Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие)




НазваниеИспользование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие)
страница14/14
Дата03.10.2012
Размер1.68 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Рекомендуемая литература


  1. Алексеева Л.П. Повышение квалификации преподавателей вузов России в условиях реформирования высшей школы//Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования: Обзорная информация / НИИВО. - 2002. - Вып. 9. - С. 1 - 48.

  2. Алферов Ю.С. Мониторинг развития образования в мире//Педагогика. - 2002. - № 7. - С. 88-95.

  3. Андреев, А.Л. Общество и образование: социо–культурный профиль России//Педгогика.-2002. - № 6. - С. 20-29.

  4. Битюкова З.И. Интеграция России в мировое образовательное пространство. - М.: Педагогика, 1996, № 3.

  5. Викторов А. Аналогия уместна: Реализация концепции модернизации системы образования требует согласованной работы всех звеньев системы образования России//Поиск. - 2002. - № 7. - С. 7.

  6. Галаган А.И. Интеграционные процессы в области образования: анализ мировых тенденций//Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 5. - С. 72 - 85.

  7. Данилов, И.П. Обучение как фактор повышения конкурентоспособности//Качество. Инновации. Образование. – 2002. - № 1. - С. 17 - 20.

  8. Дикенсон П. Качество образования в 21 веке//Качество. Инновации. Образование. - 2002. - № 1. - С. 21 - 22.

  9. Денисенко, С.И. Рейтинг как комплексное средство контроля учебной деятельности студентов//Инновации в образовании. - 2002. - № 2. - С. 86 - 95.

  10. Жеруков Б. Об основных проблемах и путях реформирования системы образования//Alma mater. - 2002. - № 9. - С. 31 - 33.

  11. Клячко Т. Модернизация Российского образования: проблемы и решения//Отечественные записки. - 2002. - № 2. - С. 48-55.

  12. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000 – 132 с.

  13. Коленский И.Л. Инновационная деятельность в высшей школе России//Качество. Инновации. Образование.- 2002. - № 1.- С. 28-36.

  14. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года//Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - № 1. - С. 3-16.

  15. Кузьминов Я. Образование и реформа//Отечественные записки. - 2002. - № 2. - С. 7-28.

  16. Кузьминов Я. Реформа образования: причины и цели//Отечественные записки. - 2002. - № 1. - С. 91-105.

  17. Ковалева Г. Что показал мониторинг //Новости образования. - 2002. - № 12 - 13.

  18. Лаврухина, Е.А. Социальные спрос и заказ в образовании//Credo new .- 2002. - № 1. - С. 81-102.

  19. Лукашенко М. Рыночная трансформация системы образования в России//Общество и экономика. - 2002. - № 1. - С. 146-158.

  20. Межбюджетные отношения в российском образовании: проблемы модернизации. – М.: ГУ – ВШЭ, 2002. – 252с. – (Серия: Библиотека развития образования.)

  21. Методика создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: Письмо Минобразования России (с приложениями)//Официальные документы в образовании. - 2002. - № 18. - С. 79-86.

  22. Новикова Т.Г. Анализ разработки портфолио на основе зарубежного опыта./Развитие образовательных систем в контексте модернизации образования. – М.:ACADEMIA, АПК и ПРО, 2003. – 70 с.

  23. Новикова Т.Г., Прутченков АС. Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся в рамках модернизации российского образования. М.: «Вестник образования» АПК и ПРО, 2003,

  24. Новикова Т.Г. Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных достижений гимназистов//Образовательное пространство гимназии: опыт и размышления. Г.Сергиев-Посад, 2004,

  25. Новикова Т.Г. Папка индивидуальных учебных достижений – "Портфолио" - Профильная подготовка: начало эксперимента. Москва, Издательский дом «Альянс-пресс", 2004

  26. Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А. Портфолио как форма оценивания индивидуальных достижений учащихся. - Профильная школа", № 2, 2004

  27. Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А. Модели оценки личных достижений учащихся. М., Академический вестник , № 12, 2004 г

  28. Новикова Т.Г., Прутченков А.С. Портфолио в российской школе: досье или визитная карточка. - Директор школы, №5, 2004 г, с.

  29. Новикова Т.Г. Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных достижений гимназистов. - Исследовательская работа школьников, № 2, 2004 г.

  30. Новикова Т.Г. Папка индивидуальных учебных достижений "портфолио": федеральные рекомендации и местный опыт. - Директор школы, № 7,8, 2004 г, с.

  31. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Папка индивидуальных достижений (портфолио) как средство фиксации направленности личностных интересов и склонностей/Предпрофильная подготовка и профильное обучение в старшей школе: теоретические основы и опыт реализации. Методическое пособие. - М.: АПК и ПРО, 2004

  32. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Нужен ли портфолио российскому школьнику? - М.: Методист, № 5, 2004

  33. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Модернизация оценки в системе школьного образования. Портфолио как средство оценивания//Модернизация образовательных систем: от стратегии до реализации. Сб. научных трудов. М.: Академия, АПК и ПРО, 2004

  34. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Рекомендации по построению различных моделей и использованию портфолио учащихся основной и средней (полной) школы.

  35. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Рекомендации по построению различных моделей и использованию портфолио учащихся основной и полной средней школы. - Профильная школа, № 1, 2005

  36. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С., Федотова Е.Е. Папка личных достижений школьника - "Портфолио": теория вопроса и практика реализации. - М.: АПК и ПРО Академия, 2004

  37. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С., Федотова Е.Е. Портфолио в профильном обучении (анализ зарубежного опыта). - Профильная школа, № 3, 2005

  38. Образовательная политика России на современном этапе: Справка Госсовета России//Официальные документы в образовании. - 2002. - № 2. - С. 2-49.

  39. Об утверждении на 2002 год величины государственных именных финансовых обязательств (ГИФО) в зависимости от их категорий: Приказ Минобразования РФ//Бюллетень Министерства образования РФ. - 2002. - № 6. - С.59.

  40. О комплексе Межведомственных мероприятий по реализации в 2002-2005 годах Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ Минобразования РФ//Вестник образования России. - 2002. - № 15.

  41. Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. – М.: Сентябрь, 2001. – 240с.

  42. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии: Учеб. пособ. — М.:МПУ, РПА, 1996. — 268 с.

  43. Профессиональные пробы школьников /Под ред. С.Н. Чистяковой.- М.: Просвещение, 2000. – 122 с.

  44. Правовые проблемы модернизации образования/Отв.ред. И.А.Рожков. – М.: ГУ ВШЭ, 2002 – 192с. – (Серия: Библиотека развития образования.)

  45. Прутченков А.С. Использование папки личных достижений ("портфолио") в системе экологического воспитания школьников"/Научные труды Гос. НИИ семьи и воспитания, том. 2. - М.: Гос. НИИ семьи и воспитания, 2004

  46. Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г. Типичные ошибки и затруднения при формировании портфолио в практике российской школы. - М.: Методист, № 6, 2004

  47. Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г. Типичные ошибки при формировании портфолио в практике российской школы//Модернизация образовательных систем: от стратегии до реализации. Сб. научных трудов.- М.: Академия, АПК и ПРО, 2004

  48. Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г. Портфолио в российской школе. Народное образование, 2005, № 1.

  49. Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г. Портфолио: типичные ошибки и затруднения. Народное образование, 2005, № 2

  50. Прутченков А.С. Новикова Т.Г. Ролевая игра "Портфолио, или папка личных достижений ученика.- Методист, № 2, 2005

  51. Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Построение различных моделей портфолио. - Методист, № 3, 2005

  52. Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г. Региональный опыт использования технологии портфолио в практике российской школы. - Методист, № 4, 2005

  53. Степанов, С.А. Менеджмент качества в образовании//Качество. Инновации. Образование.- 2002. - № 1. – С. 49-52.

  54. Теория и практика организации предпрофильной подготовки/Новикова Т.Г., Прутченков А.С. – М.: АПК и ПРО Министерства образования РФ, 2003.

  55. Тихомиров В. Открытое образование в России: ожидания и первые результаты//Alma Mater. Вестник высшей школы.- 2002. - № 5. - С. 4-11.

  56. Тубельский А.Н. Для чего и как мы учим: необходимо изменить содержание общего образования. – Школьные технологии, № 5, 2001.

  57. Федотова Е.Е. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Портфолио в зарубежной образовательной практике. - Вопросы образования, № 3, 2004

  58. Федотова Е.Е. Новикова Т.Г., Пинская Т.Г., Прутченков А.С. Зарубежный опыт использования портфолио. - Методист, № 5, 2005

  59. Филиппов В. "Цель реформы - раскрыть способности и дарования детей, оптимизировать доступ молодежи к высшему образованию, адаптировать отрасль к потребностям рынка"//Человек и труд. - 2002. - № 6. - C. 4-11.

  60. Чепурных Е.Е. Актуальные проблемы модернизации российского образования//Телекоммуникации и информатизация образования. - 2002. - № 5. - С. 39-46.

  61. Чечель И.Д., Новикова Т.Г. Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях. – М.:ACADEMIA, 2003.

  62. Чечель И.Д., Прутченков А.С. Исследовательская и проектная деятельность учащихся. Научно-методическое пособие. – М.: АРК и ПРО МО РФ, 2003. – 124 с.

  63. Чошанов М.А. Школьная оценка и старые проблемы. - Педагогика, № 10, 2000.

  64. Эксперимент. Требования к уровню подготовки выпускников. Обязательный минимум содержания образования. – М.: Просвещение, 2001 – 272 с.

  65. Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования./ Под ред.А.В. Баранникова. – М.: АСТ Астрель, 2002. - 221с.

  66. Darling-Hammond L., Ancess J., Falk B. Authentic assessment in action. – New York: Teachers College, Columbia University, National Center for Restructuring Education, Schools, and Teaching, 1995. – 283 p.

  67. Marzano R.J., Kendall J.S. Implementing standards-based education. National Education Association of the US. 1998. – 90 p.

  68. Meier D. Will standards save public education?/ Ed. by Coehen J. And Rogers J. Beacon Press, Boston, MA. 2000. - 89 p.

  69. Marby, L. Portfolios Plus. A critical guide to alternative assessment. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc., 1999.

  70. Schurr, S. Authentic assessment: using product, performance, and portfolio measures from A to Z. Columbus, Ohio: National Middle Sc




1 Анализ дается на основе материала книги: Управление школой: теоретические основы и методы.- М.:ЦсиЭИ,1997 с.191-193.

2 При работе над данным параграфом использовались материалы Федотовой Е.Е.


3 Более подробно см. Портфолио в профильном обучении (анализ зарубежного опыта)//Профильная школа. - 2005г. - №3. – С. 45-56.


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Похожие:

Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПриглашает пройти обучение на 72-часовых дистанционных курсах по темам
Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconЭлективные курсы в профильном обучении (выдержки)
Элективные курсы в профильном обучении (выдержки) Министерство образования Российской Федерации №14-51-277/13 от 13. 11. 2003
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconМетодическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004. Воробьев В. В., Саяхова Л. Г., Муллагалиева Н. Ш. Русский язык в диалоге культур. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология»
Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconМетодическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004. Воробьев В. В., Саяхова Л. Г., Муллагалиева Н. Ш. Русский язык в диалоге культур. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология»
Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconМетодическое пособие для учителей. Саратов: Сарипкипро. 2004. Воробьев В. В., Саяхова Л. Г., Муллагалиева Н. Ш. Русский язык в диалоге культур. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Филология»
Элективные курсы, рекомендованные для профильного обучения на 2010-2011 учебный год
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПоложение о портфолио ученика начальной школы моу панской общеобразовательной школы-интерната основного общего образования
Учебные портфолио – форма контроля и оценки достижений учащегося, как средство мотивации личностного развития
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПрограмма элективного курса предпрофильной подготовки по английскому языку для обучающихся 9 класса
Предлагаемый курс предназначен для обучающихся 9-х класса, опирается на Федеральный компонент Государственного стандарта общего среднего...
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) icon«Использование ресурсов цифровой школы в рамках реализации профильного обучения (социально-экономический профиль)»
Апреля 2012 года в мбоу «Средняя общеобразовательная школа №11» г. Череповца базовой организации стажировочной площадки аоу во дпо...
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconПедагогические технологии в обучении географии
Педагогические технологии в обучении географии: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей географических...
Использование портфолио учащегося в предпрофильной подготовке и профильном обучении (Методическое пособие) iconКраткое содержание: в статье раскрыты цели и сущность портфолио. Представлены, типы, модели портфолио и способы их оценивания. Раскрыв специфику каждой модели портфолио, авторы определяют достоинства портфолио как популярной и востребованной педагогической технологии.
Новикова Т. Г., Пинская М. А., Прутченков А. С., Федотова Е. Е. Портфолио в зарубежной образовательной практике //Вопросы образования....
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница