Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год
страница7/16
Дата15.10.2012
Размер2.08 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Контроль за работой с больными детьми

В прошедшем 2011-2012 учебном году на дому обучался 1 ученица 11 класса (весь год). Были организованы для детей с ослабленным здоровьем 3 группы СМГ по 15 человек (45 учащихся). Занятия велись строго по расписанию, контролировались заместителем директора по УВР Михеевой Е.Б.

Родительский всеобуч

Основными задачами в работе родительского всеобуча на 2011- 2012 являлись:

-            совершенствование системы профилактической работы с детьми и их семьями по   предупреждению безнадзорности и правонарушений;           

-            повышение педагогической культуры родителей;

-             пропаганда здорового образа жизни.

Просветительская: научить родителей видеть и понимать изменения , происходящие с детьми; знакомить с законами педагогики и психологии.

Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребёнка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребёнка и родителей.

Выборы родительского комитета проводились в соответствии с положением о выборах. Прошло 4 заседания родительского комитета

Вопросы, решаемые на них, были посвящены знакомству с нормативно-правовыми документами, выборами родительского комитета школы, планированием учебно-воспитательного процесса, организации пропускного режима, организации питания детей, организации профилактической работы правонарушений несовершеннолетних., санитарно-гигиеническому состоянию школы, организации летнего отдыха учащихся, проведению ремонта школы, организации и проведению ЕГЭ, анализу работы за определенный промежуток времени, перспективам развития школьного обучения.

Систематически проводились родительские собрания в классах. Родительский всеобуч проводился с привлечением администрации школы, психолога, социального педагога, классных руководителей.

Формы работы с родителями:

-     лекции-беседы со специалистами школы;

-     конференции;

-     родительские собрания;

-     индивидуальные и тематические консультации;

-     тренинги;

 Одной из главных и наиболее распространенных форм сотрудничества   и

просвещения являлись родительские собрания: организационное, итоговое, общешкольное и классное.

Тематика, формы и содержание общешкольных и классных родительских собраний отражали  роль и значимость  сотрудничества школы и родителей.

   Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс происходило с помощью следующих форм деятельности:

-            дни творчества детей и их родителей:

-            открытые уроки и внеклассные мероприятия, классные часы;

-            помощь в организации внеклассных дел школы и класса.

Несмотря на то, что поставленные задачи выполняются, поднять педагогическую культуру родителей силами   только педагогического   сопровождения образовательных    учреждений    невозможно. Считаем, что в рамках общегородского пространства необходимо использовать такие формы    работы как:

-            создание клубов по месту жительства;

-            создание единой системы работы с неорганизованными   детьми и их

семьями, находящимися в социально-опасном положении. 

Профориентация

В 2011-2012 году проводились следующие мероприятия: диагностика профориентационной направленности (10-11 классы); профориентационный практикум «Абитуриенту и родителям об особенностях поступления в ВУЗ» (11 класс); Профессии городка – обзорные экскурсии музыкальная школа, гарнизонный офицерский клуб, насосная станция, котельная, столовая, экскурсия в домоуправление в/ч 03770.


Вопросы всеобуча обсуждались на педсоветах, на совещании при директоре и завучах по УВР по вопросам, ШМО классных руководителей

Исходя из опыта работы за 2010-2011 учебный год, составлен план по направлению всеобуча с учетом просчетов и недостатков на 2011-2012 учебный год.


АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 2011/2012 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.

Цель: формирование полноценной психически и физически здоровой гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе личности, способной строить жизнь, достойную человека.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду в рамках программы «Здоровье 21 века» через выполнение ниже перечисленных задач

Задачи:

  • изучение личности ребёнка, принятие его и оказание ему поддержки;

  • изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности;

  • приобщение ребёнка к здоровому образу жизни;

  • организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся;

  • воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности;

  • обучение самоуправлению, введение коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе;

  • максимальное (в данных условиях) развитие детей, их познавательных интересов творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих дальнейшему развитию личности;

  • формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями, за результатами своей деятельности в социальной, природной и культурной среде;

  • вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

  • проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися;

  • создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.

Основным назначением воспитательной работы школы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком XXI века, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить её делать выбор и находить способы его реализации.

Реализация этих целей и задач предполагает:

1.

Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.

2.

Возрождение системы семейного воспитания и включение семьи в воспитательную систему школы.

3.

Последовательную ориентацию на культуросообразность воспитания, призванную обеспечить формирование духовного мира человека.

4.

Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности.

5.

Обеспечение социально-педагогической зашиты детей, формирование чувства самоценности и психологического комфорта.

6.

Совершенствование системы с одарёнными детьми и молодёжью.

7.

Развитие общей культура школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

8.

Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

9.

Разработка концепции воспитательной системы личностно-ориентированного воспитания и образования, моделирование воспитательной системы и внедрение ее в воспитательно-образовательный процесс школы

10.

Совершенствование форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию.

11.

Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.

12.

Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.

13.

Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей

14.

Усилить роль и значение ученического самоуправления в жизни классного коллектива

15

Популяризировать деятельность дополнительного образования, обеспечить воспитательное пространство для развития личности ребёнка.

В школе реализуется программа «Воспитание Человека», подпрограммы «Гармония», «Семья», «Родники культуры», «Одаренные дети», «Здоровье», «Культура личности»

Подводя итоги воспитательной работы за 2011\2012 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса

Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется план воспитательной работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой педагог.

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей за прошлый год показал, что часть учителей, как и прежде, подходит к составлению плана формально, но число их снизилось. Не все классные руководители сдают на проверку планы ВР во время, и бывает в недоработанном виде. В этом году анализ работы сдали все за год, с учетом этого анализа поставили цели и задачи на новый учебный год. В планах работы на год отражалась индивидуальная работа с учащимися, родителями, спланированы заседания родительского комитета, темы классных часов и родительских собраний. Был определен уровень воспитанности учащихся по классам. Документация всеми классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с требованиями и в срок.

Исходя из анализов работы классных руководителей можно сделать следующие выводы:

- в большинстве классных коллективов были созданы условия для творческого развития личности;

- в некоторых классных коллективах недостаточным было количество  мероприятий, требующих раскрытия творческого потенциала ребят;

- профессиональная компетентность классных руководителей в основном соответствует требованиям, и всё же в следующем учебном году необходимо изучать передовой опыт коллег внедрять новые формы деятельности.

- следует отметить содержательную, интересную воспитательную работу в классах начальной школы - 2-4 классы – апробирование воспитательной программы Н.Е. Щурковой «Воспитание школьника».

Необходимо отметить большую работу всех классных руководителей начальной школы и среднего звена Андриенко Д.К., Медведской И.С., Янкиной Л.А., Ларкиной Л.Д., Рубцовой Е.В., Нестеренко Е.Л. Классные часы, мероприятия этих классных руководителей всегда отличались высоким уровнем подготовки, творческим подходом к делу, выполнением поставленных целей, работой с родителями. Все свои знания, умения, желание сделать жизнь подопечных учащихся интересной проявили педагоги ставшие в этом году классными руководителями - Сечевая И.Г., Кравчук Л.Н., Веткина О.Д., Червякова С.М..

Парфенова Л.А. совместно с учителем музыки подготовила прекрасный номер к международному женскому дню 8 марта. Классные руководители 7-х классов Арапова В.С., Сесина О.П. уделяли большое внимание гражданско-патриотичесскому воспитанию учащихся. Аганина М.В. своевременно и систематически уделяла внимание работе с родителями учеников. Бакшеева С.Н. подготовила и провела замечательный, по отзывам учеников и коллег совместный классный час, посвящённый пионерам-героям. Петрова В.Н. – классный руководитель 9 класса уделяла в своей работе внимание духовно-нравственному воспитанию. Нечаева Е.А., Аскилашвили О.Т. – классные руководители 10 классов, вели своевременную работу с родителями учеников. Учащиеся этих классов были активными помощниками в подготовке и проведении общешкольных районных и областных мероприятий. Лапшина О.А., Мищенко М.И. – поддерживали и оказывали помощь своим ученикам в выборе профессии, учёбе, создавали в классах атмосферу сотрудничества и творчества.

Повышению уровня профессионального мастерства классных руководителей способствует работа ШМО классных руководителей, что являлось целью 2011-2012 учебного года. Для реализации этой цели ставились следующие задачи:

1. Организация повышения квалификации

2. Изучение нормативных документов

3. Изучение методик, методов, технологий обучения, развития, воспитания.

4. Организация работы по формированию, изучению, обобщению и распространению опыта

Темы ШМО:

Тема

Дата

1. Анализ работы ШМО классных руководителей за 2010 – 2011 учебный год;

2. Задачи на новый 2011 – 2012 учебный год.

3. Планирование работы ШМО: положения, замечания, внесение изменений в план работы.

4. Рассмотрение Концепции воспитательной работы на 2011-2015 учебный год, подпрограмм по допобразованию, экологии, тела, экологии души, экологии сознания, экологии интеллекта.

5. Утверждение программ по дополнительному образованию руководителей школьных кружков. Единые требования работы классных руководителей по оформлению документации классного руководителя по допобразованию.

6. Планирование работы с классным коллективом

учащихся. Оформление планов воспитательной работы классных руководителей. Единые требования по планированию, оформлению документации классного руководителя;

8. О районном конкурсе «Классный руководитель года»

руководителей на 1-е полугодие.

9. Формирование банка классных руководителей, ШМО.



август

1. «Предупреждение правонарушений несовершеннолетних»

- Организация совместной деятельности психологической службы и классного руководителя:

- составление совместного плана диагностических исследований;

- о проведении диагностики нравственной направленности учащихся;

2. Итоги охвата внешкольной, кружковой работой учащихся школы.

3. Анализ планов воспитательной работы классных руководителей, их коррекция в соответствии с целевыми установками школы на первое полугодие.

сентябрь

  1. Об участии в районных мероприятиях

  2. Об итогах работы в первой четверти

  3. Планирование воспитательной работы в каникулярное время

  4. Школьное и классное самоуправление учащихся. Индивидуальный и дифференцированный подход к участию школьников в системе самоуправления учащихся.

октябрь

Круглый стол 1. Итоги мониторинга вредных привычек.

2. Анализ посещаемости за первую четверть

3. Диагностика воспитанности в деятельности классного руководителя.



Ноябрь

Об итогах работы в второй четверти.

Анализ посещенных открытых внеклассных мероприятий и классных часов.

Декабрь

1.Корректировка плана работы на 2 полугодие.

2. Обмен опытом

Анализ посещаемости за вторую четверть

О подготовке к районному семинару

Январь

1. Диагностики личностного развития школьника

2. Об итогах работы третьей четверти, планирование на 4 четверть.

3. Анализ посещаемости за третью четверть

4. О подготовке к районному семинару

Март

1. Методическая конференция по темам самообразования (Семинар «Самообразование педагога – одна из составляющих его профессиональной компетенции»).

2. Подготовка к мероприятиям Вахты Памяти, посвящённой Дню Победы.

3. Подготовка к проведению Всемирного Дня здоровья детей

Классно – обобщающий контроль по теме «Формы и методы воспитательной деятельности, направленной на подготовку обучающихся к самостоятельной жизни»

Апрель

  1. Итоги работы ШМО.

  1. Задачи на 2012-2013 уч. год. Примерное планирование воспитательной работы на следующий учебный год.

Май

Обобщение опыта классного руководителя

1. «Гражданско-патриотическое воспитание, как форма становления личности» - Сесина О.П.

2. «Воспитание ценностного отношения к жизни как неотъемлемая часть духовно-нравственного воспитания. - Янкина Л.А.

3. Апробирование программы Н.Е. Щурковой «Воспитание школьника» - Андриенко Д.К.

4. Формирование классного коллектива и создание благоприятной среды первоклассников.- Сечевая И.Г.

Школьный конкурс классных руководителей не проводился в виду отсутствия желающих принять в нём участие.

Участие в районном конкурсе классных руководителей (Ф. И. О. участника конкурса в 2011-2012 уч. году, Ф.И.О. предполагаемого участника на следующий учебный год) – участников нет, Арапова В.С.;

  • повышение квалификации классных руководителей (курсы, семинары в т.ч. и по профилактическим программам) - нет;

  • применение новых воспитательных технологий в работе классных руководителей:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

Похожие:

Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов»
Муниципального общеобразовательного учреждения «мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconАнализ итогов 2011/12 учебного год
...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №32» (за 2011/2012 учебный год)
«средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №32»
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconАнализ научно методической работы с 1 сентября 2011 год
«Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов», что позволило кроме классов с углубленным изучением...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconПубличный отчёт о реализации основных направлений деятельности мбоу сош №37 с углублённым изучением отдельных предметов города Ставрополя в 2011-2012 учебном году
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37 с углублённым изучением отдельных предметов...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconПрика з
Утвердить Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №35 с углубленным изучением...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год icon2011-2012 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» село...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconПубличный отчёт о деятельности моу «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублённым изучением отдельных предметов» за 2008-2009 учебный год
Моу сош №3 с углубленным изучением отдельных предметов расположена в центральном районе г. Анжеро-Судженска
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2010 1011 учебный год
В 2011 году маоу востряковская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов окончила 46 учебный...
Анализ учебной и методической деятельности мбоу «Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением отдельных предметов» Ступинского муниципального района за 2011-2012 учебный год iconПеречень учебников муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов»
«Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов» муниципального образования города Чебоксары –...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница