Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов




Скачать 263.75 Kb.
НазваниеДополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов
Дата19.09.2012
Размер263.75 Kb.
ТипОбразовательная программа
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 г. Тутаева Ярославской области


Дополнительная образовательная

программа

кружка «Туристы - экологи»


для учащихся VIVII классов


Срок реализации программы: 1 год


Автор: Шомина Елена Михайловна,

учитель географии

МОУ СОШ № 3 г. Тутаева


Тутаев, 2007

ПРОГРАММА КРУЖКА «ТУРИСТЫ»

Пояснительная записка


Важное значение для формирования экологической культуры каждого человека имеет изучение природной окружающей среды. В процессе занятий учащиеся расширяют эколого-краеведческие знания и овладевают эколого-туристическими навыками и умениями.

Занятия кружка направлены на решение следующих образова­тельных и воспитательных задач:

- привитие первичных эколого-туристских навыков и умений: по­веденческих, опознавательных, преобразовательных;

- углубление и расширение эколого-краеведческих знаний;

- при­витие навыков исследовательской работы;

- формирование чувства бережного отношения к природе родно­го края;

- развитие познавательной, творческой и общественной активно­сти школьников в процессе кружковой работы.

Предлагаемая программа подготовки юных экологов-туристов рассчитана на учащихся VI —VII классов, имеющих опорные кра­еведческие знания курса природоведения, географии, биологии. Про­грамма выполняется за 1 год – 204 часа, 6 часов в неделю.

Программа предусматривает теоретические и практические за­нятия. Первые проводятся в виде бесед, устных журналов. Прак­тические занятия проводятся в помещении при организации конкурсов, бесед и викторин, сообщений уча­щихся, демонстрации опытов, лабораторных работ по определению горных пород и минералов, растений и т. д. Практические занятия на местности проводятся в виде практикумов, экскурсий в приро­ду, организации фенологических наблюдений, деловых игр и прочих активных видов деятельности.

Тема «Туристическая подготовка» внесена для обучения и привития навыков грамотной организации своего пребывания в природе. В тему «Земля как планета» включены вопросы о метеорологических наблюдениях. В теме «Водные биогеоценозы» расширены знания о гидрологии рек с учетом их дальнейшего комплексного изучения. Тема «Почвы» дополнена знаниями о горных породах и их изменениях. Также расширены некоторые вопросы тем с учетом дальнейшего перехода группы обучающихя на комплексное изучение местности. В ходе изучения программы кружка возможны незначительные перестановки последовательности изучения тем в практической части с учетом сезона года.

Члены кружка «Юные экологи-туристы» могут быть помощ­никами и участниками в организации мероприятий вне­классной эколого-краеведческой работы, в экологическом об­разовании и воспитании учащихся школы, проводить беседы, вик­торины, классные часы в младших классах.

Программа предусматривает широкое использование всех ви­дов межпредметных связей: опорных, сопутствующих, перспектив­ных, с географией и биологией, физикой. А также форми­рование следующих эколого-краеведческих знаний и умений по изучению края: картографо-топографических, геолого-геоморфологических, гидроклиматических, по изучению взаимосвязи компо­нентов природы, по изучению природных зон края.


В результате изучения тем кружка

учащиеся должны знать:

- основные экологические понятия,

- роль человека в биосфере и его влияние на окружающую среду,

- основной состав и структуру почвы,

- разнообразие и экологические особенности растений и животных разных природных

сообществ,

- способы и меры по охране окружающей среды,

- приемы организации деятельности и быта в природе.

Учащиеся должны уметь:

- проводить фенологические и метеорологические наблюдения состояния природной

среды,

- проводить описание биоценозов своей местности,

- определять тип почв, типичных растений и животных своей местности,

- проводить гидрологические наблюдения за состоянием водоемов,

- безопасно организовать свое пребывание на местности.

Формами подведения итогов работы кружка по полугодиям и в конце учебного года могут быть: учебно-исследовательская конференция и соревнование знатоков природы «Интеллектуальный марафон».


Содержание программы


Тема 1. Введение. Экология и природа (4 часа).

Знакомство с целями кружка и планом работы на год. Права и обязанности членов кружка. Зачем нужно изучать природу? Экология – наука, изучающая взаимосвязи в природе. Разумное вмешательство человека в природное единство.

Обзор книг об интересном в жизни растений, лес — природное единство. Интересные явления в природе.

Просмотр кинофильмов ВВС «Планета Земля», выявление закономерностей в природной среде.

Выставка литературы.

Тема 2. Земля как планета (12 часов)

Краткий обзор теории образования Земли и строения Солнеч­ной системы: Птолемей (II в. н. э.) — геоцентрическая система мира. Н. Коперник (1473—1543 гг.) — гелиоцентрическая система. Теория Канта Лапласа (XVIII в.), О. Ю. Шмидта (1891 —1956гг.).

Строение Солнечной системы. Первые «дни» Земли, этапы раз­вития оболочки Земли. Земля как целое.

Экскурсия «Сезонные изменения в природе». Начало фенологиче­ских наблюдений. Метеорологические наблюдения. Метеоприборы. Школьная метеостанция. Правила проведения наблюдений.

Экскурсия — практическая работа по определению высоты Солнца над горизонтом. Индивидуальные задания учащимся по проведению наблюдений над природными объектами.

Тема 3. Туристическая подготовка (56 часов)

Туристское снаряжение. Групповое и личное снаряжение. Самодельное снаряжение, способствующее охране природы. Виды рюкзаков и палаток. Правила установки палаток.

Состав ремонтного набора. Правильный выбор места бивака с учетом особенностей природного окружения. Снятие бивака. Уборка места, противопожарные меры. Различные типы костров, устройство кострища.

Набор продуктов, меню, хранение продуктов. Приготовление пищи, использование ягод и грибов, правила их сбора.

Режим дня в походе. Правила поведения туриста в походе.

Правила санитарии и гигиены. Первая доврачебная помощь. Санитарно-гигиенические умения.

Практическая работа № 1.Составление списка группового и личного снаряжения. Установка палатки. Укладка рюкзака. Подготовка и ремонт имеющегося снаряжения.

Практическая работа № 2. Составление меню одно- и двухдневного похода (деловая игра). Разжигание костра, приготовление пищи на костре, вязка узлов. Пользование инструментами.

Практическая работа № 3 Комплектование походной аптечки. Отработка навыков оказания медицинской помощи. Определение лекарственных растений, ядовитых растений и грибов. Обеззараживание питьевой воды.

Поход. Организация группы в пути и на привале. Составление «Памятки эколога-туриста». Деловая игра «Экологически чистый привал».

Тема 4. Понятие о биосфере (8 часов)

Биосфера — оболочка Земли, населенная живыми организ­мами.

И. В. Вернадский о живом веществе планеты, о круговороте веществ и потоке энергии.

Почему вымерли гиганты. Обзор различных теорий.

Роль различных экологических групп организмов и биосфере, роль элементов природы в экологическом равновесии. Что такое элементы (компоненты) природы и их роль. Экология — наука, изучающая элементы природы и их взаимодействие.

Роль человека в биосфере, защита биосферы от нарушения равновесия в ней. Что такое атмосфера, литосфера, гидросфера, географическая оболочка.

Рекреационная нагрузка на окружаю­щую среду.

Практическая работа. Распределение тем докладов среди уча­щихся

Сообщения.

Просмотр кинофильмов ВВС «Планета Земля» о развитии биосферы Земли

Тема 5. Понятие о почве и горных породах (22часа)

Зачем изучают почву. Как раньше думали о почве. В. В. Доку­чаев — великий ученый-почвовед (его определение почвы).

Состав и структура почвы. Почва — среда обитания различных групп организмов. Роль микроорганизмов в почве (микориза), роль беспозвоночных животных в формировании почвы. Плодородие почвы.

Рациональное использование и меры охраны почв. История ос­воения почв и их использование и древности. Древние методы об­работки почв, не нарушающие плодородия почв. Почему истощает­ся почва? Меры улучшения ее плодородия. Причины водной эрозии почв.

Меры охраны почв от истощения и разрушения: внесение удоб­рений (органических — навоза, помета), севооборот, правильная вспашка, боронование, правильный полив и орошение, роль поле­защитных полос. Правила хождения в природном окружении (склон).

Горные породы, их типы. Обломочные горные породы своей местности. Изменение горных пород во времени.

Опыт, демонстрирующий наличие воздуха и почве (структур­ной, бесструктурной).

Экскурсия в зимний лес. Беседа о периодах зимы, явлениях в неживой природе: замерзании рек и озер, снего­паде, метелях. Виды осадков зимой и как они образуются. Прота­лины.

Экскурсия. Определение высоты Солнца над горизонтом Измерение высоты снежного покрова в различных участках холма, поля; описание поверхности снежного покрова, зарисовка снежинок. Определение растений, оставивших свои плоды и семена на зиму.

Практическая работа № 1. Работа с коллекцией образцов горных пород.

Практическая работа № 2. Геологическое обнажение. Изучение и описание характера залегания горных пород в своей местности.

Индивидуальные задания. Подготовка сообщения о правильном и неправильном ис­пользовании почв человеком. Подготовка к викторине (или КВН )«Знаешь ли ты природу?».

Тема 6. Луг и пастбище (16 часов)

Разнообразие и экологические особенности растений и живот­ных луга и пастбища. Чем отличается луг от пастбища? Взаимо­отношения животных и растений на лугу. Рекреационная на­грузка.

Роль насекомых в жизни луга и пастбища. Правильный уход за лугами и пастбищами. Меры охраны, противоэрозионные меро­приятия.

Значение лугов и пастбищ в народном хозяйстве.

Методы геоботанического описания луга.

Практическая работа № 1. Экскурсия. Снегосъемка на поле и лугу, в лесу. Сравнительный расчет запаса влаги на обследован­ных участках. Фенологические наблюдения. Охрана птиц (наблюдение за птицами и их подкормка).

Практическая работа № 2. Изучение особенностей биогеоцено­за луга и видового состава населяющих его организмов (весной).

Практическая работа № 3. Изучение территорий с эрозированными почвами. Определение видов эрозии и причины, ее вызываю­щие. Противоэрозионные мероприятия (весной).

Практическая работа № 4. Геоботаническое описание участка луга.

Тема 7. Лес (16 часов)

Лес — природное единство. Рекреационные зоны.

Значение леса в природе и жизни человека. Нормы и правила поведения в лесу.

Разнообразие пород деревьев и кустарников лесов края, их приспособленность к совместному существованию и к условиям обитания. Меры по охране и воспроизводству лесов в крае. Приспособленность животных к сообществу леса.

Типы лесов Ярославской области. Методы геоботанического описания леса.

Практическая работа № 1 (индивидуальные задания). Опреде­ление темы реферата, сообщение (по видовому разнообразию дре­весной и кустарниковой растительности лесов края: сосна, кедр, ель, пихта, береза, липа, осина, ольха, черемуха, калина, рябина; кустарники — смородина, малина и т. д.)

Практическая работа № 2. Выявление и учет количества вре­дителей в саду (парке, лесу, лесополосе).

Практическая работа № 3. Определение видового состава ле­сов, пород деревьев и кустарников по семенам, коре, по внешнему виду.

Практическая работа № 4. Геоботаническое описание участка леса (весной).

Практическая работа № 5. Работа с картами Атласа Ярославской области по выявлению типичных лесных сообществ своей местности.

Экскурсия (практическая работа) «Биологическая тропа» в ле­сополосе, лесопарке с целью изучения видового состава организ­мов данного биогеоценоза и их экологической приспособленности.

Демонстрация движения питательных веществ по стволу (ветке), поперечное и продольное строение ствола дерева.

Просмотр кинофильма ВВС «Планета Земля» - «Сезонные леса планеты»

Тема 8. Водные биогеоценозы (36 часов)

Аквариум — модель водного биогеоценоза. Различные группы организмов в аквариуме, взаимосвязи между ними. Цепи питания.

Пресноводный водоем и его обитатели. Временная лужа во­ды — мир микроскопических организмов.

Гидрологические параметры реки, правила их замера. Органолептические наблюдения за состоянием реки и качеством воды. Реки Ярославской области. Губительное влияние неправильной эксплуатации и загрязне­ния на живые организмы в водоеме, на биологические факторы.

Меры по охране водоемов, малых рек. Операции «Малым ре­кам — чистоту и полноводность». Нормы пользования водоисточниками.

Практическая работа № 1. Изучение особенностей водных орга­низмов и признаков приспособленности их к жизни в воде. Наблюдение за жизнью обитателей аквариума.

Практическая работа № 2. Составление гидрологической карты Ярославского края.

Экскурсия на водоем. Определение степени загрязненности воды.

Опыт и наблюдение: рассмотрение под микроскопом капли дождя, воды из лужи.

Работа с определителями водных растений и животных.

Тема 9. Охрана природы и заповедное дело (18 часов)

Международное сотрудничество по охране природы. Охрана природы в России - важная государственная задача. Постановле­ния правительства об охране природы.

Значение заповедников в охране природы. Заповедники в России, в своем крае. Заказники, их роль, виды. Туризм и охрана приро­ды. Туристская природоохранная деятельность.

Изучение ранневесенних цветущих растений в рекреационной зоне города. Нормы и правила поведения туриста в природном окружении.

Экскурсия. Изучение мест произрастания ранневесенних цветущих растений в долине реки Рыкуши.

Устный журнал «По страницам «Красной книги».

Поход выходного дня 1—2-дневный (закрепление эколого-туристских умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных).

Тема 10. Индивидуальная работа по написанию рефератов, участие в научно-практической конференции (16 часов)


Внутрикружковая работа (6 часов)




Учебно-тематический план


п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Всего

Теор.

Практ.



1.


2.

Тема 1. Введение. Экология и природа.


Знакомство с целями кружка и планом работы на год. Права и обязанности членов кружка. Зачем нужно изучать природу? Экология – наука, изучающая взаимосвязи в природе.

Обзор книг. Интересные явления в природе.

Просмотр кинофильмов ВВС «Планета Земля», выявление закономерностей в природной среде.


4 часа

2


2

2


2



3.


4.


5.


6.

Тема 2. Земля как планета


Краткий обзор теории образования Земли и строения Солнеч­ной системы. Работа с моделью Солнечной системы.

Этапы раз­вития оболочки Земли. Земля как целое.

Экскурсия «Сезонные изменения в природе». Начало фенологиче­ских наблюдений.

Метеорологические наблюдения. Метеоприборы. Школьная метеостанция. Правила проведения наблюдений.

Экскурсия — практическая работа по определению высоты Солнца над горизонтом. Индивидуальные задания учащимся по проведению наблюдений над природными объектами и метеонаблюдения.


12 часов

5


1


2


2

7


1


2


2


2



7.


8.

9.


10.


11.


12.

13.

14.

15.


16.


17.

18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.



Тема 3. Туристическая подготовка


Туристское снаряжение. Групповое и личное снаряжение. Самодельное снаряжение, способствующее охране природы.

Виды рюкзаков и палаток. Правила установки палаток.

Практическая работа № 1.Составление списка группового и личного снаряжения. Установка палатки. Укладка рюкзака.


Состав ремонтного набора. Подготовка и ремонт имеющегося снаряжения.

Правильный выбор места бивака с учетом особенностей природного окружения.

Снятие бивака. Уборка места, противопожарные меры.

Различные типы костров, устройство кострища.

Набор продуктов, меню, хранение продуктов.

Приготовление пищи, использование ягод и грибов, правила их сбора.


Практическая работа № 2. Разжигание костра, приготовление пищи на костре. Пользование инструментами.

Вязка узлов.

Практическая работа № 3. Изготовление макетов, моделей различных типов костров, узлов и пр.

Режим дня в походе. Правила поведения туриста в походе.

Правила санитарии и гигиены. Первая доврачебная помощь.

Санитарно-гигиенические умения.

Комплектование походной аптечки. Отработка навыков оказания медицинской помощи.

Определение лекарственных растений, ядовитых растений и грибов. Обеззараживание питьевой воды.

Практическая работа № 4. Составление меню одно- и двухдневного похода (деловая игра).

Составление «Памятки эколога-туриста». Деловая игра «Экологически чистый привал».

Поход. Организация группы в пути и на привале.



56 часов

26


2


2


1


2


2

2

2

4


1


4


2


1

30


4


3


4


1

2


2


2


1


2


2


8


25.


26.


27.


28.


29.

Тема 4. Понятие о биосфере

Биосфера — оболочка Земли, населенная живыми организ­мами.

И. В. Вернадский о живом веществе планеты, о круговороте веществ и потоке энергии. Почему вымерли гиганты. Обзор различных теорий.

Роль различных экологических групп организмов и биосфере, роль элементов природы в экологическом равновесии. Что такое элементы (компоненты) природы и их роль. Экология — наука, изучающая элементы природы и их взаимодействие.

Роль человека в биосфере, защита биосферы от нарушения равновесия в ней. Что такое атмосфера, литосфера, гидросфера, географическая оболочка. Рекреационная нагрузка на окружаю­щую среду.

Практическая работа. Распределение тем докладов среди уча­щихся

Заслушивание сообщений.

Просмотр кинофильма ВВС «Планета Земля» о развитии биосферы Земли


8 часов

5

2


2


1

3


2


1


30.


31.


32.


33.


34.


35.


36.


37.


38.


39.


Тема 5. Понятие о почве и горных породах

Зачем изучают почву. В. В. Доку­чаев — великий ученый-почвовед Состав и структура почвы.

Почва — среда обитания различных групп организмов. Роль микроорганизмов в формировании почвы. Плодородие почвы.

Рациональное использование и меры охраны почв. История ос­воения почв. Причины водной эрозии почв. Правила хождения в природном окружении (склон).

Горные породы, их типы. Обломочные горные породы своей местности. Изменение горных пород во времени.

Практическая работа № 1. Работа с коллекцией образцов горных пород

Практическая работа № 2. Геологическое обнажение. Изучение и описание характера залегания горных пород в своей местности.


Экскурсия в зимний лес. Беседа о периодах зимы, явлениях в неживой природе: замерзании рек и озер, снего­паде, метелях. Виды осадков зимой и как они образуются. Прота­лины.

Экскурсия. Измерение высоты снежного покрова в различных участках. Определение растений, оставивших свои плоды и семена на зиму.


Индивидуальные задания. Подготовка сообщения о правильном и неправильном ис­пользовании почв человеком.

Подготовка и проведение викторины (или КВН )«Знаешь ли ты природу?».


22 часа

7

1


2


2


2

15

1


2


4


2


2


2


2


40.


41.


42.


43.


44.


45.

46.

Тема 6. Луг и пастбище

Практическая работа № 1. Экскурсия. Снегосъемка на поле и лугу, в лесу. Сравнительный расчет запаса влаги на обследован­ных участках. Фенологические наблюдения. Охрана птиц (наблюдение за птицами и их подкормка).

Разнообразие и экологические особенности растений и живот­ных луга и пастбища. Взаимо­отношения животных и растений на лугу. Рекреационная на­грузка.

Практическая работа № 2. Изучение особенностей биогеоцено­за луга и видового состава населяющих его организмов (весной).


Правильный уход за лугами и пастбищами. Меры охраны, противоэрозионные меро­приятия. Значение лугов и пастбищ в хозяйстве.

Практическая работа № 3. Изучение территорий с эрозированными почвами. Определение видов эрозии и причины, ее вызываю­щие. Противоэрозионные мероприятия (весной).

Методы геоботанического описания луга.

Практическая работа № 4. Геоботаническое описание участка луга.


16 часов

6


2


2


2

10


2


2


2


4



47.


48.


49.


50.


51.


52.

53.


54.


55.

56.



Тема 7. Лес


Лес — природное единство. Рекреационные зоны.

Значение леса в природе и жизни человека. Нормы и правила поведения в лесу.

Просмотр кинофильма ВВС «Планета Земля» - «Сезонные леса планеты

Разнообразие пород деревьев и кустарников лесов края, их приспособленность к среде обитания. Меры по охране лесов в крае. Демонстрация движения питательных веществ по стволу, строение ствола дерева.

Практическая работа № 1 (индивидуальные задания). Опреде­ление темы реферата, сообщения.

Практическая работа № 2. Выявление и учет количества вре­дителей в саду (парке, лесу, лесополосе).

Типы лесов Ярославской области.

Практическая работа № 3. Определение видового состава ле­сов, пород деревьев и кустарников по семенам, коре, по внешнему виду.

Практическая работа № 5. Работа с картами Атласа Ярославской области по выявлению типичных лесных сообществ своей местности.

Методы геоботанического описания леса.

Практическая работа № 4. Геоботаническое описание участка леса



16 часов

6


1


2


1


1


1

10


1


1


2


1


1


4




57.


58.

59.


60.

61.

62.


63.

64.


65.


66.


67.

Тема 8. Водные биогеоценозы


Аквариум — модель водного биогеоценоза. Различные группы организмов в аквариуме, взаимосвязи между ними. Цепи питания.

Наблюдение за жизнью обитателей аквариума.

Пресноводный водоем и его обитатели. Временная лужа во­ды — мир микроскопических организмов. Работа с микроскопом.

Работа с определителями водных растений и животных.

Гидрологические параметры реки, правила их замера. Органолептические наблюдения за состоянием реки и качеством воды.

Реки и другие водоемы Ярославской области.

Влияние эксплуатации на водоем. Меры по охране водоемов малых рек. Операции «Малым ре­кам — чистоту и полноводность». Нормы пользования водоисточниками.

Практическая работа № 1. Изучение особенностей водных орга­низмов и признаков приспособленности их к жизни в воде (весной). Практическая работа № 2. Составление гидрологической карты Ярославского края.

Экскурсия на водоем. Определение гидрологических параметров реки Рыкуши и степени загрязненности воды.

30часов

13


2


1


4

2


2

2

17


1

1


1


2


4


8



68.


69.

70.


71.


72.

73.


74.

Тема 9. Охрана природы и заповедное дело


Международное сотрудничество по охране природы. Охрана природы в России - важная государственная задача. Постановле­ния правительства об охране природы.

Устный журнал «По страницам «Красной книги».

Значение заповедников в охране природы. Заповедники в России, в своем крае. Заказники, их роль, виды. Туризм и охрана приро­ды. Туристская природоохранная деятельность.

Изучение ранневесенних цветущих растений в рекреационной зоне города.

Нормы и правила поведения туриста в природном окружении.

Экскурсия. Изучение мест произрастания ранневесенних цветущих растений в долине реки Рыкуши.

Поход выходного дня 1—2-дневный (закрепление эколого-туристских умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных).


18 часов

7


2


2


1

2

11


1


2


8



75.

76.

Тема 10. Индивидуальная работа по написанию рефератов, участие в научно-практической конференции

Написание индивидуальных рефератов.

Участие в эколого-краеведческой конференции


16 часов



-

16


12

4



77.

Внутрикружковая работа



Культурно-массовые мероприятия


6 часов


-

6


6





Итого:


204 часа


76



134



Методическое обеспечение программы

Тема 1. Введение. Экология и природа

Формы занятий: беседа.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: обзор книг, просмотр кинофильма, выставка краеведческой литературы.

Техническое оснащение занятий: телевизор, DVD video, диск ВВС «Планета Земля» часть 5.

Тема 2. Земля как планета

Формы занятий: лекция, беседа, экскурсия, индивидуальные задания, практикум.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: наблюдение, анализ, индивидуальные задания.

Дидактический материал: натуральные объекты, таблицы.

Техническое оснащение занятий: модель солнечной системы, метеоприборы, портативная школьная метеостанция, глобусы.

Форма подведения итогов обучения: собеседование.

Тема 3. Туристическая подготовка

Формы занятий: беседа, поход, практическое занятие, деловая игра.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:

Дидактический материал: карточки

Техническое оснащение занятий: туристическое оборудование

Форма подведения итогов обучения: разработка однодневного путешествия.

Тема 4. Понятие о биосфере

Формы занятий: беседа, экскурсия, практическая работа,

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:

Дидактический материал: окаменелости.

Техническое оснащение занятий: телевизор, DVD video, диск ВВС «Планета Земля» Часть 2.

Форма подведения итогов обучения: собеседование

Тема 5. Понятие о почве и горных породах

Формы занятий: беседа, экскурсия, практическая работа,

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: опыт, наблюдение

Дидактический материал: коллекции горных пород и минералов, образцы почв, таблицы.

Техническое оснащение занятий: телевизор, диски DVD video.

Форма подведения итогов обучения: викторина (или КВН)

Тема 6. Луг и пастбище

Формы занятий: беседа, экскурсия, практическая работа,

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:

Дидактический материал: гербарий, карточки

Форма подведения итогов обучения: тестирование

Тема 7. Лес

Формы занятий: беседа, экскурсия, практическая работа,

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: опыт, наблюдение.

Дидактический материал: гербарий, карточки

Техническое оснащение занятий: телевизор, DVD video, диск ВВС «Планета Земля» часть 4.

Форма подведения итогов обучения: викторина

Тема 8. Водные биогеоценозы

Формы занятий: беседа, экскурсия, практическая работа,

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса:

Дидактический материал: натуральные объекты, таблицы.

Техническое оснащение занятий: микроскопы, лупы

Форма подведения итогов обучения: самостоятельная работа

Тема 9. Охрана природы и заповедное дело

Формы занятий: лекция, беседа, устный журнал, поход,

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: самостоятельная работа

Дидактический материал: картины и фотоматериалы,

Форма подведения итогов обучения: тестирование

Список литературы:



  1. Танасийчук. В.И. Подземные дворцы. М.: Детская литература, 1981.

  2. Гавеман А.В. Слой жизни. М.: Детская литература, 1984.

  3. Ивченко С.И. Кникга о деревьях. М.: Лесн. пром-ть, 1973.

  4. Мацюцкий С.А. Туристу о растениях. М.: Профиздат, 1988.

  5. Самодельное туристское снаряжение /Авт.-сост. П.И. Лукоянов. М.: Просвещение, 1986.

  6. Атлас Ярославской области. 2000.

  7. Об экологическом состоянии природной среды Ярославской области. Ярославль, 1997.

  8. Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. Ярославль: Академия Холдинг, 2003.

  9. География Ярославской области. Ярославль: Верхнее-Волж.кн. изд., 1998.

  10. Ганьшин В.Н. простейшие измерения на местности. М.: Недра, 1983.

  11. Шиманюк А.П. Что и как наблюдать в природе. М.: Просвещение, 1983.

  12. Методы геоботанических исследований. М.: Ассоциация «Экосистема», 1996.

  13. Колбовский Е.Ю. Гидрология малых рек Ярославской области. Ярославль: Верхнее-Волж.кн. изд.,1998.

  14. Красная книга Ярославской области. 2000.

и другие.

Похожие:

Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconОбразовательная программа туристско-краеведческой направленности специальности «Туристы экологи»
Учреждение дополнительного образования детей станция детского и юношеского туризма и экскурсий «борус»
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconПрограмма кружка по математике для учащихся 5 9 классов
Кружок – «Живая математика» предназначен для обучения решению задач, не входящих в обязательную программу изучения математики для...
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconСписок литературы к дополнительной образовательной программе «Юные туристы экологи»

Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconЦентр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов
В целях повышения безопасности жизнедеятельности учащихся начального звена Московского района г. Чебоксары и в рамках плана учебно-воспитательной...
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconПриказ №53-к-2-от 09. 2009 г. Программа кружка Номинация: эколого-биологическая Для учащихся 7-10 классов. Срок реализации 1 год
Программа кружка «Юный лесовод» разработана с учетом Законов Российской Федерации: «Об образовании», «Об охране окружающей природной...
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconОбразовательная программа «культура здоровья» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений рекомендовано
Ж 86 Жуков О. Ф. Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся 1 11 классов / О. Ф. Жуков, М. И. Лукьянова. – Ульяновск:...
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconОбразовательная программа дополнительного образования краеведческого кружка «Журавлинка»
Образовательная программа дополнительного образования краеведческого кружка «Журавлинка» действует на базе Эстонской основной общеобразовательной...
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconПрограмма работы кружка «Юный стрелок»
Данная программа составлена для учащихся 5-11 классов, количество обучаемых в одном кружке 8-15 человек
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconДополнительная образовательная программа по физике
Данная образовательная программа направлена на углубленное изучение физики и подготовку учащихся к участию в олимпиадах по физике...
Дополнительная образовательная программа кружка «Туристы экологи» для учащихся VI – VII классов iconТематическое планирование Кружка «Лингва» по английскому языку 2011-2012уч г
Программа по английскому языку данного кружка составлена с целью оказания помощи максимально эффективно обеспечить подготовку учащихся...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница