Методические указания (рекомендации) студентам




НазваниеМетодические указания (рекомендации) студентам
страница3/12
Востроушкин Д Н
Дата конвертации25.09.2012
Размер1.51 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Приложение 1.

Инструкция по технике безопасности (ТБ) при прохождении

летней учебной практики по биологии.

1. К практике допускаются студенты, прошедшие инструктаж по ТБ, годные по состоянию здоровья и сделавшие необходимые прививки (от клещевого энцефалита, столбняка и др.).

2. Практика является одной из форм учебного процесса. Во время прохождения практики студенты находятся под непосредственным руководством преподавателей.

3. Во время прохождения практики, как в лабораториях, так и при передвижении по маршруту экскурсии (пешком или на транспорте) необходимо соблюдать дисциплину, внутренний распорядок и правила дорожного движения. Необходимо быть внимательным при движении по бездорожью.

4. На экскурсии студенты не должны отставать от группы и выходить из поля зрения преподавателя.

5. Запрещается самовольная отлучка студентов с мест прохождения практики.

6. Запрещается употреблять спиртные напитки, наркотические средства и пить сырую воду из природных водоемов.

7. Во время экскурсий студенты должны быть одеты соответственно погоде и маршруту экскурсии (полевая форма одежды, непромокаемая обувь). Для предотвращения солнечного удара в жаркие часы необходимо носить головной убор. В целях предохранения от укусов змей, механических повреждений (осколками стекла, колючками растений и т.п.) и травм во время передвижения по пересеченной местности не рекомендуется ходить в легкой открытой обуви. Ходить босиком запрещено.

8. Студенты обязаны строго соблюдать правила личной гигиены и санитарии, поддерживать порядок и чистоту в лабораториях. Запрещается приносить и употреблять напитки и пищу в лабораториях.

9. Студенты обязаны поддерживать чистоту и порядок на своем рабочем месте, сохранять в чистоте и исправности оборудование и снаряжение, бережно относиться к книгам и методическим пособиям.

10. Особую осторожность необходимо проявлять при пользовании острыми и режущими предметами и инструментами (скребки, скальпели, препаровальные иглы, покровные стёкла и др.). Использовать их не по назначению и без необходимости запрещается. Запрещается собирать осколки стекла голыми руками: только веником, щеткой и совком.

11. Студенты обязаны соблюдать осторожность при работе с ядовитыми, летучими и огнеопасными веществами (эфир, хлороформ, формалин, спирт и др.). Работа с ними допускается лишь в хорошо проветриваемых помещениях. Следует избегать продолжительных контактов этих веществ с кожными покровами. При попадании их в глаза, следует немедленно промыть глаза чистой водой и обратиться за медицинской помощью.

12. О каких-либо недомоганиях студент должен немедленно сообщать преподавателю или руководителю практики.

13. При получении небольших травм (царапин, ссадин и т.д.) следует немедленно применить обеззараживающие средства и наложить повязку или пластырь.

14. В случае получения студентом опасных травм следует немедленно заявить об этом преподавателю и оказать первую медицинскую помощь (доврачебную).

15. Купание без разрешения преподавателя категорически запрещено. Запрещено купание в незнакомых местах, при недомоганиях или в нетрезвом виде. Производить купание можно группами не менее трех человек, при этом следует остерегаться скрытых в воде свай, камней, коряг и др. предметов, представляющих опасность для здоровья, а также течений и плавсредств. Запрещается заплывать далеко от береговой черты и нырять с мостов и др. объектов.

16. Изучение фауны водоемов производится без входа в воду, с пологого берега в местах, где малая глубина гарантирует от несчастного случая. Запрещается собирать образцы фауны с мостов, мостков, лодок, волноломов или отвесных стенок гидротехнических и других сооружений, расположенных над глубокими местами.

17. При сборе наземной фауны запрещается работать под линиями электропередач, возле трансформаторных будок или других потенциально опасных объектов. Запрещается взбираться на деревья, столбы и различные сооружения или спускаться в колодцы, шахты и подобные объекты.

18. Во время экскурсий и в лабораториях запрещается пробовать на вкус или есть дикорастущие ягоды, растения, грибы. Запрещается трогать растение Борщевик дальневосточный, вызывающий сильные ожоги. Беспозвоночных животных, которые могут укусить (например, личинки жука плавунца), ядовитых (гладыши, осы и др.) или выделяющих неприятные вещества (кивсяк) следует брать только пинцетом. Запрещается разорять гнезда ос, тревожить змей (в Калининградской области ядовитые змеи представлены Гадюкой обыкновенной) или контактировать с животными, являющимися переносчиками опасных заболеваний. В случае укуса змеи необходимо сразу оказать первую медицинскую помощь и доставить пострадавшего в медицинское учреждение. Для защиты от кровососущих насекомых и иксодовых клещей перед выходом на экскурсию рекомендуется обработать одежду репеллентами. Каждые два часа следует осматривать одежду и кожу на предмет обнаружения и удаления клещей. Ранку обрабатывают раствором йода или спирта. Пострадавший от укуса должен наблюдать за своим здоровьем не менее месяца, и в случае недомогания обратиться к врачу.

17. Все студенты обязаны выполнять «Инструкцию о соблюдении мер пожарной безопасности в служебных помещениях, аудиториях (лабораториях) университета». В том числе Инструкция запрещает курение в учебных корпусах, пользование открытым огнем без специального разрешения. Запрещается также: оставлять без присмотра включенное электрооборудование; использовать неисправное, незарегистрированное электрооборудование и обогреватели; приносить и хранить легковоспламеняющиеся жидкости, пожароопасные и взрывчатые вещества и материалы; использовать пожарный инвентарь не по назначению. Запрещается касаться оголенных проводов.

18. Запрещено разводить без разрешения преподавателя костры.

19. Студенты, заметившие неисправность в оборудовании, сооружениях, угрожающие здоровью или безопасности людей, обязаны немедленно сообщить об этом преподавателю.

20. В аварийных или экстремальных ситуациях следует вести себя выдержанно и, главное, без паники.

21. При возникновении каких-либо вопросов, необычных ситуаций следует обращаться к преподавателю.

22. За несоблюдение правил ТБ студенту(ке) может быть отказано в дальнейшем прохождении практики.


ОГЛАВЛЕНИЕ

Общие организационно-методические указания................................................................3

Порядок проведения практики..............................................................................................5

Тематические экскурсии и темы для научно-исследовательской работы студентов………………………………………………………………………………….....6

Список снаряжения, оборудования и материалов для проведения

летней практики по биологии……………………………………………………………...8

Оборудование для практики по зоологии беспозвоночных…………………………..8

Оборудование для практики по зоологии позвоночных.……...…………………….10

Оборудование для практики по ботанике……………...………….……….…………12

Литература, необходимая для проведения летней практики по биологии…….....……14

Литература для практики по зоологии беспозвоночных…………………………….14

Литература для практики по зоологии позвоночных………………………………..17

Литература для практики по ботанике……………………………………………..…20

Приложение 1. Инструкция по технике безопасности (ТБ) при прохождении

летней учебной практики по биологии………………………...………………………...24


Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический

университет»


Утверждаю

Проректор по учебно-

методической работе

__________ А.А.Недоступ

«___»__________2010г


Программа

учебной биологической практики


основной образовательной программы по направлению

110900.62 - Водные биоресурсы и аквакультура


Факультет Биоресурсов и природопользования


Кафедра Ихтиопатологии и гидробиологии


Форма обучения: очная


Калининград

2010


1. Цели и задачи учебной практики


1.1 Цель летней учебной практики по биологии – закрепление теоретических знаний по биологии, полученных студентами во время лекций и лабораторных работ в первом и втором семестрах, ознакомление с флорой и фауной нашего региона и овладение полевыми и лабораторными методами изучения видового состава биоценозов.


Задачи изучения дисциплины:

1. освоение методов сбора растений, беспозвоночных и позвоночных животных.

2. изучение методов сохранения собранных образцов флоры и фауны.

3. умение определять собранный материал.

4. обучение студенты работе в коллективе

5. освоение методов ведения полевого дневника, оформления отчета по практике и защиты результаты своей работы.

6. приобретение знаний о наиболее распространенных организмах из района практики, их научных названий и таксономического положения.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

– знать методы сбора водных и наземных беспозвоночных животных;

– знать способы анестезии и фиксации различных групп организмов;

– уметь готовить фиксирующие жидкости;

– уметь сохранять коллекции насекомых;

– знать методы полевых наблюдений и исследований позвоночных животных;

– знать методы сбора водорослей и высших растений;

– уметь гербаризировать растения;

– знать основные таксоны и массовые виды из района практики;

– знать виды, нуждающиеся в охране на территории Калининградской области.

– уметь пользоваться определителями.


3. Объем дисциплины и виды учебной работы


В соответствии с учебным планом на летнюю учебную практику отводится 14 дней. Учитывая возраст студентов, продолжительность рабочего дня не должна превышать шести часов. Практика по биологии включает в себя практики по ботанике, зоологии беспозвоночных и позвоночных животных. На каждую из практик отводится в среднем по четыре дня. Учитывая, что наибольшее видовое разнообразие приходится на флору и фауну беспозвоночных животных, руководитель практики может варьировать время практик по ботанике и зоологии беспозвоночных. В этом случае продолжительность практики по зоологии позвоночных животных уменьшится. Для написания, оформления и защиты отчета, подготовку к зачёту, а также на проведение дифференцированного зачета предоставляется два дня.

В первый день практики проводится инструктивное собрание студентов. Руководитель практики рассказывает о целях и задачах практики и порядке её проведения. Обязательно проводится инструктаж по технике безопасности работ в лабораториях и в полевых условиях, а также при передвижении к местам экскурсий. После чего студенты должны расписаться в соответствующем журнале.

Затем студенты знакомятся с орудиями сбора материалов и методами сбора, этикетирования и фиксации различных организмов. Преподаватель обращает внимание студентов на виды, требующие мер охраны на территории области.

После этого студенты разбиваются на бригады по 4–6 человек, и в каждой назначается бригадир. Бригадир получает у лаборантов комплект оборудования и распределяет его среди членов бригады. В зависимости от особенностей проведения практики в текущем году каждая бригада получает индивидуальное задание, или же все группы работают по единому заданию, готовя каждая свой отчёт по практике.

Исходя из условий проведения практики (погода и др.) преподаватель заранее устанавливает студентам нормы по количеству видов организмов, которые должен определить студент за время практики.

В первый день практики совершается короткая экскурсия на ближайшее место сбора материалов. В качестве такового подбираются парки и районы города Калининграда, в которых есть водоёмы. Весь собранный материал доставляется в лаборатории, где он должен быть рассортирован. Фиксация материала проводится на месте сбора либо в лабораториях. Часть организмов рекомендуется доставлять в лабораторию в живом виде для последующих наблюдений (в аквариумах, садках и т.п.).

На второй день практики студенты работают в лаборатории. Обработка материалов включает определение организмов, желательно до вида. Организмы зарисовывают в альбоме. Рядом записывают систематическое положение объекта.

В дальнейшем экскурсии на природу чередуются с обработкой материалов в лаборатории. Экскурсии проводятся по разным маршрутам, что снижает нагрузку на изучаемые биотопы, и позволяет полнее изучить флору и фауну области.

Для подготовки к зачёту, приведения в порядок альбома и написания отчёта бригады по теме исследования отводятся два дня. Зачёт с оценкой проводится в последний день практики.


4. Содержание учебной практики


4.1. Виды занятий

В ходе летней практики выделяют три основных вида деятельности студентов: экскурсии, обработка материалов в лаборатории, проведение исследовательских работ (бригадой студентов или индивидуальных).

В процессе практики студенты знакомятся с основными природными комплексами, с измененными антропогенными ландшафтами и флорой и фауной организмов, их населяющих. Тематические экскурсии проводятся по разным маршрутам. Они могут включать посещение парков и прудов города Калининграда, других пресноводных водоёмов различного типа, заливов, побережья Балтийского моря, лесных массивов в области и т.п. Рекомендуется ознакомление с коллекциями ботанического сада, зоопарка, музеев РГУ, КГТУ и Мирового океана в городе Калининграде, а также поездка на Орнитологическую станцию на Куршской косе.

На практике студенты приобретают навыки полевой работы, осваивают методы сбора, этикетирования, транспортировки, фиксации и определения организмов. Особое внимание студентов преподаватель обращает на виды – индикаторы состояния окружающей среды. На экскурсиях студенты заносят наблюдения в полевые дневники (затем эти сведения переносятся в лабораторный дневник). В лаборатории определенные виды организмов зарисовываются в лабораторный дневник (альбом). За всю практику каждый студент должен определить не менее 100 видов беспозвоночных животных, 50 видов растений и 20 видов позвоночных животных. Эта норма корректируется преподавателем в зависимости от условий во время сбора материала.

Обязательным элементом практики является воспитание бережного отношения к природе. Преподаватель знакомит студентов с видами, нуждающимися в охране на территории Калининградской области. Такие виды не подлежат поимке или сбору.

При выполнении исследовательской работы студенты овладевают навыками работы в коллективе, учатся анализировать полученные данные, оформлять и докладывать результаты научных исследований. Конкретные темы исследований, предлагаемых для выполнения студентам, приводятся в методических пособиях, указанных в списке основной литературы.

Информация, полученная и усвоенная на летней учебной практике по биологии, позволяют закрепить студентам знания, усвоенные в процессе изучения зоологи и водных растений в аудитории и лаборатории, и подготовить студентов к усвоению курсов: «Гидробиологии» и др.

4.2 Самостоятельная работа студентов

Студенты готовят лабораторный дневник по практике и индивидуально или всей бригадой пишут отчёт по теме исследования.

Студенты готовятся к проведению дифференцированного зачёта. На эти работы отводятся два дня.


5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


5.1 Рекомендуемая литература

5.1.1 Основная литература

По ботанике:

1. Валягина-Малютина Е.Т. Деревья и кустарники Средней полосы Европейской части России: Определитель / Е.Т. Валягина-Малютина. – СПб.: «Специальная Литература», 1998. – 112 с.

2. Водоросли, вызывающие «цветение» водоемов Северо-Запада России. – М.: КМК, 2006. – 367 с.

3. Губанов И.А. Иллюстрированный определитель растений Средней России / И.А. Губанов, К.В. Киселева, В.С. Новиков, В.Н. Тихомиров. Т. 1,2,3. – М.: изд-во КМК, 2002, 2003, 2004.

4. Егорова Т.В. Осоки (Carex L.) России и сопредельных государств (в пределах бывшего СССР). / Т.В. Егорова: отв. ред. А.Л. Тахтаджян. – СПб.: СПХВА; Сент-Луис: Миссурийский ботанический сад, 1999. – 772 с.

5. Иллюстрированный определитель растений Карельского перешейка / Под ред. А.Л. Буданцева и Г.П. Яковлева. – СПб.: СпецЛит; Издательство СПХФА, 2000. – 478 с.

6. Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части России / П.Ф. Маевский. – М.: КМК, 2006. – 600 с.

7. Макарова З.Я. Ботаника: Методические указания по учебной практике для студентов высших учебных заведений по специальности 1013 «Ихтиология и рыбоводство» / З.Я. Макарова. – Калининград: КТИРПИХ, 1982. – 80 с.

8. Нейштадт М.И. Определитель растений / М.И. Нейштадт. – М.: Учпедгиз, 1964. – 520 с.

9. Определитель низших растений. Водоросли. Т. 1-2. / Под ред. Л.Н. Курсанова. – М.: Советская наука, 1953.

10. Рычин Ю.В. Флора гигрофитов / Ю.В. Рычин. – М.: Советская наука, 1948. – 448 с.

11. Цвелев Н.Н. Определитель сосудистых растений Северо-Западной России (Ленинградская, Псковская и Новгородская области) / Н.Н. Цвелев.– СПб.: Издательство СПХВА, 2000. – 781 с.

12. Юдин А.В. Большой определитель грибов / А.В. Юдин. – М.: ООО «Издательство АСТ», ООО «Издательство Астрель», 2001. – 256 с.

По зоологии беспозвоночных:

1. Аполлов А.Б. Методические рекомендации по определению донной фауны Восточной Балтики / А.Б. Аполлов. – Рига: БалтНИИРХ, 1987. – 40 с.

2. Востроушкин Д.Н. Биология. Ч. 1. Зоология беспозвоночных: методические указания по учебно-исследовательской практике для студентов высших учебных заведений по направлению 511100 – Экология и природопользование / Д.Н. Востроушкин. – Калининград: УОП КГТУ, 2002. – 46 с.

3. Горностаев Г.Н. Насекомые. Энциклопедия природы России / Г.Н. Горностаев. – М.: ABF, 1998. - 560 с.

4. Душенков В.М. Летняя полевая практика по зоологии беспозвоночных: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.М. Душенков, К.В. Макаров. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 256 с.

5. Жадин В.И. Пресноводные моллюски СССР / В.И. Жадин. – Л.: Ленснабтехиздат, 1933. – 231 с.

6. Жизнь пресных вод СССР. Т.1. / Под. ред. В.И. Жадина. – М., Л.: Изд-во АН СССР, 1940. – 460 с.

7. Жизнь пресных вод СССР. Т.2. / Под. ред. В.И. Жадина. – М., Л.: Изд-во АН СССР, 1949. – 537 с.

8. Жизнь пресных вод. – Т.4.– Ч.1. – М., Л.: Изд-во АН СССР, 1956.

9. Иванова С.С. Учебный определитель коловраток / С.С. Иванова. – Калининград: УОП КТИРПиХ, 1983. – 37 с.

10 Кантор Ю.И. Морские и солоноватоводные брюхоногие моллюски России и сопредельных стран: иллюстрированный каталог / Ю.И. Кантор, А.В. Сысоев. – М.: КМК, 2006. – 371 с.,

11. Киселев И.А. Планктон морей и континентальных водоемов / И.А. Киселев. – Т.1. – Л.: Наука, 1969.

12. Козлов М.А. Школьный атлас-определитель беспозвоночных /М.А. Козлов, И.М. Олигер. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.

13. Корнелио М.П. Школьный атлас-определитель бабочек: Кн. для учащихся М.П. Корнелио. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.

14. Кутикова Л.А. Бделлоидные коловратки фауны России / Л.А. Кутикова. – М.: КМК, 2005. – 315 с.

15. Ласуков Р.Ю. Обитатели водоемов: Карманный определитель / Р.Ю. Ласуков. – М.: Рольф, 1999.– 128 с.

16. Липин А.Н. Пресные воды и их жизнь / А.Н. Липин. – М.: Учпедгиз, 1950.

17. Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. Пособие для учителей / Б.М. Мамаев. – М.: «Просвещение», 1972. – 400 с.

18. Мамаев Б.М. Определитель насекомых европейской части СССР. Учеб. пособие для студентов биол. специальностей пед. ин-тов / Б.М. Мамаев, Л.Н. Медведев, Ф.Н. Правдин. – М.: «Просвещение», 1976. – 304 с.

19. Мануйлова Е.Ф. Ветвистоусые рачки фауны СССР / Е.Ф. Мануйлова. – М., Л.: Наука, 1964. – 328 с.

20. Мордухай-Болтовская Э.Д. Зоология беспозвоночных: методические указания по учебной практике для студентов высших учебных заведений по направлению 561100 – Водные биоресурсы и аквакультура / Э.Д. Мордухай-Болтовская. – Калининград, УОП КГТУ, 1998. – 28 с.

21. Определитель насекомых Европейской части СССР. Т. I – VI. – М., Л.: Изд-во «Наука», 1964 – 1984.

22. Определитель пресноводных беспозвоночных Европейской части СССР. – Л.: Гидрометеоиздат, 1977. – 512 с.

23. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий. Т. 1. Низшие беспозвоночные. – С-Пб.: Зоологич. институт РАН, 1994. – 396 с.

24. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий. Т. 2. Ракообразные. – С-Пб.: Зоологический институт РАН, 1995. – 632 с.

25. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий. Т. 3. Паукообразные. Низшие насекомые. – С-Пб.: Зоологический институт РАН, 1995. – 440 с.

26. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий. Т. 4. Высшие насекомые. Двукрылые. – С-Пб.: Зоологический институт РАН, 1999. – 1000 с.

27. Плавильщиков Н.Н. Наши насекомые. Краткий определитель наиболее обычных насекомых Европейской части Союза ССР / Н.Н. Плавильщиков. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1940. – 388 с.

26. Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее распространенных насекомых европейской части России Н.Н. Плавильщиков. – М.: Топикал, 1994. – 544 с.


По зоологии позвоночных:

1. Асланиди К.Б. Рыбы пресных вод: карманный определитель / К.Б. Асланиди, В.И. Шавкин. – М.: Рольф, 1999. – 128 с.

2. Беляков В.В. Учебная полевая практика по зоологии позвоночных / В.В. Беляков, Г.В. Гришанов. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 123 с.

3. Берг Л.С. Рыбы пресных вод СССР и сопредельных стран Л.С. Берг. – М. - Л.: Изд-во АН СССР, 1948. ч.1. – с. 1- 466; 1948, ч.2. – с. 467-925; 1949, ч.3. – с.926 - 1381.

4. Веселов Е.А. Определитель пресноводных рыб фауны СССР / Е.А. Веселов. – М.: Просвещение, 1977. – 238 с.

5. Востроушкин Д.Н. Биология. Ч.2. Зоология позвоночных: метод. указания по учебно-исследовательской практике для студентов высш. уч. заведений по направлению 511100 – Экология и природопользование / Д.Н. Востроушкин. – Калининград: УОП КГТУ, 2002. – 74 с.

6. Гришанов Г.В. Наземные позвоночные Калининградской области: Справочное пособие / Г.В. Гришанов, В.В. Беляков. – Калининград: КГУ, 2000. – 69 с.

7. Карташев Н.Н. Практикум по зоологии позвоночных: Учеб. пособие для биол. спец. ун-тов / Н.Н. Карташев, В.Е. Соколов, И.А. Шилов. – М.: Высш. школа, 1981. - 320 с.

8. Коблик Е.А. Список птиц Российской Федерации / Е.А. Коблик, Я.А. Редькин, В.Ю. Архипов. – М.: КМК, 2006. – 281 с.,

9. Коблицкая А.Ф. Определитель молоди пресноводных рыб / А.Ф. Коблицкая. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981. – 208 с.

10. Кузьмин С.Л. Земноводные бывшего СССР / С.Л. Кузьмин. – М.: Изд-во КМК, 1999. – 298 с.

11. Кузьмин С.Л. Конспект фауны земноводных и пресмыкающихся России / С.Л. Кузьмин, Д.В. Семенов. – М.: КМК,. 2006. – 139 с.

12. Ласуков Р.Ю. Звери и их следы: Карманный определитель / Р.Ю. Ласуков. – М.: Рольф, 1999. – 128 с.

13. Ласуков Р.Ю. Обитатели водоемов: Карманный определитель / Р.Ю. Ласуков. – М.: Рольф, 1999. – 128 с.

14. Ласуков Р.Ю. Птицы: Карманный определитель / Р.Ю. Ласуков. – М.: Рольф, 2000. – 160 с.

15. Линдберг Г.У. Определитель и характеристика семейств рыб мировой фауны / Г.У. Линдберг. – Л.: Издательство «Наука», 1971. – 472 с.

16. Михеев А.В. Биология птиц. Полевой определитель птичьих гнезд. Пособие для студентов пединститутов и учителей средних школ / А.В. Михеев. – М.: Топикал, 1996. – 460 с.

17. Мягков Н.А. Атлас-определитель рыб: Кн. для учащихся / Н.А. Мягков. – М.: Просвещение, 1994. – 282 с.

18. Павлинов И.Я. Наземные звери России. Справочник-определитель / И.Я. Павлинов, С.В. Крускоп, А.А. Варшавский, А.В. Борисенко. – М.: изд-во КМК, 2002. – 298 с.

19. Позвоночные животные и наблюдения за ними в природе: Учеб. пособие для студ. биол. фак. пед. вузов / В.М.Константинов, В.Т.Бутьев, Е.Н.Дерим-Оглу и др.; Под ред. В.М.Константинова, А.М.Михеева.–М.: Изд. центр «Академия», 1999.–200 с.

20. Птицы Европейской России /Полевой определитель/.–М.: Алгоритм, 2000.–224 с.

21. Тылик К.В. Рыбы трансграничных водоемов России и Литвы / К.В. Тылик. – Калининград: Изд-во ФГОУ ВПО «Калининградский государственный технический университет», 2007. – 128 с.


5.1.2 Дополнительная литература:


По ботанике:

1. Валягина-Малютина Е.Т. Деревья и кустарники зимой. Определитель древесных и кустарниковых пород по побегам и почкам в безлистном состоянии / Е.Т. Валягина-Малютина. – М.: изд-во КМК, 2001. – 281 с.

2. Макарова З.Я. Ботаника: методические указания к лабораторной работе по определению главнейших представителей водной и водно-болотной растительности для заочных факультетов высших учебных заведений по специальности 1013 «Ихтиология и рыбоводство» / З.Я. Макарова, Н.Н. Тростянский. – Калининград: КТИРПИХ, 1980. – 78 с.

3. Охраняемые растения и растительные сообщества Калининградской области: Учебное пособие В.П. Дедков и др.; Калининградский государственный университет. – Калининград, 1990. – 88 с.


По зоологии беспозвоночных:

1. Атлас беспозвоночных Белого моря. – М.: КМК, 2006. – 312 с.

2. Атлас беспозвоночных Каспийского моря. – М.: Изд-во «Пищевая промышленность», 1968. – 416 с.

3. Бей-Биенко Г.Я. Общая энтомология / Г.Я. Бей-Биенко. – М.: Высш. шк., 1980. – 416 с.

4. Беляков В.В. Их нужно сохранить / В.В. Беляков, Г.В. Гришанов, Ю.М. Романов, Н.И. Сахнов. – Калининград: Кн. изд-во, 1989. – 112 с.

5. Большой практикум по зоологии беспозвоночных: Учеб.пособие для студентов биолог. спец. ун-тов. Ч. 1, 2, 3. – М.: Высш. шк.

6. Волцит О.В. Природа России: жизнь животных. Беспозвоночные / О.В. Волцит, М.Е. Черняховский. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»», 1999. – 768 с.

7. Денисова С.И. Внеурочные задания по биологии (беспозвоночные животные): 2-е изд., испр. Учеб.-метод. Пособие / С.И. Денисова, Т.М. Роменко.–Мн.: ИП «Экоперспектива», 1999.–248 с.

8. Зайцев Ю.П. Морская нейстология / Ю.П. Зайцев. – Киев: Наукова думка, 1970. – 264 с.

9. Зелеев Р.М. Пособие по проведению летней учебной практики по зоологии беспозвоночных на биостанции «Дачная» (для студентов экологического факультета) / Р.М. Зелеев. – Казань: КГУ, 1999. – 36 с.

10. Зеликман А.Л. Практикум по зоологии беспозвоночных / А.Л. Зеликман. – М.: Высш. шк., 1965. – 332 с.

11. Зенкевич Л.А. Моря СССР. Их фауна и флора / Л.А. Зенкевич. – М.: Учпедгиз, 1951. – 368 с.

12. Красная книга Российской федерации (Животные). – М.: АСТ, Астрель, 2001. – 863 с.

13. Методика изучения биогеоценозов внутренних водоемов. – М.: Наука, 1972.

14. Методы определения продукции водных животных. – Минск: Вышэйшая школа, 1968.

15. Опасные животные моря и некоторых районов суши / Сост. Д.Т. Жоголев, А.А. Келлер; Под ред. В.П. Щербины, Ю.Н. Носова. – М.: Воениздат, 1984. – 160 с.

16. По страницам Красной книги. Животные: Энцикл. справ. / БелСЭ; Редкол.: И.П. Шамякин (гл. ред.) и др. – Мн.: БелСЭ, 1987. – 359 с.

17. Райков Б.Е. Зоологические экскурсии / Б.Е. Райков, М.Н. Римский-Корсаков. – М.: Топикал, 1994. – 640 с.

18. Филимонов Р.В. Жуки-усачи Ленинградской области. Атлас-определитель / Р.В. Филимонов, С.Г. Удалов. – СПб., 2001. – 80 с.


По зоологии позвоночных:

1. Александровская Т.О. Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги СССР: Береги природу! / Т.О. Александровская, Е.Д. Васильева, В.Ф. Орлова. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с.

2. Анисимова И.М. Ихтиология: Учебник для вузов И.М. Анисимова, В.В. Лавровский. – М.: Агропромиздат, 1991. – 288 с.

3. Беляков В.В. Их нужно сохранить / В.В. Беляков, Г.В. Гришанов, Ю.М. Романов, Н.И. Сахнов. – Калининград: Кн. изд-во, 1989. – 112 с.

4. Васильева Е.Д. Природа России: жизнь животных. Рыбы / Е.Д. Васильева. – М.: АСТ, 1999. – 640 с.

5. Винокуров А.А. Редкие и исчезающие животные. Птицы: Справ. Пособие / А.А. Винокуров. – М.: Высш. шк., 1992. – 446 с.

6. Даревский И.С. Редкие и исчезающие животные. Земноводные и пресмыкающиеся / И.С. Даревский, Н.Л. Орлов. – М.: Высш. школа, 1988. – 463 с.

7. Калининградская область: Очерки природы. – Калининград: Янтарный сказ, 1999. – 229 с.

8. Ключевые орнитологические территории Балтийского региона России (Калининградская и Ленинградская области) / Под ред. А.В. Кондратьева. – СПб.: Союз охраны птиц России, 2000. – 136 с.

9. Моисеев П.А. Ихтиология / П.А. Моисеев, Н.А. Азизова, И.И. Куранова. – М.: Легкая и пищевая пром-сть, 1981. - 384 с.

10. Морские рыбы в европейских водоемах. Самый популярный справочник. – М.: АСТ, Астрель, 2002. – 287 с.

11. Никольский Г.В. Биология рыб / Г.В. Никольский. – М.: Государственное издательство «Советская наука», 1944. – 232 с.

12. Никольский Г.В. Экология рыб / Г.В. Никольский. – М.: Высш. школа, 1974. – 357 с.

13. Опасные животные моря и некоторых районов суши / Сост. Д.Т. Жоголев, А.А. Келлер; Под ред. В.П. Щербины, Ю.Н. Носова. – М.: Воениздат, 1984. – 160 с.

14. Орлов Б.Н. Ядовитые животные и растения СССР: Справочное пособие для студентов вузов по спец. «Биология» / Б.Н. Орлов, Д.Б. Гелашвили, А.К. Ибрагимов. – М.: Высш. шк., 1990. – 272 с.

15. Орлова В.Ф. Природа России: жизнь животных. Земноводные и пресмыкающиеся / В.Ф. Орлова, Д.В. Семенов. – М.: «ООО Фирма «Издательство АСТ»», 1999. – 480 с.

16. Павлинов И.Я. Природа России: жизнь животных. Млекопитающие / И.Я. Павлинов. – Назрань.: АСТ, Астрель, 1999. – ч.1 608 с.; ч.2. 624 с.

17. По страницам Красной книги. Животные: Энцикл. справ. / БелСЭ; Редкол.: И.П. Шамякин (гл. ред.) и др. – Мн.: БелСЭ, 1987. – 359 с.

18. Правдин И.Ф. Руководство по изучению рыб / И.Ф. Правдин. – М.: Пищевая промышленность, 1966. – 376 с.

19. Пресноводные рыбы. Самый популярный справочник. – М.: АСТ, Астрель, 2001. – 288 с.

20. Протасов В.Р. Поведение рыб / В.Р. Протасов. – М.: Пищевая промышленность, 1978. – 296 с.

21. Райххолф Й. Млекопитающие / Й. Райххолф. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2002. – 286 с.

22. Редкие и исчезающие животные. Рыбы: Справ.пособие / Д.С. Павлов, К.А. Савваитова, Л.И. Соколов, С.С. Алексеев; Под ред. В.Е. Соколова. – М.: Высш. школа, 1994. – 334 с.

23. Соколов В.Е. Редкие и исчезающие животные. Млекопитающие / В.Е. Соколов. – М.: Высш. школа, 1986. – 519 с.

24. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные: По страницам Красной книги СССР / И.П. Сосновский. – М.: Энергоатомиздат, 1987. – 368 с.

25. Филоненко-Алексеева А.Л. Полевая практика по природоведению: Экскурсии в природу: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Л. Филоненко-Алексеева, А.С. Нехлюдова, В.И. Севастьянов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 384 с.


5.2 Средства обеспечения освоения дисциплины


5.2.1. Методические указания и материалы по видам занятий.


Во время короткой летней практики студенты должны не то

лько закрепить весьма значительный объём теоретических биологических знаний, но и приобрести практические навыки полевой и лабораторной исследовательской работы. Для ускорения процесса в первый день практики преподаватель лично знакомит студентов с методиками сбора и сохранения материалов и их особенностями, не ограничиваясь только рекомендацией соответствующих методических пособий.

На природе преподаватель направляет исследовательскую активность студентов, рассказывая о характерной для мест экскурсии флоре и фауне и, подсказывая, где и какие организмы можно обнаружить. Следует показать, как правильно применять те или иные орудия сбора (например, как забрасывать планктонную сеть). При этом важно постоянно контролировать соблюдение студентами всех этапов работы: от поимки и фиксации и до сортировки и определения организмов. Первое время сортировка материалов проводится студентами совместно с преподавателем, так как студенты порой не обращают внимания на некоторые организмы, особенно мелкие. Часть представителей фауны рекомендуется доставлять в лабораторию в живом виде и помещать в аквариумы, садки и террариумы. Это даёт возможность провести не сложные наблюдения и эксперименты с подопытными животными.

Во время лабораторных занятий студенты осваивают методы определения растений, беспозвоночных и позвоночных животных по определителям, приведённым в списке литературы. Определение ведётся в большинстве случаев до вида. В сложных случаях до рода или семейства. Систематическое положение объекта, его научное (латинское) название пишут рядом с его рисунком в лабораторном дневнике. Если в определителях присутствуют сведения по биологии вида, то их также записывают в лабораторный дневник. В дальнейшем эта информация облегчит работу над отчетом.

При подготовке и написании отчета по выбранной теме преподаватель проводит консультации и помогает студентам последовательно выполнить всю программу. Перед зачётом желательно устроить студентам небольшой тренинг на узнавание «в лицо» собранных видов всех основных таксономических групп.

Материалы, полученные во время практики, не выбрасываются, а используются в дальнейшем для обеспечения учебного процесса и для пополнения коллекций (особенно виды, которые попадаются не каждый год). Желательно осуществлять сбор материалов таким образом, чтобы они могли быть использованы в дальнейшем в научной работе по госбюджетным темам и в студенческой научной работе.

Контроль за выполнением практики осуществляется её руководителем. В число методов периодического контроля входит проверка ведения студентами полевых и лабораторных дневников, качества фиксирования проб, правильности этикетирования и определения организмов. Итоговый контроль осуществляется при защите отчёта и на зачёте.

Итоги практики подводятся после защиты отчётов, а дифференцированная оценка по практике учитывается наравне с другими оценками. Материалы по учебной практике обобщаются и могут быть доложены на студенческой научно-технической конференции.


6. Материально-техническое обеспечение дисциплин


6.1 Специализированные аудитории

Учебные лаборатории кафедры ихтиопатологии и гидробиологии.


6.2 Учебно-лабораторное оборудование


При проведении практики в основном используется материальная база кафедры ихтиопатологии и гидробиологии: методическая литература, определители флоры и фауны, таблицы с изображением беспозвоночных животных, микроскопы, бинокуляры, водные сачки и скребки, воздушные сачки, планктонные сети, переноски, морилки, гербарные прессы и др. оборудование, необходимое для сбора, фиксации и хранения различных организмов. Подробный перечень оборудования и материалов дан в соответствующих методических пособиях по практике.

Возможны экскурсии в гидробиологический и ихтиологический музеи факультета биоресурсов и природопользования, в музей Мирового океана, Ботанический сад и зоопарк г. Калининграда.


Лист согласования учебной программы биологической практики


Учебная программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 110900.62 – «Водные биоресурсы и аквакультура».


Автор программы – Буруковский Р.Н., д-р биол.наук, профессор кафедры ихтиопатологии и гидробиологии.


Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ихтиопатологии и гидробиологии (рецензент – к.б.н., доцент С.Ю.Кузьмин),протокол №6 от 19.01.2010 г.).


Заведующий кафедрой ________________ Р.Н.Буруковский _________

д.б.н., профессор


Учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии факультета биоресурсов и природопользования, протокол №____ от «___»________2010 г.).


Председатель комиссии к.б.н., профессор___________________ Е.В. Авдеева


Согласовано


Начальник учебно- __________ Д.И.Загородняя ________

методического отдела (подпись) (И.О.Фамилия) (дата)


КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ


ЗООЛОГИЯ

Методические указания с контрольными заданиями

для студентов-заочников высших учебных заведений

по направлению

561100 - Водные биоресурсы и аквакультура


Калининград

2007


УДК 639.3/6 (076) УТВЕРЖДЕНО

Ректором Калининградского государственного

технического университета


АВТОРЫ - Судник С.А. , ст.преподаватель кафедры ихтиопатологии и гидробиологии Калининградского государственного технического университета Цыбалева Г.А., к.б.н., доцент той же кафедры


Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры ихтиопатологии и гидробиологии Калининградского государственного технического университета 15 декабря 2006 г., протокол № 5


РЕЦЕНЗЕНТЫ — д.б.н. , проф. С.М. Никитина

к.б.н., доц. С. А. Уманский


© Калининградский государственный технический университет, 2007 г.

© Светлана Александровна Судник

© Галина Андреевна Цыбалева

ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Зоология - наука о животных. Это комплексная наука, входящая в мегакомплекс биологических наук, которые изучают состав, строение и функционирование биосферы. В задачи собственно зоологии входит изучение внешнего и внутреннего строения (морфологии и анатомии) животных, их индивидуального и исторического развития (онтогенеза и филогенеза), взаимоотношения с другими животными и растениями, особенности географического распространения и др.

Зоология относится к фундаментальным биологическим дисциплинам, так как она не только включает в себя всю совокупность сведений о животных, но и дает многочисленные примеры закономерностей развития и функционирования живой природы, формирует мировоззрение человека, специализирующегося в тех или иных областях деятельности, связанных с животными. Среди объектов зоологии (животных самой разной таксономической принадлежности) представлен широчайший круг видов, играющих очень важную роль в практической деятельности человека, в том числе в качестве объектов сельского и рыбного хозяйства и болезнетворных организмов. В процессе изучения зоологии студент получает комплекс знаний о структуре животного мира, принципах его классификации, а также систематике разных таксономических групп.

В настоящих методических указаниях для изучения «Зоологии беспозвоночных» и «Зоологии позвоночных» представлено 30 типов животных. В обоих курсах всесторонне рассматривается многообразный мир животных от простейших до хордовых. Изучается характеристика каждого типа, а в некоторых случаях наиболее важных классов, отрядов и даже видов. В число основных параметров входят: морфология, покровы, скелет, анатомическое строение, развитие, экология, жизненный цикл наиболее важных форм, палеонтология, систематика, филогения и практическое значение. Студент-заочник именно в этих аспектах должен изучать каждый тип.

Зоология изучается на 1 курсе по учебному плану заочного обучения. В 1-ом семестре изучается зоология беспозвоночных, и во 2-ом - зоология позвоночных. На изучение этих дисциплин по заочной форме обучения отводится 48 аудиторных часа, из которых 16 часов отводится на лекции и 32 — на лабораторные работы (по зоологии беспозвоночных — 8 часов лекций и 18 часов лабораторных работ, по зоологии позвоночных — 8 часов лекций и 14 часов лабораторных работ).

В основу занятий положена самостоятельная проработка студентом всего учебного материала. Изучение материала должно проводиться последовательно в том порядке, в каком он изложен в книге. При изучении зоологии беспозвоночных следует последовательно переходить к рассмотрению определенных типов по той схеме, которая дается выше. Группы животных позвоночных надо изучать по схеме: положение в системе изучаемого организма, внешний вид, скелет, пищеварительная система, органы дыхания, кровеносная система, органы чувств, мочеполовая система, образ жизни, распространение, значение.

При изучении зоологии особую трудность представляет систематика, следует усваивать латинские наименования типов, классов, отрядов, видов. Чтобы лучше усваивать латинские названия, следует их записывать. Рекомендуется использовать методическое пособие Д.Н. Востроушкина «Систематика, классификация, таксономия и основы биологического латинского языка» // Калининград, Изд. КГТУ, 2004). Это пригодится и для лабораторных занятий.

Во время лабораторно-экзаменационной сессии студент выполняет лабораторные работы и защищает написанные работы.

Усвоив задание, надо ответить на вопросы для самопроверки, а потом приступить к контрольным работам.

Каждый студент по дисциплине “Зоология” обязан выполнить одну контрольную работу в течение первого семестра и одну курсовую работу — во втором семестре.

Основные положения по оформлению курсовой работы изложены в «Методических указаниях по выполнению и оформлению курсовых работ по направлению 561100 — Водные биоресурсы и аквакультура», «Зоология» / Судник С.А., КГТУ: Калининград, - 2002.

Темы курсовых работ выдаются преподавателем. Список литературы приводится в данном пособии (в двух Заданиях по зоологии беспозвоночных и позвоночных животных).

Работы сдаются на рецензию на кафедру ихтиопатологии и гидробиологии в университет.


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




Номера заданий и наименование тем1

Всего по дисциплине


Часть 1. Зоология беспозвоночных

Задание 1.

Введение

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Настоящие методические указания (рекомендации) предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся в соответствии с...

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарскому занятию по курсу «Культурология»

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Методические указания для выполнения индивидуальных заданий для студентов технических специальностей

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов у курса специальности 06. 04
Методические указания предназначены для оказания помощи студентам при подготовке курсовой работы. Методические указания включают...

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации для студентов озо
Методические рекомендации предназначены студентам заочного отделения в целях улучшения их профессионально педагогической подготовки....

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины химия
Учебно-методический комплекс дисциплины «Органическая и биологическая химия» призван помочь студентам, обучающимся по направлению...

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам
Рекомендуемый минимальный объём и режим учебной деятельности студента в каждом семестре

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Площадь фигуры, ограниченной графиками функции, находится с помощью определенного интеграла

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины
Самостоятельная учебная работа студентов может быть подразделена на следующие формы

Методические указания (рекомендации) студентам iconМетодические рекомендации по оформлению письменных работ и подготовке к итоговой государственной аттестации Для студентов по специальностям
Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат...

Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница