Информатика в семи томах




НазваниеИнформатика в семи томах
страница14/24
Дата27.11.2012
Размер3.16 Mb.
ТипДокументы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24

Входя в рабочую группу забудь о чинах, званиях и возрасте.

  • Помни главное: чем больше идей, тем успешнее будет решено задание.

  • Предлагай, предлагай и предлагай идеи и решения.

  • Развивай идеи независимо от того чья идей.

  • Предлагай идеи методов генерации идей.

  • Если тебя смешит предложенная идея, радует неудача соседа по группе, то лучше будет для задания, если ты уйдешь из группы.

  • Чаще всего придумывай шутливые или дикие идеи.

  • Помни, что абсурдная идея скорее приближает момент получения правильного решения задания.

  • Внимательно (не прерывая) слушай идеи членов группы и записывай свои новые идеи.

  • Ни словесная и ни молчаливая критика недопустима.

  • Не завидуй удачно предложенной идеи, любая идея является и твоей.

  • Помни, что каждый член группы обязан стать генератором идей даже тех, которые являются следствием уже предложенных идей.

  • Рабочая группа имеет право на отдых и окончание работы при обнаружении тупика в процессе рождения идей.

  • Документируй, протоколируй и просто записывай идеи и процессы рождения идей.

  • Итог работы группы есть итог каждого в группе.

  • Зазнайству от полученных результатов не место в группе.

  • Угрызениям или стенаниям при получении неудовлетворительных результатов не место в группе.

  • На заседания группы целесообразно приходить с домашними заготовками, с желанием скорейшего доведения до членов группы всех новых идей-домашних заготовок.

  • Всегда должен ощущаться дефицит идей.

  • Нельзя доказывать правоту своих идей или идей своего соседа.


    Основным руководством в работе группы должны быть: свободное выражение идей и увеличение объема библиотеки идей. Все остальные положения кодекса равноправия должны подчиняться этим правилам поведения членов группы.


    4.17. Методы схем


    Использование графов (совокупность множества вершин и множества дуг) продуктивно для представления сущности проблемы, которая представлена для разрешения. Граф отражает связи и зависимости частей или систем, внутренних или внешних взаимодействий. Имеется определенная классификация применений графов, которую мы и рассмотрим в этом разделе. Ориентированный или неориентированный граф будем именовать схемой.


    Можно различать следующие графы:

    Схема предмета (явления или процесса). Перед созданием некоторого объекта целесообразно представить его в обобщенном виде, с условностями. Каждый объект имеет части, взаимозависимые друг от друга. Описание такого представления составляет схему объекта (предмета, явления или процесса). Граф объекта состоит из вершин-частей данного объекта, дуги указывают на взаимозависимость частей. Граф может быть нагружен по вершинам или дугам некоторыми свойствами или функциями.

    Сетевой график - граф, который указывает на порядок выполнения работ над данным объектом. Дуга обозначает окончание одной работы и начало другой работы, а вершина обозначает работу. Сетевой граф может нагружаться функцией, указывающей время и материальные затраты на выполнение работ.

    Концептуальная схема - граф, конструирующий определение некоторого понятия, его свойства или характеристики.

    Информационная схема - граф, представляющий потоки данных (или информации), с вершинами, которые обозначают источник или приемник данных, и с дугами, которые указывают направление передачи данных. Вершины могут изображаться графически блоками (см. логическая схема).

    Логическая схема - граф, вершины которого концентрируют операции или работы объекта, а дуги указывают на последовательность выполнения операций. С вершиной может связываться некоторый алгоритм (блок операций) или часть алгоритма. Логическая схема именуется также блок-схемой. Некоторый блок может выражаться или представляться вновь блок-схемой. Понятие логической схемы является рекурсивным. Блоки (вершины) и дуги могут быть окрашены. Например, каждый блок может выражать состав операций этого блока специальным графическим представлением блока. Блок-схема может обладать ограничениями, например она имеет одну входную дугу и одну выходную дугу.

    Функциональная схема - граф, указывающий взаимодействие частей вещи.

    Структурная схема - граф, указывающий на условия соединения частей в единый объект.


    Все схемы предназначены для анализа объекта, они могут использоваться для реализации идеи нового объекта, она может и должна предшествовать проектированию объекта, его моделированию или разработке.


    4.18. Методы технических противоречий


    Если основу проблемы (вопроса или задачи) составляет противоречие некоторого сорта, то в основе творчества (или его результата) лежит техническое противоречие. Понятие технического противоречия сложно определить, можно создать интуитивное определение, которое скорее вводит нас к курс этого понятия, нежели создает руководство для применений.


    Техническое противоречие - это отношение противоположностей объектов или их частей, противоположностей, присущих им и существующих независимо от исследователей. Следовательно, для обнаружения технического противоречия необходимо установить противоположности, внутренне присущие объектам (напомним - предметам, явлениям или процессам). Противоположности в достаточно полном объеме перечислены у Георга Вильгельма Фридриха Гегеля в его «Логике». Ниже указаны пары противоположностей:

    материя - сознание

    природное - духовное

    реальное - идеальное

    однородное - разнородное

    параллельность - последовательность

    низшее - высшее

    простое - сложное

    качество - количество

    причина - следствие

    вред - польза

    форма - содержание

    сущность - явление

    возможность - действительность

    революция - эволюция

    рождение - смерть

    старое - новое

    движение - покой

    тождество - различие

    целое - часть

    причинность - случайность

    действие - противодействие

    теория - практика

    положительное - отрицательное

    абстрактное - конкретное

    особенное - всеобщее

    бытие - ничто

    поле - частица

    свет - тень

    имя - значение

    свое - общее

    выделение - поглощение

    дорого - дешево

    расширение - сжатие

    наличие - отсутствие

    конечное - бесконечное

    момент - вечность

    возникновение - исчезновение

    отрицание - отрицание отрицания

    внешнее - внутреннее

    объективное - субъективное

    прогресс - регресс

    отталкивание - притягивание

    мало - много

    непрерывное - дискретное

    положенное - опосредованное

    критика - самокритика

    движение - покой

    базис - надстройка

    жизнь - смерть

    начало - конец


    Перечисление не является полным. Оно является только образцом для формирования отношений противоположностей. Творческая личность может легко продолжить перечисление противоположностей, им могут быть охвачены все слова или имена понятий.


    Обнаружение противоположностей наиболее вероятно приводит к обнаружению технических противоречий, а их обнаружение - основа для решения проблемы, получение нового объекта, открытие, изобретение или рационализация. Сущность разрешения проблемы состоит в поиске метода, методики, способа или пути устранения технического противоречия. Процесс устранения технического противоречия составляет существо творческого процесса, который обычно скрыт в глубинах индивидуального мыслительного процесса. Можно лишь высказать вопросы общего характера, ответы на которые формируются индивидуумом в процессе творчества. Примерами вопросов могут быть:

    • Какие имеются недостатки у вещи?

    • Что мешает объектам иметь хорошие свойства, признаки и характеристики?

    • Почему объект подчиняется законам и закономерностям?

    Ответы на такие вопросы могут привести к результату изобретания нового объекта, который может оказаться совсем неожиданным.


    4.19. Методы устранения технических противоречий


    Теперь мы рассматриваем ИКР или исходный объект, для которого необходимо построить окончательный вариант нового объекта. Проблема завершения выбора нового объекта разрешается после устранения всех внутренних и внешних противоречий. Из всех противоречий мы рассматриваем только технические.


    Практически имеется большое число методов устранения технических противоречий [Альтшуллер73, 79]. Их перечисление затруднительно и не обязательно, поскольку каждой отрасли деятельности человека свойственны свои методы, почти не применимые в других отраслях деятельности. Однако, можно выделить образцы или примерные методы устранения технических противоречий в качестве ориентира. Этот участок работы изобретателя самый ответственный и чрезвычайно важный. Процесс устранения технических противоречий - это процесс постепенного формирования нового объекта. Мы рассмотрим только три направления устранения технических противоречий.


    4.19.1. Общие подходы. Ими являются следующие приемы.

    1. Анализ частей объекта. Каждый объект может быть представлен своими частями. Мысленно с каждой частью объекта можно поступить одним из следующих комбинаторных операций:

    • выделить мешающую часть и удалить ее из объекта;

    • все мешающие части объекта соединить вместе;

    • осуществить перестановку частей объекта местами;

    • рассмотреть различные положения частей;

    • перераспределить функции частей;

    • привлечь для формирования объекта новые части.

    В результате перечисленных операций можно сформировать ИКР для последующего анализа и выбора нового объекта.

    2. Анализ распределения функций во времени. Каждый объект выполняет определенные функции, их выполнение можно распределить по времени. С функциями объекта можно поступить также как мы только что поступили с частями объекта: удалить некоторые функции, соединить вместе некоторые функции, поменять местами по времени выполнение функций, привлечь новые функции. В результате применения таких операций можно сформировать ИКР для исследования.

    3. Анализ распространения вещи. Каждый объект можно перенести в другие условия, устранить некоторые имеющиеся условия и т.п. операции по формированию новых условий существования или применения объекта. В результате получим новый объект для создания ИКР.

    4. Анализ окружения объекта. Среда существования или применения каждого объекта имеет свои особенности. Можно применить все операции пунктов 1, 2 и 3 для формирования среды объекта, тогда мы будем получать новые объекты, из которых можно оформить ИКР. Например, объект может существовать только в той среде, для которой он создавался. Изменение среды приведет к изменению самого объекта, что обеспечит построение нового объекта. Прием изменения среды может привести к введению посредника - интересного и сильного средства изменения среды.

    5. Анализ плавного изменения характеристик объекта. Если осуществлять плановое изменение каких-либо свойств объекта, то можно получить в итоге новый объект. Например, методы оптимизации по каким-либо параметрам (в самом общем понимании этого слова) реализует именно такой прием формирования нового объекта.

    6. Анализ «само». Самоприменимость является фундаментальным приемом получения нового объекта. Кроме самоприменимости обычно рекомендуются приемы самообслуживания, самоконтролирования и т.п. «само...». Широко распространен прием, который реализует принцип лени «подожди и увидишь что получится». Пусть объект функционирует, а через некоторое время будет ясно что с ним станет. Например, изнашивающиеся детали надо делать такими, чтобы износ все время улучшал свойства детали. Другой пример с деталью: подожди ее износа и делай деталь такой, изношенная деталь и есть окончательный вид новой детали.

    7. Смешанный анализ. Модно рассматривать комплексность применения приемов анализа объектов. Ориентация на одну методику или один прием быстро приведет к ослаблению творческой активности.

    8. Анализ вещи по алгоритму стимулирования творчества. Если к данном объекте применять алгоритмы творчества, то можно сконструировать новый объект. В качестве алгоритма стимулирования можно использовать этап изобретания, который представлен в данной главе и который содержит достаточно подробное описание методов, методик и приемов построения новых объектов (предметов, явлений или процессов).


    4.19.2. Переход от одной противоположности к другой. В предыдущем разделе рассмотрен список некоторых противоположностей. Ведение полного списка противоположностей обязательно для того, кто действительно и серьезно занимается изобретательством. В дополнении к идее ведения списка противоположностей надо добавить следующее. Помимо парных противоположностей имеются тройные, четверные и т.д. противоположности. Мы дадим только малое число примеров. Этой иллюстрации достаточно для ведения списка противоположностей.


    Примерами тройной противоположностей являются:

    непрерывность - дискретность - периодичность

    газообразность - жидкость - твердость


    Примером четверной противоположности является:

    твердое тело - пористое тело - аморфное тело - сыпучее тело


    Представляют интерес и более многогранные противоположности. Использование списка противоположностей состоит в том, чтобы найти в списке рассматриваемую характеристику, а потом использовать противоположную характеристику (или одну из возможных сопоставлений данной характеристики). Вместо характеристики может быть свойство, тогда берем антисвойство для формирования новой вещи. Такая замена характеристик или свойств составляет сущность методики устранения технического противоречия.


    При построении нового объекта целесообразно рассматривать не одну, а несколько противоположностей. Процедура замены характеристик или свойств на противоположные имеет комбинаторный характер. Имеется большое число комбинаций замен. Каждой комбинации соответствует новый объект.


    Продуктивность методики может оказаться слабой. а может предоставить огромную радость изобретателю большим набором новых объектов. Так или иначе, но методика имеет право на существование.


    Для построения списков противоположностей производится составление списка характеристик или свойств. Источником характеристик или свойств являются лексиконы наук. Некоторая убежденность в этом возникает при рассмотрении примерного списка указателя лексикона:

    ФИЗИКА - физические величины

    МАТЕМАТИКА - количественные соотношения

    ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА- точность, оценка устойчивости

    ГЕОМЕТРИЯ - формы, ориентации, измерения

    ВЕРОЯТНОСТЬ - частота, статистика

    ЭКОНОМИКА - стоимость, производительность, польза

    КИБЕРНЕТИКА - обратная связь, управление, информация

    СИСТЕМОТЕХНИКА - удобство, гибкость, безопасность

    ИСКУССТВО - окраска, формы представления

    БИОЛОГИЯ - факторы жизни

    ГЕОГРАФИЯ - распространенность

    ИСТОРИЯ - распределённость во времени

    ЛОГИКА - отношения

    ХИМИЯ - свойства веществ

    ПРАВО - законы в обществе


    4.19.3. Приемы устранения противоречий. Можно рассмотреть следующие приемы устранения технических противоречий:

    1. Принцип дробления

    2. Принцип вынесения мешающей части

    3. Принцип местного качества от однородного к неоднородному и наоборот

    4. Принцип асимметрии

    5. Принцип объединения

    6. Принцип универсальности

    7. Принцип антивеса

    8. Принцип матрешки - один внутри другого

    9. Предварительное действия

    10. Принцип эквипотенциальности

    11. Принцип наоборот

    12. Принцип динамичности

    13 Переход от одной размерности к большей

    14 Использование механических величин

    15 Принцип проскока

    16. Применение обратной связи

    17. Принцип самообслуживания

    18. Принцип дешевой недолговечности

    19. Принцип изменения свойств

    20. Принцип фазовых переходов

    Список может продолжаться, применение пунктов ясно из наименований принципов.


    4.19.4. Коллективный анализ. Будем рассматривать ИКР или некоторый исходный объект. Анализ исходного объекта должен привести к новому объекту в процессе устранения противоречий. При мозговом штурме работала группа генерации новых объектов (решение проблем). При анализе нового объекта также можно создать группу специалистов для проведения коллективного анализа, если можно так именовать - группу обратного мозгового штурма.


    Обратный мозговой штурм организуется на тех же самых принципах что и (прямой) мозговой штурм. Однако, кодекс равноправия заменяется кодексом критики. Конечно, доброжелательность и человеческое внимание к соседу по группе специалистов остается непреложным требованием для всех членов группы. Меняется только стиль отношения ко всем предложениям по формированию нового объекта (предмета, явления или процесса). Группа формируется постановщиком проблемы, возможно из числа членов группы мозгового штурма.


    Цель группы обратного мозгового штурма состоит в отборе предложений, которые выработала группа прямого штурма. Новая группа рассматривает все ИКР (объекты, идеи или проекты), разработанные различными методами, приемами и методиками.


    Кодекс критики формирует или выбирает сама группа. Мы укажем лишь некоторые лозунги для формирования кодекса:

    • Предлагай контрпримеры и контрпредложения.

    • Опровергай и проверяй свои и соседние идеи.

    • Ищи недостатки у предложенных идей.

    • Находи признаки неосуществимости идей.

    • Критикуй критику.

    • Обменивайся мыслями со всеми членами группы.

    • Находи очевидное у неочевидного и неочевидное у очевидного.

    • Помни, что убедительнее звучат спокойные аргументы.

    • Протоколируй и документируй все предложения.


    Это перечисление может служить только образцом для настоящего списка лозунгов или правил поведения группы обратного мозгового штурма. Роль и функции руководителя (лидера группы) совершенно аналогична роли и функциям руководителя группы прямого штурма.


    Другой способ формирования рабочей группы обратного мозгового штурма состоит в следующем. Работа коллектива исключает случайный поиск или критику, а реализуется по заведомо упорядоченным правилам. Правила устанавливаются в результате опроса членов группы. Наиболее распространенным способом упорядочивания является следующий. Все члены группы ранжируются по чину и рангу образования. Обсуждение новой идеи начинает младший по чину и рангу член группы. После выслушивания этого члена группы слово передается другому члену группы с более высоким рангом или чином. Процесс выслушивания продолжается до главы группы, который имеет самый высокий чин и самый высокий ранг образования. Он подытоживает все высказанные предложения и предлагает свои варианты идей или окончательное решение по данной проблеме. Надо учитывать то обстоятельство, что процесс обсуждения от низшего чина к более высокому может прерваться и вернуться к самому младшему чину в группе. Причиной прерывания может быть в результате появления новых идей или предложений, новых обстоятельств обсуждения или новых ИКР.


    Реализация второго варианта обратного штурма может осуществляться в группе, состоящей из специалистов одинаковых чина и ранга. В этом случае упорядочивание членов группы произойдет постепенно, со временем, по мере анализа высказываний каждого по существу обсуждаемого. Младшим по чину назначается тот член группы, который высказывает меньше всего критических мыслей. Предлагающий новые идеи становится ближе к руководителю группы. Трудно оценить или сравнить оба варианта организации группы обратного мозгового штурма. Заведомо можно считать, что оба варианта важны и продуктивны с равной вероятностью.


    В заключение отметим один важный и продуктивный прием оценки новой идеи группой специалистов любого назначения, прием соломенного голосования. Цель приема - выработать тенденцию в отношениях группы к новым объекту или идеи. Если в группе возникли разногласия или противоречивые взгляды, тогда руководитель группы организует соломенное голосование. Голосование является тайным и ранжированным. Ранжирование делается либо в двоичной системе (да-нет), либо по бальной системе (например, от 1 до 5), либо по номеру места, которое отводится каждым членом группы в зависимости от числа вариантов рассматриваемых объектов или идей. В первом случае окончательной оценкой будет наибольшее число собранных голосов «да» (или «за»), во втором случае - наибольший средний балл, в третьем - наибольшая сумма мест. Результаты голосования не являются обязательными, не имеют решающее значение, они указывают на тенденцию мнений и на путь дальнейшего обсуждения. Соломенное голосование может проводиться в несколько туров с отбрасыванием вещей и идей, которые занимают последние места.


    4.19.5. Анализ путей исследований. Имеется другой взгляд на методы сбора знаний. Далее можно рассмотреть цепь различных подходов к решению проблем и задач. Все они базируются на совсем принципиальных изменениях путей поиска решений так, что сам подход сводится к поиску нового знания. Итак, следующие пункты косвенно обрисовывают методы сбора знаний (пункты почти полностью заимствованы [А.С. Майданов, Подход к решению проблемы.]).


    1. Переход к другой стороне или к другому аспекту исследуемого явления. Новый подход может дать более информативные и более значимые для решения проблемы данные. Сама проблема при этом получает новый поворот, изменяется ее постановка. Относительно искомой проблемы выдвигаются новые идеи, исследование приобретает иное направление. Это возможно потому, что данная сторона или аспект как раз и могут быть более тесно и непосредственно связаны с сущностью явления. В них она может проявить себя более эффектно и более богато.

    2. Использование других исходных данных, допущений и представлений. Новый подход может опираться на новые общие представления, которых еще не было в период применения прежнего подхода. Поскольку первоначально используемые представления могут оказаться ошибочными, то из этого следует, что необходимо всегда допускать такую возможность.

    3. Поиск новых характеристик исследуемого явления. На их основе формируется существенно новый подход к проблеме, конструируется новый комплекс понятий.

    4. Сужение исследуемых содержания или области. Такой подход сделает поиск более продуктивным и создаст условия для последующего изучения и других сторон. Сужение может осуществляться и в форме отвлечения от какого-либо из планов изучаемого явления, например, от качественного, содержательного, и проводиться в каком-то другом плане - количественном, формальном. Таким путем удается получить новые решения проблемы и притом даже в разных вариантах.

    5. Перевод исследуемых предметов, явлений или процессов в другую предметную область. Такой перевод целесообразно осуществлять тогда, когда данное явление не удается изучить и понять с позиций представлений о первоначально выбранном области. На деле этот выбор может быть ошибочным, и тогда следует применить к исследуемым объектам представления о другой области.

    6. Поиск решения с более общей точки зрения. Необходимость в такой операции возникает тогда, когда первоначальные решения проблемы основывались на менее существенных данных, вследствие чего эти решения носили частичный характер, отвечали лишь на некоторые моменты проблемы. Полученное таким образом решение не только даст объяснение явления в целом, но и определит границы первоначальных решений как ответов на частные вопросы.

    7. Расширение области изучаемого объекта. Этот пункт дополняет предыдущий. Удовлетворительного решения какой-либо проблемы часто не удается достичь из-за того, что она рассматривается в ограниченном поисковом поле. Область ее локализации неоправданно суживается. Она привязывается к какой-нибудь ограниченной сфере явлений, которая не может дать всех необходимых для ее разрешения данных. Анализ проблемы и имеющихся данных может показать, что релевантные сведения могут быть получены и из других предметных областей, что в этих областях имеют место явления, факторы, закономерности, вполне созвучные имеющимся данным. В связи с этим поле исследования значительно расширяется, возникает более широкое видение самой проблемы, искомое решение приобретает более общий характер.

    8. Расширение области приложения того или иного понятия. Проблема может быть решена путем приложения к связанному с нею кругу объектов понятия, ранее имевшего другую и при том более узкую область применения. Тщательный анализ объектов того круга позволяет установить их идентичность с объектами, моделируемыми данным понятием, и тем самым прибегнуть к подходу, базирующемуся на нем.

    9. Новая трактовка объекта. Если какое-либо понятие или представление оказалось неудовлетворительным, то выход из этого состояния ученые находят в выработке нового понимания, новой трактовки природы проблемного явления, его сущности, управляющих им закономерностей. Так, если первоначально какое-либо явление или процесс трактовались как динамические, то затем выясняется, что они имеют вероятностный характер. Если какой-то процесс в живом организме истолковывался как биологический, то потом устанавливается его чисто химическая природа. На основе новых трактовок формируются новые понятия и определяются новые стратегии, направления и цели исследования.

    10. Переоценка значимости объектов их элементов и других характеристик. Важной частью постижения объектов является правильное понимание их роли, статуса, значения в системе других объектов. Это относится также и к элементам и свойствам самих явлений. Оттого, какое явление выбрано в качестве определяющего, системообразующего, базисного и др., зависит характер оценки роли и значимости в других явлениях (соответственно других элементов в явлении), способ представления, подачи явления потребителям знания, способ его интерпретации, отображения в понятиях. И именно выбор того или иного конкретного способа может быть причиной адекватного или неадекватного концептуального образа явления. В случае неадекватного образа исследователь пересматривает значимость явлений или их элементов и, глубже проанализировав всю совокупность соответствующих явлений или все элементы и свойства какого-либо явления, приписывает это качество другим явлениям или элементам и свойствам. Это приводит к преобразованию всей картины соответствующей системы явлений или всего образа отдельного явления. Под влиянием вновь выбранного явления или элемента в качестве более значимого, определяющего происходит перестройка всей концептуальной модели явления или системы явлений.

    11. Изменение основ теории. Когда с позиций существующей теории не удается решить какую-либо проблему или этому не помогают частичные модификации теории, то выходом может быть изменение самих основ теории - ее базисных понятий, положений, допущений. Введение новых понятий и положений осуществляется с учетом новых фактов, новых идей из других релевантных теорий. У преобразованной таким образом теории больше шансов быть адекватным средством решения стоящих перед нею проблем.

    12. Использование новой теории из другой области знания. В случае, когда для решения той или иной проблемы в данной области знания нет достаточно сильной и адекватной теории, ученые обращаются к другим областям знания, как правило, более фундаментальным. Там может оказаться теория, способная обеспечить исследователя продуктивным подходом, прежде всего эффективными концептуальными и методологическими средствами. В ходе такого использования теории выясняется, что она имеет более общее значение, т.е. ее когнитивный потенциал выходит за рамки той предметной области, отображением которой она предназначалась быть.

    13. Выбор иного объекта исследования. Такую операцию применяют в тех случаях, когда выясняется, что первоначально избранный для изучения объект оказывается недостаточно репрезентативным, не позволяющим получить в значительном объеме искомую информацию, а также когда такой объект не играет в соответствующей области той существенной, ведущей роли, которая ему поначалу приписывалась, а поэтому возникает необходимость в поиске именно такого объекта и в проведении дальнейших исследований с акцентом на этом объекте.

    14. Изменение цели исследования. Целью исследования является то искомое, на достижение которого направлен поиск. Но по мере развития исследовательского процесса может выясниться, что первоначально сформулированное представление об искомом является ошибочным и что такого искомого или вовсе не существует, или оно не является важным и значимым для данной предметной области. И тогда формируется образ нового искомого, а поиск переориентируется на нахождение уже этого искомого.

    Итак, автор упомянутой выше публикации перечислил большое количество операций, позволяющих находить новый, адекватный подход к решаемой проблеме. Помимо описанных имеется еще ряд весьма продуктивных операций. Часто суть этих операций вполне ясна из их названия.


    4.20. Методы оценки результата


    Формированием групп или списков ИКР работа по изобретанию только начинается. Автор ИКР или группа мозгового штурма подготовили исходный материал для поиска окончательного вида нового объекта. Группа обратного мозгового штурма уже приступила к критическому отбору нового объекта. Теперь пора осмыслить методы оценки ИКР или результатов штурма.


    Для отбора наилучшего (или просто хорошего) варианта необходим критерий. Критерий должен установить полноту результата творчества, рациональность выбора варианта, логическую непротиворечивость, содержательность, реализуемость, соответствие целям, поставленным перед началом творчества. Известно, что под критерием понимается количественная характеристика степени близости или сходства исследуемого объекта ИКРу, мерило соответствия объекта по показателям удобства, качества, эффективности, стоимости или требуемым закономерностям. Критерием определяется также мера, по которой определяется пригодность объекта для применения, внедрения и производства.


    Критерий можно выбрать или назначить всегда, поскольку всегда может быть выбрана мера близости. Мера обладает свойствами:

    • мера различия одного и того же объекта равна нулю,

    • мера различия первого объекта от второго равна мере различия второго объекта от первого,

    • мера различия первого и второго объекта, «сложенная» с мерой различия второго и третьего объекта, больше или равна мере различия первого и третьего объекта.

    Указанные свойства меры используются для формирования количественного критерия. В результате отбора можно получить реальный конечный результат (РКР). Он должен реально разрешать поставленную проблему и находиться ближе всех других объектов от ИКР.


    Критерий помогает выполнять следующие задачи выбора лучшего варианта объекта, объективного подхода к отбору. Критериев много, можно выбрать, например, один из приведенных ниже:

    • максимальная работоспособность,

    • сквозной проход всей энергии,

    • ритмика частей согласована и является экономной,

    • все изнашиваются равномерно энергетический,

    • наибольшая вычисляемая прибыль,

    • информационная оценка,

    • наибольший объем знаний,

    • эстетическая оценка,

    • практическая оценка,

    • техническая оценка,

    • смысловая оценка.


    Критерий выбирается с помощью наводящих вопросов, образцы которых представлены ниже:

    • что же требовалось,

    • какая поставлена цель,

    • что же надо сделать,

    • какие факторы учтены, а какие нет,

    • какой литературой необходимо воспользоваться,

    • как формулируются вопросы об искомой вещи,

    • какие приемы уже использовались, а какие нет,

    • все варианты ИКР рассмотрены,

    • где еще могут использоваться выбранные вещи,

    • как построить новый метод изобретания.

    Список наводящих вопросов заготавливается заранее. Критерий может быть вычислен, оценен или получен в результате моделирования


    4.21. Методы моделирования


    Известно, что моделирование чаще всего приносит успех и экономическую выгоду по сравнению с изготовлением экспериментальных образцов. Здесь укажем лишь на обширность методов моделирования, применяемых во всех областях знаний или областях деятельности человека.

    Физическое моделирование - построение моделей на тех же принципах и из тех же материалов, что и исследуемый объект, и производство с ними испытаний.

    Прямое моделирование - построение реального объекта (опытного образца) и исследование ее свойств и характеристик.

    Математическое моделирование - построение математических зависимостей, отображающих все или большинство параметров объекта, и производство математико-логических исследований.

    Экспериментальное моделирование - проведение экспериментов с исследуемым объектом для выявления свойств и характеристик в реальных условиях.

    Логическое моделирование - формирование рассуждений относительно свойств и характеристик логически описанного объекта, построение логического вывода значений его свойств.

    Функциональное моделирование - проверка выполнения функций, заложенных в новом объекте, и установление соответствия их планируемым функциям.

    Личное моделирование - выполнение исследователем ролей нового объекта так, как будто бы он является этим объектом.

    Мысленное моделирование - проведение умозрительных экспериментов без использования других физических средств.


    При этом могут использоваться композиции или комбинации различных методов моделирования или их модификаций. Последний метод действует почти всегда, так как необходимо продумать последствия того или иного метода.


    4.22. Человеческий фактор


    Подчас человеческий фактор решает судьбу нового объекта. Описать все разносторонние особенности человеческого фактора не представляется возможным. Широко известно одно, что на человеческий фактор следует обращать внимание всегда. Без его учета любая проблема зайдет в тупик в ее разрешении. Можно лишь провести некоторую экспертную оценку фактора и учесть его. Экспертной оценке целесообразно подвергать, например такие факторы:

    • глубокую заинтересованность искателя нового объекта,

    • повышение грамотности (для информатики - компьютерную) и приобретение знаний не только в области деятельности человека, но и в прилегающих областях и в информатике в смысле данного нового определения,

    • соблюдение внутренней дисциплины и самодисциплины,

    • знание того, что не существует универсального решателя задач без создания подходящей БЗ, Интеллсист лишь способствует продвижению вперед и помогает выводить новое знание по уже накопленному знанию,

    • всестороннее использование алгоритма стимулирования творчества (методов информатики) и Интеллсист для выработки новых условий разрешения проблем,

    • интересоваться всем, что способствует продвижению к намеченной цели.

    Это не полный перечень позитивных факторов, но лишь путь в изучении их.


    Человеческому фактору обычно препятствуют различные обстоятельства. Среди них также отметим лишь часть:

    • глубокая специализация человека мешает и сужает область поисков,

    • то же можно сказать об узкопрактическом подходе, необходима смелость для расширения областей поиска,

    • довольство обычно усыпляет творчество и порождает рутину,

    • сила привычек ослепляет и оказывает отрицательное влияние на процессы творчества,

    • мешает предлог о нехватке интуиции, которая развивается только при осмыслении методов информатики и при их применении,

    • недоверие к принятым (хотя и временным) решениям вредит полету мысли, если оно превалирует перед применением разнообразия методов информатики,

    • желание есть, но за что взяться, с чего начать - извечная проблема начального пути поиска решений,

    • отсутствие знания всегда действует удручающе, а оно должно подавляться любопытством,

    • боязнь риска опасно для творчества в особенности на информатическом уровне,

    • неудачи могут отбить охоту к исследованиям, что исследователь испытывает часто, забывая о других законах творчества, принципах и человеческих факторах,

    • влияние авторитетов является существенным тормозом для творчества, авторитетом может быть лишь опыт и эксперимент,

    • ложные ограничения, заблуждения и предубеждения закрепощают,

    • отсутствие планов исследований как раз и порождают негативные обстоятельства творческого процесса,

    • если идеи не фиксируются, то они теряются в потоках информации,

    • часто приуменьшаются собственные возможности, но и преувеличивать также нецелесообразно.


    Для улучшения влияния позитивных сторон человеческого фактора необходимо использовать известные рекомендации:

    • старайтесь приходить к теоретическим обобщениям в соответствии с законами информатики,

    • не довольствуйтесь достигнутым, всегда необходимо продвигаться вперед,

    • отвлекайся от привычек,

    • исследуй все свои идеи, не проходите мимо захудалой,

    • классифицируй и упорядочивай вещи, идеи и методы исследования,

    • заинтересованность обычно приходит во время учебы или творчества,

    • конечный результат - это положительный стимул даже в том случае, если он отрицателен,

    • известно каждому, что риск - благородное дело,

    • неудачи учат, а не отпугивают,

    • гибкость бывает только после тренировки,

    • консультируйся у авторитетов,

    • критика - обратная связь, она в итоге дает положительные результаты.


    Сказанное в разделе можно понимать как лозунги (тем более известные), что приводит к отрицательному отношению к человеческому фактору. Только позитивный взгляд на все человеческие факторы и принятие их на вооружение может привести к искомому результату.


    Глава 5. Методы, поддерживающие проектирование

  • 1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24

    Похожие:

    Информатика в семи томах iconСобрание сочинений в семи томах 3 «Собрание сочинений в семи томах»: Время; 2008
    Собрание сочинений М. М. Зощенко — самое полное издание прозы одного из крупнейших писателей-новаторов XX века. В него входят практически...
    Информатика в семи томах iconИнформатика в семи томах
    Определяются логические лексемы, фундаментальные операции, правила преобразования логических уравнений, а также металогика для обоснования...
    Информатика в семи томах iconИнформатика в семи томах
    Словарь поможет пользователям Интеллсист и разработчикам машинных систем разнообразного назначения в написании отчетов, руководств...
    Информатика в семи томах iconВ семи томах том Информатика смысла Машинная лингвистика
    Семантическая и распознающая грамматики связаны между собой как алгоритм и средства его реализации. Основой для контроля правильности...
    Информатика в семи томах iconВ семи томах том Основы информатики (Введение в информатику)
    Вм на основе своих общих и профессиональных знаний без привлечения программистов для решения задач, для разрешения вопросов или проблем...
    Информатика в семи томах iconВ семи томах том Представление знаний (Структуры данных)
    Приводимые примеры служат фрагментами прототипов записей знаний и запросов, предназначенных для создателей заданий и запросов к базе...
    Информатика в семи томах iconРавительство республики башкортостан академия наук республики башкортостан история башкирского народа в семи томах том V уфа гилем 2010
    Российская академия наук Уфимский научный центр ■ Институт истории, языка и литературы
    Информатика в семи томах iconЬство республики башкортостан академия наук республики башкортостан история башкирского народа в семи томах том VI москва восточная литература 2011
    Российская академия наук Уфимский научный центр Институт истории, языка и литературы
    Информатика в семи томах iconВ семи томах том Интеллектуальные системы (Системы решения проблем)
    Интеллсист, их структуры и технологии работы с инструментарием составляют центральную часть тома. Оценка возможностей Интеллсист...
    Информатика в семи томах iconСтихотворения М. И. Цветаевой печатаются в основном по двум изданиям
    Стихотворений (главным образом ранних, относящихся к 10-м годам) печатается по изданию: М. Цветаева. Неизданное: Стихи. Театр. Проза....
    Разместите кнопку на своём сайте:
    Библиотека


    База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
    обратиться к администрации
    Библиотека
    Главная страница