Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год




НазваниеДоклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год
страница9/10
Дата26.11.2012
Размер1.19 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Таблица № 17


Результаты ЕГЭ в МОУ СОШ №13





кол-во сдававших ЕГЭ



% от общего кол-ва выпускников


кол-во сдававших ЕГЭ


% от общего кол-ва выпускников

средний балл



проходной


балл


кол-во не сдавших

%

средний балл


проходной


балл


кол-во не сдавших

%




2010 г

2011г

2010 г

2011 г




русский язык


46

95,8

59

100

54,9

36

1

2,17

51,8

36

2

3,33




математика


46

95,8

60

100

34,7

21

1

2,17

35,2

24

8

13,33




информатика


7

14,6

3

5

60,7

41

0

0

53,0

40

1

33,33




биология


3

6,25

7

11,67

41

36

1

33,33

56,4

36

1

14,29




география








2

3,33













49,5

35

0

0




физика


9

18,8

13

21,67

48,8




0

0

40,5

33

1

7,69




химия


6

12,5

6

10

38

33

1

16,67

48,7

32

0

0




история


4

8,3

3

5

33,3




1

25

45,7

30

0

0




обществознание


13

27,1

23

38,33

55,6

39

0

0

53,0

39

0

0




литература









































английский яз








1

1,67













33,0

20

0

0




немецкий язык


1

2,1

1

1,67

23

20

0

0

44,0

20

0

0






По сравнению с прошлым учебным годом, увеличилось количество учащихся, проходивших итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. (В прошлом учебном году 2 выпускницы сдавали экзамены в форме ГВЭ).


Увеличилась доля выпускников, сдающих ЕГЭ по обществознанию (+11,23%), биологии (+5,42%), географии (+3,33%), физике (+2,87%), английскому языку (+1,67%).

При общей картине сдачи ЕГЭ по всем предметам выпускниками нашего ОУ, результаты по математике выглядят довольно печально – 8 учащихся не справились с экзаменом. Но, между тем, средний балл по математике вырос с 34,7 до 35,2 (по сравнению с прошлым учебным годом). Средний балл при сдаче ЕГЭ стал больше также по таким предметам, как биология (+15,4), химия (+10,7) история (+12,4).

Увеличение среднего количества баллов по немецкому языку (+21) значительно, но число сдающих экзамен в течение двух лет остаётся неизменным – 1 выпускник.

Уменьшение среднего балла произошло по таким предметам, как русский язык (-3,1 балл), информатика (-7,7 балла), физика (-8,3 балла), обществознание (-2,6 баллов).

Уменьшилось количество учащихся, сдающих: информатику (-9,6%), химию (-2,5%, хотя в абсолютных показателях количество сдающих осталось неизменным = 6 человек); историю (-3,3%).

Данные результаты являются закономерными, оптимальными для данного контингента учащихся и в данных условиях работы МОУ СОШ № 13.

Некоторые выводы по результатам государственной итоговой аттестации

  • Прием в среднюю школу всех без исключения граждан п. Черемухово, подлежащих обучения на III ступени.

  • Взаимная ответственность семьи и школы зачастую становится главным условием успешности ребенка при прохождении государственной итоговой аттестации.

  • Использование возможностей школьного компонента учебного плана (спецкурсов, факультативов). Результаты говорят о том, что учащиеся, которые систематически посещали указанные занятия, сдали ЕГЭ со значительно лучшим результатом, нежели учащиеся, которые не использовали предоставленные возможности для освоения программ школьного компонента учебного плана в полной мере.

  • Использование возможностей выбора предмета итоговой аттестации, связанных с дальнейшим образовательным и профессиональным маршрутом от которых зависит целенаправленность и системность подготовки к экзамену, ответственности выпускника за собственные результаты образовательной деятельности. Выпускники, которые не определились с профессиональным выбором, вынуждены были «распыляться» для сдачи ЕГЭ по множеству предметов, получая результаты, уровень которых не удовлетворял их самих.

  • Отсутствие, низкий или оптимальный уровень учебной мотивации. Высокий уровень внутренней мотивации позволил выпускникам добиться более высоких результатов. При целенаправленной, мотивированной концентрации усилий результат ЕГЭ выше.

  • Необходимость развивать формы и способы дифференциального и индивидуализированного подходов в работе с учащимися средней ступени обучения, в зависимости от уровня способностей, возможностей, мотивации выпускников, учета заинтересованности родителей.



Воспитательная среда развития личности и классных коллективов


Сохранение традиций школы и поиск новых смыслов воспитательной работы – основная идея этого учебного года. Нам удалось сохранить все традиционные воспитательные дела, придавая им новое значение и смысл.

День Знаний, прошел в новом формате, и он показался всем удачным. Идея общей линейки: презентация новых членов школьного коллектива – пятиклассников, позволила в учебном году возродить и поддерживать вожатское движение. Именно там зародилась идея создания детских объединений, которыми бы руководили старшеклассники.




Неделя пятиклассника – способствовала процессам их адаптации к условиям нового школьного коллектива. А потом старшеклассники поддержали и идею организации новогоднего представления для 5-6 классов своими силами.


Находкой этого года является и форма проведения Дня самоуправления, в частности соединение его с Днем пожилого человека, позволило придать этому дню социальную значимость и получить оценку общественности.

Создание познавательной среды школы – еще одна задача, которая была выделена в качестве приоритетной в ходе анализа предшествующего периода. Первый урок в этом году был посвящен теме «Люди науки» и в течение всего года эту мысль удалось удержать. В наибольшей степени поддержание познавательной активности детей возможно через конкурсное, научно-исследовательское, олимпиадное движение.

Интеллектуальные марафоны, которые стали вновь проводиться в этом учебном году, также поддерживали эту идею. Придать значение учебному труду ученика нашли возможность через проведение итоговых линеек, учреждение Директорского гранта, проведение Интеллектуальной гостиной в конце года.


Предметные недели, которые стали традицией школы и поддерживаются всеми педагогами, способствовали развитию интереса к учебному предмету. Литературная гостиная, посвященная творчеству Есенина, парад литературных героев, Рождественские встречи, математические игры, экологические викторины, соревнования по безопасности, встречи с интересными людьми – все эти воспитательные дела делали школьную жизнь насыщенной и давали возможность каждому желающему проявить свои способности и таланты.


В новых условиях развивалось музейное направление воспитательной работы. Выделено новое помещение для школьного музея, которое должно активно использоваться для развития краеведческой работы. Любой педагог, мог бы запросить имеющийся в музее материал для организации краеведческой работы в классе.


Общешкольное коллективное творческое дело, посвященное празднованию 65-летия образования в поселке Черемухово, объединяло коллектив школы в течение первой четверти. Цель КТД: повышение престижа и значимости профессиональной деятельности педагога в обществе; поддержка и развитие творческих инициатив педагогов школы, реализация идей сотрудничества субъектов образовательного процесса. Большая подготовительная работа была проделана по обновлению музейных фондов, организации экспозиции «История школы в лицах».



На школьной сцене руководители всех

учреждений образования поселка Черемухово

Для проведения такого мероприятия оказалось недостаточно сил только педагогического и ученического коллективов школы №13, ведь отметить хотелось всех, кто участвует в воспитании подрастающего поколения черемуховцев. Связи сотрудничества, добрых отношений позволили собрать 10 ноября весь цвет педагогического сообщества поселка Черемухово: педагоги школы № 6, детских садов №5 и 35, филиала спортивной школы и школы искусств. Не возможно было без слез наблюдать за встречей ветеранов педагогического труда Ермолаевой Р.Ф., Новиковой Ж.В., Ситниковой С.И с бывшим директором школы, ветераном педагогического труда Чукреевым В.А., которые много сил и лет своей жизни отдали детям. На встречу со школой приехали и педагоги, которые в настоящее время проживают и работают в других городах: Гаськова Марьяна Валентиновна, Гаджула Любовь Ивановна, Букина Валентина Ивановна.

Прекрасный концерт подготовили педагоги филиала школы искусств поселка Черемухово, они представили результаты своего труда – талант и творчество детей. Руководитель филиала ДШИ Окунева И.В. возглавила эту составляющую праздника.

Поздравить педагогов поселка в этот день пришли представители администрации города, поселка, Управления образованием, руководители предприятий. Теплые слова в адрес коллег сказала директор школы Усманова З.М. Такое событие не возможно и без участия детей. Они были в роли организаторов: актовый зал преобразился к празднику, у входа гостей встречали дети, выполняющие роль регистраторов и экскурсоводов.

Это мероприятие носило хороший воспитывающий заряд для детей, которые ныне обучаются в школе и многие классные руководители придали этому событию значение. Например, классный час в 5 «б» классе по экспозициям музея «История школы в лицах», который провела Ильиных Нина Аркадьевна. Знание истории школы, позволили классному руководителю составить интересную беседу с детьми. Классный час получил продолжение, неоднократное обращение к судьбам людей поселка – это то, что отличало участие детей этого класса в научно-практической конференции.

В этом учебном году мы развивали опыт туристических поездок с экскурсионной целью. И начиная с поездок в краеведческий музей города, а в этом году там побывало 3 группы детей, которые возглавили Берина И.Ю., Герасимович С.В., и Снигирева С.В. Замечательные экспозиции городского музея значительно расширили представления детей об истории родного края.

Состоялась и долго вынашиваемая мечта – поездка в Санкт-Петербург. Группа из 12 детей и двух руководителей – Шкатовой Л.М. и Снигиревой С.В. в праздничные майские дни получили возможность побывать в городе-герое. Впечатления детства – это самые яркие и свежие впечатления на всю жизнь. Поездка обсуждалась среди детей в неформальной обстановке, и думаю на следующий год, желающих поехать будет больше. Десять дней круглосуточного пребывания с детьми – это огромный воспитательный потенциал для них.




Участники поездки в г. Санкт- Петербург


Ученическое самоуправление в школе не может и не должно стоять на месте. В спорах, обсуждениях, в диалоге рождается что-то новое. Таким новшеством в этом году стала отличительная форма дежурных классов. Творческий подход к внешнему виду дежурных по школе продемонстрировали: 7 «а» - коллектив класса отличали значки «Смайлики»; 8 «в», 9 «б» - сшили специальные шарфы, 11-е классы на дежурство приходили в школьной форме. Остальные коллективы старались отличить себя традиционными бейджиками.



Дежурные классы


Обращая внимание на внешний вид дежурного, конечно, в первую очередь хотелось изменить отношение детей к правопорядку в школе. Дети отмечали, что дежурить не интересно, дежурство бесполезное дело. Тогда на Совете был задан вопрос: «А что могло бы сделать дежурство интересным?». Так появился «Экран утренней зарядки», «Экран дежурства в столовой». Более организованными стали заседания Совета учащихся: координаторы 5, 6, 8а, в, 10а, б, 11а, в классов старались не пропускать заседания Совета и активно участвовали в обсуждении общих дел. Ведется тетрадь протоколов заседаний, куда секретарь записывает все решения Совета.

Кроме постоянных советов, в течение года действовали рабочие группы, которые создавались для решения какой-то одной задачи: например подведение итогов конкурса «Боевых листков», конкурсов «На лучшую новогоднюю открытку», «Лучшее украшение класса». При помощи активистов Совета удалось подвести итоги конкурса «Лучший дневник», Белых Наталья, Гофман Даша, Гудемчук Ольга, Кузьминых Лена написали отзывы на дневники участников конкурса. Лучшими признаны дневники Пищик Сергея и Шахбанова Игоря, учеников 9 «б» класса. Такие рабочие группы позволяли решать оперативные вопросы жизни школы.

Постоянными помощниками хозяйственного звена были мальчишки 7 «б», 9 «а», 9 «в», 10 «б» классов, их помощь требовалась при расстановке мебели в актовом зале до и после мероприятий, установке аппаратуры. Разнести и расклеить листовки – опыт имеет 6 «в», 9 «б» классы, провести регистрацию участников мероприятия – опыт имеют девчонки 8-9 - 10-х классов. Провести фоторепортаж мероприятия – тоже задача и у нас есть дети, которые с ней справятся.

Для организации месяца «Мужество» разрабатывается специальная программа, в которую включаются творческие, спортивные, краеведческие мероприятия. Во многом мы поддержали традиции сложившиеся ранее – это и выпуск «Боевого листка», спортивное состязание «Муравейник», смотр строя и песни. Но, детям интересно новое и интересен сам процесс выбора формы участия. Поэтому, 9 «в», 8 «а», 11 «б» заявили о себе в инсценировании патриотической песни.




Инсценировка песни "Смуглянка" в исполнении 9 "в" класса


Творческий поиск обеспечил, например, 8 «а» участие в концерте, посвященном Дню Победы с инсценировкой, которую признали лучшей в конкурсе. Технология проведения месяца "Мужества" в школе отработана благодаря профессиональному поиску классных руководителей, учителей истории, физкультуры, КБЖ и ОБЖ.

"Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации" – гласит статья 59 Конституции Российской Федерации. Учебно-полевые сборы для юношей 10-х классов являются серьезным испытанием на физическую выносливость и психологическую устойчивость к стрессам. И наши юноши нас не подводят, каждый год привозя со сборов грамоты и благодарности. В организации учебно-полевых сборов в 2010-2011 учебном году принимали участие классные руководители Батрудинов М.А. и Островская В.В., учителя физкультуры Киприянова Р.Н. и Чижова Н.Д., учителя КБЖ Тронина Н.В. и Ершова Н.М., социально-педагогичекую поддержку оказывала Огурцова Н.





Встреча с ветеранами труда ОАО СУБР


Социальная инициатива, с которой обратились ученический и педагогический коллектив в канун празднования Дня Победы об установлении памятных знаков на домах по улицам Ватутина и Матросова, получила широкий резонанс в кругах поселковой общественности. Благотворительная акция по сбору средств на установление памятных знаков продолжается. Деньги, которые заработали школьники, собирая макулатуру, в размере 1050 рублей, решением Совета учащихся вложили в благотворительную акцию.

Поездка учеников 8 «а» класса, классный руководитель Манохина И.Г., в Дом престарелых с концертными номерами и небольшими подарками, заслуживает благодарности и внимания классных руководителей для воспроизводства положительного опыта.

Итоговые общешкольные линейки служат для информированности членов детского и педагогического коллектива об индивидуальных и коллективных успехах и проблемах школьной жизни. Такие линейки были проведены по итогам второй, третьей четвертей и по итогам учебного года. Итоговую линейку по результатам года провели на открытом воздухе на школьном дворе.

Информационно-методологическая компетентность современного ученика является той основой, которая помогает ему, в первую очередь, осваивать содержание образования.

Развитие "Классной странички" школьного сайта для некоторых классных коллективов стало общим делом, которое и сплачивает коллектив и воспитывает качества личности. Постоянное обновление "Классных страничек" проводили 5 "в" класс, классный руководитель Назарова Н.Н., 6 "б" – классный руководитель Герасимович С.Н., 6 "в" класс – классный руководитель Суседько С.Н., 8 "в" класс – классный руководитель Берина И.Ю., 9 "а" класс – классный руководитель Киприянова Р.Н., 9 "б" класс – классный руководитель Шкатова Л.М.

Умение выражать свое творчество через художественные символы также является проявлением информационно-коммуникационной составляющей. Художественно-эстетическое направление возглавила в 2010-11 учебном году Гордовская А.В. В своей работе она выделила два направления: эстетическое оформление актового зала к различным воспитательным мероприятиям и участие в конкурсах. К концу учебного года можно говорить о том, что сформировался целый штаб по эстетическо-художественному оформлению школы. Участницы таких проектов хорошо отзываются о своем участии в общем деле и с удовольствием приходят снова, когда появляется новая творческая задача. Один из проектов на научно-практической конференции, который Гордовская А.В. приготовила вместе с ученицами 7 "а" класса как раз назывался "Художественное оформление школьной сцены", проект был выдвинут для защиты на городском уровне научно-практической конференции.

Большое количество городских конкурсов по художественно-эстетическому направлению было предложено в этом году Комитетом по делам молодежи г.Североуральска и Территориальной избирательной комиссией и наши дети стали победителями этих конкурсов благодаря организаторским и художественным способностям этого учителя: Песняк Настя, ученица 6 "а" – первое место в конкурсе рисунков- граффити, Карлиева Эля, ученица 5 "в" класса – первое место в конкурсе художественных проектов "Улицы нашего города", Казаков Илья – 5 "в" класс – второе место в конкурсе "Улицы нашего города", Червяков Егор – ученик 6 "а" класса – второе место в конкурсе рисунков – граффити.

Классные уголки, в оформлении которых принимают участие и дети, и родители, стали в этом году обязательным атрибутом класса. Практически все классные коллективы уделили этому вопросу внимание. Отмечая лучшие классные уголки нужно выделить – 5 "в" класс, классный руководитель Назарова Н.Н., 6 "б" класс – Герасимович С.В., 6 "в" класс – Суседько С.Н., 7 "а" класс – Трунова Н.В., 8 "в" класс – Берина И.Ю., 9 "б" класс – Шкатова Л.М., 11 "а" класс – Дегтярева С.А., 11 "б" класс – Кайгородова Н.Г. Привлекая к этой работе своих воспитанников классные руководители учили детей планировать, размещать информацию на стенде, оформлять. Каждый из этих коллективов стремился найти что-то особенное, что делало бы визитную карточку класса отличной от других.

Стенная печать школы в этом году понесла потери: не вышло ни одного номера "Ровесник", но зато вышло приложение к "Ровеснику" – "Служу Отечеству!". Продолжает развиваться конкурс "Боевой листок!" В этом учебном году мы организовали выставку-поздравление нашим отцам, работникам шахты "Черемуховская". "Боевые листки", содержание которых, посвящено службе в Армии наших пап, братьев, заслужило восторженные оценки работников шахты. Столько благодарностей прозвучало в адрес детей за такую работу, а ведь некоторые папы даже и не догадывались, что стали героями "Боевого листка!" - традиционного печатного органа школы.

Выпуск «Литературной газеты» стал традиционным для школьного сообщества. На ее страницах освещаются книги-юбиляры, творчество писателей и поэтов. Безусловно, «изюминкой» газеты являются детские отзывы на прочитанную книгу и детские рисунки.

На городской конкурс газет на правовую тематику был представлен номер, изданный социально-педагогической службой под руководством Огурцовой Н.П. Участие детей было отмечено дипломом.

"Только личность может воспитать личность" – известное изречение может быть положено в основу деятельности педагогов школы. Поэтому в новом учебном году необходимо:

  • совершенствовать методическую работу по созданию воспитательной и воспитывающей среды класса и отдельной личности;

  • развивать управленческую культуру педагогов через освоение теории и практики педагогического менеджмента

  • продолжить совершенствование правовой компетентности субъектов образовательного процесса

  • актуализировать и осваивать технологии психолого-педагогического сопровождения учащихся и классных коллективов

  • продолжать работу по развитию единого информационного пространства школы через внедрение в практику работы каждого педагога информационных технологий

  • осуществлять поиск новых форм сотрудничества с традиционными и потенциальными субъектами воспитательного процесса

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconДоклад моу сош пос. Озерки 2010-2011 учебный год
Дорогие наши ученики, уважаемые родители, и все те, кто с нами сотрудничает! Представляем вашему вниманию отчётный доклад школы за...
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconДоклад директора школы 2010-2011 учебный год
Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт администрации моу селезянской сош за 2010 2011 учебный год моу селезянская сош завершила свой очередной учебный год
Количество детей на начало 2010-11уч года 215, на конец – 207,выбыло 25 прибыло 17
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconАнализ итогов работы моу «сош №49» 2010-2011 учебного год
«сош №49» за 2010-2011 учебный год проведен с целью определения эффективности работы образовательного учреждения. Критериями реализации...
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconПлан работы моу берёзовская сош на 2011-2012 учебный год 2011 год
На основании анализа работы школы за 2009 -2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010 -2011 учебный год следующие задачи
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconДоклад моу «сош №82» за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №82» Октябрьского района города Саратова
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconДоклад моу макашевской сош по итогам работы за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение Макашевская средняя общеобразовательная школа
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconУчебно-методический комплекс учебных предметов моу сош №6 на 2010-2011 учебный год 5 класс Предмет Кол-во часов в неделю Программа Учебники и учебные пособия для учащихся
Учебно-методический комплекс учебных предметов моу сош №6 на 2010-2011 учебный год
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет моу сош №121 за 2010-2011 учебный год
Сегодня же мы подводим итоги и представляем их в публичном докладе, который содержит информацию об основных направлениях и результатах...
Доклад моу сош №13 за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет моу сад-базовской сош
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница