториям: бакалавр, 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   269

Похожие:

«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconСанкт-Петербург, 12-13 ноября 2010 года Санкт-Петербург Скифия-принт 2010 ббк 60. 5
Институциональный подход к проблеме анализа и проектирования среды инновационного развития региона: опыт
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconПрограмма санкт-Петербург 2009 VI санкт-петербургская межрегиональная конференция «информационная безопасность регионов россии (ибрр-2009)»
Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации Российской академии наук
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года icon10 декабря 2010 года Санкт-Петербург Уважаемые коллеги!
Санкт-Петербурге состоится юбилейная научно-практическая конференция, посвященная 110-летию кафедры психиатрии и наркологии с курсами...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconIx международная конференция «прикладная оптика-2010»
Научно-исследовательский и технологический институт оптического материаловедения, Санкт-Петербург
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconЛагерлёф С. Перстень Лёвеншёльдов.//Предисловие
Москва), Станислава Мереминского (Москва), команду «мур-лэти» (Санкт-Петербург), команду «Salvatore» (Санкт-Петербург), Александра...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconСанкт-Петербургская региональная общественная правозащитная организация «Солдатские матери Санкт-Петербурга»
За период с 1 июня 2012 года по 29 октября 2012 года (4 месяца и 29 дней) к нам обратилось 96 граждан, в том числе сами военнослужащие...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconФлорА лесопарка “Сосновка” и её Анализ (г. Санкт-Петербург)
Санкт-Петербургская лесотехническая академия; Ботанический институт им. В. Л. Комарова ран, г
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconМеждународная Конференция: Современый ландшафтный дизайн: новые перспективы Санкт-Петербург, Россия. 10-12 июня 2010 года
Западный ландшафтный дизайн имеет давние традиции и большой опыт работы в условиях капиталистического общества. Российские же специалисты...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года iconОрганического мира и биотические кризисы
Эволюция органического мира и биотические кризисы. Материалы LVI сессии Палеонтологического общества при ран (5-9 апреля 2010 г.,...
«ри-2010» ХII санкт-петербургская международная конференция санкт-Петербург, 20-22 октября 2010 года icon«Петербургская Школа 2020» Санкт-Петербург 2010
Мы рассчитываем на коллективный разум, действие и вдохновение. Наши совместные усилия помогут создать образ ближайшего будущего Петербургской...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница