Федеральное агентство по образованию




Скачать 434.77 Kb.
НазваниеФедеральное агентство по образованию
страница4/5
Дата28.11.2012
Размер434.77 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5



Кафедра: Педагогика и методики преподавания


4.2 Разделы дисциплины и виды занятий

Код

учебного занятия

Номер

учебной

недели

Вид и

номер

занятия

(пары)

Объем

в часах

Тема занятия

СЕМЕСТР 9

( 13 учебных недель. В неделю: 1 час. лекций; 1 час. практики)

Модуль 1 ( неделя – контрольная точка)

Раздел 1. (8 час.)




1

1

2

Основы социально-педагогической практики в первобытном обществе




2

2

2

Социально-педагогический опыт древнейших государств




3

3

2

Идеи и практика социального воспитания в античном мире




4

4

2

Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья и Возрождения

Раздел 2. (4 час.)




5

5

2

Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы и Северной Америке к началу XVIII в. Воспитание и педагогическая мысль эпохи Просвещения




6

6

2

Развитие воспитания и педагогической мысли в России XVIII в

Раздел 3. (6 час.)




7

7

2

Социальное воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы в XIX в.




8

8

2

Социальная педагогика П. Наторпа




9

9

2

Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России XIX в.

Раздел 4. (4 час.)




10

10

2

Теория и практика социального воспитания после Октябрьской революции 1917 г.
Развитие социально-педагогической практики в России в 20 – 30-е г.г. XX в. Педагогика среды




11

11

2

Социальное воспитание в России 40 – 50-х гг. XX в.

Раздел 5. (4 час.)




12

12

2

Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е г.г. XX в.




13

13

2

Основные тенденции развития социальной педагогики на рубеже веков

Кафедра: Педагогика и методики преподавания


4.3 Содержание разделов дисциплины


Код

занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература

Часов

Раздел1.




Зарождение и развитие социально-педагогической практики


[1.01,1.02,1.03, 2.01,2.02,2.03, 3.01,3.03]

8




Основы социально-педагогической практики в первобытном обществе




2




Социально-педагогический опыт древнейших государств




2




Идеи и практика социального воспитания в античном мире




2




Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья и Возрождения




2

Раздел 2.




Научно-теоретическое развитие социальной педагогики в новое время

[1.01,1.02,1.03, 2.01,2.02,2.03, 3.01,3.03]

4




Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной

Европы и Северной Америке к началу XVIII в. Воспитание и педагогическая мысль эпохи Просвещения




2




Развитие воспитания и педагогической мысли в России XVIII в




2

Раздел 3.




Социальное воспитание в XIX – начале XX в. Социальная педагогика П.Наторпа

[1.01,1.02,1.03, 2.01,2.02,2.03, 3.01,3.03]

6




Социальное воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы в XIX в.




2




Социальная педагогика П. Наторпа




2




Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России XIX в.




2

Раздел 4.




Развитие теории и практики социального воспитания в России в период становления новой общественной системы (1917 – 50-е г.г. XX в.)

[1.01,1.02,1.03, 2.01,2.02,2.03, 3.01,3.03]

4




Теория и практика социального воспитания после Октябрьской революции 1917 г.

Развитие социально-педагогической практики в России в 20 – 30 г.г. XX в. Педагогика среды




2




Социальное воспитание в России 40 – 50-х гг. XX в.




2

Раздел 5.




Возрождение социальной педагогики в России (вторая половина XX – начало XXI в.

[1.01,1.02,1.03, 2.01,2.02,2.03, 3.01,3.03]

4




Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е г.г. XX в.




2




Основные тенденции развития социальной педагогики на рубеже веков




2


Практические занятия


Тема 1: Зарождение воспитания в первобытном обществе


Тема 2: Воспитание и обучение в древнейших государствах


Материалы и документы для самостоятельного изучения

П. Монро «Метод первобытного воспитания», Б.Г.Корнетов «Характер и особенности воспитания в раннепервобытных общинах», Е.Н.Медынский «Первобытное воспитание», Э д’Эрвильи «Приключение доисторического мальчика»

«Законы вавилонского царя Хаммурапи», «Мольбы ученика- запись на глиняной табличке», Ф Хофман «О «развязывающих узлы», Конфуций «Беседы и суждения».

Вопросы для обсуждения:

  1. Назовите основные этапы развития воспитания в первобытном обществе.

  2. В чем принципиальные отличия передачи опыта у человека и животных?

  3. Охарактеризуйте главные особенности социального воспитания в первобытном обществе.

  4. В чем социально-педагогический смысл инициаций?

  5. Каковы основные социальные функции социального воспитания в соседской общине?

  6. Каковы особенности социализации в первобытном обществе?

  7. Сделайте сравнительный анализ развития воспитания в раннепервобытной и позднепервобытной общинах.

  8. Почему семья продолжает оставаться основным субъектом социализации в древнейших государствах мира?

  9. Почему школу можно определить как первый государственный институт социализации?

  10. Охарактеризуйте уровни (направления) социализации в древнейших государствах?

  11. В чем особенности социализации в Древней Индии?

  12. Почему Конфуция можно рассматривать как одного из первых социальных педагогов?

  13. Каковы социально-педагогические особенности воспитания в школе Конфуция?



Тема 2: Социальное воспитание в Античном мире. Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья -2 ч.

Материалы и документы для самостоятельного изучения

Плутарх «О спартанском воспитании», Лукиан «Школьный день афинского мальчика», Платон «Протагор», Аристотель «Политика», К.Тацит «Об ораторах», М.Квинтилиан «О воспитании оратора», П.Монро «Общий характер римского воспитания». Винсент из Бове «О наставлении детей знатных граждан», Филипп Наваррский «Четыре возраста человека», Э.Римский «О правлении государей»; «Воспитание феодала»; П.Монро «Идеалы рыцарства».

Вопросы для обсуждения:

  1. Каковы различия в системах воспитания в Спарте и Афинах?

  2. Каковы особенности воспитания в Древнем Риме?

  3. Охарактеризуйте взгляды видных философов Древней Греции и Древнего Рима.

  4. Какие из требований, выдвинутых Платоном в области мусического и гимнастического воспитания подрастающего поколения, актуальны сегодня?

  5. Каким образом воззрения Платона повлияли на дальнейшее развитие социального направления в педагогике?

  6. Проведите сравнительный анализ воспитания в Древнем Риме и Древней Греции.

  7. Сформулируйте особенности системы воспитания в Средневековье.

  8. Какие характерные черты были присущи воспитанию в средневековой Индии и Китае?

  9. Что нового внесли в воспитание средневековые христианские традиции?

  10. В чем состоит основной смысл воспитания феодала?

  11. Какого правителя необходимо воспитывать, по мнению Э.Римского?

  12. Какие педагогические идеи Средневековья нашли отражение в воспитании современной молодежи?



Тема 3: Основы социальной педагогики в эпоху Возрождения – 2 ч.

Материалы и документы для самостоятельного изучения

Витторино да Фельтре «Школа радости», Э.Роттердамский «О телесных наказаниях»; «Педагогика иезуитов»; Т.Кампанелла «Город Солнца», Т.Мор «Утопия». «Домострой», «Поучение Владимира Мономаха», Г.Б.Корнетов «Становление педагогической традиции Западной цивилизации в Средние века, эпоху Возрождения и Реформации».

Вопросы для обсуждения:

  1. Назовите особенности воспитания в эпоху Возрождения.

  2. Охарактеризуйте гуманистические идеи социалистов-утопистов.

  3. Какое общество, по мнению социалистов-утопистов, является идеальным?

  4. Какое значение для восточных славян имели «Домострой», «Поучение Владимира Мономаха»?

  5. Какие заповеди из «Поучений В.Мономаха» используются в воспитании детей на современном этапе?



Тема 4: Воспитание и педагогическая мысль эпохи Просвещения- 2 ч.


Материалы и документы для самостоятельного изучения

Ш. Монтескьё «О духе законов», К.Гельвеций «О человеке, его умственных возможностях и его воспитании», Ж.Кондорсе «Доклад об общей организации народного образования», Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или о воспитании», Дж. Беллерс «Предложение об учреждении трудового колледжа всех полезных ремесел и сельского хозяйства».

Вопросы для обсуждения:

  1. В чем новизна педагогических взглядов в эпоху Просвещения?

  2. Какой вклад внесли в развитие педагогической мысли французские просветители?

  3. Какова основная цель воспитания ребенка по Ж.Ж.Руссо?

  4. Выделите основные противоречия в романе Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или о воспитании.

  5. Какое значение Ж.Кондорсе отводил образованию?

  6. В чем видел сущность трудового воспитания Дж.Беллерс?



1   2   3   4   5

Похожие:

Федеральное агентство по образованию iconУчебное пособие Омск • 2008 Федеральное агентство по образованию
Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Биохимия белков и ферментов : учеб метод пособие / С. Е. Синютина, С. В. Романцова; Федеральное агентство по образованию, гоувпо...
Федеральное агентство по образованию iconПравительства Российской Федерации от 10 сентября 2009 г. №721 и з м е н е н и я
Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, Министерство экономического развития Российской Федерации, Федеральное...
Федеральное агентство по образованию iconРоссийской федерации федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный...
Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию

Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры "Информационных систем в искусстве и гуманитарных науках"
Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры "Информационных систем в искусстве и гуманитарных науках"
Федеральное агентство по образованию iconС. С. Горяев; Федеральное агентство по образованию, кгу. Элиста : Калмыцкий государственный университет, 2009. 67 с ил.; 21 см Экземпляры: всего: 3 чз 6(1), чз 3(1), кх(1)
Горяев, Станислав Санкаевич. Лабораторный практикум по органической химии : учебное пособие / С. С. Горяев; Федеральное агентство...
Федеральное агентство по образованию iconФедеральное агентство по образованию московский государственный университет леса
Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в 2007 г государственных вузов, находящихся в ведении Федерального...
Федеральное агентство по образованию iconР оссийской федерации федеральное агентство по образованию

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница