Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание»




Скачать 264.7 Kb.
НазваниеРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание»
страница1/2
Дата27.09.2012
Размер264.7 Kb.
ТипРешение
  1   2
Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет

имени М. А. Шолохова"


"Утверждаю"




"Утверждаю"

Проректор по учебной работе

Зав.кафедрой

МГГУ им. М.А. Шолохова




Замолоцких Е.Г.

Максименкова М.В.

______________________

___________________




Решение заседания кафедры




протокол



Рабочая программа модуля / дисциплины

«Герменевтика и гуманитарное познание»


Институт политики, права и социального развития

Направление: 040100 « Социология», магистерская программа «Социальный дизайн»

Кафедра: Социально-правовых отношений и молодежной политики


Составители: к.ф.н., доцент Назаров Н.В.


Москва-2012

Пояснительная записка

Основные цели и задачи курса

Цель:    Цель курса открыть и обеспечить перспективу творческого применения коммуникативных компетенций в социальных практиках различного уровня:

- дизайне  социальных систем;

- социологических исследованиях;

- любых  социально значимых действиях. 

Задачи:

   В результате освоения содержания дисциплины студенты должны

знать:

- исторический  контекст становления герменевтики как общей теории интерпретации;

- знать  и понимать основные термины  и принципы герменевтики;

- знать основные проблемы, связанные с интерпретацией данных социологических исследований. 

уметь:

- диагностировать  и выстраивать эффективные коммуникации  в деятельности социального дизайнера;

- уметь  применять принципы и процедуры  герменевтики в анализе текстов (собственно текстов, видеосюжетов, ситуаций «здесь и сейчас»); 

владеть:

- коммуникативными  навыками, необходимыми при проведении  тренингов; организации коллективной  и групповой деятельности; рефлексии;

- техникой  интерпретации данных, полученных  с помощью социологических методов исследования;

- приемами  герменевтики в диагностике социальных  ситуаций (систем). 

Объем в ЗЕ: 4

Время изучения: курс 1 семестр 1

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Современные проблемы социологии

Научное творчество

Современные духовные практики/Технологии общественной коммуникации

Социальный дизайн

Стратегическое искусство как основной ресурс развития социальных систем

Организация и управление социальными проектами

Перспективные компьютерные технологии в социологии

Методы сбора данных в социальном дизайне / Финансы для социальных дизайнеров

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

Философия и методология социальных наук

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ

Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ

Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):

- способность к  сотрудничеству,  разрешению конфликтов,  к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4); 

- способность и  готовность использовать знание методов  и теорий социальных и  гуманитарных наук при осуществлении  экспертной, консалтинговой  и аналитической деятельности (ПК-5).

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

1.2. Освоение и совершенствование теоретических и методологических подходов и исследовательских методов, в том числе методов сбора, анализа социологической информации.

2.2. Разработка и проведение исследований (самостоятельно или в составе проектного коллектива) по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений.

3.2. Идентификация потребностей и интересов социальных групп, предложение механизмов их согласования между собой и с социально-экономическими приоритетами развития социальных общностей (трудовых коллективов, территориальных общностей и т.п.).

3.4. Изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях; - самостоятельная разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем; участие в форматировании кадрового состава предприятий и учреждений, составление прогнозов потребности в кадрах.

3.5. Участие в формировании индивидуальных карьерных планов, профессиональной ориентации и производственной адаптации занятых.

Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

коллективный и индивидуальный герменевтический анализ письменных, устных, видео- и комплексных текстов и дискурсов; дискуссии, ролевые игры; использование кейс-технологий.

Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):


1 уровень сложности:


Задания, выявляющие знание норм, характеризующих данную профессиональную деятельность, в том числе с точки зрения общечеловеческих ценностей: Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора.

Задания, выявляющие умение действовать по образцу, в качестве исполнителя (определенность условий, определенность результата): Имитационные упражнения


2 уровень сложности:


Задания, выявляющие способность оценить ситуацию, поступок с точки зрения социальных норм, сформировать и аргументировать собственное отношение: Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс, этическая задача)

Задания, выявляющие умение самостоятельно организовать свою работу в соответствии с поставленной целью (неопределенность условий, определенность результата), Задания, выявляющие способность самостоятельно выявить проблему, выбрать путь и осуществить ее преодоление (определенность условий, неопределенность результата): Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, мозговой штурм.


3 уровень сложности:


Задания, выявляющие способность сделать вывод, принять решение, действовать в соответствии с личностно принятыми нормами

Задания, выявляющие умение самостоятельного целеполагания (неопределенность условий и неопределенность результата):

Контрольная работа, практика, деловая игра, квазипрофессиональное творческое задание.

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

30/70 % - инструментальный кластер

Технологическая карта образовательного модуля

Дисциплина

«Герменевтика и гуманитарное познание»

Компетенции

(шифр)

Лекции (групповая работа)

Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа)

Практические занятия *

(групповая, звеньевая работа)

Самостоятельная работа (индивидуальная работа)


Контроль

- способность к  сотрудничеству,  разрешению конфликтов,  к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4); 

- способность и  готовность использовать знание методов  и теорий социальных и  гуманитарных наук при осуществлении  экспертной, консалтинговой  и аналитической деятельности (ПК-5).



Конспекты

Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора.

Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора Имитационные упражнения


Рабочая тетрадь

Опрос,

Тестирование, реферат,

тест

зачет



ОК ММ02  Ценностные компетенции: установка на оказание помощи другим людям


ОКМН01 способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов






Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора.

Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора Имитационные упражнения

Рабочая тетрадь

Опрос,

Тестирование, реферат,

тест

зачет



- способность к  сотрудничеству,  разрешению конфликтов,  к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4); 

- способность и  готовность использовать знание методов  и теорий социальных и  гуманитарных наук при осуществлении  экспертной, консалтинговой  и аналитической деятельности (ПК-5).


Конспекты

Имитационные упражнения Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора.

Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная оценка, эссе, кейс этическая задача), Кейс, структурирование проблемы, составление рекомендаций, моделирование, аналитический отчет, эссе, прогнозирование, моделирование, Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора Имитационные упражнения

Рабочая тетрадь

Опрос,

Тестирование, реферат,

тест

зачет





2. Объем модуля и виды учебной работы

(форма обучения очная)

Факультет/

направление

Название модуля

Вид учебной работы

Кол-во часов

Семестр

Аудитор

ные

Самост. работа










Оч.

Оч.

Оч.

Юридический факультет

Социология

«Герменевтика и гуманитарное познание»


Лекции










Практические/семинарские

36







Лабораторные

-







Консультации

-







Курсовые/рефераты

-







Контрольные работы

-







Итоговый контроль

Зачет

Экзамен

Экзамен







Общий объем часов по дисциплине

36


108


1 сем



3. Содержание модуля/ дисциплины

«Герменевтика и гуманитарное познание»

3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий

Очная форма обучения



Наименование раздела ОМ/ УД

Очная форма

Количество часов

Всего часов по

теме

Лек­ции

Практ. и семнар занятия

Самост. работа

1

2

3

4

5

Тема 1 Введение. Герменевтика как искусство понимания смысла и значения ситуаций (текстов).

19




4

15

Тема 2. Генезис герменевтики: толкование сакральных, исторических и художественных текстов.

19




4

15

Тема 3. Проблема понимания как основная функция языка (В. Гумбольдт; Ф. Шлейермахер; Г.В.Ф. Гегель)

21




6

15

Тема 4. Герменевтический круг как процесс «циклического» понимания – бесконечного уточнения смысла и значения текста

19




4

15

Тема 5. Герменевтические теории 20-го века, проблема художественного опыта и объективного описания (М.Хайдеггер, Х.-Г. Гадамер, П.Рикёр и др.)

22




6

16

Тема 6. Проблема значения, смысла и истины в семиотических моделях

20




4

16

Тема 7. Проблема универсальности принципов интерпретации: ступени и слои текста, сознания, реальности

20




4

16

ИТОГО:

144

-

36

108



3.2. Содержание разделов ОМ/ УД

«Герменевтика и гуманитарное познание»

№ п/п

Наименование раздела ОМ/ УД

Содержание раздела

Тематический план лекционных занятий

Тематический план практических занятий

1.

Тема 1 Введение. Герменевтика как искусство понимания смысла и значения ситуаций (текстов).

     Герменевтика как общая теория интерпретации и теория понимания.  Актуальность герменевтики в социальной практике. Герменевтика и искусство порождения и представления социального знания как принципиально интерпретационного знания. Граница герменевтики и философии. Периодизация истории герменевтики.  


     Герменевтика как общая теория интерпретации и теория понимания.  Актуальность герменевтики в социальной практике. Герменевтика и искусство порождения и представления социального знания как принципиально интерпретационного знания. Граница герменевтики и философии. Периодизация истории герменевтики.  


     Герменевтика как общая теория интерпретации и теория понимания.  Актуальность герменевтики в социальной практике. Герменевтика и искусство порождения и представления социального знания как принципиально интерпретационного знания. Граница герменевтики и философии. Периодизация истории герменевтики.  


2.

Тема 2. Генезис герменевтики: толкование сакральных, исторических и художественных текстов.

     Человек и мир. Познание и понимание Отношение человека и мира как предмет философской герменевтики. Герменевтика как наука об интерпретации, понимании и коммуникации. Толкование сакральных, исторических и художественных текстов. Чувственное восприятие и его означивание средствами рассудка и разума. Репрезентация. Рациональность и её типы. Первичность вопроса. Структурный и функциональный подходы к определению. Модель и действительность. Понимание как выявление содержания объекта. Понимание как процесс и понимание как результат. 



     Человек и мир. Познание и понимание Отношение человека и мира как предмет философской герменевтики. Герменевтика как наука об интерпретации, понимании и коммуникации. Толкование сакральных, исторических и художественных текстов. Чувственное восприятие и его означивание средствами рассудка и разума. Репрезентация. Рациональность и её типы. Первичность вопроса. Структурный и функциональный подходы к определению. Модель и действительность. Понимание как выявление содержания объекта. Понимание как процесс и понимание как результат. 



     Человек и мир. Познание и понимание Отношение человека и мира как предмет философской герменевтики. Герменевтика как наука об интерпретации, понимании и коммуникации. Толкование сакральных, исторических и художественных текстов. Чувственное восприятие и его означивание средствами рассудка и разума. Репрезентация. Рациональность и её типы. Первичность вопроса. Структурный и функциональный подходы к определению. Модель и действительность. Понимание как выявление содержания объекта. Понимание как процесс и понимание как результат. 



3.

Тема 3. Проблема понимания как основная функция языка (В. Гумбольдт; Ф. Шлейермахер; Г.В.Ф. Гегель)

     Интерпретация текста как «диалог» между автором  текста и интерпретатором. Роль языка. Механизм понимания и искусство понимания. Объективная и субъективная стороны понимания и их взаимосвязь. Понимание из речи и понимание из говорящего: грамматическая и психологическая интерпретация.  Грамматическая и техническая стороны интерпретации. Идеи Ф.Д.Э.Шлейермахера в контексте идей  В. фон Гумбольта и  Г.В.Ф.Гегеля. 



     Интерпретация текста как «диалог» между автором  текста и интерпретатором. Роль языка. Механизм понимания и искусство понимания. Объективная и субъективная стороны понимания и их взаимосвязь. Понимание из речи и понимание из говорящего: грамматическая и психологическая интерпретация.  Грамматическая и техническая стороны интерпретации. Идеи Ф.Д.Э.Шлейермахера в контексте идей  В. фон Гумбольта и  Г.В.Ф.Гегеля. 



     Интерпретация текста как «диалог» между автором  текста и интерпретатором. Роль языка. Механизм понимания и искусство понимания. Объективная и субъективная стороны понимания и их взаимосвязь. Понимание из речи и понимание из говорящего: грамматическая и психологическая интерпретация.  Грамматическая и техническая стороны интерпретации. Идеи Ф.Д.Э.Шлейермахера в контексте идей  В. фон Гумбольта и  Г.В.Ф.Гегеля. 






Тема 4. Герменевтический круг как процесс «циклического» понимания – бесконечного уточнения смысла и значения текста

     Основная  цель герменевтики – понять автора и его текст лучше, чем сам  автор. Диалектика части и целого, проявляющаяся на двух уровнях: «часть текста – текст» и «текст как  часть жизненной ситуации автора» - внешняя и внутренняя жизненная ситуация автора текста». Конгениальность автора текста и интерпретатора (соразмерность творческого потенциала) как необходимый принцип понимания. 
 


     Основная  цель герменевтики – понять автора и его текст лучше, чем сам  автор. Диалектика части и целого, проявляющаяся на двух уровнях: «часть текста – текст» и «текст как  часть жизненной ситуации автора» - внешняя и внутренняя жизненная ситуация автора текста». Конгениальность автора текста и интерпретатора (соразмерность творческого потенциала) как необходимый принцип понимания. 
 


     Основная  цель герменевтики – понять автора и его текст лучше, чем сам  автор. Диалектика части и целого, проявляющаяся на двух уровнях: «часть текста – текст» и «текст как  часть жизненной ситуации автора» - внешняя и внутренняя жизненная ситуация автора текста». Конгениальность автора текста и интерпретатора (соразмерность творческого потенциала) как необходимый принцип понимания. 
 





Тема 5. Герменевтические теории 20-го века, проблема художественного опыта и объективного описания (М.Хайдеггер, Х.-Г. Гадамер, П.Рикёр и др.)

Вопрос  о смысле бытия М.Хайдеггера в  контексте онтологического вопроса  о бытии. Понимание как способ осуществления Dasein. Герменевтический круг как механизм предпонимания. Онтология как герменевтика. Описание versus объяснение и обоснование. Проблема научного знания. Г. Г. Гадамер: «Истина и метод». Истина как процесс, а не результат, непрерывность истории и преемственность культурной традиции. Дистанция как связующий, а не разделяющий фактор, «применение произведения к своей ситуации». Несводимость смысла к исторической реконструкции, «плюральность» как его становление. П. Рикер: герменевтика и структурализм; структура, слово, событие. 



Вопрос  о смысле бытия М.Хайдеггера в  контексте онтологического вопроса  о бытии. Понимание как способ осуществления Dasein. Герменевтический круг как механизм предпонимания. Онтология как герменевтика. Описание versus объяснение и обоснование. Проблема научного знания. Г. Г. Гадамер: «Истина и метод». Истина как процесс, а не результат, непрерывность истории и преемственность культурной традиции. Дистанция как связующий, а не разделяющий фактор, «применение произведения к своей ситуации». Несводимость смысла к исторической реконструкции, «плюральность» как его становление. П. Рикер: герменевтика и структурализм; структура, слово, событие. 



Вопрос  о смысле бытия М.Хайдеггера в  контексте онтологического вопроса  о бытии. Понимание как способ осуществления Dasein. Герменевтический круг как механизм предпонимания. Онтология как герменевтика. Описание versus объяснение и обоснование. Проблема научного знания. Г. Г. Гадамер: «Истина и метод». Истина как процесс, а не результат, непрерывность истории и преемственность культурной традиции. Дистанция как связующий, а не разделяющий фактор, «применение произведения к своей ситуации». Несводимость смысла к исторической реконструкции, «плюральность» как его становление. П. Рикер: герменевтика и структурализм; структура, слово, событие. 






Тема 6. Проблема значения, смысла и истины в семиотических моделях

Проблема  значения, смысла и истины. Теории значения. Значение знака как денотат, как  место в системе знаков, как  употребление. Значение и смысл, значение и информация, фон и знак, среда  и система. Инвариант и проблема перевода. Код, модель, норма, канон, традиция. Теории значения как теории истины. Критерий истинности. 



Проблема  значения, смысла и истины. Теории значения. Значение знака как денотат, как  место в системе знаков, как  употребление. Значение и смысл, значение и информация, фон и знак, среда  и система. Инвариант и проблема перевода. Код, модель, норма, канон, традиция. Теории значения как теории истины. Критерий истинности. 



Проблема  значения, смысла и истины. Теории значения. Значение знака как денотат, как  место в системе знаков, как  употребление. Значение и смысл, значение и информация, фон и знак, среда  и система. Инвариант и проблема перевода. Код, модель, норма, канон, традиция. Теории значения как теории истины. Критерий истинности. 






Тема 7. Проблема универсальности принципов интерпретации: ступени и слои текста, сознания, реальности

     Проблема  интерпретации. Способы создания непредметных значений, их описание и рецепция. Индивидуальное и всеобщее. Текст и контекст. Функция субъекта и её семиотическое выражение. Принципы интерпретации текста как принципы понимания. Знак и символ, вторичные моделирующие системы и символические моделирующие системы, реализуемая в них структура сигнификата. Ступени и слои текста, сознания, реальности. Сознание как среда интерпретации.  Герменевтика и семиотика как философия сознания.  



     Проблема  интерпретации. Способы создания непредметных значений, их описание и рецепция. Индивидуальное и всеобщее. Текст и контекст. Функция субъекта и её семиотическое выражение. Принципы интерпретации текста как принципы понимания. Знак и символ, вторичные моделирующие системы и символические моделирующие системы, реализуемая в них структура сигнификата. Ступени и слои текста, сознания, реальности. Сознание как среда интерпретации.  Герменевтика и семиотика как философия сознания.  



     Проблема  интерпретации. Способы создания непредметных значений, их описание и рецепция. Индивидуальное и всеобщее. Текст и контекст. Функция субъекта и её семиотическое выражение. Принципы интерпретации текста как принципы понимания. Знак и символ, вторичные моделирующие системы и символические моделирующие системы, реализуемая в них структура сигнификата. Ступени и слои текста, сознания, реальности. Сознание как среда интерпретации.  Герменевтика и семиотика как философия сознания.  




Основные понятия

     Герменевтика; экзегетика; понимание; значение; смысл; семиотика; коммуникация; интерпретация; текст; габитус; социальная практика; герменевтический круг; историческая реконструкция; структура; контекст; репрезентация; рациональность. 

4. Тематика рефератов и контрольных работ

  1. Понятие познания, его дефиниции; понятие понимания, его дефиниции

  2. Понятие рассудка и разума, проблема сознания как проблема рациональности

  3. Понятие интерпретации

  4. Герменевтический круг: основные положения; практический смысл; техника применения в анализе текстов.

  5. Герменевтика В.Дильтея как методология гуманитарных наук; понимание как деятельность разума.

  6. Диалектика значения и смысла, сообщения и информации, фона и знака

 

5. Тематика выпускных квалификационных работ

Не предусмотрено в учебном плане


6. Учебно-методическое и информационное обеспечение

модуля/ дисциплины

«Герменевтика и гуманитарное познание»

6.1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная:

  1. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. М., 2008. Книга в Интернете по адресу http://kosilova.textdriven.com

  2. Труды методологических семинаров Школы Социального Дизайна. Выпуск 8. Герменевтика и методы социального дизайна. Под ред. А.М. Долгорукова. М., 2008

Дополнительная:

6.2. Материально-техническое обеспечение ОМ/УД


Освоение дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» обеспечивается свободным доступом каждого студента к библиотечным фондам института и следующими средствами:


  1. Учебно-методическим комплексом и рекомендациям по дисциплине;

  2. Наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами по темам курса;

  3. Базовыми учебниками, практикумами, и другие учебными пособиями по дисциплине;

  4. Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям высшего профессионального образования. Стандарт по специальности 040100 « Социология»

  5. Библиотека по периодической печати МГГУ www.ebiblioteka.ru; подписка на ведущие федеральные и региональные издания.

  6. Поведение проверочного тестирования с использованием Интернет технологий.

  7. Использование интернет технологий для проведения лекций.

  8. http://www.ubook.ru/# Полный каталог Университетская книга

  9. http://slushai-knigi.ru/ АУДИ книги

  10. http://www.lib.ua-ru.net/ Электронная библиотека

  11. http://ru.wikipedia.org ВИКИПЕДИЯ Сводная энциклопедия

  12. http://orel.rsl.ru/ Открытая русская электронная библиотека.

  13. http://elibrary.rsl.ru/ электронная библиотека.

  14. Электронная библиотека "Е-книга"(ekniga.com.ua)




  1. Дидактический материал:

- лекционные материалы (конспекты лекций и/ или презентации);

- БКУЗ, в который входят:

- рабочие тетради;

- материал к практическим занятиям и семинарам (с обязательным указанием рекомендуемой литературы, методические рекомендации по проведению);

- контрольные работы;

- задания для текущего и итогового контроля (с обязательным указанием критериев допуска к экзамену и зачету, критериев оценки)

- решение тестов и т.д.

  1   2

Похожие:

Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Социальный дизайн»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины в3 «Социология предпринимательства»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины б3 «Социология инноваций»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Современные духовные практики»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины кв1 «Психология влияния»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Выращивание организационной культуры»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Технологии общественной коммуникации»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Инструменты социального дизайна»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Философия и методология социальных наук»
...
Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Герменевтика и гуманитарное познание» iconРешение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины «Организация и управление социальными проектами»
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница