Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие)




НазваниеИспользование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие)
страница7/14
Дата03.10.2012
Размер1.68 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

§ 7. Анализ опыта эксперимента по разработке и внедрению портфолио

7.1. Региональные модели портфолио


В настоящее время в регионах вводится предпрофильная подготовка и профильное обучение школьников, созданы различные модели портфолио, или папки личных достижений, где фиксируются различные успехи школьника. Здесь дается описание нескольких моделей, которые при их общей цели - зафиксировать и отразить достижения школьника – имеют определенные отличия.

7.1.1. Модель «портфолио» выпускника основной школы

МОС Крапивинского района Кемеровской области.

«Портфолио ученика» – это комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая, наряду с результатами экзаменов, является определяющей образовательного рейтинга выпускника основной школы.

Цель создания: «портфолио» призван отражать работу ученика по избранному курсу предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Содержание «портфолио» включает в себя следующий материал:

  • титульная страница: название курса по выбору, имя ученика, период создания «портфолио» (дата начала и окончания), имя учителя;

  • собственно содержание «портфолио» ученика:

  • обоснование выбора курса, анализ собственных результатов по одному из курсов;

  • записи, доклады, рефераты, творческие, олимпиадные работы (важно включить работу, иллюстрирующую индивидуальность);

  • использование информационных технологий (пример использования информационных технологий в работе по проекту, по программному материалу);

  • если это групповой проект, то детальное описание группового проекта, в котором принимал участие;

  • любимая работа (этот раздел должен быть предварен отдельным листом с названием «Моя любимая работа», а также объяснением, почему именно этому виду работы отдается предпочтение), любимой работой может быть олимпиада и ее результаты, участие в конкурсе и победа в нем и т.д.

«Портфолио ученика» включает в себя работы, выполненные как в урочное, так и внеурочное время в течение двух лет (8-9 класс).

Учет документов, входящих в «портфолио», осуществляет классный руководитель. Ответственным лицом является заместитель директора по УВР.

Учащийся презентует содержание своего «портфолио» на родительской или ученической конференции, общешкольном родительском или классном собрании, ученическом собрании, совете старшеклассников, чтобы продемонстрировать самостоятельность мышления, полученные знания, способность анализировать свои успехи, давать им собственную оценку.

На презентацию он выходит с комментарием к собственному «портфолио», который должен отражать собственные мысли в отношении всей совокупности представленных работ (сертифицированных и не сертифицированных), он должен представлять полную картину предпрофильной подготовки по избранному курсу, а также с рецензией. В качестве рецензента выступает педагог или независимый консультант с педагогическим образованием.

Комментарий дается в письменной форме (в форме письма или вступления с кратким изложением своих мыслей).

Оценку вступления осуществляют ЭС в соответствии с критериями по пятибалльной системе.

Состав «портфолио» ученика и ранжирование сертификатов индивидуальных учебных достижений определяется следующим образом:

I компонент - блок А – олимпиады

областной уровень: победитель - 5 б., призер - 4 б.

районный уровень - победитель - 4 б., призер - 3 б.

школьный уровень - победитель - 3 б., призер - 2 б.

II компонент - блок В - иные сертификаты

областной уровень - мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями ДО, культурно – образовательными фондами, вузами

районный уровень - мероприятия и конкурсы, проводимые МОС, школами и межшкольными научными обществами

школьный уровень - мероприятия и конкурсы, проводимые ОУ.

Система оценки та же.

III компонент - блок С - несертифицированные личные достижения: особо значимые самостоятельные или творческие работы.

Оценка: от одного до пяти баллов.

Итоговая оценка «портфолио» определяется суммой баллов по всем компонентам блока А, В, С.

Итоговым документом по «портфолио» ученика является зачетная книжка, имеющая форму:

Ф.И.О. учащегося, класс _____________________________________



Предмет, тема, вид деятельности

Дата

Количество баллов

Роспись педагога

1


Школьная олимпиада по технологии

Выставка технического творчества

12.12.06г.

3

Иванова Л.П.

2

20.03.07г.

3

Андреева Н.А.

3














Зачетная книжка заверяется школьной печатью и подписью заместителя директора по УВР и выдается выпускнику основной школы.

Результат «портфолио» включается в суммарный образовательный рейтинг ученика, и зачисление в профильные классы на III ступени ведется по рейтингу.

Памятка пишущему комментарий к «портфолио»

  1. Проведи тщательную работу по отбору материала в «портфолио» только по одному курсу предпрофильной подготовки.

  2. Подумай над тем, что получилось, что вызвало трудности.

  3. Есть ли то, что не включено в «портфолио»?

  4. По какому принципу ты организовал информацию?

  5. Что нового ты узнал в процессе её подготовки?

  6. Можно ли представить себе жизненную ситуацию, в которой данные знания можно было использовать для ее решения? Приведи.

  7. Была ли работа над «портфолио» полезна для дальнейшего твоего продвижения?

  8. Помни, что описанию подлежит каждый отобранный материал.

  9. Не забудь, что комментарий ты представляешь в форме письма или вступления к читателю.

Памятка пишущему рецензию на «портфолио»

  1. Каково было Ваше первое впечатление от «портфолио»?

  2. Что удивило Вас в комментарии ученика?

  3. Что вызвало в Вас чувство гордости?

  4. Что Вы можете сделать, чтобы помочь Вашему ученику в дальнейшем?

  5. Насколько аккуратно и логично организован материал «портфолио»?

  6. Как часто он консультировался с Вами?

  7. Насколько самостоятельно ученик создал свой «портфолио»?

  8. Какие дополнительные материалы, технологии он использовал при оформлении «портфолио»?

  9. Используйте следующий вариант оценки:

  • полностью соответствует (!)

  • не совсем соответствует (!-)

  • неприемлемо (-)

  • отсутствует (0)

  • приемлемо (+)

Комплект документов, входящих в «портфолио» ученика.

  1. Задания ученику по отбору материала (по каким параметрам его отбирать: самостоятельные, классные, домашние, творческие и т.д.)

  2. Памятка пишущему комментарий к «портфолио».

  3. Памятка пишущему рецензию на «портфолио» и критерии оценки вложенных в «портфолио» работ.

  4. Критерии оценки презентации «портфолио»

Критерии оценки презентации «портфолио» (по пятибалльной системе)

  • самостоятельность

  • определение сроков создания «портфолио»

  • отражение собственной позиции ученика (самооценка) относительно представленных работ

  • процесс решения проблем

  • логика рассуждений, культура речи


7.1.2. Подходы к использованию портфолио в Якутии

В регионе портфолио рассматривается как средство отражения творческой, проектной, исследовательской деятельности, стимул для посещения различного рода учебных лагерей, конкурсов и т.п. С помощью сбора портфолио возможно повышение учебной мотивации для определенной группы учащихся, которые будут заинтересованы в накоплении достижений. Так как это добавляет спортивный интерес. Введение портфолио добавляет больше ответственности родителям и ученикам.

В ряде школ с 5-го класса каждый ученик получает «Книжку достижений ученика», в которую классные руководители ежегодно записывают все достижения ученика, своеобразный Портфолио.

Итоговым документом принимается документ единого образца, для района (муниципалитета) «Книжка достижений» по примеру зачетной книжки, где фиксируются результаты участия в олимпиадах, конкурсах и прочее. Книжка находится на руках у ученика, т.к. это добавляет больше ответственности и осуществляется дополнительная мотивация к накоплению достижений. Кроме книжки формируется пакет (портфель), куда складываются грамоты, сертификаты, творческие работы и т.д. для подкрепления записей книжки, такая мера также добавляет больше ценности победам и наградам.

Оптимальным, для накопления портфолио, разработчики считают срок всей основной школы с 5-го по 9-й классы. Так как за период только 9 и 8 класса, некоторым детям будет весьма проблематично набрать портфолио. За курс основной школы будет время для раскачки, обдумывания и набора тех баллов, которые будут возможны при посещении курсов, летних лагерей и т.д., которые будут давать дополнительный шанс набрать портфолио.

Портфолио при наборе в профильные классы. 1. При отсутствии конкурса в профильные классы или в условиях малокомплектной сельской школе портфолио служит материалом, позволяющим более обоснованно предложить направление (профиль) обучения, в зависимости от характера представленных материалов.

2. Конкурсный отбор в профильные классы. В этом случае портфолио играет существенную роль, т.к. позволяет определить предметы, входящие в профиль, в изучении которых учащиеся достигли определенных результатов, а также выявить интерес учащихся к этим предметам через изучение портфолио ученика.

Взаимодействие учителей, родителей и учащихся в формировании портфолио. В данном вопросе учитель должен как можно полнее и конкретнее информировать ученика и родителя о портфолио и возможных путях накопления достижений. Педагог информирует родителя и ученика о проводимых конкурсах, олимпиадах, фестивалях и т.п. Родитель контролирует заполнение «Книжки достижений», помогает ученику участвовать в конкурсах, стимулирует его участие в олимпиадах по тем предметам, которые будут необходимы как профильные, а также координирует свою деятельность с учителем, чтобы ученик как можно правильнее сделал выбор профиля.

Ученик может постоянно консультироваться с родителем и учителем по вопросам выбора пути накопления портфолио.

Образовательный рейтинг ученика




Компоненты

Результаты (баллы)

1.

Результаты экзаменов

Оценки

Общий балл




  1. Русский язык

  2. Математика

  3. Якутский язык

  4. Экзамен по выбору

  5. Экзамен по выбору







2.

Профильные предметы (3 предмета)


Оценки

Средний балл




1.

2.

3.







3.

Портфолио

Один максимальный балл

4.

Аттестат об основном общем образовании

Средний балл

5.

Итого:




1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Похожие:

Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПриглашает пройти обучение на 72-часовых дистанционных курсах по темам
Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconЭлективные курсы в профильном обучении (выдержки)
Элективные курсы в профильном обучении (выдержки) Министерство образования Российской Федерации №14-51-277/13 от 13. 11. 2003
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconМетодическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004. Воробьев В. В., Саяхова Л. Г., Муллагалиева Н. Ш. Русский язык в диалоге культур. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология»
Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconМетодическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004. Воробьев В. В., Саяхова Л. Г., Муллагалиева Н. Ш. Русский язык в диалоге культур. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология»
Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconМетодическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004. Воробьев В. В., Саяхова Л. Г., Муллагалиева Н. Ш. Русский язык в диалоге культур. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология»
Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПоложение о портфолио ученика начальной школы моу панской общеобразовательной школы-интерната основного общего образования
Учебные портфолио – форма контроля и оценки достижений учащегося, как средство мотивации личностного развития
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПрограмма элективного курса предпрофильной подготовки по английскому языку для обучающихся 9 класса
Предлагаемый курс предназначен для обучающихся 9-х класса, опирается на Федеральный компонент Государственного стандарта общего среднего...
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) icon«Использование ресурсов цифровой школы в рамках реализации профильного обучения (социально-экономический профиль)»
Апреля 2012 года в мбоу «Средняя общеобразовательная школа №11» г. Череповца базовой организации стажировочной площадки аоу во дпо...
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПедагогические технологии в обучении географии
Педагогические технологии в обучении географии: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей географических...
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconКраткое содержание: в статье раскрыты цели и сущность портфолио. Представлены, типы, модели портфолио и способы их оценивания. Раскрыв специфику каждой модели портфолио, авторы определяют достоинства портфолио как популярной и востребованной педагогической технологии.
Новикова Т. Г., Пинская М. А., Прутченков А. С., Федотова Е. Е. Портфолио в зарубежной образовательной практике //Вопросы образования....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница