«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош




Название«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош
страница1/4
Дата25.09.2012
Размер0.52 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №935


«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МО Заместитель Директор ГБОУ СОШ

_______/Пастухова Г.Е./ руководителя по УВР Мухина Е.М.

Протокол №__1___ от Сафонова Т.И.

«__25__»_августа_2010г. Приказ №_____ от

«____»__________2010г. «____»_________2010г.


Рабочая программа

учителя

Пастуховой Г.Е.,

первой квалификационной категории

по русскому языку в 11 классе


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ________ от

«_____» ___________2011 г.


2011 – 2012 учебный год


Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (авторы-составители: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова)

Обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного р а з в и т и я школьника. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

По сравнению с обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования 1999 года данная рабочая программа содержит ряд принципиальных новшеств, определяющих концептуальную новизну курса русского языка в 10-11 классах. К таким новшествам относятся: 1) изменение концепции преподавания (приоритеты, подходы); 2) значительное обновление содержания образования (расширение тем); сдача ЕГЭ по русскому языку как обязательного.

Важной особенностью предлагаемой программы является принципиальная новизна подходов к реализации преподавания русского языка в 10-11 классах. На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование общеучебных знаний, умений и навыков, коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций..

Предлагаемая рабочая программа предусматривает углубление, расширение и совершенствованием знаний по синтаксису и пунктуации, так как вопросы орфоэпии, лексики, морфемики, орфографии и морфологии были изучены в 10классе. Особое внимание в программе уделяется публицистическому и художественному стилям речи, практическому овладению учениками данными стилями; это связано с практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с обучением и окончанием школы, вступлением в активную самостоятельную жизнь. Повторение материала по синтаксису и пунктуации планируется проводить параллельно с выполнением заданий КИМов по каждой теме, что позволит вести подготовку к ЕГЭ на каждом уроке. В качестве контрольных работ учащимся предлагаются диктанты, проверочные тестовые работы, комплексный анализ текста, сочинения по исходному тексту. Написанию сочинений по исходному тексту отводится лишь 3 часа, так как совершенствование ЗУН по выполнению задания части С ЕГЭ будет проходить на занятиях кружка «Развивай дар речи».

Курс русского языка в XI классе направлен на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 11 классе по данной программе сводятся к следующему:

-закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (11 класс).


Формы обучения:

Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-практикум, урок развития речи.


Методы и приёмы обучения:


-обобщающая беседа по изученному материалу;

- различные виды разбора( лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);

- составление учащимися авторского текста на основе исходного, что представляет собой задание С1 Единого государственного экзамена;

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

-письмо под диктовку;

-комментирование орфограмм и пунктограмм.


Виды деятельности учащихся на уроке

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-взаиморецензирование;

-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора ( лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- выполнение практических заданий из КИМов;

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;

- информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

пересказ текста с использованием цитат;

определение проблемы текста;

аргументация своей точки зрения;

переложение текста;

продолжение текста;

составление тезисов;

редактирование;

-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;

- создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;

- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.


Учебно-тематичеекое планирование

по русскому языку


Классы – 11

Учитель – Пастухова Г.Е.

Количество часов

Всего – 102 часа; в неделю – 3 часа

Плановых уроков:


  • контрольных уроков–

  • уроков развития речи –

  • зачётов –

  • тестов –

  • административных контрольных уроков –


Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по русскому языку. М. «Просвещение», 2006.


  1. Учебник: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2005г.

  2. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко


Дополнительная литература:


  • Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2006.

  • Греков В.Ф. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

  • Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.

  • Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

  • М.Н.Черкасова, Л.Н.Черкасова. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку. Теория. Практикум. Тесты. Ростов-на Дону, «Феникс», 2008г.

  • Л.И.Пучкова. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 10-11 класс. М.: «Интеллект-Центр», 2006г.

  • И.П.Цыбулько. ЕГЭ 2010. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко» 2009г.

  • Н.А.Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2010. Ростов-на Дону: «Легион», 2009г.

  • Л.И.Пучкова. Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2010. М.: «Экзамен», 2010г.

  • Ю.С.Миронова. ЕГЭ. Раздаточный материал тренировочных тестов. Готовимся к практическому экзамену. С.-П.: «Тригон», 2009г.

  • С.В.Антонова. Русский язык. Практикум по подготовке к ЕГЭ. №1,2,3. М.: «Вентана Граф,2007г.

  • Н.В.Егорова. ЕГЭ 2010. Подготовка к части С. М., 2010


Гоударственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №935


«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель МО Директор ГБОУ СОШ № 935

Пастухова Г.Е. Мухина Е.М.

Протокол № 1 Приказ №

от «25» августа 201 г. от «30» августа 2011г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Пастуховой Г.Е., учителя первой квалификационной категории

Литература 11 класс


2011 – 2012 учебный год

Учебно-тематическое планирование





Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

1

Вводный урок

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Знакомство с курсом русского языка в 11 классе, работа по учебнику, словарный диктант, индивидуальная работа по карточкам

Фронтальный: индивидуальный коллективный




Повторить материал о правописании гласных и согласных в корне, приставе, суффиксе, окончании. Выполнить упр. 146, 148 по учебнику Грекова

План

Факт

2

Повторение материала по орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН




Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствовать умение выполнять задания из материалов ЕГЭ по орфографии

Индивидуальная работа по карточкам.

Упр. 143 по Грекову







3.

Повторение материала по орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Словарный диктант, тренировочные упражнения, выполнение заданий типа А из КИМов

Тематический: коллективный, индивидуальный

Совершенствовать умение выполнять задания из материалов ЕГЭ по орфографии

Подготовиться к орфоэпическому диктанту. Упр. 195, 196 по учебнику Рыбченковой







4

Практическая работа по орфографии по материалам КИМов

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Проверочная работа по материалам ЕГЭ,

Орфоэпический диктант

Тематический: индивидуальный

Проверка знаний учащихся

Повторить материал по синтаксису и пунктуации.










Синтаксис. Пунктуация. Синтаксические нормы.




Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по вопросам учебника на с. 102 (Р); тренировочные упражнения, синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Фронтальный

Закрепить умения учащихся находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор

Повторить материал о словосочетании, выполнить упр. 207, 211 или 212 из учебника Рыбченковой







5

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Проверка домашнего задания, работа по вопросам, конструирование словосочетаний по заданным схемам, тренировочные упражнения

Тематический коллективный

индивидуальный

Отработка навыков разбора словосочетания, подготовка к ЕГЭ

Упр. 209 а,б,в;

Упр. 210 по учебнику Рыбченковой







6

Словосочетание. Виды связи в словосочетаниях

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Выборочная проверка домашнего задания, повторение материала о видах словосочетания, выполнение заданий ЕГЭ по данной теме, конструирование словосочетаний разных по строению, но сходных по грамматическому и лексическому значению

Тематический (коллективный индивид-ый)

Отработка навыков разбора словосочетания, подготовка к ЕГЭ

Упр. 213, 214 из учебника Рыбченковой.

Подготовиться к проверочной работе по материалам ЕГЭ







7

Практикум по теме «Виды подчинительной связи слов в словосочетании». Выполнение заданий В3 ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Творческая работа, словарная работа, тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ

Тематический индивидуальный

Проверка ЗУН учеников по теме «Словосочетание»

Повторить материал о видах предложений. Сочинение-миниатюра

на свободную тему с использованием словосочетаний из выполненных упражнений (упр. 219 Р.)







8

Предложение. Типы предложений

1

Совершенствование ЗУН

Беседа по изученному ранее материалу, работа по учебнику, синтаксический и пунктуационный разбор предложений, конструирование предложений.

Фронтальный

Проверка ЗУН по теме «Предложение»

Материал учебника Рыбченковой на с. 107-108, назвать функции каждого из десяти знаков препинания (упр. 226), упр 227







9

Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.

1

Комбинированный урок

Анализ предложений, тренировочные упражнения, творческая работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Уметь определять грамматическую связь между подлежащим и сказуемым

Материал учебника на с. 188-189

Упр. 334, 335 по учебнику Грекова







10

Типы сказуемых

1

Совершенствование ЗУН

Беседа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения практического характера

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Уметь определять тип сказуемого, подготовка к ЕГЭ

Выписать из художественной литературы 7-8 предложений с различными видами сказуемого (или составить самим)

Упр. 336 по учебнику Грекова







11

Практикум по теме «Грамматическая основа предложения». Выполнение заданий типа А8 ЕГЭ

1

Комбинированный урок

Тренировочные упражнения, выполнение заданий КИМов

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Уметь определять тип сказуемого, подготовка к ЕГЭ

Упр 337, 338 по учебнику Грекова

Индивидуальная работа по карточкам







12

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирование предложений по данным схемам

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Совершенствовать пунктуационные навыки

Материал учебника на с. 191.

Упр. 339 1-2 часть







13

Урок-практикум по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

1

Комбинированный урок

Практическая работа, тест

Тематический: групповой

индивидуальный

Проверка ЗУН по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

Повторить материал о второстепенных членах предложения, подготовить развёрнутый ответ на данную тему.







14

Второстепенные члены предложения

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Выступления учащихся (реализация домашнего задания), синтаксический разбор предложений, практическая работа, конструирование предложений по заданным схемам




Совершенствование умения выполнять синтаксический разбор предложения

Упр. 345 (выполнить синтаксический разбор предложений), упр. 346 по учебнику Грекова

Повторить материал об обособленных членах предложения







15

Обособление определений

1

Совершенствование ЗУН

Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор




Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

Материал учебника на с. 206-208

Упр 364 по учебнику Грекова

Упр. 244 по учебнику Рыбченковой (последнее задание)







16

Обособление приложений

1

Совершенствование ЗУН

Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения

Материал учебника на с. 211-212

Упр. 369 (1 часть), упр. 370 (1 часть)







17

Урок-практикум по теме «Обособленные определения и приложения». Выполнение заданий типа А26 ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Индивидуальная работа по карточкам, выполнение заданий ЕГЭ

Тематический

Индивидуальный

Проверка ЗУН учеников по теме «Обособленные определения и приложения»

Материал на с. 216-217

Упр. 373 по учебнику Грекова







18

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, объяснительный диктант

Тематический: коллективный,

индивидуальный

Закрепление пунктуационных знаний

С.216-217, упр. 373, 374 (1-5 предложения) по учебнику Грекова







19

Обособление обстоятельств, выраженных существительными или наречиями

1

Комбинированный урок

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карточкам




Углубление знаний по теме «Обособленные обстоятельства»

С. 219-220

Упр. 377, 379 по учебнику Грекова







20

Урок-практикум по теме «Обособленные обстоятельства». Выполнение заданий типа А3, А20 ЕГЭ

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Практическая проверочная работа, выполнение заданий КИМов

Тематический

Групповой, коллективный, индивидуальный

Проверка ЗУН по теме «Обособленные обстоятельства», подготовка к ЕГЭ

Упр. 243 по учебнику Рыбченковой. Комплексный анализ текста







21

Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа по таблице учебника, выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа по карточкам




Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения»

С. 198-199, упр. 354 (часть 2), составить предложения с однородными членами по заданным схемам.






  1   2   3   4

Похожие:

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconПредседатель Управляющего Директор моу«Зеленгинская сош»
«согласовано» «утверждаю»
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо заместитель Директор мбоу сош
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Старокайпаново мр татышлинский район...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconРабочая программа педагога филькиной Людмилы Фёдоровны Учителя 1 категории по элективному курсу для 11 класса «Гены в нашей жизни»
Согласовано» «Согласовано» «Согласовано» Руководитель мо заместитель руководителя по Руководитель мкоу сош
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош icon«Утверждаю» «Согласовано» Директор гоу сош №935 Заместитель директора по увр
Программа пропедевтического курса природоведения для 5 класса рассчитана на 68 часов учебного времени (2 часа в неделю)
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconУтверждаю Согласовано Директор Председатель профкома моу «Тумакская сош» моу «Тумакская сош»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconРабочая программа учебного предмета моу «Затонская сош»
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель мо заместитель
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconГ улан-удэ согласовано: «утверждаю» Управляющий совет Директор моу сош №6

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconСогласовано утверждаю председатель проф комитета Директор моу сош №
К работе на электроустановках до 1000 в допускаются лица, достигшие 18-летнего возраста, прошедшие предварительный медосмотр при...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconСогласовано Утверждаю Председатель Управляющего Совета Директор моу «Трёхбалтаевская сош» моу «Трёхбалтаевская сош»
Высшее образование имеют 84 человека, что составляет 0,06 всего населения, соответственно среднее специальное -100 – 0,07 %, среднее...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо заместитель Директор гбоу сош iconТ. В. Ващилина «15» июня
Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании Управляющего Совета Директор моу сош №1
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница