Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области




Скачать 338.14 Kb.
НазваниеПрограмма мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области
страница2/5
Дата16.10.2012
Размер338.14 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

Программа мониторинга как инструмент. Подход, заложенный в разработанной программе мониторинга, может быть выражен через совокупность принципов.

Принцип оценивания процесса, а не результатов деятельности. Особенности воспитания как явления (дополнительность, отсроченность результатов и т.п.) обуславливают крайнюю сложность при проведении мониторинга по результатам воспитательной работы. Поэтому изучение и оценивание эффективности деятельности классного руководителя может опираться в первую очередь на процессуальные характеристики его работы. Оценивая деятельность классного руководителя, следует уделить особое внимание:

- информированности субъекта об особенностях условий, в которых он осуществляет свою деятельность,

- обоснованности сформулированных задач,

- полноте и адекватности задачам разработанных планов,

- наличие в планах работы с учащимися, учителями школы, родителями, привлечение ресурсов для своей деятельности,

- объем выполненных планов,

- качества анализа собственной деятельности.

Наиболее важными становятся осознанность постановки и решения задач в профессиональной деятельности, привлечение всех возможных ресурсов.

Сложность сравнения результатов воспитательной работы. Каждый ученический класс по-своему уникален, деятельность классного руководителя приходится на различные периоды в социально-психологическом развитии группы. Отсюда сравнивать успехи классного руководителя лицейского класса элитной школы и класса социально неблагополучного микрорайона достаточно проблематично, так и цели и темп реализации воспитательных задач будет существенно отличаться. Объектом сравнения могут быть только адекватность целей воспитательной работы ситуации, сложившейся в классе, соответствие планов целям, и т.п.

Принцип экономичности деятельности. Мониторинг должен предлагать чрезвычайно простые, формальные процедуры оценки деятельности классного руководителя, которые могут быть проведены за короткое время, и в тоже время дадут исчерпывающую информацию о качестве работы педагога. Мониторинг не может включать в себя неформализируемые параметры воспитательной работы, так не имеет смысла включать виды деятельности которые контролируются в рамках управления учебным процессом и т.п.

Принцип общественно-административной экспертизы. Мониторинг эффективности работы классного руководителя может стать деятельностью, объединяющей администрацию школы, родительскую общественность, представителей различных служб (медика, психолога, социального педагога и т.п.).

Принцип непосредственного оценивания. Мониторинг осуществляет администрация школы (заместитель директора), заполняя на каждого классного руководителя «Индивидуальную карту мониторинга деятельности классного руководителя» (Приложение № 1), все карты заместитель директора по воспитательной работе направляет его в отдел образования, отделы образования обрабатывают полученные данные и передают их в Департамент образования и науки Костромской области (Приложение № 2).

Общий цикл деятельности зам. директора школы

по мониторингу деятельности классного руководителя


1 этап

Сентябрь – ноябрь

Изучение годовых планов

Заполнение индивидуальных карт, отчетов по району (городскому округу)

2 этап

Октябрь – май

Текущий контроль за выполнением плана работы




3 этап

Май- июнь

Изучение отчетов о проделанной работе

Заполнение индивидуальных карт, отчетов по району (городскому округу)


Мониторинг эффективности деятельности классного руководителя как педагогическая инновация.

Несмотря на увеличение оплаты труда за классное руководство, предлагаемый мониторинг не должен прибавить работы, привнести дополнительные сложности, отчетность, ухудшить ситуацию в повседневной практике классного руководителя. Предлагаемый комплекс мер по мониторингу деятельности классного руководителя ориентирован в первую очередь не на контроль за деятельностью классного руководителя, а на содействие классному руководителю в решении возникающих проблем в сфере профессиональной деятельности. Исходя из сложности затратности получения достоверной информации о качестве работы классного руководителя целесообразно рекомендовать осуществление предлагаемого мониторинга администрации школ.

Предлагаемый мониторинг нацелен на нормирование деятельности классного руководителя в регионе путем выработки конкретных критериев и ориентиров в воспитании учащихся.

Внедрение мониторинга в практику деятельности образовательных учреждений предусматривает постепенное совершенствование методики мониторинга. Данное положение исходит из убеждения в невозможности создать сразу достаточно качественный инструмент организационно-диагностический инструментарий, поэтому предполагается поэтапное внедрение данного средства в практику деятельности общеобразовательных учреждений.

Основные этапы реализации программы мониторинга

Октябрь – декабрь 2007 г. Сбор заявок на участие в дальнейшей работе по совершенствованию программы мониторинга Список общеобразовательных учреждений – участников проекта на 2007 – 2008 уч. год. Сбор материала по итогам изучения планов классных руководителей. Подготовка промежуточного отчета о мониторинге деятельности классного руководителя в Костромской области. Внедрение и корректировка программы «Мониторинг работы классного руководителя» - подготовка шестой редакции программы мониторинга и методических рекомендаций.

Январь - Июнь 2008г. Проведение семинара «Совершенствование программы и методики мониторинга работы классного руководителя».

Июль – сентябрь 2008г. Предоставление отчетов о мониторинге школами и отделами в КОИПКРО. Обработка отчетов, поступивших из районов и городов области, формирование итогового отчета о мониторинге деятельности классного руководителя в Костромской области в 2007 -08 уч.гг.

Октябрь - декабрь 2008г. Обучение методике проведения мониторинга деятельности классного руководителя зам. директоров школ региона. Подготовка методического пособия «Методика мониторинга деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях». Проведение конференции «Опыт и перспективы проведения мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области».

Ожидаемые результаты реализации программы мониторинга.

Социальные результаты реализации данного проекта состоят в формировании общих в регионе нормативных представлений о деятельности классного руководителя, критериях эффективности и способах оценки.

Предполагается получить научные результаты, связанные с выявлением и уточнением представлений о критериях эффективности деятельности классного руководителя, о способах измерения воспитательной деятельности, об организационно-педагогических условиях инноваций в сфере воспитательной работы в школе.

К методико-технологическим результатам следует отнести: разработку методических рекомендаций для классного руководителя (по годовому планированию и отчету), для зам. директора школы по воспитательной работе (по проведению мониторинга).

Автор программы – временный научно-исследовательский коллектив в составе:

Куприянов Б.В. – заведующий кафедрой теории и истории педагогики ГОУ ВПО Костромской государственный университет, доцент кафедры теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО, канд. пед. наук, доцент,

Власова Е.А. – зам. директора МОУ СОШ № 32 г. Костромы, аспирант кафедры теории и истории педагогики ГОУ ВПО Костромской государственный университет,

Кокина Э.Н. – зам. директора МОУ СОШ № 22 г. Костромы,

Миновская О.В. – доцент кафедры социальной педагогики ГОУ ВПО Костромской государственный университет, доцент кафедры теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО, канд. пед. наук,

Петрова Е.В. – зам. директора МОУ СОШ № 24 г. Костромы,

Шевелева Н.Н. – главный специалист Департамента образования и науки Костромской области.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1


Индивидуальная карта мониторинга

деятельности классного руководителя


(ФИО) классного руководителя _________________________________

класс____________




Основные направления деятельности классного руководителя

Анализ плана работы

Анализ годового отчета

1 четверть

4 четверть

Факт.

Макс.

%

Факт.

Макс.

%

1

Обеспечение жизни и здоровья учащихся




10







10




2

Обеспечение позитивных межличностных отношений




10







10




3

Содействие освоению школьниками образовательных программ




10







10




4

Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания




10







10




5

Программа воспитания учащихся




10







10




6

Профилактическая работа




5







5













55







55




Примечание: проценты вычисляются делением фактического значения на максимальное. Фактическое значение представляет собой сумму баллов содержательного анализа по критериям (Приложение № 5).


Выводы:

1. Изучение деятельности классного руководителя позволяет отметить _______ (высокий, средний, низкий) уровень качества выполнения обязанностей, отметить ____________(положительную, отрицательную) динамику.

2. Наиболее успешно классный руководитель решает задачи

___________________________________________________,

__________________________________________________,

_____________________________________________________,

3. Выявлены сферы проблем в работе классного руководителя

___________________________________________________,

__________________________________________________,

_____________________________________________________.

Заместитель директора школы




по воспитательной работе



1   2   3   4   5

Похожие:

Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПланирование деятельности классного руководителя
Большое значение в работе классного руководителя является проектировочная деятельность, которая строится на основе результатов педагогического...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПоложение о классном руководителе в моу «сош №20» 1
Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области об организации воспитательной...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПримерные требования к плану воспитательной работы классного руководителя
Большое внимание классный руководитель должен уделять своей аналитической деятельности. Аналитическая деятельность классного руководителя...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconДиагностика в работе классного руководителя
...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПоложение о плане воспитательной работы классного руководителя Общие положения
...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconЛичность классного руководителя и его отношения с детьми
Личность ха­рактеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. В стиле деятельности классного руководителя...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconРекомендации по составлению плана работы классного руководителя
Всем известно, что в плане работы классного руководителя определяется перечень дел с группой или с отдельными учениками, а также...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconЗакон Костромской области «О наградах и почётных званиях Костромской области»
Время культуры: Информационно-аналитический бюллетень/ Департамент культуры Костромской области. – Вып Кострома, 2009. – 77 с
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconПрезентация историко-краеведческого журнала «Страницы времени»
Губернатор Костромской области Игорь Николаевич Слюняев сердечно поздравляет вас с 65-летием Костромской области (воссозданием Костромской...
Программа мониторинга деятельности классного руководителя в Костромской области iconИнструкция классного воспитателя (освобожденного классного руководителя)
Должностная инструкция классного воспитателя (освобожденного классного руководителя)
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница