Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел
страница13/13
Дата16.10.2012
Размер2.22 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

3.3.4. Требования к информационно-образовательной среде школы


Эффективность образовательного процесса обеспечивается системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы начального общего образования (информационно-образовательная среда).

Информационно-образовательная среда обеспечивает участников образовательного процесса технологическими средствами, инструментами, культурными и организационными формами информационного взаимодействия, включая информирование, творчество, управление, мониторинг хода и результатов образовательного процесса, доступ к источникам информации.

Информационно-образовательная среда школы входит в единую информационную образовательную среду и обеспечивает информационно-технологическую поддержку образовательного процесса, в том числе:

планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

фиксацию хода образовательного процесса, размещение учебных материалов, предназначенных для учебной деятельности обучающихся, а также анализ и оценку такой деятельности, в том числе, с использованием возможностей портала WEB2.0, интернет сайта школы (http://59313s004.edusite.ru);

доступ, в том числе по сети Интернет, к размещаемой информации для всех участников образовательного процесса, методических служб, органов, осуществляющих управление в сфере образования, всех уровней, ограничения доступа к информации.

Информационно-образовательная среда школы обеспечивает также обмен данными с системами административного управления, учета контингента обучающихся и педагогических работников, материального и бухгалтерского учета в школе, с органами, осуществляющими управление в сфере образования (в том числе, используя ресурсы системы электронного документооборота, казначейской программы АРМ-бюджетополучатель, программы Tabl pro, wordpress).

Компетентность сотрудников школы в решении профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) соответствует требованиям.

З.3.5. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования


Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса содержат параметры комплектности и качества обеспечения и оснащения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Школа обеспечена учебниками и электронными приложениями, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам УМК «Перспектива», развивающей программы Л.В.Занкова; УМК «Школа 21 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой; УМК «Школа России».

Школа имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, в том числе к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Библиотека школы укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания.


3.3.7.Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в школе обеспечивают:

преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;

учёт специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;

вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

Одним из важнейших условий для обеспечения развития процессов самоопределения и саморазвития учащихся в рамках личностно-ориентированного образования является психологическое сопровождение участников учебно-воспитательного процесса.

Цель психолого-педагогического сопровождения школы (ППС) – создание условий в социально-педагогической среде для максимального личностного и интеллектуального развития ребенка.

Объектом сопровождения является образовательный процесс, предметом деятельности становится развитие ребенка как система его отношений с миром, с окружающими, с самим собой.

Модель ППС опирается на следующие идеи:

  • Систематическое отслеживание психолого-педагогических особенностей и динамики психического развития учащихся в процессе школьного обучения.

  • Создание социально-психологических условий для развития учащихся и из успешного обучения.

  • Создание социально-психологических условий для оказания помощи детям с проблемами в обучении, поведении («группа риска»).

Методы работы в рамках модели психолого-педагогического сопровождения:

    • психолого-педагогический мониторинг;

    • проведение индивидуальных и групповых консультаций и занятий с учащимися, родителями, педагогами;

    • выступления на педагогических советах, педагогических консилиумах, родительских собраниях

Повышению мотивации к учёбе, состоянию психологического комфорта способствуют инновационные педагогические технологии, используемые учителями начальной школы, в.т.ч. метод проектов, развивающее обучение, проектно-исследовательская деятельность, технология компьютерного урока.

Кроме того, школа в своей работе использует здоровьесберегающие педагогические технологии. В начальной школе применяются элементы методики В.Ф.Базарного: настольные конторки, коврики с коррегирующим эффектом, офтальмотренажер. Учителями используется памятка «Рациональная организация урока с позиции здоровьесбережения», разработанная к.м.н. Н.В.Лядовой. Администрация школы осуществляет контроль за рациональной организацией уроков с использованием критериальной оценки урока с позиции здоровьесбережения.

Обучение на основе здоровьесберегающих технологий, в т.ч. педагогических технологий (личностно-ориентированных, природосообразных, на основе деятельностного подхода), обеспечение субъектности ученика позволяет учителю сохранить хорошую умственную работоспособность учеников, обеспечить профилактику раннего и выраженного утомления, стрессированности, что, в целом, положительно сказывается на самочувствии и здоровье учащихся.

В школу приходят дети из разных детских садов города, среди них встречаются дети с разным уровнем готовности к обучению в школе. Определение уровня готовности к обучению в школе осуществляется по одноименной методике Л.А. Ясюковой, издательство «ИМАТОН».

С начала учебного года и в течение всего учебного года отслеживается уровень адаптации первоклассников к школьному обучению, по методике СПА автор З.М. Александровская. Методика Изучения социально – психологической адаптации детей к школе позволяет выявить три уровня адаптации: полная адаптация, неполная адаптация, дезадаптация. Срез проводится четыре раза в год: в конце первой четверти, в конце первого полугодия, в конце учебного года.

В первом полугодии в классах проводятся занятия по программе «Адаптация к школе» под редакцией Пилипко Н.В. Программа рассчитана на девять занятий, периодичность один раз в неделю. Целью данной программы является создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь.

Система работы по формированию у обучающихся потребности в здоровье, здоровом образе жизни и профилактике социально опасного положения и социально-значимых заболеваний реализуется через: тематические классные часы, декадники и месячники здоровья, антинаркотические и антиалкогольные акции, тренинги, медицинские и правовые часы, родительские конференции.


3.3.8. Сетевой график по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы начального общего образования


Направление мероприятий

п/п

Название мероприятий

Срок исполнения

Ответственный



А) Создание нормативного обеспечения введения ФГОС НОО

1.

Разработка на основе ФГОС основной образовательной программы начального общего образования МОУ «ООШ № 7»


01.04.2011

Члены рабочей группы

(согласно приложению № 3)

2.

Приведение в соответствие с требованиями ФГОС и рекомендациями федерального регионального уровней Устава, локальных актов, должностных инструкций работников МОУ «ООШ № 7» (в т.ч. директора, заместителей директора, курирующих НШ, учителей НШ, педагога-организатора НШ, зав.библиотекаря).





Зернина С.Ю.

Б) Создание финансово- экономического обеспечения введения ФГОС НОО

3.

Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.), в т.ч.:


01.04.2011

Зернина С.Ю.,

Трегубова О.Н.

3.1.

Анализ:

укомплектованности библиотеки, с указанием доли обеспеченности предметов учебного плана 1-х классов;

обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана (1-е классы);


01.04.2011

Каретникова В.Ю.

3.2.

Анализ оснащенности школы; план мероприятий по устранению выявленных недостатков;




Сунцев А.Ю.

3.3.

Анализ соответствия материально-технической базы реализации ООП действующим СанПиН, противопожарным нормам, нормам ОТ работников школы; план мероприятий по устранению выявленных несоответствий.




Сунцев А.Ю.,

Попова Н.С.

4.

Подготовка локальных актов (приказов) по расходованию ФОТ (в т.ч. стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования)

01.04.2010

Зернина С.Ю.



В) Информационно-аналитическая и организационная деятельность по реализации ФГОС НОО

5.

Изучение правовых, методических и теоретических материалов по теме ФГОС НОО и ознакомление с ними учителей начальной школы

В течение 2010-2011 уч. года

Трегубова О.Н,

Астраханцева Л.В.,

Старцева С.Л.,

Шумихина Т.Г.

6.

Создание, пополнение и презентации электронного банка нормативно-правовых и методических материалов по ФГОС.

В течение 2010-2011 уч. года

Трегубова О.Н,

Астраханцева Л.В.,

Старцева С.Л.,

Шумихина Т.Г.

Г) Создание организационного обеспечения введения ФГОС

7.

Участие в региональных научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах по проблемам введения ФГОС НОО.

В течение 2010-2011 уч. года

Рабочая группа

8.

Построение и реализация модели взаимодействия МОУ «ООШ № 7» и учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности:

01.04.2011

Трегубова О.Н.,

Вологжанина А.В.

8.1.

Проект программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО.

В течение 2010-2011 уч. года

Шумихина Т.Г.,

Медведева С.В.

8.2.

Модель организации внеурочной деятельности.


01.04.2011



Зернина С.Ю.

Трегубова О.Н.,

Вологжанина А.В.

8.3.

Договоры о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.

В течение 2010-2011 уч. года

9.

Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО (на перспективу)

01.04.2011

Трегубова О.Н.,

Каретникова В.Ю.

Д) Создание кадрового обеспечения введения ФГОС НОО

10.

Создание плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников МОУ «ООШ № 7» в связи с введением ФГОС НОО

01.11.2011

Трегубова О.Н,

Воронцова В.В.

Астраханцева Л.В.


11.

Утверждение плана методической работы, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС


01.04.2011



Трегубова О.Н.,

Воронцова В.В.





Е) Создание информационного обеспечения введения ФГОС НОО

12.

Создание раздела школьного сайта: ФГОС НОО для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП НОО


В течение 2010-2011 уч. года

13.

Информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на ФГОС на родительских собраниях и через школьный Интернет-сайт, в т.ч:


В течение 2010-2011 уч. года

Трегубова О.Н.,

учителя начальных классов

13.1.

о КПК учителей начальных классов в рамках перехода на стандарты II поколения;


В течение 2010-2011 уч. года

Трегубова О.Н.

13.2.

о системе ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.


В течение 2010-2011 уч. года

Воронцова В.В., Вологжанина А.В.

14.

Подготовка и размещение публичного доклада МОУ «ООШ № 7» с разделом, содержащим информацию о ходе введения ФГОС НОО.


до 01.07.2011

Администрация школы



Cодержание.

1. Целевой раздел:

1.1.Пояснительная записка;

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

1.3.Система оценки достижения планируемых результатов основной образовательной программы начального общего образования.

2. Содержательный раздел:

2.1.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

2.3.Программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

2.4.Программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

2.5.Программу коррекционной работы.

3. Организационный раздел:

3.1.Учебный план начального общего образования;

3.2.План внеурочной деятельности;

3.3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.



1 Лядова Н.В., Пастухова О.М., Гарсиа Э.Н. Мониторинг здоровья учащихся: Методическое пособие. – Пермь: ПОИПКРО, 2007 – 48 с.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconОсновная образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Основная образовательная программа маоу «Гимназия «Квант» содержит следующие разделы: целевой, содержательный, организационный
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconПрограмма начального общего образования раздел 1 Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Хирпосинская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Хирпосинская основная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconНачального общего образования оош с. Николевка2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Основная общеобразовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconНачального общего образования б. Рудка 2011г. Раздел 1 Пояснительная записка Основная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Сосновская основная общеобразовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (опп) для школ, работающих по учебникам системы «Гармония»
Основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения Богословской основной общеобразовательной школы принято
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Богословская основная общеобразовательная школа
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «красномайская основная общеобразовательная школа»

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconОбразовательная программа начального общего образования сухиничи, 2011 пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» (далее «Программа») – это нормативный...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3»
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №7» содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная общеобразовательная школа»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Устьянцевская основная...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница