20 anos de Pós-Graduação no ig-unicamp: uma coletânia dos resumos das




Название20 anos de Pós-Graduação no ig-unicamp: uma coletânia dos resumos das
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Дата26.11.2012
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ТипДокументы
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Linhas de Pesquisa



As atividades de pesquisa na pós-graduação ocorrem através de duas áreas de concentração, a saber: Explotação e Reservatórios & Gestão.

Explotação: As linhas de pesquisa nesta área envolvem a engenharia de poço e a engenharia de produção de óleo e gás, com diferentes projetos de pesquisa, dentre eles temas envolvendo: métodos numéricos e experimentais em Mecânica de Rochas e Estabilidade de Poços, Comportamento Reológico de Fluidos e Hidráulica de Perfuração, Perfuração Direcional e Mecânica da Perfuração de Poços, Controle de Kicks e Blow-Out, e Simuladores, Comportamento Mecânico de Colunas de Perfuração, Planejamento e Projeto de Poços Marítimos, Elevação Artificial, Escoamento Multifásico em Poços e Linhas, Transporte Multifásico de Gás e Óleo, Separação Submarina para Produção, Sistemas Marítimos de Produção, Sistemas Inteligentes, Hidrodinâmica e Dinâmica de Plataforma e Risers de Produção, Termofluidodinâmica de Petróleo, Perfuração e Completação de Poços Marítimos, Métodos de Produção de Óleo e Gás, Perfilagem de Poços.


Reservatórios e Gestão: As linhas de pesquisa nesta área envolvem a engenharia e geoengenharia de reservatórios e a gestão de recursos naturais de óleo e gás, tendo diferentes projetos de pesquisa envolvidos, dentre eles temas relacionados à: Caracterização e Comportamento de Reservatórios, Caracterização e Comportamento de Fluidos, Métodos Específicos de Recuperação, Simulação de Reservatórios, Modelagem Geofísica e Métodos Numéricos, Análise de Testes em Poços, Impacto de Incertezas na Produção de Óleo e Gás, Integração de Dados (geologia, física, engenharia) para Caracterização de Rochas e Fluido; Desenvolvimento de Campo; Geofísica, Geoestatística, Sísmica, Processamento Sísmico,Geoquímica, Arquitetura Deposicional de Sistemas Sedimentares, Saturação de Fluidos em Reservatórios Maduros, Economia de Energia e Petróleo, Avaliação Econômica e Financeira de Projetos e Ativos de Petróleo, Analise de Risco, Incertezas Geológicas na Exploração e Produção.


CORPO DOCENTE


Professores Plenos:


Antonio Carlos Bannwart, Armando Zaupa Remacre, Celso Kazuiuki Morooka, Denis José Schiozer, Fernando de Almeida França, Giorgio Basilici, Osvair Vidal Trevisan, Paulo Roberto Ribeiro, Saul Barisnik Suslick, Sérgio Nascimento Bordalo,


Professores Participantes:

Antonio Claudio de França Correa, Euclides José Bonet, José Luis Antunes de liveira e Sousa, Maria Cristina de Castro Cunha, Martin Tygel,


Adalberto Scortegagna



Orientador: Dr. Oscar Braz Mendonza Negrão

Data: 30/08/2001


Trabalhos de campo nas disciplinas de geologia introdutória: cursos de Geografia no Estado do Paraná.


Resumo: A pesquisa busca analisar as atividades de campo na disciplina de Geologia Introdutória nos cursos de geografia no estado do Paraná. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com os professores responsáveis pela disciplina, nas instituições de ensino que mantêm o curso de Geografia no Estado. A análise dos resultados possibilitou caracterizar a prática dos professores nas atividades de campo, desde a preparação até a execução, além de constatar as diferentes visões de ensino dos diferentes profissionais que atuam nesta disciplina. os depoimentos dos professores foram examinados a partir de duas categorias de análise: as características das saídas de campo e as concepções sobre a disciplina de Geologia Introdutória. A análise demonstrou que não há diferenças significativas entre os professores no que diz respeito aos trabalhos realizados em campo, independentemente da formação, titulação e instituição onde atuam. As diversas alternativas de trabalhos de campo ainda estão distantes da prática da maioria dos professores, que optam por atividades voltadas ao reconhecimento no campo de conteúdos desenvolvidos em sala de aula. Entretanto, revelaram-se duas concepções distintas quanto ao papel da disciplina no curso e os conteúdos que deve abranger: a visão do professor geólogo e a visão do professor geólogo e a visão do professor geógrafo. Em que pese tais diferenças, as concepções de ambos os profissionais não são, de modo geral, compatíveis com as


características e conteúdos dos trabalhos de campo que promovem.


Abstract: The research searchs to analyze the activities of field in disciplines of Introductory Geology in the courses of Geography in the State of the Paraná. The data had been collected by means of interviews with the responsible professors for discipline, in the education institutions that keep the course of Geography in the State. The analysis of the results made possible to characterize the practical one of the professors in the activities of field, since the red tape until the execution, besides evidencing the different visions of education of the different professionals who act in this discipline. The depositions of the professors had been examined from two categories of analysis: the features of the field outputs and the conceptions on discipline of Introductory Geology. The analysis demonstrated that it does not have significant differences between the

professors in whom it says respect to the works carried through in field, independently of the formation, titulation and institution where they act. The diverse alternatives of field works still are distant of the practical one of the majority of the professors, whom they opt to activities directed to the recognition in the field of contents developed in classroom. However, two conceptions had shown distinct how much to the paper of it disciplines in the course and the contents that must enclose: the vision of the professor geologist and the vision of the professor geographer. Where it weighs such differences, the conceptions of both the professionals are not, general mode, compatible with the features and contents of the field works that promote.


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