Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области




Скачать 338.14 Kb.
НазваниеПрограмма мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области
страница4/5
Дата16.10.2012
Размер338.14 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

Примечание: в таблицу заносится число классных руководителей, продемонстрировавших соответствующий уровень, а проценты рассчитываются от общего числа участников мониторинга.

Высокий (в целом) уровень деятельности продемонстрировали следующие классные руководители

____________________

____________________

____________________

Наиболее успешно классными руководителями школы решаются вопросы

____________________

____________________

____________________

Наиболее актуальными проблемами деятельности классных руководителей являются

____________________

____________________


ПРИЛОЖЕНИЕ № 3


Содержательный анализ по критериям.

1.

Обеспечение жизни и здоровья учащихся.

10

1.1.

Характеристика состояния здоровья и вовлеченности учащихся класса в физкультурно-оздоровительную деятельность

1.1.1

Наличие информации о состоянии здоровья учащихся класса (заболевания, ограничения по здоровью), посещении спортивных секций, регулярности занятий физической культурой.

1

1.2.

Формулировки задач и принципов воспитательной работы

1.2.1

Сформулированы конкретные и измеримые, исходящие из анализа ситуации в классе

2

1.2.2

Сформулированы правила работы по решению выявленных проблем, основанные на понимании особенностей класса

2

1.3

Наличие классных часов и мероприятий

1.3.1

Наличие в план-сетках 4 классных часов по данной тематике

1

1.3.2

Наличие в план-сетках 3 классных мероприятий, тематика, форма и содержание которых адекватны поставленным задачам.

1

1.3.3

Комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечению учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью согласован с врачом и родителями.

1

1.3.4

План предполагает дифференциацию работы исходя из состояния здоровья учащихся.

1

1.3.5

План предполагает привлечение родителей в качестве организаторов мероприятий.

1

2.

Обеспечение позитивных межличностных отношений

10

2.1

Социально-психологическая характеристика класса

2.1.1

Сформулированы общие возрастные проблемы межличностных отношений школьников

1

2.1.2

Сформулированы особенные для учащихся данной школы, жителей микрорайона проблемы межличностных отношений

1

2.1.3

Сформулированы специфические проблемы межличностных отношений школьников обусловленные особенностями класса (история формирования коллектива, стили классного руководства, состав учащихся и т.д.)

3

2.1.4

Описана структура межличностных отношений (лидеры, аутсайдеры, предпочитаемые, микро-группы, основа объединения в микро-группы)

1

2.1.5

Описаны межличностные проблемы в коллективе класса (столкновения между группами, причины, противоборство между лидерами, давление на аутсайдеров, уровень дисциплины)

1

2.2

Формулировки задач и принципов воспитательной работы

2.1.1

Сформулированы конкретные и измеримые, исходящие из анализа ситуации в классе

1

2.1.2

Сформулированы правила работы по решению выявленных проблем, основанные на понимании особенностей класса

1

2.3

Наличие классных часов и мероприятий

2.3.1

Наличие в план-сетках 4 классных часов по данной тематике

1

2.3.2

Наличие в план-сетках 3 классных мероприятий, тематика, форма и содержание которых адекватны поставленным задачам.

1

3.

Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования

10

3.1

Характеристика особенностей образовательной программы

3.1.1

Информированность классного руководителя об особенностях содержания образования во вверенном классе, перечисление конкретных особенностей: распределение нагрузки по предметам, роль образовательных областей, сложность содержания по предметам.

1

3.2

Формулировки задач и принципов воспитательной работы

3.2.1

Сформулированы конкретные и измеримые задачи воспитательной работы классного руководителя по обеспечению хорошей успеваемости учащихся, основанные на анализе ситуации в классе.

2

3.2.2

Сформулированы правила работы по решению выявленных проблем, основанные на понимании особенностей класса.

2

3.3

Наличие классных часов и мероприятий

3.3.1

Наличие в плане мер по решению следующих задач:

- обеспечение учителей-предметников информацией об индивидуальных особенностях учебной деятельности учащихся и класса в целом,

- организация работы с неуспевающими по предметам,

- организация контроля за регулярностью выполнения домашних заданий,

- своевременное информирование родителей об успеваемости детей,

- стимулирование качества учебной деятельности школьников, отслеживание проблем успеваемости учащихся.

5

4.

Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся

10

4.1

Характеристика особенностей воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся

4.1.1

Определены предпосылки и проблемы воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности у учащихся данного класса

2

4.1.2

Определен уровень общественной самоорганизации класса.

1

4.2.

Формулировки задач и принципов воспитательной работы

4.2.1

Определены задачи воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданского и нравственного поведения, развития социальной и правовой компетентности учащихся адекватно возрасту и особенностям класса.

2

4.2.2

При формулировке задач учтены возрастные особенности, традиции образовательного учреждения, специфика класса.

1

4.3.

Наличие классных часов и мероприятий

4.3.1

Разработан годовой цикл мероприятий, содействующих воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданского поведения, развития социальной и правовой компетентности учащихся с учетом памятных дат, государственных и региональных мероприятий.

2

4. 3.2

В годовом цикле мероприятий предусмотрено по 4 классных часа и по 1 мероприятию в год по каждому из направлений.

1

4.3.3

Разработан и реализуется поэтапный план развития самоуправления в классе.

1

5.

Вариативный компонент воспитания учащихся (по усмотрению классного руководителя)

10

5.1

Характеристика особенностей учащихся и педагогического замысла педагога

5.1.1

Имеется характеристика класса, позволяющая определить целесообразность реализации авторской программы в данном классе, основные проблемы в становлении школьников.

1

5.1.2

Существует обоснование вариативного компонента воспитания учащихся (идеи, перспективы, принципы, системообразующая деятельность, этапы), обусловленный профессионально-личностной позицией классного руководителя.

2

5.2.

Формулировки задач и принципов воспитательной работы

5.2.1

Цели воспитания учащихся класса поставлены четко и диагностично, адекватны социальной специфике контингента, согласованы с планом воспитательной работы школы.

2

5.2.2

При формулировке задач учтены возрастные особенности, традиции образовательного учреждения, специфика класса.

1

5.3.

Наличие классных часов и мероприятий

5.3.1

Разработан годовой цикл работы с классом (направления, этапы, мероприятия), согласован с родительским комитетом, администрацией школы.

2

5. 3.2

В годовом цикле мероприятий предусмотрено по 4 классных часа и по 1 мероприятию в год по каждому из направлений.

1

5.3.3

В соответствии с системообразующей деятельностью класса спланировано участие учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня.

1

6.

Профилактическая деятельность

5

6.1

Характеристика направлений профилактической работы

6.1.1

Определен список учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины.

1

6.2.

Формулировки задач и принципов профилактической работы

6.2.1

Задачи профилактики поставлены четко и диагностично, адекватно социальной специфике контингента, согласованы с планом профилактической работы школы.

1

6.2.2

Сформулированы правила работы по решению выявленных проблем, основанные на понимании особенностей учащихся.

1

6.3.

План профилактических мероприятий

6.3.1

Комплекс профилактических мер согласован с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом.

1

6.3.2

К профилактическим мероприятиям планируется привлечь широкий круг участников, использовать возможности различных организаций.

1


1   2   3   4   5

Похожие:

Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПланирование деятельности классного руководителя
Большое значение в работе классного руководителя является проектировочная деятельность, которая строится на основе результатов педагогического...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПоложение о классном руководителе в моу «сош №20» 1
Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области об организации воспитательной...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПримерные требования к плану воспитательной работы классного руководителя
Большое внимание классный руководитель должен уделять своей аналитической деятельности. Аналитическая деятельность классного руководителя...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconДиагностика в работе классного руководителя
...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПоложение о плане воспитательной работы классного руководителя Общие положения
...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconЛичность классного руководителя и его отношения с детьми
Личность ха­рактеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. В стиле деятельности классного руководителя...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconРекомендации по составлению плана работы классного руководителя
Всем известно, что в плане работы классного руководителя определяется перечень дел с группой или с отдельными учениками, а также...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconЗакон Костромской области «О наградах и почётных званиях Костромской области»
Время культуры: Информационно-аналитический бюллетень/ Департамент культуры Костромской области. – Вып Кострома, 2009. – 77 с
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПрезентация историко-краеведческого журнала «Страницы времени»
Губернатор Костромской области Игорь Николаевич Слюняев сердечно поздравляет вас с 65-летием Костромской области (воссозданием Костромской...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconИнструкция классного воспитателя (освобожденного классного руководителя)
Должностная инструкция классного воспитателя (освобожденного классного руководителя)
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница