1. Предмет, методы и история психологической науки




Скачать 341.27 Kb.
Название1. Предмет, методы и история психологической науки
страница2/4
Дата21.09.2012
Размер341.27 Kb.
ТипРешение
1   2   3   4
Тема 1 (7). Основы позитивной психологии.

История развития позитивной психологии: источники и предпосылки. Соотношение позитивной и классической психологии. Структура позитивной психологии

Понимание позитивных чувств. Экспериментальные исследования позитивных чувств в психологии. Формирование позитивных чувств в онтогенезе.

Позитивные черты личности. Исследование позитивных черт личности в психологии. Формирование позитивных черт личности в онтогенезе.

Основные принципы консультирования в рамках позитивного подхода.

Актуальное состояние и перспективы развития позитивной психологии в мировой психологической науке и практике. Состояние и адаптация позитивной психологии в России.


Тема 2 (8). Позитивная психология в саморазвитии, самовоспитании и укреплении психического здоровья

Понятие саморазвития и самовоспитания. Этапы самовоспитания, его методы и средства

Саморазвитие знаний, умений и личностных качеств, повышающих общую жизненную эффективность человека. Учение Тойча и других учёных о путях достижения успеха в жизни. Саморазвитие волевых и нравственных качеств. Саморазвитие умений по успешному достижению поставленных целей.

Психология здоровья – новая отрасль человекознания. Сущность психического здоровья человека. Пути и средства сохранения и улучшения психического, социального и физического здоровья. Понятия психического, социального и физического здоровья, их взаимосвязь. Саморазвитие психического и социального здоровья. Саморазвитие физического здоровья. Саморазвитие эмоционального благополучия. Самосовершенствование знаний и умений по преодолению стрессовых и депрессивных состояний. Самосовершенствование знаний и умений по преодолению конфликтов, преобразование их в конструктивные Самосовершенствование знаний и умений общения с «трудными» людьми без ущерба для здоровья. Саморазвитие умений по успешному общению.


Тема 3 (9). Позитивное преодоление жизненно-важных трудностей

Причины эмоционального дискомфорта. Депрессивные состояния как проявление психического нездоровья. Самоуправление и психическое здоровье.

Психотехнологии преодоления жизненно-важных трудностей. Сила мысли и её проявления. Особенности технологии осознанного самовнушения. Технология вхождения в трансовые состояния. Позитивное мышление и его роль в саморегуляции. Психотехнология обретения душевного равновесия.

Совладающее поведение (копинг-поведение). Копинг-поведение и механизмы психологической защиты. Классификация копингов. Копинг-ресурсы. 4Этапы копинг-поведения.

Формирование самоподдержки в онтогенезе. Способность осуществлять выбор и нести за него ответственность как основа преодоления жизненных трудностей. Понятие жизненной стойкости и мужества. Способность противостоять авторитарному родительскому влиянию и делать свой выбор у взрослых детей как важная ступень жизненного преодоления.


Тема 4 (10). Позитивная психология в семье.

Семья как результат и творец цивилизации. Понятие семьи. Семья как система межличностных взаимодействий (А. Шапиро). Понятие брака и его трактовки (в древности, в средние века, в современности). Славянская семья, формы современной семьи. Разновидности современного брака. Кризисные и позитивные тенденции в развитии современной семьи. Супружеская семья. Детоцентрированная семья. Функции семьи (Э. Эйдемиллер, А. Спиваковская и др.). Новые функции и причины их появления, проявления функций. Дисфункциональная семья.

Показатели готовности к браку, уровни готовности, их содержание. Теории выбора брачного партнера. Предбрачный период как важный период формирования готовности к браку. Признаки неготовности, последствия. Психологический портрет благополучного брака. Достоинства и недостатки гражданского брака. Влияние незарегистрированного брака на развитие семейно-брачных отношений.

Понятие «тип семьи». Критерии типологии: по составу, по воспитательным возможностям, по уровню психологического здоровья. Типологии М. Арутюняна, В. Дружинина, В. Сатир и др. Гармоничные и дисгармоничные союзы (А. Спиваковская). Психологический портрет гармоничной семьи.

Семейно-родственные отношения. Психологический климат семьи как отражение отношений. Совместимость в аспекте отношений. Удовлетворенность браком как фактор совместимости (Н. Обозов и др.). Профилактика неудовлетворенности браком.

Гендерные стереотипы. Проявление гендерных особенностей в семейном взаимодействии. Учет половых различий в семейно-брачных отношениях.

Понятие «молодая семья», ее специфика и функции. Разновидности эмоциональных отношений в молодой семье. Кризисы молодой семьи: причины и их преодоление. Психологическая помощь молодой семье.

Проблема сохранения любви в супружестве.

Позитивная психология о семье, воспитании детей и счастливой жизни.

Проблемы детско-родительских отношений в семье. Родители и взрослые дети.


Тема 5 (11). Позитивная психология в образовании

Цели и задачи позитивной психологии в образовании.

Возможности применения позитивной психологии в образовании. Понятие о позитивных эмоциях. Использование позитивных эмоций в образовательной системе. Эмоциональный интеллект.

Состояния потока и образовательный процесс. Связь уровня психологического благополучия и процесса обучения. Особенности применения позитивной психологии в зависимости от типа учебного заведения. Ценности образовательного процесса, мотивация к обучению. Развитие различных типов мотивации в зависимости от возраста обучающегося. Связь образовательного процесса и жизненных целей. Проблема времени в современной системе образования. Методы работы с ресурсами времени. Позитивные способы преодоления жизненных трудностей и проблем. Возможности и ограничения в современной системе образования. Программа устойчивости. Использование концепций сильных сторон в современной образовательной системе.


Тема 6 (12). Позитивная психотерапия.

Понятие позитивной психотерапии, круг решаемых вопросов, основные задачи и области применения. Позитивная психотерапия и современная позитивная психология. Основные положения позитивной психотерапии. Понимание и структура конфликта в позитивной психотерапии. Пятиступенчатая модель позитивной психотерапии. Возможности позитивной психотерапии в решении конкретных соматических проблем. Технологии работы в случаях кардиологических проблем, гипертонии, сахарного диабета, нервной анорексии, мигрени и т.д. Проблемы обучения пациентов техникам самопомощи с позиций позитивной психотерапии.


Тема 7 (13). Позитивное мышление.

Позитивная психология как индикатор интеграционных тенденций в современной психологической науке и практике. Понятие саногенного мышления. Концепция саногенного мышления Ю. М. Орлова. Принципы саногенного мышления. Особенности саногенного мышления.

Позитивное мышление по М. Селигману. Стили мышления. Характеристики стилей мышления. Методы развития позитивного мышления. Практические упражнения по формированию позитивного мышления.

Паттерны позитивного мышления. Когнитивные искажения. Позитивные когнитивные паттерны.

Практические упражнения по формированию паттернов позитивного мышления. Методика «Опровержение пессимистических мыслей».

Позитивное мышление и коммуникация. Позитивное мышление и отношения. Позитивное мышление и карьера. Позитивное мышление и успех.


ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ МАГИСТЕРСКОМУ ЭКЗАМЕНУ

1. Психология в современном мире: значение, роль, возможности, области применения, ближайшие и отдаленные перспективы.

2. Функции методологии, ее место в системе научного знания.

3. Наиболее значимые аспекты и характеристики отечественной психологии.

4. Психология в современном российском обществе.

5. Идеи системности в современной психологии: предпосылки и тенденции развития.

6. Психология субъекта: поиски и решения.

7. Новые направления в отечественной психологии конца XX века и начале XXI века.

8. Новые тенденции в ценностных ориентациях личности в современном российском обществе.

10. Особенности междисциплинарных исследований в современной психологической науке.

12. Идеи личности в зарубежной психологии.

13. Актуальные проблемы дифференциальной психологии.

14. Половая дифференциация и гендерные стереотипы.

15. Психологические взгляды И.М. Сеченова и В.М. Бехтерева.

16. Судьба отечественной психотехники и педологии.

17. Характеристика открытого кризиса психологии в трудах Л.С. Выготского.

18. Формирование и развитие психоанализа. Представители психоаналитического направления и их школы.

19. Становление, развитие и достижения бихевиоризма. Необихевиоризм. Современный когнитивный бихевиоризм.

20. Гуманистическая психология. Сильные и слабые стороны.

21. Экзистенциальная психология в современном мире и ее представители.

22. Гештальт-психология: основные направления исследований и применения. Гештальт-терапия.

23. Основные отечественные психологические школы и концепции.

24. Направления и разделы психологии.

25. Методы психологии и диапазон их применимости.

26. Понятие психологического консультирования. Его специфика, особенности, структурные элементы, виды и формы. Требования к личности психолога-консультанта.

27. Понятие и структура психологической службы. Виды и формы организации психологической службы в различных сферах жизни и деятельности общества.

28. Возможности и необходимость применения математических методов в психологии. Понятие психологического измерения. Описательная статистика. Математическое моделирование.

29. Специфика и особенности преподавания психологии в системе высшего и дополнительного образования. Формы и методы современного преподавания.

30. Формы контроля и самоконтроля в обучении. Формирование навыков саморегуляции и самообразования в процессе обучения.

31. История и источники развития позитивной психологии. Позитивная психология в системе современной теоретической и практической психологии.

32. Понимание и исследование позитивных эмоций и чувств. Роль эмоциональной позитивности в жизни и деятельности личности.

33. Сильные стороны личности в трактовке позитивной психологии. Диагностика сильных сторон личности и возможности их формирования, развития и применения.

34. Позитивное мышление: его специфические особенности, направленность, результаты. Условия и техники развития позитивного мышления.

35. Понимание семьи и семейных отношений с точки зрения позитивной психологии. Возможности укрепления семейных ценностей в современном мире.

36. Семья и брак: понимание, виды и формы. Трансформация института семьи и брака в современном мире.

37. Особенности детско-родительских и внутрисемейных отношений. Факторы и условия позитивной нормализации и оптимизации семейных отношений.

38. Понятие саморазвития и самовоспитания. Этапы самовоспитания и их психологическая характеристика. Методы и средства саморазвития и самовоспитания.

39. Понятия психического, социального и физического здоровья. Их взаимосвязь и возможности достижения.

40. Саморазвитие эмоционального благополучия. Самосовершенствование знаний и умений по преодолению стрессовых и депрессивных состояний. Формирование стрессоустойчивости в онтогенезе

41. Самосовершенствование знаний и умений по преодолению конфликтов, преобразование их в конструктивные.

42. Позитивная коммуникация: самосовершенствование знаний и умений общения с «трудными» людьми без ущерба для здоровья.

43. Кризисные состояния и их характеристика. Виды кризиса. Кризисные личности и их характеристика.

44.Психологические ресурсы личности. Механизмы психологической защиты и их значение для психической адаптации.

45. Совладающее поведение. Копинг-стратегии и их характеристика.

46. Особенности профилактики развития кризисных состояний у подростков

47. Психотехнология обретения душевного равновесия. Медитация как метод саморегуляции.

48. Антистрессовые правила поведения. Возможности противостояния давлению, страхам, психологическим срывам.

49. Формирование и умение применения самоподдержки – ведущее направление позитивной психологии.

50. Понятие позитивной психотерапии, ее задачи и сфера применимости. Сравнение позитивной психотерапии и позитивной психологии.

51. Понимание, структура конфликта и пятиступенчатая модель позитивной психотерапии. Позитивная психотерапия в решении конкретных соматических проблем.

52. Возможности и применимость позитивной психологии в образовании. Опора на позитивные и сильные стороны личности в процессе обучения.

53. Состояние потока и его использование в обучении.

Позитивная образовательная модель и современное образование в России: условия эффективного внедрения и применения. Возможности и ограничения в современной системе образования.

54. Развитие различных типов мотивации в зависимости от возраста обучающегося. Связь образовательного процесса и жизненных целей.

55. Проблема времени в современной системе образования. Методы работы с ресурсами времени.

56.Позитивные способы преодоления жизненных трудностей и проблем школьниками.


Практические задания.

Задание 1.

К Вам на прием пришла девушка 26 лет с проблемой невозможности противостоять авторитарному влияние своей матери, запрещающей ей выйти замуж за молодого человека, который нравится девушке и у них с ним длительные серьезные отношения, но который не нравится матери. Главная проблема девушки – сильнейший страх матери и ее недовольства и лишения ее любви.

Разработайте программу актуализации позитивного внутреннего ресурса принятия решения и трансформации детско-родительских отношений для этой девушки.

Задание 2.

В психологическую консультацию обратилась мама с проблемой того, что ее сынишку – первоклассника третирует сверстник в школе и дело дошло до физической агрессии. Мама не знает, как эту ситуацию взять под контроль и что делать. С мамой хулиганистого одноклассника клиентка знакома и находится в нормальной коммуникации, но эта мама игнорирует любой разговор относительно своего ребенка.

Продумайте возможные пути решения данной ситуации в рамках позитивного подхода.


Задание. 3.

Разработайте программу лонгитюдинального исследования формирования и развития позитивных эмоций в онтогенезе.


Задание 4.

Разработайте программу эксперимента по использованию парадигмы «потока» (М. Чиксентмихали) в системе образования.


Задание 5.

На основе парадигмы сильных качеств личности (М. Селигман) сформулируйте систему рекомендаций для учеников, отстающих в средней школе. Такие же рекомендации разработайте для педагогов этих учеников.


Задание 6.

Сформулируйте основные рекомендации супругам, находящимся в постоянных мелких внутрисемейных конфликтах.


Задание 7.

Разработайте программу снятия и урегулирования конфликтов в организации, связанных с распределением функциональных обязанностей между «старыми» и «новыми» сотрудниками организации.

1   2   3   4

Похожие:

1. Предмет, методы и история психологической науки iconХарактеристика развития ребенка от рождения до младшего школьного возраста
Возрастная психология как отрасль современной психологической науки, предмет, задачи и методы исследования
1. Предмет, методы и история психологической науки iconПрограмма тем по курсу «Юридическая психология»
Предмет юридической психологии, ее место в системе психологической науки. Этапы формирования юридической психологии как прикладной...
1. Предмет, методы и история психологической науки iconПредмет психологии (область изучаемых явлений и предназначения психологии, основные этапы развития психологической науки) Предмет психологической науки это
Предмет психологии (область изучаемых явлений и предназначения психологии, основные этапы развития психологической науки)
1. Предмет, методы и история психологической науки iconПетербургский Государственный Институт Психологии и Социальной Работы Кафедра общей и дифференциальной психологии
Психодиагностика как область психологической науки и форма психологической практики. Предмет психодиагностики. Содержание основных...
1. Предмет, методы и история психологической науки iconI предмет, методы и история науки
Вторая особенность состоит в том, что, невзирая на огромный объем собранной фактической информации, геология четвертичных отложений...
1. Предмет, методы и история психологической науки iconВ макроэкономику 2 Предмет и функции макроэкономики 2 История развития макроэкономической науки 2 Модель кругооборота 2 Расходы 4 Лекция
Ввп и внп, методы их расчета. Другие показатели дохода и продукта. Взаимосвязь между ними. 5
1. Предмет, методы и история психологической науки iconИстория психологической мысли пути и
История психологической мысли. Пути и закономерности: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Военное издательство, Типография...
1. Предмет, методы и история психологической науки iconОтечественная история (курс лекций) Учебно
Предмет науки истории, задачи курса «Отечественная история», его место в системе гуманитарных наук
1. Предмет, методы и история психологической науки icon«История психологии» Авторизованный реферат по курсу
Также несколько условно устанавливается и его длительность до появления первой психологической школы (ассоцианизма) и определения...
1. Предмет, методы и история психологической науки iconРабочая программа дисциплины история и философия науки «История науки»
Рабочая программа составлена в соответствии с Программой-минимум кандидатского экзамена по истории и философии науки «история науки»,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница