Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2»




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2»
страница45/45
Дата30.08.2012
Размер9 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   45

Михайло-Архангельский собор.

На территории монастыря находится Георгиевская деревянная церковь 1718 г. Церковь построена без применения пилы и металлических гвоздей с использованием только топоров.

Основные экскурсии

✔ Экскурсия по Георгиевскому собору XIII в.

✔ Михайло*Архангельский монастырь.

✔ Крестьянство и земледелие Владимирского ополья.

✔ Экскурсия по художественной выставке.

✔ Экскурсия по экспозиции, посвященной Багратиону.

✔ Художественная резьба по дереву.

Лекции для учащихся

✔ Монеты рассказывают (3—11 кл.)

✔ Русский сарафан (5—11 кл.)

✔ Звонкое чудо фарфор (6—11 кл.)

✔ Книга — окно в мир (5—11 кл.)

✔ Подлинник и копия (3—7 кл.)

✔ Глиняная радуга (1—6 кл.)

✔ Как рубашка в поле выросла (1—7 кл.)

✔ Дворянские усадьбы (6—11 кл.)

Режим работы

Ежедневно с 9.00 до 17.00, кроме вторника и последней пятницы каждого месяца, в понедельник до 14.30.

3. Заметки путешественников

9 Мая мы решили съездить и посмотреть небольшой городок Юрьев-Польский во Владимирской области. Об этом городе хочется сразу сделать несколько замечаний. Во-первых, название: несмотря на второе слово «Польский» к Польше оно никакого отношения не имеет. В данном случае прилагательное образовано от слова «поле». Та область Древней Руси называлась Полем. Другой важный момент заключается в том, что в

Юрьев-Польский сложно добираться общественным транспортом. Электрички из Москвы туда не ходят, если ехать с пересадкой, то единственным поездом, отправляющимся из Александрова, попадаешь туда под вечер. Так что наш путь из Москвы в этот город был таким: утренней электричкой в 7.49 мы выехали до Александрова, там купили билеты на 11-часовой автобус, который к 13 часам привез нас на главную площадь

Юрьев-Польского.

Сам Юрьев-Польский почти ровесник Москвы, город всего лишь на пять лет младше, но в первое время он явно превосходил Москву по значимости. Самое известное строение города — это Георгиевский собор из белого резного камня. Еще стоит посмотреть монастырь XVI века, который также расположен на территории Кремля. Там имеет смысл посетить выставку, посвященную войне 1812 года и пути раненного Багратиона в имение одного из его друзей под Юрьев-Польским, выставку резной скульптуры.

Сам город крайне мал, в нем чуть больше 10 тысяч жителей. Рядом с Кремлем расположены старинные торговые ряды, чуть поодаль — действующий монастырь. По окраинам разбросано еще много церквей и колоколен, однако возможности осмотреть их у нас не было — нужно было спешить на автобус.

Обратный путь в Москву был намечен с пересадкой в Кольчугине, но когда мы добрались туда, автобус до Москвы оказался заполненным, поэтому пришлось ехать из Кольчугина в Александров, а из Александрова в Москву добираться на электричке.

Семья Леоновых

1 ОПОЛЬЕ, _я, ср. В Центральной России:

широкое свободное от леса пространство с плодородной почвой, удобной для земледелия. Поля Владимирского ополья.

Ответь на вопросы и выполни задания

1. В каком году основан город Юрьев-Польский?

2. Запиши выражение, с помощью которого можно вычислить год основания Москвы, зная год основания Юрьев-Польского.

3. Объяснение названия города Юрьев-Польский встречается в тексте два раза. Выпиши эти объяснения.

1)

2)

4. Запиши, почему необходимо было добавить вторую часть

в названии города Юрьев-Польский.

5. Запиши не менее двух родственных слов ко второй части названия города.

6. Чем важны в истории города следующие даты?

1) 1234 год

2) 1382 год

3) середина XVII века

7. Отметь галочкой ( ), какой из соборов появился раньше.

Успенский собор г. Москвы

Георгиевский собор г. Юрьева-Польского

Выпиши цитату из текста, доказывающую твой ответ.

8. Среди достопримечательностей города и его окрестностей особенно выделяются Георгиевский собор, Георгиевская деревянная церковь и усадьба князей Голицыных в селе Симе.

Опираясь на текст, объясни, почему именно они привлекают внимание туристов.

Георгиевский собор

Георгиевская деревянная церковь

Усадьба князей Голицыных в селе Симе

9. Приведи 3 примера того, что можно увидеть на территории Михайло-Архангельского монастыря.

1)

2)

3)

10. Запиши, какую геометрическую фигуру напоминает исторический центр города.

11. Музей Юрьев-Польского проводит лекции для школьников. Учащиеся какого класса могут посетить все лекции?

12. Ты прочитал рассказ о путешествии семьи Леоновых.

Запиши маршрут этого путешествия.

(Начало маршрута) Москва

Москва (Конец маршрута)

13. Обведи цифру рядом с названиями только тех экскурсий, на которых точно побывала семья Леоновых.

1) Экскурсия по Георгиевскому собору XIII в.

2) Михайло*Архангельский монастырь.

3) Крестьянство и земледелие Владимирского ополья.

4) Экскурсия по художественной выставке.

5) Экскурсия по экспозиции, посвященной Багратиону.

6) Художественная резьба по дереву.

14. Сколько у семьи Леоновых было времени на осмотр музея до его закрытия, если известно, что 9 Мая не понедельник?

15. Семья Леоновых путешествовала в праздничный день.

Как называется праздник, который отмечают 9 Мая?

С каким событием в истории России он связан?

16. В описании путешествия семьи Леоновых есть много неточной информации. Найди одну неточность и запиши ее.

17. Ты прочитал выписки из нескольких справочников и из заметок путешественников. У этих двух источников есть свои особенности. Укажи эти особенности.

1) Справочники

2) Заметки путешественников

18. Вспомни, какое задание было дано ученикам в школе.

Оцени, справились ли они с заданием. Отметь ответ .

Да

Нет

Запиши, знания каких предметов ты использовал при выполнении задания.

Таблица 11

План комплексной итоговой работы (вариант 2)

№ задания

Объект оценки (умения)

Тип задания

Максимальный балл

1 а) Предметные умения

Умение соотнести сюжетную ситуацию и математические отношения, записанные с помощью равенств.

ВО 2

ЧАСТЬ 1. Комплексное задание «Поездка в Санкт-Петербург»

№ задания

Объект оценки (умения) Типзадания

Максимальный балл

Сравнивать величины: суммы денег.

Общеучебные умения

Используя жизненный опыт, анализировать информацию, представленную в текстовой форме и в виде готового решения задачи

1 б) Предметные умения

Решать задачу на нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного.

Общеучебные умения

Оценивать реальность ответа на вопрос задачи

РО 2

2 Предметные умения

Составлять выражение для решения текстовой задачи. Находить два способа решения текстовой задачи.

Общеучебные умения

Использовать полученную ранее(в ходе решения предыдущей задачи) информацию в новой ситуации.

Понимать возможность решения поставленной задачи разными способами

ВО 2

3 Предметные умения

Сравнивать величины: время начала (окончания) события (отправления, прибытия рейса) с заданным значением времени.

Общеучебные умения

Использовать данные, представленные в форме таблицы, для получения информации, необходимой для решения задачи.

Находить несколько решений задачи.

ВО 2

№ задания

Объект оценки (умения) Тип задания

Максимальный балл

Осуществлять самоконтроль:

проверять в ходе решения задачи одновременное выполнение двух условий

4 Предметные умения

Ориентироваться во времени.

Находить и отмечать положение точки на числовом отрезке.

Общеучебные умения

Интерпритировать текстовую информацию и представлять ее в графической форме, учитывая два условия задачи

КО 2

5 Предметные умения

Понимать информацию, представленную в форме таблицы.

Решать задачу на кратное сравнение (в случае прямой и косвенной формулировки условия).

Находить неизвестный компонент сложения.

Выполнять вычисления в пределах ста и в случаях, сводимых к

вычислениям в пределах ста.

Общеучебные умения

Соотносить информацию, представленную в текстовой форме

и в форме таблицы

КО 2

1 Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

КО 1

2 Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

РО 2

ЧАСТЬ 2. Комплексное задание «Путешествуйте

по городам России»

№ задания

Объект оценки (умения) Тип задания

Максимальный балл

3 Осуществлять поиск необходимой информации в разных частях текста

РО 2

4 Строить речевое высказывание в письменной форме, опираясь

на информацию из текста

РО 1

5 Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

КО 1

6 Осуществлять поиск необходимой информации из разных частей текста для выполнения учебных заданий

РО 3

7 Устанавливать причинно-следственные связи

РО 1

8 Выделять существенную информацию из текста.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме

РО 3

9 Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

КО 2

10 Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

КО 1

11 Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Обобщать — осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или

КО 1

№ задания

Объект оценки (умения) Тип задания

Максимальный балл

класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

12 Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

КО 2

13 Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

ВО 2

14 Владеть общим приемом решения задач

КО 1

15 Строить речевое высказывание в письменной форме.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

КО 1

16 Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Определять достоверность информации

РО 1

17 Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Обобщать — осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной

связи

РО 2

18 Формулировать собственное мнение и позицию

РО 1

Таблица 12

Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной итоговой работы (вариант 2)

№ задания

Правильный ответ

1 Оценивание решения части а)

2 балла — выбран третий ответ —2754;

1 балл— выбран четвертый ответ — 5508 (ученик правильно выбрал действие, в котором подсчитывается стоимость детских билетов, но не установил стоимость одного билета);

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла.

Оценивание решения части б)

2 балла — записано решение (2754 : 6 = 459) и получен правильный ответ 459;

1 балл— записано действие 2754 : 6, но получен неправильный ответ;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла (например, записан только ответ 459)

2 балла — отмечены только два верных ответа (первый и второй);

1 балл— отмечен только один верный ответ;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла

3 2 балла — отмечены три правильных ответа (рейсы 145, 873, 127), т.е. соблюдены оба условия: вылет из Москвы после 18 часов, прилет в Санкт-Петербург не позднее 22 часов;

1 балл— отмечены 1—2 правильных ответа, соблюдены оба условия, при этом не указан(ы) неверный(ые) ответ(ы);

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла

Комплексное задание «Поездка в Санкт-Петербург»

№задания

Правильный ответ

4 2 балла — время прилета отмечено верно, соблюдены оба условия: пометка сделана в графе «следующие сутки», между числами 18 и 24;

1 балл — время прилета отмечено, но выполнено только одно условие;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла

2 балла — правильно заполнены три пустые клетки таблицы;

1 балл— правильно заполнены любые две пустые клетки таблицы;

0 баллов — все остальные случаи, которые не описаны в критериях на 1—2 балла

1 балл — дан ответ 1152 год;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

Продукты

Газированная вода (1 литр)

2 бутерброда с колбасой

Пицца

4 пирожных

Москва

26

46

528

96

Санк-Петербург

29

38

544

84

Где дороже?

Санкт-Петербург

Москва

На сколько рублей дороже?

на 3 р.

на 8 р.

на 16 р.

на 12 р.

Комплексное задание «Путешествуйте по городам России»

Правильный ответ или критерии оценивания

№ задания

Правильный ответ

2 балла — записано выражение 1152 – 5 = 1147 или

1152 – 5;

1 балл — записано выражение «Юрьев-Польский всего на пять лет моложе Москвы» или «Юрьев-Польский почти ровесник Москвы, город всего лишь на пять лет младше»;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла. Например, записано выражение 1152 + 5 = 1147 или 1152 + 5 или сделана запись: «1147 — год основания Москвы»

3 2 балла — приведено оба объяснения;

1 балл — приведено одно из объяснений;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—2 балла

Объяснения:

1) город назван Польским, то есть «стоящим на полях» (центр богатого ополья);

2) несмотря на второе слово «Польский» к Польше оно никакого отношения не имеет. В данном случае прилагательное образовано от слова «поле».

Примечание: ответы «стоящий на полях» и «центр богатого ополья» НЕ ЗАСЧИТЫВАЮТСЯ как разные ответы: ответ «центр богатого ополья» оценивается одним баллом только если он приведен вместо цитаты

«город назван Польским, то есть «стоящим на полях»

1 балл — приведено объяснение, в котором указывается на существование еще одного города Юрьева (южного, приднепровского), чтобы различать эти два города и возникла необходимость второй части названия;

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл

1 балл — записаны слова «поле, ополье, полевой, полюшко»;

№ задания

Правильный ответ

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. Например, записано меньше 2 слов или в числе слов записаны слова

«польский, Польша, подпольный».

Примечание: в связи с тем, что в некоторых учебниках слово поляна рассматривается как родственное слову поле, этот ответ засчитывается как правильный, несмотря на то, что, строго говоря, родственными эти

слова не являются

3 балла — приведены правильные объяснения трех дат;

2 балла — приведены правильные объяснения двух дат;

1 балл — приведены правильное объяснение одной даты;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—3 балла.

Правильные объяснения дат:

1234 — построен Георгиевский собор (основан Михайло-Архангельский монастырь;

1382 — город разорялся монголо-татарским нашествием (нашествие монголо-татар); середина XVII века — начался экономический рост города

1 балл — обе части задания выполнены правильно:

выбран Георгиевский собор и приведена цитата «Строители первого каменного храма города Москвы — Успенского собора — взяли за образец его композиций Георгиевский собор г. Юрьева-Польского»;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл. Например, выбран Успенский собор или выбран Георгиевский собор, но объяснений не приведено или приведенная цитата объяснением не является

3 балла — записаны характерные особенности трех достопримечательностей;

№ задания Правильный ответ

2 балла — записаны характерные особенности двух достопримечательностей;

1 балл — записана характерная особенность одной достопримечательности;

0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1—3 балла.




1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   45

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОбразовательная программа начального общего образования сухиничи, 2011 пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» (далее «Программа») – это нормативный...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1»
Основой образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Курсаковская средняя общеобразовательная школа»...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Ягельная средняя общеобразовательная школа»
Паспорт проекта основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №22»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 4 32
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Большеусинская средняя общеобразовательная школа»
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Полотняно-Заводская средняя общеобразовательная школа №2» iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №22»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 4 32
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница