«Государственная классическая академия имени Маймонида»




Скачать 322.33 Kb.
Название«Государственная классическая академия имени Маймонида»
страница3/3
Дата22.09.2012
Размер322.33 Kb.
ТипДокументы
1   2   3

4. Осенний день


По небу бежали остатки вылившейся ночью тучи сквозь которую ярко просвечивало обозначившееся светлым кругом солнце стоявшее уже довольно высоко. Было ветрено сыро и сиверко. Дверь в сад была отворена на почерневшем от мокроты полу террасы высыхали лужи ночного дождя. Открытая дверь подергивалась от ветра на железном крючке. Дорожки были сыры и грязны старые березы с оголенными белыми ветвями кусты смородины бузины с вывернутыми бледной стороной листьями все бились на одном месте и казалось хотели оторваться от стеблей. Из липовой аллеи вертясь и обгоняя друг друга летели желтые круглые листья и промокая ложились на мокрую дорогу и на мокрую темно-зеленую отаву луга.

(Л. Толстой).

Прочитайте текст и выполните задания A29-A31; B1-B8; C1.


ФОРМА

(1)Можно, пожалуй, согласиться и поверить в разумность неизбежных закономерностей, в то, что всё имеет свое на­чало и свой конец, рождаясь и через назначенный срок исчезая, растворяясь в вечности.

(2)Можно согласиться и с тем, что во Вселенной нет ни­чего бесформенного, ибо, надо полагать, одна форма пере­ходит в другую. (3)Стало быть, бесконечности нет — беско­нечность не что иное, как слияние форм.

(4)Для нашего сознания нет ничего совершеннее и лучше красоты замкнутого пространства. (5)Любое содержание, любая мысль пытается вылиться в свойственную ей фор­му, то есть замкнуться в ограниченном пространстве, а не в космической беспредельности, недоступной нашему восприятию.

(6)К примеру, дорога, река, пустыня, созвездия в осеннем небе являют собой форму, которая придает всему сущему обманчивую завершенность и красоту. (7)Форма бывает и безобразной, однако она — тот сосуд, без которого все человеческие мысли, чувства, предметы и вещи растеклись бы в неосязаемое «ничто».

(8)По сравнению с вечностью жизни это — замкнутое пространство в форме движения, красоты, страстей, неза­вершенных явлений, а люди — покорные слуги их. (9)Только пока еще никому не дано до конца понять, во имя чего су­ществует все это. (10)Во имя чего жизнь и во имя чего смерть. (11)Что это – видоизменение формы материи? (12)Духа? (13)Нака­зание? (14)Счастье? (15)Мосты для перехода? (16)Или же просто обыденность этого мира, быть может созданного именно так, а не иначе, чтобы не задавать ему «детских» вопросов. (17)Но фальшивый оптимизм, имеющий ответы на все случаи бытия,— это форма ширмы, за которой скрывается сонная и сытая физиономия равнодушия. (18)Тот же, кто пытается почувствовать чужое страдание, как свое, кто готов услы­шать крик боли и крик о помощи, тот и в грозный час не перестанет искать ответы, выбирая форму зеленой равни­ны, откуда ближе путь к милосердию.

(Ю. Бондарев)

A29

Какое высказывание не соответствует содержанию текста?


1. Любое содержание, любая мысль пытается вылиться в космической беспредельности, недоступной восприятию человека.


2. Без формы не могут существовать мысли.

3. Способность почувствовать чужое страдание и услышать крик о помощи ведёт к милосердию.

4. Всё в мире имеет своё начало и свой конец, рождается и через определённое время растворяется в вечности.

A30

Какой тип речи представлен в данном тексте?


1)

рассуждение

2)

повествование

3)

повествование, описание и рассуждение

4)

рассуждение и повествование

A31

Укажите предложение, в котором используются антонимы.


1)

4

2)

1

3)

6

4)

5

Часть 2


При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.


Ответы к заданиям B1 – B3 запишите словами.


В1

Из предложения 6 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом (созвездия)


В2

Из предложений 17 – 18 выпишите прилагательное в форме сравнительной степени (ближе)


В3

Определите вид подчинительной связи в словосочетании НИКОМУ НЕ ДАНО (предложение 9)



Ответы к заданиям B4 – B8 запишите цифрами.


В4

Среди предложений 1 – 5 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения. (4)


В5

Среди предложений 6 – 9 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения. (6)


В6

Среди предложений 8 – 16 найдите сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения. (8)


В7

Среди предложений 4 – 7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи вводного слова. Напишите номер этого предложения. (6)


Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки.

В8


«Юрий Бондарев широко известен читателям е только своими романами, но и философскими эссе. Автор рассуждает о роли формы в жизни человека, о пути к милосердию. В тексте содержатся разнообразные выразительные средства языка многие предложения содержат ___________ (например, предложения 1, 4, 6…) и _________ (например, предложения 1, 5, 16, 17, 18), которые необходимы автору для речевого оформления своих рассуждений о пути к милосердию. Использование ______ (предложения 1, 2, 6, 16) позволяет писателю выразить своё отношение к теме, а употребление ___________ (предложения 12, 13, 14, 15) делают текст более выразительным.

Список терминов:

1) сравнение

2) анафора

3) эпитет

5) вопросительные предложения

6) парцелляция

7) ряды однородных членов

8) предложения с обособленными членами

9) вводные слова

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.


С1

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.


Методическое обеспечение научно-информационных материалов для подготовки учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку


Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык: Готовимся к ЕГЭ. – М.: изд. центр «Академия», 2011.

Воителева Т.М. Русский язык: программа для 10-11 классов: среднее (полное) обще образование (базовый) уровень. – М.: изд. центр «Академия», 2010.

Воителева Т.М. Русский язык: учебник для 10 класса: среднее (полное) обще образование (базовый) уровень. – М.: изд. центр «Академия», 2010.

Воителева Т.М. Русский язык: учебник для 11 класса: среднее (полное) обще образование (базовый) уровень. – М.: изд. центр «Академия», 2010.

Егораева Г.Т., Иванова С.Ю. Русский язык: сборник тестов. – М.: изд. «Экзамен», 2009.

Любичева Е.В. Русский язык. На пути к экзамену: ЕГЭ сдаем без проблем. – М.: Эксимо, 2007.


Содержание и структура


Структура экзаменационной работы

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей:

  • Часть 1 (А1-А30) содержит 30 заданий. К каждому из них даны 4 варианта ответа, только один из которых правильный.

  • Часть 2 (В1-В8) содержит 8 заданий, ответы к которым нужно сформулировать самостоятельно.

  • Часть 3 (С1) состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).

  • Рекомендации по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут).

Часть 1 (А1-А30)

Среднее время выполнения каждого задания от 1 до 3 минут. Ориентировочное время выполнения этой части работы – 60 минут.

К каждому из заданий даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 (В1-В8)

На выполнение каждого задания требуется от 3 до 7 минут. Ориентировочное время выполнения второй части работы – 30 минут.

Ответы заданиям следует сформулировать самостоятельно и записать, при этом:

    • ответ следует записать в бланке ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки

    • каждый символ (буква или цифра) записывается в отдельную клеточку

    • начертание символов должно соответствовать образцам

    • при записи ответов пробелы не используются, поэтому многословный ответ записывается слитно, например: такая мама = такаямама

    • слова или числа при перечислении разделяются запятой

    • запятая записывается в отдельную клеточку

    • порядок записи цифр в ответе В8 имеет значение

Части 1 и 2 проверяются с помощью компьютера. Поэтому следует обращать внимание на правильное оформление ответов.

Часть 3 (С1)

Рекомендуемое время выполнения задания – 90 минут.

Эта небольшая письменная работа по тексту (сочинение), выполняется по исходному тексту и проверяется экспертами.

    • сочинение-рассуждение имеет чёткую структуру и логику и должно строиться по определённым законам: в нём должны быть тезис и аргументы

    • объём сочинения - не менее 150 слов. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается (оценивается нулём баллов), задание считается невыполненным

    • сочинение следует писать аккуратно, разборчивым почерком

    • работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается

    • если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов




1 Понт – море.
1   2   3

Похожие:

«Государственная классическая академия имени Маймонида» iconРоссийской Федерации Московская государственная академия тонкой химической технологии имени М. В. Ломоносова Кафедра истории, социологии и права
Московская государственная академия тонкой химической технологии имени М. В. Ломоносова
«Государственная классическая академия имени Маймонида» iconМинистерство образования и науки рб фгбоу впо «бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени в. Р. Филиппова»
Фгбоу впо «бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени в. Р. Филиппова»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К. И. Скрябина»
«Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К. И. Скрябина» (фгоу впо мгавмиБ)
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» ( вгмха имени Н. В. Верещагина)
«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» ( вгмха имени Н. В. Верещагина)
«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» ( вгмха имени Н. В. Верещагина)
«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» ( вгмха имени Н. В. Верещагина)
«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» ( вгмха имени Н. В. Верещагина)
«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» icon«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» ( вгмха имени Н. В. Верещагина)
«Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина»
«Государственная классическая академия имени Маймонида» iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московская государственная юридическая академия имени О. Е. Кутафина» ноу «первый московский юридический институт»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московская государственная юридическая академия...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница