Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы»




НазваниеЗакон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы»
страница7/33
Дата05.10.2012
Размер3.56 Mb.
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   33

Лучшие школы Забайкалья – 2006 (визитные карточки школ-победителей)



В конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, в 2006 г. в Читинской области приняли участие 61 ОУ. 29 ОУ получили статус «Лучшие школы Забайкалья-2006», из них 9 – городских, 20 – сельских и поселковых.

Ниже мы предлагаем вниманию читателей визитные карточки некоторых школ-победителей.


«БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ»

МОУ «Гимназия № 9» г. Краснокаменска


Основные даты гимназии:

1997 г. – Лауреат Всероссийского смотра -конкурса «Школа года-1997»;

1998 г. – Кандидат ФЭП;

1998-2002 – Областная экспериментальная площадка;

С 2004 г. – Областная экспериментальная площадка;

2004 г. – «Лучшая школа Забайкалья-2004»;

С 2006 г. – Межрегиональная экспериментальная площадка «Экология. Здоровье. Школа»;

2005 г. – Участник Российского образовательного форума в г. Москве;

2005 г. – Дипломанты заочного тура конкурса «Лучшие школы России-2005»;

2006 г. – Гимназия награждена грамотой Федерального агентства по образованию;

2006 г. – Гимназия вошла в золотую десятку гимназий России по результатам конкурса моделей ученического самоуправления.


Девиз гимназии:

«Знания. Поиск. Творчество».

На сегодняшний день гимназия является лидером образования Читинской области и предлагает своим потенциальным пользователям образовательных услуг образование повышенного уровня и качества в условиях обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором.

Гуманитарная направленность гимназии:

• на I ступени – раннее изучение иностранных языков;

• на II ступени – углубленное изучение русского языка и литературы, словесности, английского, немецкого, французского и китайского языков.

• на старшей ступени – профильное обучение (учащиеся могут обучаться по одному из 5 профилей).

Обогащение образовательной среды продиктовано Программой развития гимназии «Будущее начинается сегодня».

Цель программы – обеспечение в условиях гимназии современного качества образования через обогащение образовательной среды с многовариантным выбором индивидуальных образовательных траекторий.

Гимназия определяет следующие приоритеты образовательной политики:

- высокое качество образования;

- ценностное и устойчивое развитие личности;

- личностно-ориентированная парадигма образования;

- демократическая среда и гражданское воспитание.

Гимназия является федеральной экспериментальной площадкой по введению ЕГЭ, областной экспериментальной педагогической площадкой по реализации проектов «От качества управления к качеству образования», «Внедрение исследовательских методов обучения».

В гимназии реализуется модель гражданского демократического общества КРУГ (Краснокаменская республика учеников и учителей гимназии), которая предоставляет возможность каждому ученику развивать свои творческие, организаторские способности и создает условия для его самоопределения, саморазвития и самовоспитания.

Учителями школы реализуется 53 программы дополнительного образования.

Традиции гимназии:

- Ломоносовские чтения;

- конкурс «Поющая гитара»;

- литературные альманахи;

- ежегодные выборы президента и т.п.

Социальные проекты:

- Школьная символика;

- Школьная деловая одежда;

- Школьная демократия и т.п.

В копилке гимназии – призовые места на Всероссийских олимпиадах, 1-ое место в олимпиаде по технологии.

По итогам своей деятельности гимназия внесена в Российскую энциклопедию в раздел «Лучшие школы России».


СОЦИАЛЬНО-АКТИВНАЯ ШКОЛА

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

с. Ундино-Поселье Балейского района


СОШ с. Ундино-Поселье Балейского района основана в 1892. Сегодня в школе обучается 171 учащийся.

Цель работы школы - создание модели общественно-активной школы, способствующей формированию у школьников сознательного участия в природоохранной деятельности и в улучшении экологической ситуации на селе.

Школа участвует в эксперименте по введению ЕГЭ и профильного обучения, является областной опытно–экспериментальной площадкой по проблеме экологизации образования.

Школа сильна своими традициями:

 На протяжении 40 лет в школе существуют трудовые производственные бригады, где учащиеся занимаются общественно-полезным сельскохозяйственным трудом, учатся быть хозяевами своей земли;

 С 1983 года работает школьный краеведческий музей, в котором насчитывается 650 экспонатов. Краеведы школы ведут серьезную исследовательскую работу, являются постоянными участниками районных и областных ученических научно-практических конференций, печатают сборники материалов по итогам работы;

 Экологическая работа - одна из традиций школы. В 2001 году школе присвоен статус областной экспериментальной площадки по созданию системы непрерывного экологического образования.

На I ступени экологическое образование осуществляется через краткосрочные экологические проекты: «Осенние приметы», «Мой ласковый зверёк», «Добрая земля», «Сад и огород на окне», «Лесная аптека», игры и практические дела. На II ступени - через экологизацию предметов естественнонаучного цикла: география, биология, химия, спецкурс «Экология села», экологический клуб «Ромашка» (программа «Зелёный мир Читинской области»). На III ступени - преподавание предметов «Общая экология» (10 класс), «Экология России» (11 класс), введение в эти курсы регионального компонента «Экология Читинской области», клуб «Ромашка» (программа «Экология растений Забайкалья»).

Созданы и активно работают летний экологический лагерь «Гравилат», школьный заказник «Башмачки», Экологическая тропа для проведения фенологических наблюдений, Кабинет экологии. Организована работа центров «Природа», «Здоровье и природа».

Ноосферное образование, содержание и сущность которого базируется на учении В.И. Вернадского, стало отправной идеей опытно-экспериментальной работы школы. В связи с этим каждая ступень образования школы реализует свою идею:

• I ступень - «Природа – источник жизни и красоты»;

• II ступень – «Человек – неотъемлемая частица природы»;

• III ступень – «Человек ответственен за природу, за все, что происходит вокруг него».

Содержание инновационной деятельности - дальнейшее совершенствование системы непрерывного экологического образования, которое включает в себя следующие направления:

«Зелёный класс» - комплекс, состоящий из школьного двора, сада, питомника, огорода и «зелёного класса», где организованы занятия по предметам;

«Школа выживания» - спортивно-экологический проект, предполагающий подготовку старшеклассников к правильному поведению в экстремальных условиях, совершенствование физической подготовки, изучение возможностей выживания в нестандартных ситуациях, оказание первой медицинской помощи (связь с МЧС), умение находить пищевые и лекарственные растения, ориентироваться в незнакомой местности;

«Моя малая Родина» - создание экологической тропы в селе, благоустройство парка, превращение школьного праздника «День Земли» в общесельский, выпуск листовок и газет, создание консультационного пункта при школьном питомнике «Лекарственные растения нашей местности».

Учебный план дополнен курсами: «Латинский язык» в 10-11 классах химико - биологического профиля, «Начертательная геометрия» на II-III ступени обучения, «Основы медицины», «Основы ветеринарии», «Человек и природа в литературе», «Экономика Читинской области», «Краеведение, природа и цивилизация».

Продолжаем сотрудничать с учеными Читинского института природных ресурсов по исследованию биоразнообразия природных источников (речки Кацикенки, рек Унда, Калангуй и Онон).


ШКОЛА КАЧЕСТВА

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

с. Акша Акшинского района


В основе работы школы лежит идея достижения нового качества образования. Реализация этой идеи обеспечивается работой по программе «Системный подход к качеству образования и управления в Акшинской средней школе», в рамках которой реализуются следующие целевые программы:

  • «Здоровье»;

  • «Одаренный ребенок»;

  • «Психолого–педагогическое сопровождение образовательного процесса»; подпрограммы:

«Я – молодец», «Тропинка к твоему Я», «Мы – это много Я», «Школа жизни», «Основы психологии», « Игры смелых и решительных»,

«Психолого–педагогическое сопровождение ЕГЭ», «Тренинг педагогической осознанности» (для педагогов);

  • «Мониторинг качества образования»;

  • «Организация предпрофильной подготовки».

Школа является участником эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования (муниципальный уровень). В процессе реализации программы отработана модель предпрофильного обучения в школе как базовой школы района, изучена эффективность введения интегральной накопительной оценки и вариантов образовательного рейтинга выпускников основной школы, разработаны и введены в практику различные виды элективных курсов, освоена новая форма итоговой аттестации выпускника.

Деятельность школы в целом направлена на развитие личности, способной к творческому самовыражению, на воспитание выпускника с активной жизненной позицией.


ШКОЛА ТВОРЧЕСТВА

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 30» г. Чита


В 1990 году средняя школа № 30 была открыта как школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. Со временем статус школы изменился.

Сегодня школа № 30 представляет собой современное образовательное учреждение, является одной из крупных, конкурентоспособных школ города Читы.

Решая образовательные задачи, СОШ № 30 показывает не только стабильно высокие показатели в учебе и хорошие результаты ЕГЭ, но и обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной работы (кружковой, клубной, спортивной), работе КОЦ, системе коллективно–творческих дел, предоставляя широкие возможности для развития и самоопределения личности ребенка.

Сложившаяся модель школы как обще-образовательного учреждения, состоящего из двух блоков: собственно школы и культурно–образовательного центра, представляется нам наиболее удовлетворяющей запросам микро-социума. Школа с инновационным полем развития, обладает новым видением развития процессов, происходящих в школе диалога.

Высшим смыслом для школы является развивающаяся личность ребенка. Ребенок – цель, субъект и критерий системы. Поэтому главной задачей школы является создание условий для развития творческих способностей личности школьника (через организацию школы диалога), воспитание каждого ученика высоконравственной, культурной, воспитанной, творчески активной и социально зрелой личностью, определившейся в своих целях и смысле жизни.

Динамика развития школы

1990-1995 г. - школа с углубленным изучением предметов художественно - эстетического цикла;

1996-2000 г. - развитие школы - КОЦ;

2000 г. - кандидат на звание областной экспериментальной площадки по осуществлению проекта «Обучение, развитие и воспитание человека будущего века в условиях школы диалога»;

2001 г. - общеобразовательная школа, в которой начат эксперимент по реформированию уклада на концептуальной основе школы диалога;

2002 г. - присвоен статус областной экспериментальной площадки по осуществлению проекта «Обучение, развитие и воспитание человека будущего века в условиях школы диалога»;

2004 г. - подтверждение статуса областной экспериментальной площадки «Обучение, развитие и воспитание человека будущего века в условиях школы диалога».

Успехи школы

1996 г. Победитель Всероссийского конкурса «Школа года России»;

1997 г. - Победитель Всероссийского конкурса «Школа года России»;

1996 – 2002 г. - учителя школы - участники и призёры городских, областных и Всероссийских конкурсов «Классный руководитель», «Учитель года»;

2000 г. – победитель областного конкурса воспитательных систем;

2001 г. - дипломант III степени I Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации «Обще-образовательная школа»;

2005 г - победитель областного и участник Всероссийского конкурса «Детское само-управление в ОУ»; участник Федерального эксперимента по модернизации структуры и содержания образования (областной уровень).

Школа находится в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне.


АГРОШКОЛА

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

с. Единение Оловяннинского района


Школа была открыта в 1932 году.

Сегодня это образовательное учреждение является федеральной экспериментальной педагогической площадкой по реализации проекта «Разработка функциональной модели управления сельской школы нового типа (агрошколы)».

Единенская школа - дипломант Всероссийской выставки «Юннат – 2002», дипломант Всероссийского конкурса «Лучший уполномоченный по технике безопасности РФ».

Учащиеся школы получают допрофессиональную и начальную профессиональную подготовку.

В 2001 году школа вступила в широко-масштабный эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего среднего образования, с тех пор она является опорной школой по введению профильного обучения и предпрофильной подготовки.

Цель программы развития школы - создание оптимальных условий для внеурочной общественно-полезной деятельности.

Для достижения поставленной цели в школе имеются следующие условия:

• учебно-опытный участок площадью 3 га, который является базой трудовой, учебно-опытной, исследовательской работы учащихся и педагогов школы;

• ученическая производственная бригада – структурное подразделение школы. Учащиеся, выполняя полный цикл работ по выращиванию растений на основе технологических карт, усваивают биологические, экологические, агротехнические знания, учатся применять их на практике, овладевают трудовыми умениями и навыками. Деятельность бригады регламентируется Уставом. В состав бригады входят учащиеся 5-10 классов. Для учащихся младших классов организуется лагерь дневного пребывания «Цветничок»;

• обширные связи с вузами и ссузами Читинской области, различными общественными организациями, областными и районными учреждениями дополнительного образования.


ШКОЛА ГРАЖДАНСКОГО СТАНОВЛЕНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

с. Молодёжное Приаргунского района


Школа была открыта в 1956 г.

Миссия школы: обеспечение непре-рывного развития учащихся на основе раннего выявления способностей и потребностей.

Содержание образования:

•предшкольная подготовка;

•начальная школа;

• основная школа с предпрофильной подготовкой и КРО (коррекционно - развивающим обучением);

• средняя школа с профильными классами, обучением на дому, очно-заочной формой обучения.

Для учащихся 10-11классов организовано начальное профессиональное обучение по специальностям тракторист-машинист и швея легкого женского платья.

Основные направления работы школы:

• интеллектуальное развитие школьников;

•гражданско-патриотическое воспитание;

•спортивно-оздоровительное воспитание;

• художественно-эстетическая деятельность.

Основные направления реализуются через комплексно-целевые программы:

• КЦП «Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно - воспитательного процесса»;

• КЦП «Повышение качества образования»;

• КЦП «Здоровье и здоровый образ жизни»;

• КЦП «Гражданско-патриотическое воспитание»;

• КЦП «Художественно-эстетическое воспитание»;

• «КЦП «Содружество»;

• КЦП «Лето» и др.

Успехи школы:

• лучшие результаты по ЕГЭ в области (2004 г.);

• призовые места в районных и областных олимпиадах;

• 100% успеваемость на протяжении нескольких лет;

• участие в зональном фестивале «Забайкальские таланты»;

• участие в областном конкурсе «Безопасное колесо»;

• участие в I Международном конкурсе «Гураненок»;

• призовые места в спартакиадах допризывной молодежи.

Школа предоставляет широкий спектр услуг в дополнительном образовании детей через объединения по интересам, кружки, студии, спортивные секции, летние профильные лагеря и т. д.

В школе проводятся персональные выставки работ учащихся; в рамках реализации программы «Содружество» вышел первый номер сборника «И снова чудный замок строю…»; пополняется картинная галерея; открыт клуб «Будущий воин»; проводятся презентации работ Студии мод.

Школа является областной экспериментальной площадкой по здоровье-сбережению, опорной школой по патриотическому воспитанию.


ШКОЛА – СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР СЕЛА
Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа (агрошкола)»

с. Нарын-Талача Карымского района


Школа основана в 1976 г.

С 1999 по 2005 год школа, работая по программе ОЭР «Изменение структуры и содержания образования как фактор социального и культурного развития села», являлась федеральной и областной экспериментальной площадкой. С 2001 года она участник федерального эксперимента по изменению структуры и содержания общего образования.

В 1994 году школе присвоен статус агрошколы, введено профессиональное обучение. В 1996 году присвоено звание лауреата конкурса «Школа года». С 2001 года школа принимает участие в областных слетах трудовых объединений школьников и занимает только призовые места. В 2004 году школа стала дипломантом Российского образовательного конкурса «Школа года Забайкалья».

В рамках опытно-экспериментальной работы изменена структура образовательного учреждения: присоединен детский сад, филиал - начальная школа в селе Верхняя Талача, организовано обучение по двум профилям: социально-экономическому и агротехно-логическому. Ведется профессиональная подготовка по специальностям: «Водитель категории А, В, С», «Тракторист-машинист III класса», работают бригады по выращиванию овощей, уходу за животными, кооператив «Юность». Внесены изменения в содержание образования: введена программа «Детство» в ДОУ, программа «Гармония» в начальной школе; преподавание информатики и иностранного языка в начальной школе, в основной школе - часы регионального компонента и элективные курсы по предпрофильной подготовке. Создано научное общество учащихся «Поиск», система органов ученического самоуправления «Лидер». Дополнительным образованием охвачены 80% детей.

Цель работы школы - достижение современного качества образования через обеспечение качественного функционирования и развития образовательной системы.

Основная идея инновационной программы развития школы - развитие сельской школы как социокультурного образовательного комплекса по дальнейшему развитию модели агрошколы, учитывающей традиции сельской школы, прежде всего традиции воспитательной работы и организации производительного труда школьников, опирающейся на опыт инновационной, опытно-экспериментальной деятельности коллектива, на достижения передовой педагогической науки и практики по обновлению содержания образования, введению современных образовательных технологий в образовательный процесс школы.

Содержание инновационной деятельности: дальнейшее изменение содержания образования, введение современных технологий, методов и форм работы в образовательный процесс; организация непрерывного процесса повышения квалификации и мониторинга профессиональной деятельности педагогов, развитие материально-технической базы образовательного учреждения, создание современной системы управления качеством образования.

Результаты инновационной деятельности: создание благоприятных условий развития для всех учащихся - одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции - с учетом их различий, интересов, склонностей, способностей и потребностей; обеспечение самоопределения и самореализации сельских школьников; осуществление социальной поддержки учащихся «трудной судьбы», обеспечение их успешной социализации в современной действительности.


ШКОЛА САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

п. Первомайский Шилкинского района


Школа основана в 1966 году.

Школа художественного образования и эстетического воспитания. Высокий профессионализм педагогического коллектива школы (18 учителей имеют звание «Отличник образования Российской Федерации»; 1 - «Заслуженный учитель Российской Федерации»; 9 – имеют звание «Заслуженный работник Читинской области»; 39 - имеют высшую и первую категории ЕТС) позволил стать ей ресурсно-методическим центром для других общеобразовательных учреждений поселка и района, опорной школой по теме «Развивающее обучение - основа формирования творческой личности».

Областная экспериментальная педагогическая площадка по теме «Комплексное развитие индивидуальных личностных качеств через организацию взаимодействия Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 и других социокультурных ведомств» (с 2006 г.).

Целевое образовательное пространство школы включает детские сады № 7 и № 12, муниципальный учебный комплекс, профессионально-технический лицей, вузы города Читы (Классический университет, Медицинская академия, ЗабГГПУ). На базе школы организован районный центр предвузовской подготовки «Абитуриент», обучение в котором ведут преподаватели вузов и летний физико-математический лагерь для учащихся 7-10 классов.

Школа - социокультурный центр, объединяющий усилия учреждений дополнительного образования поселка (Дом детского творчества, Детский эстетический центр, Школа искусств, районный краеведческий музей, поселковая библиотека, Центр досуга дома культуры, Детско-юношеская спортивная школа).

Главная педагогическая идея - развитие в школе гуманистической образовательной системы, ориентированной на детей и взрослых, которая являлась бы социально-психологической основой для всестороннего развития личности и её успешной самореализации.

В создаваемом укладе школьной жизни главной фигурой становится ученик, которому учитель должен помочь направить его активность на саморазвитие и самоусовершенствование. Ученик и учитель ставятся в такие условия, которые наилучшим образом позволяют раскрыть творческие способности в зависимости от их склонностей и возможностей. Уклад интегрирует усилия учителей, учащихся и их родителей на основе сотрудничества, взаимоуважения, взаимопомощи.

Результаты работы школы за последние три года:

успеваемость - 99-100%;

• учатся на «4» и «5» - 44%;

• окончили школу с медалями - 16 учащихся;

• поступают в вузы и ссузы - 100% выпускников, в том числе 50% - на бюджетной основе;

• лучшие результаты ЕГЭ в районе по математике, русскому языку, химии, биологии, физике;

• приглашены в физико-математическую школу города Новосибирска - 27 учащихся;

• приняли участие в Соросовских олимпиадах - 713 учащихся и получили индивидуальные Соросовские гранты - 28.

Личностные достижения учащихся за последние три года:

  • 15 лауреатов I степени Международного конкурса «Единство России» в Москве (ансамбль «Мозаика»);

  • 14 лауреатов I степени и 2 лауреата III степени Международного фестиваля «Театральные подмостки» (ансамбль «Мозаика»);

  • 2 дипломанта I степени Всероссийского конкурса юных художников «Новые имена России», «Моя мечта - моя Россия»;

  • 1 работа направлена на представление для выставки в Московский Академический художественный музей;

  • 1 победитель Чемпионата Читинской области по летнему биатлону;

  • 1 победитель областной олимпиады по плаванию (баттерфляй);

  • 3 серебряных призера по биатлону на Первенство России (г. Пермь);

  • 1 золотой медалист в эстафетной гонке по летнему биатлону на Первенство России (г. Екатеринбург).


«ОТ НАСТОЯЩЕГО – К БУДУЩЕМУ»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8» г. Краснокаменск


Школа основана в 1988 году.

2001-2005 учебные годы школа работала в режиме Федерального эксперимента по модернизации структуры и содержания общего образования. Основной программой деятельности школы является программа развития «От настоящего – к будущему» и «Личностная ориентация образовательного процесса в условиях модернизации школьного образования».

В целях реализации данной программы разработаны дополнительные программы: программно-целевой подход в управлении и реализации эксперимента, здоровьесбережение учащихся, профессиональное развитие педагога в условиях личностно-ориентированного образования, совершенствование системы воспитания школьников через взаимодействие с социумом, психолого-педагогическое сопровождение развития личности учащегося, талантливые дети, предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов, профильное обучение.

Для организации учебно-воспитательного процесса создаются необходимые условия: открыт второй компьютерный класс; увеличилось количество компьютеров, оргтехники и аудио-, видеоаппаратуры; приобретена новая школьная мебель для учебных кабинетов; значительно вырос книжный фонд библиотеки.

Для создания пространства, обеспечивающего развитие способностей детей в разных сферах деятельности, школа поддерживает творческие контакты с учреждениями культуры, шефскими организациями, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями.

Широк спектр дополнительных образовательных услуг в художественно-эстетическом, спортивно-оздоровительном, техническом направлениях.

Школа удовлетворяет разнообразные запросы учащихся и их родителей, которые отражены в специфике классов: классы педагогической поддержки, компенсирующего обучения, здоровья; общеобразовательные, профильные (на III ступени обучения), спортивный классы.

Политика школы предполагает новое качество образования, обеспечивающее подготовку разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной на традиции отечественной и мировой культуры, воспринимающей современную систему ценностей и потребностей, способную к активной социальной адаптации в обществе и к самостоятельному жизненному выбору, к трудовой деятельности и к продолжению трудового образования, к самообразованию и самосовершенствованию.

Основополагающей идеей образовательной политики школы является идея повышения качества образования на основе формирования ключевых компетенций.

Цель школы - создание условий, обеспечивающих инновационную организацию образовательного процесса, способствующих развитию ключевых компетенций (ценностно-смысловой, учебно-познавательной, социально-гражданской).


Основные задачи:

на уровне учащихся: формировать ключевые компетенции; осуществлять профильную и уровневую дифференциацию; формировать положительную мотивацию, способствующую развитию ценностного сознания и самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

на уровне педагога: вводить и апробировать формы работы, обеспечивающие развитие ключевых компетенций учащихся; повышать педагогическую квалификацию на основе овладения информационной и психолого-педагогической компетентностью; индивидуализировать процесс обучения на основе овладения новыми образовательными информационными технологиями; разработать уровневую систему оценки качества образования (мета-уровень, мезауровень, микроуровень);

на уровне управления: продолжать развитие матричной структуры управления, способствующей привлечению к управлению образовательным процессом всех членов педагогического коллектива и общественного управления; поддерживать инициативу и новаторство педагогов и учащихся; стимулировать организацию научно-методического сопровождения образовательного процесса.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   33

Похожие:

Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconОб утверждении областной целевой программы «Привлечение иностранных инвестиций в экономику Читинской области (2006-2008 годы)»
Левых программ, областных программ и программ социально-экономического развития, утвержденным постановлением Администрации Читинской...
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconПрограммы "энергосбережение в читинской области на 2003-2005 годы" в ред. Постановлений Администрации Читинской области от 17. 12. 2002 n 313-А/П, от 02. 02. 2004 n 17-А/П
Главы Администрации (Губернатора) Читинской области от 21. 03. 2002 n 91, в целях повышения эффективности использования энергоресурсов...
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconЗакон волгоградской области о программе социально-экономического развития
Статья Утвердить Программу социально-экономического развития Волгоградской области на 2004, 2005 годы и на период до 2010 года (далее...
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconПриказ конимп читинской области о развитии информатизации 2 закон об Областной целевой программе «Электронное Забайкалье (2007-2010 годы)» 3
Развитие региональной информационной сети в условиях реализации национального проекта «Образование» 22
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconКурская область закон о программе социально-экономического развития
Утвердить Программу социально-экономического развития Курской области на 2011 2015 годы (прилагается)
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconОб утверждении программы социально-экономического развития томской области на 2006 2010 годы и на период до 2012 года
Статья Утвердить Программу социально-экономического развития Томской области на период 2006 2010 годов согласно приложению
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconЗакон волгоградской области о программе социально-экономического развития
Статья Утвердить Программу социально-экономического развития Волгоградской области до 2010 года (далее Программа) согласно приложению...
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconАдминистрации сельского поселения «бишигинское» муниципального района «нерчинский район» читинской области постановлени е
В соответствии с постановлением Главы администрации муниципального района «Нерчинский район» Читинской области от 25. 08. 2006 года...
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconЗакон Астраханской области от 22 декабря 2010 г. N 86/2010-оз
Утвердить Программу социально-экономического развития Астраханской области на 2010-2014 годы (прилагается)
Закон читинской области «О программе социально-экономического развития Читинской области на 2006-2010 годы» iconЗакон тульской области о программе социально-экономического развития
Утвердить Программу социально-экономического развития Тульской области до 2015 года (прилагается)
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница