Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная




НазваниеРоссийской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная
страница2/2
Дата16.10.2012
Размер0.51 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 030300.62 Психология

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС по направлению подготовки 030300.62 Психология содержание и организация образовательного процесса по данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, программами учебной и производственной практик, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. Организация образовательного процесса регламентируется расписанием занятий и образовательной программой. НФИ КемГУ ежегодно обновляет основную образовательную программу (в части состава дисциплин (модулей), в учебном плане, и содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом развития науки, культуры, экономики, технологий в социальной сфере.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график служит для организации учебного процесса при освоении ООП для студентов всех форм обучения и формируется на учебный год на основе требований ФГОС по направлению подготовки 030300 Психология к срокам освоения ООП и учебных планов.

Календарный учебный график представлен в Приложении 4 «Рабочий учебный план направления 030300.65 Психология профиля Практическая психология. Очная форма обучения 2011 года набора». В нём указывается последовательность реализации ООП по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Учебный процесс ведется строго в соответствии с рабочим графиком учебного процесса, который составляется на начало каждого учебного года, утверждается директором филиала и позволяет организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС по перечню дисциплин и объему нагрузки.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 030300.62 Психология профилю Практическая психология представлен в Приложении 4. «Рабочий учебный план направления 030300.65 Психология профиля Практическая психология. Очная форма обучения 2011 года набора»
Учебный план предусматривает изучение следующих циклов:

Б-1- гуманитарный, социальный и экономический циклы,

Б-2- естественно - научный цикл

Б-3 профессиональный цикл, и разделов:

- физическая культура,

- учебная и производственная практики,

- итоговая государственная аттестация.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть даёт возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков, определяемых содержанием базовых знаний, позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения образования в магистратуре.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных циклов НФИ КемГУ самостоятельно формирует перечень и последовательность дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП .

Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Для каждой дисциплины, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана НФИ КемГУ руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС по направлению 030300.62 Психология.

Учебный план студента на семестр включает все дисциплины, изучаемые обязательно и строго последовательно, а также дисциплины, выбранные студентом. При этом трудоемкость освоения образовательной программы в год составляет 60 кредитов (без учета факультативов).

Максимальный объем учебной нагрузки студента соответствует ФГОС и равен 54 часам в неделю, включает в себя все виды аудиторной и самостоятельной учебной работы. Максимальный объем аудиторных занятий составляет 28 часов. Трудоёмкость практики составляет 17 зачётных единиц. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Аудиторная нагрузка студентов предполагает проведение лекционных, практических, лабораторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40% от аудиторных занятий. 20% занятий проводится в интерактивной форме. Внеаудиторная нагрузка по количеству часов примерно равна аудиторной и предполагает подготовку студентами контрольных, реферативных, проектных и курсовых работ, а также подготовку к экзаменам Самостоятельная работа организуется в форме выполнения рефератов, эссе, курсовых, междисциплинарных проектов.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик

Рабочие программы дисциплин ООП по направлению подготовки 030300.62 Психология и профилю Практическая психология разработаны для всех дисциплин каждого цикла в соответствии с требованиями ФГОС. Содержание рабочих программ дисциплин профиля Практическая психология составлено на основании рекомендаций УМО МГУ. Список рабочих программ дисциплин и практик приведён в Приложении 5 «Список рабочих программ учебных дисциплин и программ практик по направлению подготовки 030300.62 Психология профилю Практическая психология». Рабочие программы дисциплин находятся в локальной сети НФИ КемГУ на внутрисетевом сервере O:\ГФ\Психологии\Документы\030300.62 Психология ПП 2011

Аннотации рабочих программ размещены в Приложении 6 «Аннотации рабочих программ ООП подготовки бакалавра по направлению 030300.62 Психология профилю Практическая психология»


4.5. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.62 Психология профилю Практическая психология раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика предусмотрена в ООП в соответствии с ФГОС в объеме 17 зачётных единиц трудоёмкости, что составляет . 11 .недель в целом

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

ФГОС закрепляет за практикой формирование следующих компетенций – ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9,ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-13, ПК-18, ПК-20, ПК-22, ПК-23.

Реализация практической подготовки студентов осуществляется за счет учебной, производственной практик.

4.5.1. Программы учебной практики.

Учебная практика проводится во 2 и 4 семестрах в течение 4 недель (часть .1 - 2 недели, часть 2. – 2 недели).

Главная цель учебной практики - сформировать у студентов общее представление о работе психолога на предприятии.

Учебная практика предполагает решение следующих задач:

- знакомство со структурой предприятия и местом психологической службы (психолога) в этой структуре;

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задач по месту прохождения практики;

- анализ организационной структуры предприятия и действующей в нем системы управления;

- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики;

- участие в конкретной психологической деятельности или исследованиях;

- освоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных практических исследований;

- приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности

- освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе;

- обучение навыкам решения практических задач;

- формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;

- знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.

-развитие коммуникативных навыков студентов.

В ходе прохождения учебной практики у студентов формируются следующие компетенции:

ОК-4 - использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ОК-5 - применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач;

ОК-6 - владение навыками анализа своей деятельности и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

ОК-8 - нахождение организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственность за них;

ОК-9 - проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений;

ПК-3 - описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала).

Учебная практика обеспечивает закрепление полученных в вузе теоретических и практических знаний, а также адаптацию к рынку труда по направлению 030300.62 Психология профилю Практическая психология. Практика проводится как в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах), так и на кафедре психологии и в научных лабораториях вуза. Содержание практики определяется кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится, и регламентируется рабочей программой. Распределение студентов по местам практики осуществляется учебно-методическим отделом НФИ КемГУ по представлению кафедры. Основными базами практики студентов являются промышленные предприятия, научно-исследовательские и коммерческие организации Юга Кузбасса, в том числе: ОАО “Евраз - Холдинг», Институт комплексных проблем гигиены и профессиональных заболеваний СО РАМН, Институт повышения квалификации, Центр психолого-педагогической помощи населению, Центры психолого-медико-социального сопровождения сохранения здоровья детей, студия «Ваш личный психолог», кадровые агентства, консалтинговые фирмы, с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практик обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом. После прохождения учебной практики студент оформляет дневники практики и соответствующие отчёты в соответствии с нормативными требованиями. Отчёт защищается на итоговой конференции


4.5.2. Программа производственной практики.

Производственная практика проводится на 4 курсе в 8 семестре, её продолжительность – 7 недель.

Основная цель производственной практики - закрепление и углубление теоретических знаний в области психологии, приобретение практического опыта и навыков научной и производственной работы.

Задачи производственной практики:

- закрепить навыки по планированию исследования, составлению рабочей программы (постановка проблемы, формулировка целей и задач исследования, формулировка гипотез, принятие решения о применении методов и технологий психологических исследований для решения данной проблемы, определение методов обработки и анализа данных);

- приобрести опыт работы в системе «клиент – психолог», научиться устанавливать контакт с клиентом;

- организовать и провести самостоятельное психологическое исследование по теме дипломной работы или по заказу психологической службы;

Основными этапами производственной практики являются производственный (знакомство с деятельностью психологической службы учреждения) и научно-исследовательский (самостоятельное выполнение психологического исследования в условиях производства).


В результате прохождения производственной практики у студентов формируются следующие компетенции:

ПК-1 - способность и готовность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;

ПК-2 - отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций;

ПК-4 - осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

ПК-5 - выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-6 - психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно – волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-8 - ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности;

ПК-10 - понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

ПК-13 - реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях;

ПК-18 - использование дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

ПК-20 - просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества;

ПК-22 - проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса;

ПК-23 - реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп;

Базами для проведения производственной практики могут являться организации, имеющие в своей структуре психологическую службу, отдел или должность психолога:

  • предприятия и учреждения;

  • высшие и средние учебные заведения;

  • государственные органы управления федерального и муниципального уровня;

  • проектно-аналитические и экспертно-консультационные службы;

  • психологические службы и фонды;

  • психологические центры;

  • центры избирательных технологий;

  • фирмы и консалтинговые компании;

- социальные службы системы социального обслуживания населения, оказывающие помощь и поддержку представителям различных социальных групп,

- подразделения департамента занятости населения,

- учреждения, организации, службы системы здравоохранения, образования, МВД,

- общественные организации и т.д.

Аттестация по итогам производственной практики: предоставление письменного отчёта, характеристики руководителя практики о качестве её прохождения, обсуждение хода и результатов на кафедре, итоговой конференции.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП


Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

    1. Кадровое обеспечение учебного процесса.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающиеся научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющая учёную степень кандидата наук и (или) учёное звание доцента в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс, составляет более 50%. Учёную степень доктора наук и (или) профессора имеют не менее 6% преподавателей. Более 60% преподавателей профессионального цикла имеют учёную степень, соответствующую профилю преподаваемой дисциплины.

К образовательному процессу привлечено около 5% преподавателей из числа действующих руководителей психологических центров, руководителей НОУ Регионального центра подготовки персонала «Евраз - Сибирь», Института повышения квалификации, ОАО «Южкузбассугля», учёных Института комплексных проблем гигиены и профессиональных заболеваний СО РАМН, ГОУ ДПО Института усовершенствования врачей.

    1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

Обеспеченность студентов методическими разработками и дополнительной литературой по всем дисциплинам учебного плана отражена в рабочих программах. Содержание каждой учебной дисциплины представлено в локальной сети вуза. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературой. В НФИ КемГУ предоставляется возможность одновременного индивидуального доступа к такой системе более, чем для 25 процентов обучающихся.. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы, изданной за последние 10 лет. По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла содержится литература, изданная за последние 5 лет. Из расчёта не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. 60% литературы по основной образовательной программе 030300.62 Психология имеет гриф Министерства образования или гриф Совета УМО по психологии. Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчёте 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. В вузовской локальной сети в папке «BIBLIOTEKA» представлена следующая информация:

- ежемесячные Бюллетени новых поступлений (12 бюллетеней);

- информация о подписке (дважды в год);

- папка «Электронные учебники и статьи»;

- алгоритмы поиска по электронному каталогу;

- список электронных учебников;

- формы документов;

- примеры библиографических описаний по ГОСТу;

- текущая информация о библиотеке.

. В компьютерных классах студенты имеют доступ к информационным ресурсам, к базе данных библиотеки, в читальных залах к справочной и научной литературе, к периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров в области интеллектуальной собственности.

    1. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

НФИ КемГУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Материально-техническое обеспечение включает:

- компьютерные классы общего пользования с подключением к Интернет;

- специализированный компьютерный класс для организации учебных занятий по курсам «Общего психологического практикума» и практикумов;

- мультимедийные проекторы;

- видеокамеры и фотокамеры;

- аппаратурное и программное обеспечение;

- учебные аудитории, оснащённые современной аудио и видеотехникой для проведения психологических тренингов, занятий по психологическому консультированию;

- учебные классы, оснащённые наглядными учебными пособиями, препаратами, материалами для преподавания дисциплин биологического цикла;

- современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Statistika).

Имеется специализированный кабинет иностранного языка, снабженный видеодвойкой, магнитофонами, картами и учебными материалами и пособиями, в том числе периодическими изданиями на иностранном языке. При изучении английского языка используется компьютерная программа «Learn to Speak English». Статистическая компьютерная программа SPSS используется в учебных курсах «Математические методы в психологии» и «Методология и методика психологического исследования»..

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается с помощью оборудования учебно-исследовательской стационарной лаборатории экологического мониторинга воздушной среды.

Занятия по физической культуре проводятся в спортивном комплексе, в котором оборудованы тренажерный зал, плавательный бассейн, 4 спортивных зала, фитнесс - центр и оздоровительный центр. Для зимних занятий используется загородная лыжная база

В целом материально-техническое обеспечение ООП по направлению подготовки 030300 Психология в НФИ КемГУ соответствует требованиям ФГОС.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Воспитание в НФИ КемГУ представляет собой важнейший способ социализации и адаптации молодого человека в постоянно меняющемся обществе. Главная задача воспитательной деятельности филиала и его факультетов: создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

В ООП по направлению подготовки 030300.62 Психология ставятся следующие воспитательные задачи:

- формирование профессионально-значимых личностных качеств, необходимых для продуктивной профессиональной деятельности;

- формирование гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры будущего выпускника.

Основные направления воспитательной работы задаются комплексным планом института и реализуются плановым порядком.

В НФИ КемГУ внедряется комплексная программа воспитательной работы в институте и реализуются комплексно-целевые программы, направленные на активизацию и оптимизацию учебного процесса подготовки специалистов: «Адаптация студентов 1-2 курсов к вузу», «Работа с одарёнными учащимися и студентами», «Формирование здоровьесберегающего пространства в системе непрерывного образования». Внеучебная воспитательная работа направлена на реализацию следующих задач:

- организация кураторства;

- организация и развитие студенческого самоуправления в вузе;

- содействие организации научно-исследовательской работы студентов;

- создание оптимальной социокультурной среды, ориентированной на творческое самовыражение и самореализацию личности;

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

- работа со студенческим активом по вопросам прав и обязанностей студентов. Для решения поставленных задач в НФИ КемГУ работают студенческие общественные объединения по интересам, организуются фестивали, конкурсы, праздничные мероприятия. Ежегодно проводятся такие мероприятия как: день первокурсника, фестиваль «Первый снег», фестиваль «Студенческая весна», КВН, которые стимулируют у студентов творческую активность, мобильность, развивают коммуникативные способности. Созданы условия для развития творческих способностей студентов: литературная студия «Берег», театральная студия, вокальная и хореографическая студии. Активно работают студенты в педагогических отрядах «Стимул» и «Шаг», в отряде охраны правопорядка «СОПР».

В целях более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам, особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организуются встречи с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет.

Воспитательная деятельность в учебном процессе осуществляется преподавателями НФИ КемГУ в следующих формах:

- разъяснение правил внутреннего распорядка и контроль их выполнения;

- привлечение студентов к проведению кафедральных, факультетских, институтских мероприятий, предметных олимпиад, конференций, конкурсов курсовых и дипломных работ;

- привлечение студентов к научно-исследовательской работе;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами;

- подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;

- содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов;

- выявление предприятий и организаций, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников.

Воспитательная работа в учебном процессе реализуется средствами учебных дисциплин. На семинарских занятиях по отечественной истории обсуждаются вопросы патриотического воспитания, на занятиях по иностранному языку формируется толерантное отношение к другой культуре. В учебном плане предусмотрены специальные курсы: «Формирование здорового образа жизни», «Основы безопасной жизнедеятельности». Курсы «Конфликтология», «Коммуникативный тренинг» обеспечивают развитие коммуникативных навыков, умение принимать ответственность, умение работать в команде. Традиционные события факультета формируют идентичность групп, корпоративный дух факультета.

Система воспитательной работы способствует формированию активной гражданской позиции студентов, развивает их лидерские способности, коммуникативные и организаторские навыки, умение взаимодействовать в команде. Данные качества позволяют выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть востребованным на рынке труда.


7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества

В соответствии с ФГОС и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме:

- промежуточная аттестация знаний в семестре;

- аттестация по итогам семестра в форме зачетной и экзаменационной сессий (в соответствии с учебными планами);

- сдача государственного экзамена, защита ВКР.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, включают:

- контрольные вопросы по учебным дисциплинам (содержатся в рабочих программах);

- фонд тестовых заданий;

- экзаменационные билеты;

- методические указания по учебной и производственной практике;

НФИ КемГУ обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями.

- информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

НФИ КемГУ созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины

Обучающимся предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по направлению подготовки 030300.62 Психология и профилю подготовки Практическая психология осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

п. 46. «Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения».

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Текущий и промежуточный контроль качества подготовки студентов происходит в каждом семестре по четырехуровневой схеме:

1-й уровень - текущий контроль во время аудиторных занятий всех видов и при организации самостоятельной работы студентов. Он включает в себя несколько составляющих:

- работа на семинарских занятиях позволяет оценить возможности студента с точки зрения глубины освоения пройденного во время лекционных занятий и самостоятельной работы материала. Семинарские (практические) занятия могут служить закрепляющей или дополняющей лекционный курс формой работы студентов, что зависит от возможностей реализации конкретной дисциплины в рамках учебного плана (соотношение лекционных и практических занятий в объеме аудиторной нагрузки);

- контрольные работы представляют собой один из обязательных видов нагрузки преподавателей по профилирующим дисциплинам факультета.

Количество и частота проведения контрольных работ определяется спецификой предметного блока дисциплин, а также решениями соответствующих структур или подразделений факультета;

- тестовые опросы представляют собой форму экспресс-анализа уровня знаний студентов и в равной степени применимы в условиях любого блока дисциплин учебного плана.

2-й уровень - текущий контроль в виде промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация проводится 1 раз в семестр не позднее третьего месяца с начала занятий. Данный вид контроля качества обучения позволяет в ходе семестра вывить уровень таких составляющих работы студентов, как успеваемость и посещаемость. Анализ их соотношения показывает активность студента в ходе обучения, приоритеты в его интересах в пользу той или иной дисциплины, эффективность усвоения материала.

Данные промежуточной аттестации позволяют проанализировать, и, соответственно, откорректировать вероятные негативные моменты, которые могут возникнуть уже в течение предстоящей сессии в конкретной группе или на курсе в целом.

3-й уровень - промежуточный контроль в виде семестровых экзаменов и зачетов, защиты курсовых работ и т. п. При его осуществлении большое значение имеют компьютерные формы проверки знаний и навыков студентов. Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

4-й уровень - проверка остаточных знаний студентов. Проводится по дисциплинам прошлого семестра путем компьютерного тестирования с использованием компьютерных форм обработки информации, как правило, в период сессий при участии вуза в ФЭПО - тестировании.

В НФИ КемГУ созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень соответствия компетенциям обучающихся. Итоговый контроль знаний, умений и навыков выпускников включает в себя сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы.


7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП


Итоговая государственная аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация предусмотрена в ООП в объёме 10 зачётных единиц и составляет 6 недель,

Итоговая государственная аттестация включает в себя сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы.

На проведение государственного экзамена в ООП выделена – 1 неделя, на подготовку и защиту дипломной работы – 5 недель.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определяются НФИ КемГУ.

Итоговая государственная аттестация предназначена для выявления теоретической подготовки для решения профессиональных задач.

ФГОС закрепляет за ИГА в целом формирование следующих компетенций:

ОК-2 - пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии;

ОК-9 - проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений;

ОК-10 - пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознания опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдения основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-11 - овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-12 - профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет;

ПК-2 - отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций:

ПК-3 - описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала);

ПК-5 - выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

ПК-6 - психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

ПК-9 - применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;

ПК-10 - пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

ПК-12 - проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии;

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют настоящей ООП.

На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания и уровень соответствия основным компетенциям, достаточных для работы в коллективе психологов и профессионального выполнения своих обязанностей.

Цель государственного экзамена – итоговый контроль знаний выпускников в области психологической подготовки к практической деятельности и завершение формирования закрепленных за государственным экзаменом компетенций: ОК-2, ОК-10, ПК-3, ПК-5, ПК-9.

При ответе на экзамене студенты должны рассматривать вопросы теоретико-методологическом, историко-психологическом, практическом аспектах. Подтверждать теоретические положения, сформулированные в ответах, примерами из современной практики: развития, воспитания и обучения, и личного опыта психологической практики. Ответ выпускника на государственном экзамене оценивается отметками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

«Отлично» выставляется выпускнику, продемонстрировавшему полное, всестороннее, осознанное, правильное знание программного материала и изложившему ответ логично, грамотно, убедительно, осознающему пути и возможности совершенствования образовательного процесса, показывающему сформированность необходимых теоретических знаний и практических умений на творческом уровне, готовому к дальнейшему профессиональному совершенствованию.

«Хорошо» оценивается ответ выпускника, характеризующийся полнотой, осознанностью, правильностью и грамотностью и систематичностью изложения. Допускаются неточности в формулировках, негрубые ошибки, которые самостоятельно исправляются студентом в процессе беседы с преподавателем. Выпускник показывает сформированность умений на репродуктивном уровне. При этом студент демонстрирует способность к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшей профессиональной деятельности.

«Удовлетворительно» получает выпускник, обнаруживший правильное знание учебно-программного материала в объёме, достаточном для предстоящей работы по профессии. При ответе студент может допустить некоторые неточности, негрубые ошибки, затруднения в самостоятельном изложении материала, но правильно отвечает на задаваемые ему вопросы. В результате наводящих вопросов с помощью преподавателя исправляет допущенные ошибки и неточности.

«Неудовлетворительно» может быть поставлено выпускнику, показавшему неполное, несистематизированное знание учебного материала, допускающему грубые ошибки, неспособному самостоятельно изложить ответ на вопрос билета, отвечающему неправильно или не дающему ответ на заданные вопросы. Демонстрируемый уровень знаний не может быть признан достаточным для профессиональной деятельности практического психолога.

Дипломная работа - завершение формирования закрепленных за государственным экзаменом компетенций: ОК-9, ОК-11, ОК-12, ПК-2, ПК-6, ПК-10, ПК-12.

Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования России, ФГОС по направлению подготовки 030300.62 Психология и методических рекомендаций УМО в области университетского гуманитарного образования. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работе в структуре рассматриваемой ООП регулируются соответствующими методическими указаниями, которые находятся на кафедре.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа психолога представляет собой законченную разработку, в которой автор должен проявить навыки самостоятельных расчетов, анализа, интерпретации и обобщения психологической информации, умение использовать литературу, фондовые источники и базы данных. Работа должна содержать следующие элементы:

  • формулировка цели и основных задач исследования; краткая сводка по рассматриваемой научно-практической задаче на основании литературных источников; характеристика объекта, предмета исследования; обоснования выбранных методов решения поставленных задач;

  • описание методики и технологии обработки и анализа исходных данных;

  • изложение полученных результатов с оценкой их новизны и практической значимости;

  • в работе должен быть широко представлен самостоятельно собранный фактический материал.

В дипломной работе студент должен продемонстрировать умение:

  • выстроить логическую структуру проекта;

  • выполнить анализ предметной области, выявить проблему и варианты ее разрешения;

  • собрать и проанализировать первичную экспериментальную, статистическую и иную информацию;

  • понимать основные психологические закономерности;

  • применять современные методы исследования;

  • осуществлять анализ результатов и методического опыта исследования применительно к общей фундаментальной проблеме в избранной области.

Работа должна содержать оригинальные научные выводы и практические рекомендации. Работа включает иллюстрированный материал, список литературных источников, включая зарубежные, и работы последних лет.

При оценке защиты учитывается умение четко и логично излагать свои представления, вести аргументированную дискуссию, анализировать место полученных результатов в общем ходе исследований избранной научной проблемы.

Решение о присвоении выпускнику квалификации (степени) «бакалавр» по направлению 030300 Психология и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает государственная аттестационная комиссия (ГАК) по положительным результатам итоговой государственной аттестации.

Защита ВКР проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей её состава.

Решения ГАК принимаются простым большинством голосов членов комиссий, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.

Результаты защиты выпускной квалификационной работы определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

При выставлении оценки члены ГАК должны руководствоваться следующим:

- оценки "отлично" заслуживает студент, выполнивший ВКР на актуальную тему, получивший в ходе работы оригинальные результаты, которые представляют практический интерес; при выполнении работы использованы разнообразные методы исследования. В процессе защиты студент аргументировано отвечает на вопросы членов ГАК; иллюстративный материал полностью соответствуют теме и заданию. Оформление ВКР – требованиям стандартов

- оценки "хорошо" заслуживает студент, работа которого соответствует перечисленным в предыдущем пункте критериям, но использующий минимальное число методов, отсутствует процедура верификации данных, допущены незначительные ошибки в программе психологического исследования, выводы работы не содержат оригинальных решений.

- оценки "удовлетворительно" заслуживает студент, выполнивший работу, в программе которой нарушена логика психологического исследования; либо студент, допустивший принципиальные ошибки в применении методов и методик, в математико-статистических расчётах, в формулировке выводов исследования.

- оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, который не может представить и защитить исходные положения и решения ВКР, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий, предусмотренных программой ВКР.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1 Федеральное тестирование

Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам ООП и используется наряду с традиционно- принятыми формами контроля. Компьютерное тестирование студентов проводится в целях:

- реализации принципа открытости информации федеральным органам надзора;

- использования средств федеральных акций для осуществления мониторинга результатов обучения по отдельным дисциплинам федерального значения.

Оценка качества подготовки студентов и освоения ООП проводится в ходе федерального тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам федеральных компонентов ГОС. Отбор дисциплин производится из числа предложенных тестов Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования по электронной почте. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями и прошедшие аттестацию в Сибирском региональном учебно-методическом центре (СибРУМЦ), а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам. Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки бакалавров. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по их повышению. Материалы контроля качества подготовки специалистов по ООП Психология хранятся на выпускающей кафедре и представлены в делопроизводстве кафедры (папка-дело №08.02-23).

8.2 Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП


Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.

Внешняя оценка качества реализации ООП по направлению 030300.62 Психология осуществляется в ходе следующих мероприятий:

- получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров - психологов;

- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;

- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры психологии.


9. Возможности продолжения образования

Выпускник по завершению программы 030300.62 Психология профилю Практическая психология может продолжить обучение

- в магистратуре по направлению «Психология», «Социальная работа», «Социология»

  • аспирантуре по направлению Психология

  • по программам дополнительного профессионального образования

«Психология в юриспруденции», «Опережающая психологическая подготовка для работников в коррекционно-развивающем образовании».
1   2

Похожие:

Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconГоу впо «кемеровский государственный университет» Филиал гоу впо «Кемеровский государственный университет» в г. Юрге
Общая характеристика среднего профессионального образования по специальности 230103 Автоматизированные системы обработки информации...
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconГоу впо «кемеровский государственный университет» Филиал гоу впо «Кемеровский государственный университет» в г. Юрге
Общая характеристика среднего профессионального образования по специальности 030503 Правоведение
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconСекция “Краевые задачи механики сплошной среды, численные и численно-аналитические методы решения”
Новокузнецкий филиал-институт Кемеровский государственный университет, г
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconДиплом государственного образца о профессиональной переподготовке гоу впо «Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкого филиала-института гоу впо «Кемеровский государственный университет»
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconКемеровский Государственный Университет Новокузнецкий Филиал-институт библиотека
Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда [Текст] : учебное пособие / П. П. Кукин [и др.]. М. Высшая школа, 2008....
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconРоссийской федерации новокузнецкий филиал институт Кемгу основная
Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки Туризм и профилю подготовки «Технология...
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconКемеровский Государственный Университет Новокузнецкий институт (филиал) библиотека
Хван, Т. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебное пособие для вузов / Т. А. Хван, П. А. Хван. Издание 9-е. Ростов-на-Дону...
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconРоссийской федерации гоу впо «санкт-петербургский государственный университет сервиса и экономики» сыктывкарский филиал
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconРоссийской федерации
...
Российской федерации новокузнецкий филиал институт гоу впо «Кемеровский государственный университет» Основная iconРоссийской федерации
Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница