Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю)




НазваниеГражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю)
страница7/12
Дата28.09.2012
Размер1.12 Mb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Герб города Омска 1973 года

В годы революцион­ных потрясений герб города, как атрибут ста­рого режима, был предан забвению.

Интерес к гербу города Омска обнару­жился вновь лишь в середине 60-х годов в связи с подготовкой к празднованию 250-летия города. В 1966 году была предприня­та первая попытка по созданию нового гер­ба уже советского Омска. Но ни один из представленных на конкурс гербов не был принят. В 1972 году исполком городского Сове­та депутатов трудящихся принял решение о проведении нового конкурса на лучший эс­киз герба. Победителем был признан эскиз омского архитектора Михаила Макаровича Хахаева.

22 июня 1973 года на сессии Омского городского Совета был рассмотрен и ут­вержден герб города Омска, в центре которого были помещены эмблемы нефтехимии (ретора), машиностроения (шестеренка) и сельского хозяйства (хлебные колосья), что, очевидно, символизировало союз рабочего класса и крестьянства. Герб сослужил службу, но преемственности с первым гербом Омска и традициями русской геральдики не имел.

Герб города Омска 2002 года


Накануне 280-летнего юбилея города вновь встал вопрос о гербе. В 1995 году был проведен конкурс, по итогам которого городская монументальная комиссия еди­нодушно высказалась за первый герб горо­да образца 1785 года. Этот герб прекрасно отражает историю возникновения города. 20 марта 2002 года решением Омского го­родского Совета «Об утверждении положе­ния о символике города Омска» утвержден герб 1785 года и флаг Омска. Утвержден также полный вариант герба, имеющий об­рамление в виде золотых дубовых ветвей, соединенных Александровской лентой, и используется он в особо торжественных случаях.


Флаг города Омска 2002 года

Флаг г. Омска представляет собой прямоугольное полотнище белого цвета с односторонним изображением в его центре герба. Отношение ширины флага к его длине равно 2:3. Габаритная ширина изображения герба на флаге должна составлять 2/5 части длины полотнища флага. Флаг является символом муниципального образования города Ом­ска, единством его территории и населения.


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

1.Какова символика первого герба города Омска?

2.В каком году он был принят и почему?

3.Опишите промышленный герб города Омска, что он символизирует?

4.Что из себя представляет флаг города Омска?

5.Как выглядит современный герб города Омска, где его можно увидеть?


СИМВОЛИКА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ


Герб Омской области 1825 года




В 1882г. по реформе графа Михаила Михайловича Сперанского вся Сибирь была разделена на Западно-Сибирское и Восточно - Сибирское генерал - губернаторства. В Западной Сибири была выделена Омская область, Омск стал обла­стным центром и 18 февраля 1825 года им­ператором Александром 1был высочайше утвержден специальный герб Омской об­ласти: на красном поле щита изображен скачущий на серебряном коне золотой всадник в казахской одежде. В руке у него натянутый лук, а за плечами - колчан со стрелами. По мысли авторов, такое изо­бражение дано «...в знак того, что в степях сей области народ киргиз - кайсаков, ведя жизнь кочевую, проводя время более в вер­ховой езде и суть ловчия». Проект передали на рассмотрение героль­дии. А она нашла, что «...эмблема выража­ет характерную черту народа, обретающе­гося в Омской области», и признала его со­гласным с правилами геральдики.

Герб города Омска оставался неизмен­ным с 1785 года


Герб Акмолинской области 1878 года

В 1838 году Омская область была упразднена, а в конце 1868 года была образована Акмо­линская область, в состав которой входил и Омский уезд. Омск был административным центром области до 1917 года. 5 июня 1878 года для Акмолинской области был утвер­жден специальный герб: на зеленом поле щита серебряный надмогильный памятник с двумя остроконечными башнями и куполом посередине, в главе щита - полумесяц. Щит украшен древней Царской короной и окру­жен золотыми дубовыми ветвями, переви­тыми Александровской лентой. «Ак Мола» - означает «белая могила», именно этот символ и был включен в герб области. Зеленый цвет поля щита - это цвет степи. Герб увенчан короной, что означало верноподданность царствующей династии Степного края, в состав которого входили и

иноверные народы, об этом говорит полу­месяц - символ мусульманской веры.


Герб Омской области 2003 года

Герб и флаг Омской области утвержден За­конодательным Собранием в 2003 году.

Авторы проектов главной символики облас­ти заслуженный архитектор России, академик Российской академии архитектуры, главный архитектор города Альберт Михайлович Кари­мов и член Союза дизайнеров и Союза худож­ников России, доцент Института сервиса Игорь Александрович Вахитов.

Герб Омской области изображен на щите «французской формы», которая была принята на Руси в XVII веке для составления гербов.

Основным элементом («почетной фигурой») является «золотой крест», указывающий на тот факт, что Омская область расположена в гео­графическом центре России. Синяя полоса, проходящая по вертикальному «столбу» креста, иллюстрирует связь Севера с Югом водным путем по реке Иртыш.

«Перевязь» (горизонтальная часть креста) символизирует Транссибирскую магистраль, давшую импульс к экономическому развитию Омского региона.

Для выражения административного и куль­турного центра области в центре «золотого креста» красным цветом, цветом храбрости и мужества, изображены границы Омской крепо­сти, основанной в 1716 году. Внутри крепости располагаются контуры Тарских ворот, возве­денных в 1792 году как оборонительное соору­жение.

Основные элементы герба размещены на белом поле, которое символизирует чистоту и благородство и указывает на климатические особенности Сибири.

В верхней и нижней частях белого поля изо­бражены зеленые треугольники (геральдиче­ский прием «горностай»). «Горностай» симво­лизирует власть (32 зеленых треугольника соот­ветствуют количеству муниципальных образо­ваний) и являет собой многофункциональный образ: растительность, нефтяные и газовые вышки и т.д.

Дубовые ветви – символ воинской облеси и мужества. Красная лента – кровь, пролитая за Родину.

Корона – связь с историей, прошлым: наша область была губернией и находилась под короной то есть управлялась императором + современный суверенитет.


Флаг Омской области 2003 года


Флаг Омской области представляет со­бой прямоугольное полотнище из трех рав­ноправных вертикальных полос: правой и левой красного цвета и средней белого цве­та. По центру белой полосы размещен вер­тикальный волнистый лазоревый столб, со­ставляющий 1/3 ее ширины. Отношение ширины флага к его длине 2:3.

Описание и порядок использования гер­ба и флага Омской области установлено со­гласно Закону Омской области «О гербе и флаге Омской области» от 10.06.2003 г. №450-03.


Гимн Омской области


Осенью 2003 - весной 2004 г. комиссией было рассмотрено более 70 вариантов гимнов. В конкурсе участвовали заслуженные деятели искусств России, Казахстана, чле­ны Союза писателей РФ. Большинство из них наши земляки - жители города Омска и Омской области.

Конкурсные работы направлялись на согласование автору музыки гимна Ом­ской области, почетному председателю конкурсной комиссии Тихону Николаевичу Хренникову.

В марте 2004 года были подведены итоги конкурса. Лучшей работой признан вариант гимна известного омского поэта Владимира Федоровича Балачана. В тексте гимна всего 16 строк - 2 куплета и припев. В предельно лаконичной форме ав­тор сумел отразить прошлое и настоящее региона, его природные особенности, же­лание сибиряков поднимать общественное благосостояние, развивать экономику, ста­новясь опорой целостности возрождаю­щейся страны.

Слова В. Балачана музыка Т. Хренникова

Сибирь - наша Родина.

Как много с ней пройдено!

От храбрых дружин Ермака

Народ нашей области

Отвагой и доблестью

Прославил свой край на века.

Земля наша Омская,

В трудах и любви

Вместе с Отечеством

Достойно живи!

Святыни духовные,

Богатства огромные –

Для каждой судьбы и семьи.

От хлебного колоса

До звездного космоса –

Могущество омской земли.

Земля наша Омская,

В трудах и любви

Вместе с Отечеством Достойно живи!


ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

1.Когда и в связи с чем появился первый герб Омской области? Что он символизирует?

2.Как выглядит современный герб Омской области? Что он символизирует?

3.Что вы знаете о создании гимна Омска и Омской области?


ЭКСПРЕСС-ОПРОС ДЛЯ ЧАСА ОБЩЕНИЯ

«ЗНАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИМВОЛИКИ»


1.Какие государственные символы России вы знаете?

Герб, флаг, гимн.

2. Что означает слово «герб»?

Слово герб пришло в русский язык в 16-17вв.. В его основе лежит немецкое erbe, что означает наследство.

3. Как выглядит герб России?

Золотой двуглавый орел на красном фоне, в центре на щите изображение всадника поражающего копьем змея – Георгий Победоносец.

4. Где впервые появилось изображение двуглавой птицы и что оно символизировало?

Первое изображение 2-х главой птицы найдено на территории современной Турции, где хетты образовали свое государство (Хеттское царство) и птица была его символом. 2-е головы – 4 глаза – кругозор 360 градусов, т.е. это всевидящая птица. Поднятые крылья – символ мощного, сильного государства + это агрессивное государство, которое намерено захватывать чужие земли – что символизируют зайцы в лапах – символ добычи.

Европейцы познакомились с орлом во время крестовых походов.

Римский император Максимилиан взял 2-х главого орла в качестве своего родового герба и он стал символом Римской империи.

5. Кто впервые из русских князей стал использовать двуглавого орла, в качестве символа русского государства?

Впервые они были объединены на печати Ивана III 1490-х гг. Эмблемы — всадник и орёл — с тех пор и стали восприниматься как официальные символы Российского государства.

6. Откуда пришла эта эмблема на Русь?

Наиболее популярная версия, что Русь заимствовала её из Византии. В 1472 г. Иван III женился на Зое (Софье) Палеолог, племяннице последнего византийского императора Константина Палеолога, которая, в качестве приданного, и привезла этот символ. К тому времени Константинополь уже 20 лет как был под турецкой властью. История Византийской империи завершилась. Заключение этого династического брака позволяло Москве стать как бы преемницей Византии, ведь наследник Ивана III являлся и преемником последней императорской династии Палеологов.

7. Кто такой Георгий Победоносец, чье изображение находится в центре орла?

Это реальный человек, он жил в 1в. до н.э. Служил у императора Диоклетиана, сделал военную карьеру, но, став христианином, бросил службу, так как это шло в разрез с христианскими заповедями. Стал христианским проповедником и в возрасте 30лет был казнен.

Изображение в виде воина объясняет легенда. Проезжая мимо озера в Палестине, он увидел привязанную к дереву девушку и спас ее от дракона, пронзив его копьем. По христианской версии – Георгий покорил дракона силой молитвы. Отсюда и прозвище Победоносец.

8. Как изменился герб государства после революции?

Новому правительству были нужны и новые символы, старое изображение двуглавого орла явно не годилось, но и новую эмблему выбрать было непросто. В октябре 1917 г. к власти пришли большевики.

Герб СССР состоял из серпа и молота на земном шаре, изображённом в лучах восходящего солнца и обрамлённом колосьями, перевитыми красной лентой. На ленте — девиз: Пролетарии всех стран, соединяйтесь! на шести языках народов республик, которые вошли в СССР. Наверху герба — красная пятиконечная звезда, ставшая в 1918 г. эмблемой Красной Армии. Пять лучей звезды символизировали союз трудящихся пяти континентов в борьбе против гнёта капитализма, красный цвет — революцию. Герб СССР отражал основные идеи молодого государства. Серп и молот стали символом союза рабочих и крестьян. Лучи солнца и земной шар провозглашали наступление новой эры. Колосья, перевитые лентой с девизом, — единство советских республик в борьбе за социализм.

Со временем число союзных республик, входивших в СССР, возросло. Это потребовало внести изменения в союзный герб. С 1936 г. девиз герба СССР давался уже на языках 11 республик, с 1946 г. — 16-ти.

Последнее изменение в гербе СССР произошло в 1956 г., когда установилось окончательное число республик и соответствующих надписей - • 15. В таком виде герб СССР просуществовал до 1991 г.

9. Что означает слово флаг?

Слово «флаг» голландского происхождения и означает «корабельное знамя».

10. Почему первый флаг в России появился только в 17в?

Потому что в России до этого не было флота. Флот построен при Петре-1, поэтому и флаги появились только во времена Петра-1. У сухопутных войск были знамена.

11. Как выглядит российский флаг?

Триколор: красно-белый, синий.

12. Почему были выбраны такие цвета?

Существует 2 легенды:

Петр-1 находился в Архангельске и загадал, что он выглянет в окно и флаг первого корабля вошедшего в международный порт ляжет в основу флага русского флага. Первым вошло судно Голландии у которых флаг был красный, синий, белый. И Петр-1 приказал отпарывать верхнюю красную полосу и пришивать внизу к белой.

2 версия – Петр долгое время работал на верфях в Голландии, ему был хорошо знаком этот флаг, и на его основе он создал русский флаг.

13. Как выглядит Андреевский флаг?

Белое полотнище, синий косой крест.


14. Почему крест на Андреевском флаге изображен косо?

Существует 2 версии:

1. Андрей был одним из апостолов и за свои проповеди приговорен к казни – распятию на кресте, и чтобы отличаться от Иисуса, попросил учеников повалить крест. Крест упал на перекладину и получился символ – косой крест.

2. Синий крест – символ морей к которым хотел выйти Петр-1: Белое, Балтийское, Черное, Каспийское. На карте они тоже расположены в виде креста.

15. На каких кораблях был триколор, а на каких Андреевский флаг

Триколор был только на гражданских и торговых судах, а Андреевский флаг только на военных.

16. Какие изменения произошли с российским флагом при

Александре -II?

Новый государственный флаг утвердил в 1858 г. при Александре II. Флаг состоял из трёх горизонтальных полос. Верхняя — чёрная, средняя — жёлтая, нижняя — белая. Таким образом, получился второй триколор. Цвета флага соответствовали цветам государственного герба, черный – орла, желтый – золотой фон, белый – Георгий Победоносец.

17. Как выглядел флаг в советское время?

После образования СССР в 1922 г. государственный флаг СССР, согласно Конституции 1924 г., представлял собой красное или алое полотнище с изображением на его верхнем углу у древка золотых серпа и молота и над ними красной пятиконечной звезды, обрамлённой золотой каймой.

Таким флаг СССР оставался до 1991 г.

18. Как выглядит флаг РСФСР?

Красное или алое полотнище с вертикальной синей полосой. Синий цвет традиционно обозначает Россию + символика рек и морей, которых много в России.

19. С какого года мы вернулись к триколору?

С 1991г. при штурме Белого дома его защитники использовали 3-х цветный флаг, с тех пор он стал символом демократии. 22 августа –официальный День российского флага.

20. Что означает слово гимн?

«Гимн» слово греческого происхождения, оно означает «торжественную хвалебную песнь.

21. Как звучал первоначальный российский гимн?

Первоначально в качестве нашего гимна просто звучала мелодия английского гимна без слов.


22. Кто стал автором первого официального русского гимна?

В 1815 г. поэт В. А. Жуковский написал текст песни под названием «Молитва русских»:

Боже, царя храни!

Славному долги дни

Дан па земли!

Гордых смирителю,

Слабых хранителю,

Всех утешителю

Всё ниспошли!

Которая и стала российским гимном.

23. Как назывался гимн СССР, когда он был принят

«Союз нерушимый». Звучит с 1 января 1944 г.

24. Назовите первую сточку современного гимна Российской федерации?

Россия священная наша держава,

Россия великая наша страна


Сообщения


ВЫБОРЫ И ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

Избирательная система включает множество составных частей: выдвижение кандидатов, их регистрация, предвыборная компания, процесс голосования, подсчет и обнародование итогов выборов.

Первый шаг избирательной кампании – выдвижение кандидата. Перед тем как кандидата вносят в список для голосования, он должен как минимум:

  • обнародовать свою политическую программу;

  • собрать нужное количество подписей (10 000 или 1 000 000 – как зафиксировано в законе);

  • заручится финансовой поддержкой влиятельных организаций, кругов, партий, которые будут оплачивать все расходы по выборам.

По закону выдвигать себя в кандидаты может любой гражданин, достигший определенного возраста, не осужденный и психически нормальный.

Известно несколько способов выдвижения и регистрации кандидатов:

- сбор подписей в поддержку кандидата

- предоставление регистрационного взноса или денежного залога, а также документов, свидетельствующих о наличии у кандидата определенной поддержки.

Рассмотрим избирательную кампанию: Прежде всего, любые выборы требуют наличия немалых финансовых средств. Откуда они берутся?

Во-первых государство регулирует затраты на проведение предвыборных кампаний. В РФ предельная сумма всех расходов кандидата из средств его избирательного фонда не может превышать минимального размера оплаты труда, установленного федеральным законом на день назначения выборов, более чем в 250 000 раз.

Сбор средств в предвыборной фонд кандидата идет по нескольким каналам. В первом случае некая (финансовая, промышленная региональная) группа стремиться получить «своего» депутата, дабы он лоббировал ее интересы, либо оказывал иные услуги. В обмен на его услуги кандидату предлагают спонсорские услуги. Если нет продающейся кандидатуры, ее выдвигают из своей среды, затрачивая деньги на «раскрутку».

Во втором случае политический деятель сам обращается за спонсорской поддержкой к капиталу, мотивируя просьбу близостью идеологических взглядов, намерением защитить предпринимательство, обещанием политической поддержки.

В-третьих, деньги на избрание могут поступать по таким официальным каналам, как пожертвования и благотворительные концерты или государственные ассигнования через Центризбирком России.

Агитационная кампания: На этой стадии наблюдается максимальная активность конкурирующих кандидатов. Они ведут между собой прикрытую и не прикрытую политическую борьбу, убеждая избирателей в своих преимуществах с помощью СМИ, рекламы, наглядной агитации, личного общения с народом, как кандидатов, так и доверенных лиц, совершают многочисленные поездки по округам, предприятиям, учебным заведениям и так далее. Для ведения избирательной кампании создается специальный штаб, куда обычно входят: главный распорядитель, финансовый агент, пресс-секретарь, политический организатор, технический секретарь и помощники. К нему примыкают доверенные лица, группа поддержки кандидата, группа социально-политологического обеспечения, состоящая из профессиональных политологов, социологов, психологов, юристов, имиджмейкеров, специалистов по политической рекламе и т.д.

Агитационная кампания завершается за один или несколько суток до голосования.Выбор кандидата понятие выборов предполагает, что избирателю предлагается список альтернатив (людей), на одной из которых он останавливается. Наличие альтернатив – обязательное условие выборов, их отсутствие дискредитирует саму идею политических выборов. Избиратель голосует не только за конкретное лицо, но также за его команду и выдвигаемую политическую программу. Основные демократические принципы избирательного права включают: всеобщность, равенство возможностей (каждый избиратель имеет только 1 голос вне зависимости от статуса), тайна выборов, что обеспечивает свободу выбора, охраняет граждан от возможных преследований, прямое (непосредственное) голосование, открытое голосование предполагает доступность для публики и журналистов как самой процедуры, так и подсчета голосов и подведение окончательных итогов избирательной кампании.

Голосование: процедура голосования во всех странах примерно одна и та же, она включает следующие основные элементы:

  • регистрация в списке избирателей по месту жительства;

  • тайное голосование в специальной кабине;

  • использование одинакового для всех избирательных округов списка кандидатов;

  • присутствие на выборах сторонних наблюдателей, контролирующих правильность процедуры голосования;

  • подсчет бюллетеней специально созданной комиссией;

  • официальное опубликование результатов голосования.



ДЕНЬ МИРА


Все мы знаем, что человечество в своем развитии прошло длинный путь. Данные археологии свидетельствуют, что первый человек появился на Земле примерно 2-3 миллиона лет назад. Данные статистики утверждают, что более 80% человеческой истории прошло в войнах, столкновениях и конфликтах. Вы только задумайтесь над таким фактом: за всю историю на планете Земля не было ни одного мирного года. Увы, война является постоянным спутником человечества, несмотря на то, что лучшие умы человечества (ученые, писатели, философы и так далее) считали, что с прогрессом цивилизации конфликты, войны должны постепенно сойти на нет, человечество станет более гуманным, человечным. Но события 20 века полностью опровергают эту версию, показав, что весь достигнутый людьми научный, технический и нравственный прогресс не способен предотвратить войны. Более того, именно войны 20 столетия стали самыми тяжелыми, кровопролитными и жестокими.

Писатель Семанов писал: 20 век открыл дорогу войнам новой эпохи, в которых проявилась невиданная до тех пор массовая и изощренная жестокость. После относительно благонравных войн 18-19 века, когда все еще сохраняли свою силу традиции рыцарского благородства и воинского великодушия к противнику и пленным, войны 20 века попрали все законы морали и нравственности, да еще и в массовом масштабе.

Россия в 20 веке перенесла множество локальных войн и столкновений:

  • русско-японская война 1904-1905 гг;

  • гражданская война 1918-1922 гг.;

  • военная помощь Испании в 1936-1939 гг. и Китаю 1937-1939 гг.;

  • конфликт с Японией в районе озера в 1938 г. и у реки Халхин-Гол в 1939 г.;

  • советско-финская война 1939-1940 гг.

Но самыми страшными были 2 мировые войны:

1 мировая война 1914-1918 гг – получила такое название потому, что впервые в истории в ней прямо или косвенно приняли участие 38 государств, боевые действия шли на территории Европы, Кавказа, Ближнего Востока, Африке. Это была война за передел мира между 2-мя мощными военно-политическими блоками: Антантой (Россия, Англия, Франция) и Тройственным союзом (Германия, Австро-Венгрия, Италия). Существует поговорка – каждая война может быть предотвращена, но анализ мировой обстановки в то время показывает, что 1 мировую войну предотвратить было практически невозможно, так как каждая страна участвовавшая в войне стремилась к ней так как рассчитывала в итоге получить конкретные выгоды из этой войны. Хотя формально для России эта война была оборонительной, поскольку Германия первой объявила ей войну.

Война велась Россией сначала на чужой, затем преимущественно на своей территории. Основными противниками были Германия, Австро-Венгрия и Турция.

Именно в это время появились новые средства ведения войны: бронетехника, подводные лодки, авиация, химическое оружие и так далее. Именно технический прогресс и явился причиной больших потерь, жертв и разрушений в ходе войны.

О масштабах войны говорят и такие цифры: за период 1914-1918 гг. в русскую армию было мобилизовано свыше 15 миллионов человек, общие потери составили 7 миллионов человек, не считая 3 миллионов пленных.

В этой войне Россия потерпела поражение не только из-за неудач на полях сражений, но в значительной степени из-за революционных потрясений в тылу, распада обществ и в результате разложения армии. Пришедшие к власти большевики во главе с Лениным в 1917г. заключили сепаратный мир с Германией. Поэтому, несмотря на то, что Россия входила в коалицию, которая выиграла войну, сама Россия считается проигравшей страной, которая должна была выплатить Германии 6 миллионов рублей контрибуции и отдать часть своих территорий.

2 мировая война 1939-1941 гг. является крупнейшей в истории человечества, в ней принимало участие 61 страна мира, военные действия шли на территории 38 государств, хотя основным был германско-русский фронт. За годы Великой Отечественной войны в армию было мобилизовано свыше 34 миллионов человек. До сих пор существуют большие расхождения в подсчетах и оценках потерь Советской армии в этот период. Первоначально Сталин сразу же после окончания войны назвал общую цифру потерь- 8 миллионов человек, после 20 съезда партии и начавшейся критики Сталина прозвучала цифра – 20 миллионов человек, с началом перестройки –22 миллиона человек и современная точка зрения – 26 миллионов человек, хотя некоторые источники говорят о потерях до 31 миллиона. Вы только вдумайтесь в эти ошеломляющий цифры – погибло 1/3 мужского населения страны, 90% из которых составляли ваши ровесники – это те, кому в 1941 г. было 18 лет.

И хотя официально после окончания 2 мировой войны Россия больше не находилась в состоянии войны, тем не менее всем вам хорошо известно, что наши солдаты воевали во Вьетнаме, Афганистане, Египте и многих других странах. А после распада СССР вспыхнули десятки вооруженных конфликтов на территории бывших союзных республик, до сих пор льется кровь наших ребят в Чечне, Таджикистане.

Наш классный час и разговор о войне должен был показать, что война – бесчеловечна по своей природе, что должно еще больше подчеркнуть ценность мира. Поэтому 18 января был учрежден всемирный день мира, отмечаемый во всех странах, который должен призвать человечество задуматься над вопросами: какое будущее нас ожидает, что мы хотим для себя и своих детей, призвать к человеколюбию и гуманности.


Сценарии часов общения, посвященных

Великой Отечественной войне.


СУДЬБЫ, ОПАЛЕННЫЕ ВОЙНОЙ».

Бердюгина С.В.

Цель: Создать условия для развития чувства патриотизма у молодежи.

Задачи:

1.Формировать представление о чувстве долга, мужестве и героизме.

2.Развивать уважение к участникам войны.

3.Познакомить студентов с историческими событиями военной

компании в Афганистане и Чечне.

Форма проведения: вечер встречи.

Оформление зала.

1.Аудио. видео аппаратура.

2.Видеозапись.

3.Микрофон.

4.На сцене: столик ведущего, вазы с цветами.

Структурные элементы мероприятия:

Организационный момент.

Вступительное слово ведущего.

Видеозапись.

Выступление ведущих.

Выступление приглашенных.

Выступление чтецов.

Минута молчания.

Вручение цветов.


Актовый зал звучит песня А. Розенбаума «Афганистан». Первый ряд зрительного зала занимают приглашенные. На сцене ведущий в строгом костюме.

Чтец.

Чтоб стать мужчиной, мало им родиться, как стать железом, - мало быть рудой. Ты должен переплавиться. Разбиться. И, как руда, пожертвовать собой какие бури душу захлестнули. Но ты солдат, и все сумей принять: от поцелуя женского до пули, и научись в бою не отступать. Готовность к смерти – тоже ведь оружие. И ты его однажды примени… Мужчины умирают, если нужно, и потому живут в веках они.

С. Львов.

Ведущий.

Дорогие ребята, сегодня наша встреча не случайна. 23 февраля мы будем праздновать День защитников Отечества. В этот день с теплотой в сердце говорим о тех, кто обеспечивает нам мирную жизнь, отдаем дань памяти тем, кто свой патриотический долг выполнил до конца. Мы с вами современники войны в Чечне. Известия о гибели омских ребят не редкость, и каждый раз они оставляют острую боль в наших сердцах. Наверное, к этому нельзя привыкнуть, сколько бы не продолжались эти воины.

Впервые известие о гибели нашего выпускника пришло в колледж в 1995 году.

Первым стал выпускник 1994 года Григорьев Виталий. О его гибели мы узнали на такой же вот встрече (видеозапись)

Посмертно награжден орденом «Мужества» (зачитывается приказ Кировского РВК о награждении).

Говорят, одна беда не ходит, и вот новое известие о гибели (зачитывает извещение). Это известие потрясло нас, ведь Юрий – выпускник 2000 года и совсем недавно он сидел вот в этом зале среди своих друзей.

В ряды РА Ведута Ю. Был призван в ноябре 2001 года. Учебку прошел в Московской области, где получил военную профессию сапера. Затем бы отправлен в Волгоградскую область, г. Камышин. 23 июня 2002 года семья Ведуты получила последнее письмо от сына уже из Чечни. Юра никогда не жаловался, даже о трудностях солдатской жизни писал как-то по обыденному, чтобы не тревожить родителей.

А в канун нового года в дом на улице Фугенфирова пришла похоронка. (Слова матери погибшего Ведута).

Каждому человеку необходимо испытывать чувство национальной гордости за свою Родину. А настоящие мужчины должны заботится о чести своей армии, а через нее и чести Отечества. Примером мужества и героизма стали подвиги наших солдат и офицеров во время Афганской войны. Сегодня на нашу встречу мы пригласили участников военных действий в Афганистане.

Годы войны в Афганистане стали уже историей, но память о 15 тыс. погибших не дает нам права придать их забвению. Ведь если страна не хочет помнить своих героев, не хочет знать своего прошлого, то она механически теряет свое будущее. (Слово воинам афганцам).

Героических поступков на Афганской войне было множество. Вот только некоторые из них.

На сцену по очереди выходят чтецы. Свет приглушен, на чтеца направлен луч прожектора.

1 чтец.

Десантник, гвардии ефрейтор Александр Корявин уже после завершения боя увидел, что в командира лейтенанта Иванова целится душманский снайпер. Не раздумывая, ефрейтор грудью закрыл своего командира, и пуля снайпера досталась ему. Посмертно Александру Корявину присвоено звание Героя Советского Союза. Защитив своим телом командира, он подтвердил высокую отвагу и самоотверженность наших воинов.

2 чтец.

Подразделение под командованием лейтенанта Николая Кузнецова помогало афганской роте очищать кишлак от банды. Бой разгорелся жесткий. Во время обходного маневра лейтенант Кузнецов с группой воинов попал в засаду. Необходимо было действовать решительно. Молодой офицер с несколькими солдатами стал прикрывать отход группы. Но бой был неравным. Обеспечив своему подразделению отход на новую позицию, лейтенант Кузнецов, отстреливаясь до конца, взорвал себя последней гранатой.

Лейтенанту Кузнецову присвоено звание Героя Советского Союза посмертно.

3 чтец.

Во время проведения Кунарской операции в 1984 году рота капитана Перятинца попала в засаду. Бой длился целый день. Моджахеды сильным отсекающим огнем препятствовали подходу основных сил батальона. Ситуация была критической. Тогда Перятицен организовал из добровольцев группу прикрытия и сам возглавил ее. Это дало возможность вывести из-под обстрела раненных и спасти людей. Но вся группа прикрытия в этом бою погибла.

Заключительное слово ведущего.

О гуманизме наших солдат, об их мужестве и самопожертвовании можно говорить бесконечно. Но главную цель они выполнили свергли правительство, настроенное против бывшего Советского Союза. Наши солдаты заслуживают самого высокого уважения. Ведь каждый из них понимал и героически выполнял свой патриотический долг перед Родиной. И цена велика – жизнь. Низкий поклон героям, нашим современникам – воинам Афганской войны.

Минута молчания сопровождается четкими тактами метронома.

В заключении приглашенным преподносятся цветы. Провожают из зала стоя аплодисментами.


Литература.

1.Ляховский А. Трагедии и доблесть Афгана М., 1991.

2.Материалы, предоставленные военным комиссариатом Кировского АО


«ВКЛАД СОВЕТСКИХ УЧЕНЫХ В ВЕЛИКУЮ ПОБЕДУ 1945 ГОДА»

Перепилицина В.В.

Цель:

формировать чувства сопричастности к истории своего народа, земляков, неразрывной связи с Отечеством.

Задачи:

- ознакомить студентов с деятельностью ученых-физиков, открытия и разработки которых оказали значительное влияние на развитие событий Великой Отечественной войны;

- познакомить с предприятиями оборонной промышленности города Омска;

- воспитывать чувство гражданской гордости за свою страну и народ.

Форма проведения: пресс-конференция


Подготовка к классному часу:

  1. Выбрать первую инициативную группу (участников пресс-конференции) (ученые: филолог, физик, конструктор крупного завода тяжелого машиностроения, эколог);

  2. выбрать вторую инициативную группу (журналисты газет и журналов, а также журналист «Нашей газеты» колледжа профессиональных технологий);

  3. подготовить таблички для участников пресс-конференции и визитки для представителей средств массовой информации.

Оборудование: плакаты, магнитофон, теле-, видеоаппаратура.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconПрограмма изучения личности учащегося
В работе собраны на основе анализа различной литературы для учителя и публикаций в журналах «Воспитание школьников», «Классный руководитель»,...
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconВ помощь классному руководителю
Савкина С. В. и др. Программа диагностирования личности и классного коллектива//Классный руководитель- 2009, №7, с4-10
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconМетодическое пособие в помощь классному руководителю
Как прожить хотя бы один день без нервных срывов, поучений и взаимных обид
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconАнкета отношения учащихся к классному руководителю
Анкета для выявления степени позитивности отношения учащихся к своему классному руководителю, а также ее параллельная форма для родителей...
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconЛитература приложение «Из-за острова на стрежень…»
«Течет река Волга…» : методико-библиогр пособие : к Всемирному дню воды / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел схлиЭИ; [сост. Н....
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconОпыта «Гражданско-правовое обучение и воспитание обучающихся 8-9 классов через уроки истории и обществознания, деятельность Клуба будущих избирателей «Выбор»
«Гражданско-правовое обучение и воспитание обучающихся 8-9 классов через уроки истории и обществознания, деятельность Клуба будущих...
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconОтдел образования Администрации Октябрьского района
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Удмуртской Республики, на 2010-2014 годы» и районной...
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconМетодические рекомендации классному руководителю
Классный руководитель педагог, осуществляющий организацию, координирование и проведение внеурочной воспитательной работы в закреплённом...
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) icon9 класса семенова ольга васильевна пояснительная записка к классному часу «Права ребенка»
России. Хочется надеяться, что подрастающее поколение сделает мир лучше, добрее, разумнее. Правовое воспитание помогает развитию...
Гражданско-правовое воспитание студентов колледжа (в помощь классному руководителю) iconПамятка для педагога
Родительское собрание является необходимым атрибутом школьной жизни. Как сделать его интересным и продуктивным. Они могут оказаться...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница