Образовательная программа для классов, реализующих




НазваниеОбразовательная программа для классов, реализующих
страница3/5
Дата19.09.2012
Размер0.93 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5

3.2. Характеристика учащихся,

которым адресована образовательная программа начального общего образования


Возраст:

11-15 лет

Уровень готовности к усвоению программы:

Успешное овладение образовательной программой начальной ступени обучения

Состояние здоровья:

1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения

Технология комплектования:

Комплектование 5 классов

Продолжительность обучения

5 лет


Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

    Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора ( родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);

    Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);

    Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года);

    Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);

    Коррекционная работа с учащимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований для выбора.

3.3. Ожидаемый результат

    Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.

    Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию основной школы.

    Освоение учащимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.


3.4. Образ выпускника 9-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной деятельности на данной ступени.

Нравственный потенциал
· Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор».
· Стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы.
· Умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.
Познавательный потенциал.
· формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей.
· умение управлять подсознательными процессами личности.
· Способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке
Коммуникативный потенциал.
· усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения
· способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению.

Эстетический потенциал.
· способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности.
· знание выдающихся деятелей и произведений лит-ры и искусства
· апробация своих возможностей в музыке, лит-ре, изобразительном искусстве, прикладном творчестве.
Физический потенциал.
· дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости.
· Знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями


3.5.Учебные программы, используемые в образовательном процессе.



Русский язык

5-9

Л.М.Рыбченкова «Русский язык. 5-9 кл», Москва «Дрофа», 2008 г

Литература

5-9

В.Я.Коровина «Литература.5-11 кл», Москва, «Просвещение», 2008 г

Иностранный язык

5-9

А.А.Кузнецов «Примерные программы по учебным предметам», Иностранный язык 5-9кл. Москва «Просвещение». 2011г.



Математика

5-6

В.И.Жохов «Математика.5 кл», Москва, «Мнемозина», 2007 г

7-9

Т.А.Бурмистрова «Алгебра», Москва, «Просвещение», 2007 г

Т.А.Бурмистрова «Геометрия. 7-9 кл», Москва, «Просвещение», 2007 г

История

5

А.А.Вигасин, Г.И.Годер «История Древнего мира», Москва, «Просвещение», 2006 г

6

А.А.Данилов «История Средних веков», Москва, «Просвещение», 2006 г

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России. 6 кл», Москва, «Просвещение», 2006 г

7

А.Я. Юдовская, Л.М.Ванюшкина «Всеобщая история. История Нового времени 7 кл», Москва. «Просвещение». 2006г.

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России» , Москва, «Просвещение», 2006 г

8

А.Я. Юдовская, Л.М.Венюшкина «Всеобщая история. История Нового времени 8 кл», Москва, «Просвещение», 2006 г

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «Россия России», Москва, «Просвещение», 2006 г

9

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России 9 кл» », Москва, «Просвещение», 2006г.

А.А.Данилов «Всеобщая история. Новейшая история 9 кл»,

2006 г

Обществознание

6

Л.А. Боголюбов «Введение в обществознание», Москва, «Просвещение», 2006 г

7

Т.А.Корнева «Обществознание», Москва, «Просвещение», 2006 г

8-9

Л.А. Боголюбов «Обществознание.», Москва, «Просвещение», 2006 г

МХК

10-11

Г.И.Данилов. «Мировая художественная культура», «Программа для общеобразовательных учреждений 5-11 кл», Москва, «Дрофа», 2010 г

Природоведение

5

В.В. Пасечник «Природа. Живая и неживая», Москва «Дрофа», 2009 г

География

6-9

И.В. Душина «Начальный курс географии», Москва, «Дрофа», 2008-2010 г

Биология


6-8

В.В. Пасечник «Биология 5-9 кл. Бактерии. Грибы. Растения. 6 кл», Москва «Дрофа», 2010г

9

В.Б.Захаров «Биология» Москва «Дрофа», 2009г

Химия

8-9

О.С.Габриелян», Москва, «Дрофа», 2009 г

Физика

7

В.А.Коровин, «Физика» Москва, «Дрофа», 2009г

8-9

В.А.Орлова, «Физика» Москва, «Дрофа», 2009г

Информати

ка

5-6

Л.Л.Босова, «Информатика и ИКТ», Москва «БИНОМ» Лаборатория знаний. 2010г.

7-9

Н.Д.Угринович, «Информатика и ИКТ», Москва «БИНОМ» Лаборатория знаний. 2010г.

Физкультура


5-9

В.И.Лях, А.А.Зданевич «Комплексная программа физического воспитания уч-ся», Волгоград, «Учитель», 2012 г

Технология

5-9

В.Д. Симоненко «Технология (трудовое обучение) 5-11 классы»

Москва «Просвещение» 2008г.


ИЗО

5-9

Б.М.Неменцкий «Изобразительное искусство. 5-9 кл», Москва, «Просвещение», 2010г

Черчение

9

А.Д.Ботвинников, В.Н. Виноградов, В.Н.Вышнепольский, «Черчение» Москва, АСТ: Астрель. 2010г.

Музыка

5-8

Г.П.Сергеева «Программа по музыке для общеобразовательных учреждений», Москва, «Просвещение», 2010 г

3.6. Учебный план основной школы

Задачи обучения в классах основной ступени, реализующих стандарты первого поколения:

  1. Освоение содержания образования на уровне государственного стандарта 2 ступени

  2. Обеспечить развитие личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности

  3. Обеспечить развитие ключевых компетенций через организацию проектной деятельности

  4. Развивать систему ценностей через содержание образовательного процесса, сформировать установку на самовоспитание на основе общечеловеческих ценностей

Режим работы:

Учебный план для классов второй ступени образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ недель, в V-VIII – 34 недели, в IX кл – 33 учебные недели. Это необходимо сделать для своевременного завершения учебного года до начала итоговой аттестации в IX классе. Продолжительность урока - 40 минут.

Особенности реализации учебного плана

Сетка часов школьного учебного плана для 5 – 9-х классов составлена на основе сетки часов: «Примерный региональный базисный учебный план (годовой) общеобразовательных учреждений Астраханской области»

Часы инвариантной части школьного учебного плана соответствуют региональному БУП.

Во всех классах вводится третий час физической культуры как базовый компонент в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта. На комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» выделено 18 часов в рамках предмета «Русский язык» и изучается курс в первой четверти 5 класса по 2 часа в неделю.

Особенности образования на II ступени обучения

Образование строится по учебным планам общеобразовательного направления.

Предметы федерального и регионального компонентов изучаются в полном объеме.

Региональный компонент представлен предметами: с целью сохранения непрерывных курсов: «Обществознание».

«Граждановедение» (программа Я.В. Соколова) изучается с 5 класса и продолжает «Обществознание» в 6 – 9 классах.


«Математика»

«Информационная культура» (программа М.Н.Бородина) изучается в 5 – 7 классах – один час в неделю.


«Физическая культура»

«ОБЖ» (программа Б.И. Мишина) изучается в 8 – 9 классах.


Особенности изучения биологии.

«Биология» изучается в 6-х классах по одному часу в неделю. В связи с тем, что программа изучения предмета рассчитана на два часа, дополнительный час по биологии вводится в 6-х классах из компонента образовательного учреждения. (программа В.В.Пасечника)


Особенности изучения география

«География» изучается в 6-х классах по одному часу в неделю. В связи с тем, что программа по географии для 6-9 классах под редакцией Н.В. Душиной рассчитана на два часа, дополнительный час по географии вводится в 6-х классах из компонента образовательного учреждения.

Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» (программа В.С.Кузина) (5-8 класс), «Музыка» (программа Е.Д. Критской) (5-8 класс), «Мировая художественная культура» (программа Ю.А.Солодовникова) (7-9 классы), в 9кл. 1 час взят из вариативной части.



Образовательная область «Технология» включает предметы « Технология» (5-7 классы- 2 часа в неделю, 8 класс – 1 час в неделю) по программе В.Д.Симоненко,«Черчение» (9 класс) по программе Н.Г.Преображенской.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом «Физическая культура» по 3 часа в неделю в 5 - 9 классах (программа В.И.Лях) на основании приказа Минобрнауки РФ от 30.08.2010г. №889 и от 03.06.2011г. №1994.


Компонент образовательного учреждения выделяется на изучение:


Базовых предметов « География» и « Биология» в 6-х классах по одному часу в неделю; « Русский язык» по программе М.М.Разумовской в 5,6 классах по 3 часа в неделю; «Экология» (программа Л.Ю.Чуйковой)- 5,7,8 классах - 1 час в неделю; «ОБЖ» (программа Б.И.Мишина) в 5 - 7 классах – 1 час в неделю.

Остаток школьного компонента распределяется на индивидуальную работу со слабоуспевающими: « Культура речи. Языковая норма» в 8 - 9 классах по одному часу (программа Г.И.Дудина); «Проценты в школе и в жизни. Исследование квадратного уравнения» (математика) (программа Иконникова Р.Г.) в 8 - 9 классах по одному часу.


3.7.Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:


    интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава, компьютерные технологии при выполнении коллективных и индивидуальных творческих заданий);

    работа в режиме проектирования;

    технология «Портфолио»

    технология решения ситуационных задач


Технология организации внеучебной деятельности

Содержание внеучебной деятельности учащихся 5-9-х классов обусловлено реализацией комплексной воспитательной программы. Программа направлена на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.


Технологии организации внеучебной деятельности:

    технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

    формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

    ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений, организация работы советов дела);

    школьные кружки и секции:

    программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

взаимодействие с сельской библиотекой и ДК


3.8. Формы учета и контроля достижений учащихся


В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

    текущая успеваемость;

    аттестация по итогам четверти, по итогам года;

    рейтинговые проверочные работы;

    олимпиады;

    защита исследовательской и проектной работы.

    творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках,.

Учет достижений учащихся фиксируется в «Портфолио», по итогам года - возможна защита «Портфолио».

4.Образовательная программа среднего общего образования

III ступень обучения

(10-11 классы)


4.1. Целевое назначение

    реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

    обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

                        создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

    сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

    сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

    создание условий для адаптации учащихся к особенностям средней (профильной) школы

                        формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

    создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

    развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.

    развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

                        развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

    воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

    создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

    поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.


4.2. Характеристика учащихся,

которым адресована образовательная программа начального общего образования


Возраст:

16-18

Уровень готовности к усвоению программы:

Успешное овладение образовательной программой основной ступени обучения

Состояние здоровья:

1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения

Технология комплектования:

Комплектование 10 классов

Продолжительность обучения

2 года


Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

    Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора ( родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);

    Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);

    Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения;

    Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации)


4.3. Ожидаемый результат

    Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.

    Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию среднй школы.

    Освоение учащимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.

4.4. Образ выпускника средней школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на данной ступени.

Нравственный потенциал.
· усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность».
· воспитание чувства гордости за свою Родину.
· адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей.
· готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни.
· сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.
Познавательный потенциал.

· желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы,
· сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования,
· наличие навыков самостоятельной учебной деятельности,
· знание и понимание основных положений Конституции РФ.

Коммуникативный потенциал.
· наличие индивидуального стиля обучения,
· владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов,
· способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал.
· стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты
· потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов,
· желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Физический потенциал.
· стремление к физическому совершенству,
· осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.


4.5. Учебные программы, используемые в образовательном процессе.



Русский язык

10-11


Л.М.Рыбченкова, «Русский язык» (базовый уровень) 10-11 классы, Москва, издательство «Просвещение», 2010 г

Литература

10

Ю.В.Лебедев «Литература.10 кл», Москва, «Просвещение», 2011 г

11

В.Я.Коровин «Литература.11 кл», Москва, «Просвещение», 2008 г

Английский язык

10-11

М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д.Снежко «Английский язык 10-11», Москва, «Титул», 2010 г

Математика

10-11

«Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.», Москва, «Просвещение», 2010г

Т.А.Бурмистрова «Геометрия 7-11 кл», Москва, издательство «Просвещение», 2011г

Информатика и ВТ

10-11

М.Н.Бородин, Л.Л.Босова «Программа курса «Информатика и ИКТ. 10-11 кл» Москва, «», 2011

История

10

А.А.Данилов «История», Москва, «Просвещение», 2008 г

11

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История», Москва, «Просвещение», 2008 г

Обществознание

10

Л.Н.Боголюбов «Обществознание», Москва, «Просвещение», 2005 г

11

Т.А.Корнева «Обществознание», Москва, «Просвещение», 2007 г

Биология

10-11

И.Б.Агафонова «Биология 10-11 кл. Базовый уровень», Москва «Дрофа», 2009 г

Химия

10-11

Н.Е.Кузнецова «Химия для 10-11 кл.Профильный уровень», Москва, «Русское слово», 2009 г

География

10-11

В.И.Сиротина «Экономическая и социальная география мира», Москва, «Дрофа», 2009-2010г

Физика

10-11

В.С.Данюшенков, О.В.Еорисунов, «Физика для 10-11 кл», Москва, «Просвещение», 2009 г

МХК

10-11

Москва, издательский центр «Академия», 2009 г

Технология

10-11

В.Д. Симоненко. «Технология (трудовое обучение) 5-11 классы», Москва «Вентана-Граф» 2008г.

Физкультура

10-11

В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания уч-ся 1-11 кл», Москва, «Просвещение», 2009 г

ОБЖ

10-11

А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности», Москва, «Просвещение», 2009



4.6.Учебный план для 1011 класса

Учебный план определяет образовательные области, распределение между базовым и вариативным компонентом учебного учреждения, максимальный объем обязательной аудиторной нагрузки учащихся.

Направлен на реализацию следующих задач:

  • модернизацию содержания образования через повышение его качества и эффективности;

  • создание условий для осознанного выбора школьниками профиля дальнейшего образования по окончании школы;

  • создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности;

  • подготовка школьников к успешному прохождению итоговых аттестаций;

  • обеспечение уровня универсального содержания образования.



Режим работы

Продолжительность учебного года в 10 кл составляет 36 недель, в 11 кл – 34 недели. Учебный план реализуется в условиях 6-ти дневной недели. Продолжительность уроков 40 минут.

Особенности учебного плана старшей ступени образования

На третьей ступени обучения обязательные предметы на базовом уровне определяют состав федерального компонента базисного учебного плана, а также учебные предметы по выбору на базовом уровне.

Компонент образовательного учреждения выделяются на:


«Математика» (программа Т.А.Бурмистровой) в 10 - 11 классах по одному часу в неделю; «ОБЖ» (Б.И.Мишина) в 10 – 11 классах по одному часу в неделю, «Русский язык» (Гольцова) по 2часа.

Учебная нагрузка составляет в 10 – 11 классах итого 36/36 часов, вариативная часть распределилась следующим образом: в 10 классе – 14 часов, в 11 классе – 14 часов. Таким образом, предельно допустимая нагрузка в 10 -11 классах сохранилась в количестве 72 часов.

Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки. При организации учебно – воспитательного процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени, отводимого на выполнения домашней работы, а также иные гигиенические требования, предъявляемые к учебно- воспитательному процессу.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.


4.7.Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:


    интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава, компьютерные технологии при выполнении коллективных и индивидуальных творческих заданий);

    работа в режиме проектирования;

    технология «Портфолио»

    технология решения ситуационных задач


Технология организации внеучебной деятельности

Содержание внеучебной деятельности учащихся 10-11 классов обусловлено реализацией комплексной воспитательной программы. Программа направлена на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.


Технологии организации внеучебной деятельности:

    технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

    формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

    ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений, организация работы советов дела);

    школьные кружки и секции:

    программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

взаимодействие с сельской библиотекой и ДК


4.8. Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

    текущая успеваемость;

    аттестация по полугодиям, по итогам года;

    рейтинговые проверочные работы;

    олимпиады;

    защита исследовательской и проектной работы.

    творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках,.

Учет достижений учащихся фиксируется в «Портфолио», по итогам года - возможна защита «Портфолио».
1   2   3   4   5

Похожие:

Образовательная программа для классов, реализующих iconОбразовательная программа для классов, реализующих
Образовательная программа мбоу «Ахтубинская сош» Красноярского района Астраханской области направлена
Образовательная программа для классов, реализующих iconКлассов, реализующих стандарты второго поколения (фгос ноо)
Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №40» на 2012/13 учебный год для 1-х, 2-х классов, реализующих стандарты второго поколения...
Образовательная программа для классов, реализующих iconОсновная образовательная программа начального общего образования для 1-4 классов, реализующих фгос ноо мбоу левашовская средняя общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан по умк «Перспектива»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Образовательная программа для классов, реализующих iconОбразовательная программа «культура здоровья» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений рекомендовано
Ж 86 Жуков О. Ф. Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся 1 11 классов / О. Ф. Жуков, М. И. Лукьянова. – Ульяновск:...
Образовательная программа для классов, реализующих iconОбразовательная программа среднего (полного) общего образования для 10 11 классов III ступени обучения (нормативный срок освоения 2 года), в дальнейшем «Образовательная программа»
Образовательная программа среднего (полного) общего образования для 10 11 классов III ступени обучения (нормативный срок освоения...
Образовательная программа для классов, реализующих iconОбразовательная программа основного общего образования
Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов II ступени обучения (нормативный срок освоения 5 лет), в дальнейшем...
Образовательная программа для классов, реализующих iconОбразовательная программа дополнительного образования «Клуб «Росинка»
Образовательная программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Вид детской группы классный коллектив. Состав постоянный. Срок...
Образовательная программа для классов, реализующих iconЦентр духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа «Юные пожарные» для учащихся 1-4 классов
В целях повышения безопасности жизнедеятельности учащихся начального звена Московского района г. Чебоксары и в рамках плана учебно-воспитательной...
Образовательная программа для классов, реализующих iconМодифицированная образовательная программа индивидуального обучения истории для обучающихся 9-х классов
Тематическое планирование разработано на основе программы по истории России, предназначенной для 9 классов, авторы: А. А. Данилов,...
Образовательная программа для классов, реализующих iconПрограмма по курсу «основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений пояснительная записка
Государственных требо­ваний к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы. Программа является единой для всех видов и типов...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница