Программа элективного курса «Биохимия химия жизни»




Скачать 216.85 Kb.
НазваниеПрограмма элективного курса «Биохимия химия жизни»
Дата30.08.2012
Размер216.85 Kb.
ТипПрограмма
БИОХИМИЯ – ХИМИЯ ЖИЗНИ


Тихонова Е. А., Заслуженный учитель РФ, МОУ «СОУ СОШ № 5 г. Ершова»,

Вдовина Т.О., к.п.н., Заслуженный учитель РФ, МОУ «Физико-технический лицей № 1г. Саратова»


Пояснительная записка.

В последнее время возрастает интерес к прикладному значению химии, поскольку сегодня гораздо чаще, чем раньше, в повседневной жизни используются разнообразные химические соединения: бытовая химия, пищевые добавки, красители и ткани, витамины и лекарственные препараты.

Программа элективного курса «Биохимия – химия жизни» предназначена для учащихся 10-11 классов естественнонаучного профиля. Она дополняет содержание профильных предметов химии и биологии. Курс рассчитан на 34 часа и может проводиться во втором полугодии 10 класса или в первом полугодии 11 класса.

Содержание программы предусматривает реализацию взаимосвязей биологии и химии, химии и медицины. Оно рассчитано на реализацию познавательных интересов двух групп учащихся, проявляющих склонность к дополнительным занятиям химией по углубленной или расширенной программе: тех, кто целенаправленно готовит себя к выбору профессии химика-исследователя, технолога, медицинского работника, учителя, и тех, кто ориентируется на практическое применение химии в смежных областях знаний и деятельности людей.

Главными задачами курса являются:

  • развитие устойчивого интереса учащихся к прикладным областям биологии и химии;

  • удовлетворение потребностей учащихся в практической деятельности на стыке биологии, химии и медицины;

  • формирование экологической культуры научно обоснованного применения веществ, в том числе лекарственных препаратов.

Предлагаемый курс состоит из 6 тем, каждая тема имеет в своём составе практические и теоретические занятия.

Первая тема «Введение» знакомит учащихся с наукой биохимией и ее методами. В теме актуализируются химические знания, полученные учащимися в курсе органической химии, о качественных реакциях на функциональные группы, кратные связи, ароматичность. На конкретных примерах показывается значение биохимических исследований.

Вторая тема «Среда, обеспечивающая протекание биохимических реакций» актуализирует знания учащихся о воде, полученных в курсах химии и биологии, раскрывает аномальные свойства воды, показывает роль ее в биохимических превращениях. Вводятся новые понятия (осмос, буферность), раскрываются механизмы поддержания постоянства внутренней среды организма.

Третья тема «Биомолекулы» предполагает более детальное изучение липидов, белков, углеводов. Нуклеиновые кислоты не изучаются, в связи с ограничением времени. Объем теоретических знаний по этому вопросу в элективном курсе не выходит за рамки ныне действующего стандарта, но существенно расширена практическая часть темы. Предусмотрен также самостоятельный домашний эксперимент.

Четвертая тема «Вещества на аптечных полках» рассматривает вопросы статической и функциональной биохимии. Изучение ферментов является связующим звеном третьей и четвёртой тем. Учащиеся знакомятся со структурными формулами этих веществ, участием их в химических процессах. Предусмотрен самостоятельный домашний эксперимент.

Пятая тема «Свет и жизнь» знакомит учащихся с химизмом процесса фотосинтеза. На примере фотосинтеза рассматривается динамическая биохимия. Экспериментальные работы, требующие много времени, выносятся в домашний эксперимент.

Шестая тема «Подведём итоги». Занятия этого раздела подводят итог элективного курса. Они проходят в виде конференции, где заслушиваются результаты работы учащихся над проектами. Результаты могут быть оформлены традиционно, в виде рефератов, или в виде компьютерных презентаций.

Программа элективного курса адаптирована к условиям массовой школы, её теоретическая и практическая части могут быть осуществлены на базе кабинетов химии и биологии средней школы.

К знаниям и умениям учащихся по окончании изучения курса предъявляются следующие требования:

1) после изучения элективного курса учащиеся должны знать:

  • качественные реакции на важнейшие функциональные группы органических веществ;

  • механизм поддержания гомеостаза в живой клетке и организме в целом;

  • строение, свойства, биологическую роль и практическое значение жиров, углеводов (глюкоза, фруктоза, галактоза, крахмал, целлюлоза), аминокислот, белков, лекарственных препаратов (ацетилсалициловой кислоты, стрептоцида, норсульфазол, пенициллин, тетрациклин) витамины (С, А, Д, Е, группы В);

  • условия, необходимые для сохранения витаминов в пищевых продуктах, овощах и фруктах;

  • влияние гипо- и гиперконцентрации гормонов, витаминов, ферментов на состояние здоровья человека;

  • безопасные способы применения некоторых лекарственных препаратов;

  • планетарно-космическую роль фотосинтеза;

  • правила работы с изученными органическими веществами и химическим оборудованием;

2) после изучения элективного курса учащиеся должны уметь:

  • проводить качественные реакции на функциональные группы органических веществ;

  • проводить простейший хроматографический анализ;

  • составлять структурные формулы изученных веществ;

  • определять наличие элементов-органогенов (C, H, N, Cl, S);

  • определять непредельный характер соединений по характерным реакциям;

  • пользоваться сравнением и синтезом, систематизацией и обобщением на уровне учебного материала, высказывать суждения о свойствах веществ на основе их строения и о строении веществ по их свойствам;

  • соблюдать экологические требования в практической деятельности и в повседневной жизни;

  • создавать презентации результатов познавательной и практической деятельности с использованием мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий;

  • проводить самостоятельный поиск необходимой информации.

Содержание курса.


Тема 1. Введение (2 ч). Биохимия – наука и учебный предмет. Методы изучения в биохимии. Значение биохимических исследований. Функциональный анализ органических веществ.

Основные термины: биохимия; три отдела биохимии: статическая, динамическая, функциональная; хроматография.

Демонстрации: объёмные модели структурной организации молекул белка. Хроматографический анализ хлорофилла.

Лабораторные опыты: качественные реакции на: непредельность, ароматическую структуру; одноатомные и многоатомные спирты; фенол; альдегидную группу; карбоновые кислоты; белки.

Практическая работа № 1. Функциональный анализ органических веществ.

Тема 2. Среда, обеспечивающая протекание биохимических реакций (2 ч). Роль воды в биохимических процессах. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление веществ в клетку. Буферность как способность к поддержанию определённой концентрации ионов водорода (рН). Буферные системы клетки и организма. Гомеостаз.

Основные термины: аномальные свойства воды; осмос, осмотическое давление; буферные растворы и системы; водородный показатель; буферная ёмкость; плазмолиз и деплазмолиз; тургор; гипертонический и гипотонический растворы.

Демонстрации: аномальные свойства воды. Карбонатная буферная смесь, её свойства (влияние разбавления, действие кислот и щелочей). Схемы поведения эритроцитов в растворе хлорида натрия разной концентрации.

Лабораторные опыты: влияние растворов с различным осмотическим давлением на эритроциты и растительные клетки.

Практическая работа № 2. Буферные системы (приготовление ацетатной и карбонатной буферных смесей; исследование их свойств; влияние разбавления, действия кислот и щелочей; исследование буферной ёмкости биологических жидкостей: слюны, молока, яблочного сока).

Тема 3. Биомолекулы (8 ч). Жизненно важные молекулы: жиры, белки и углеводы. Природные жиры и липиды: строение и свойства. Превращения жиров пищи в организме. Гидролиз и гидрирование жиров в технике, продукты переработки жиров. Работы М. Бертло, П. Сабатье.

Углеводы: классификация и структурные особенности. Моносахариды: глюкоза, фруктоза, рибоза, дезоксирибоза. Дисахариды: сахароза, мальтоза, лактоза. Полисахариды: крахмал, целлюлоза. Строение, свойства, нахождение углеводов в природе. Метаболизм углеводов – основной источник энергии в организме.

Белки. Основные аминокислоты, образующие белки. Структуры молекул белка. Свойства белков: гидролиз, денатурация. Успехи в изучении строения и синтезе белка.

Биологическая роль в организме жиров, белков и углеводов. Сравнение их энергетической ценности.

Основные термины: гидролиз, гидрирование, моно-, олиго-, полисахариды, метаболизм, таутомерия, рацемическая смесь.

Демонстрации: растворимость жиров в воде и неполярных растворителях. Отношение жиров к бромной воде. Высыхающие и невысыхающие масла. Определение функциональных групп в глюкозе. Гидролиз целлюлозы и крахмала. Обнаружение аминосоединений в табаке. Цветные реакции на белок. Обнаружение аминокислот на коже человека.

Лабораторные опыты: доказательство строения жиров. Характерные реакции на жиры. Получение искусственного мёда. Обнаружение крахмала. Качественная реакция на крахмал и её применение. Растворимые в воде белки. Растворение нерастворимых белков. Обнаружение в составе белка аминокислот, содержащих серу. Коагуляция белка. Физические и химические свойства глицина.

Практическая работа № 3. Ферментативный гидролиз жира с участием сухого препарата поджелудочной железы – панкреатина.

Практическая работа № 4. Метаболизм углеводов.

Практическая работа № 5. Решение экспериментальных задач.

Домашний эксперимент. Выделение крахмала из муки и его обнаружение. Распознавание сливочного масла и маргарина. Обнаружение глюкозы в ягодах и плодах. Электролитическое обнаружение крахмала в недозрелых фруктах.

Тема 4. Вещества в шкафах аптеки (биохимия и медицина) (13 ч.). Ферменты – биологические катализаторы. Классификация и строение ферментов. Апофермент, холофермент, кофермент. Активный центр фермента. Специфичность ферментов. Механизм действия ферментов. Значение ферментов в биологии и применение в промышленности.

Витамины: история открытия, классификация, виды витаминной недостаточности. Источники поступления витаминов в организм человека, их функции.

Гормоны – биологически активные вещества, регулирующие жизнедеятельность организмов. Классификация: стероиды, производные аминокислот, белковые гормоны. Инсулин и гормон роста как продукты биотехнологии.

Лекарства. Химиотерапия. Группы лекарств: сульфамиды (стрептоцид), антибиотики (пенициллин), антипиретики (аспирин), анальгетики (анальгин). Лекарственные формы, способы применения. Синтез новых лекарственных препаратов – одна из задач биохимии.

Основные термины: апофермент, кофермент, холофермент, активный центр фермента, гиповитаминоз, гипервитаминоз, химиотерапия, фитотерапия, лекарственные растения.

Демонстрации: плакаты, иллюстрирующие работу фермента. Образцы витаминных препаратов. Поливитамины. Иллюстрации животных с разными формами авитаминозов. Йодная проба на витамин С. Определение витамина D. Рисунок молекулы инсулина. Рисунки с различными формами заболеваний в результате гипофункции или гиперфункции желез внутренней секреции. Белковая природа инсулина (цветные реакции). Лекарственные формы, рецепт. Лекарственные растения (гербарии). «Анальгиновый» и «ампициллиновый» хамелеоны. «Фараонова» змея (разложение норсульфазола при нагревании).

Лабораторные опыты: действие амилазы слюны на крахмал. Действие дегидрогеназы на метиленовый синий. Действие каталазы на перекись водорода. Определение витамина А в подсолнечном масле. Определение витамина С в соке яблока, шиповника, апельсина. Опыты с бриллиантовым зеленым. Опыты с парацетамолом. Опыт с фенолфталеином. Опыт с димедролом. Взаимодействие левомецитина со свежеосажденным гидроксидом меди (II).

Практическая работа № 6. Условия действия ферментов (влияние токсикантов на уреазу; определение оптимальных условий действия амилазы слюны на крахмал; действие оксидоредуктазы на гидрохинон, дегидрогеназа на формальдегид).

Практическая работа № 7. Определение водорастворимых витаминов во фруктах.

Практическая работа № 8. Влияние антропогенных загрязнителей на содержание витамина С в листьях лука.

Практическая работа № 9. Анализ состава ацетилсалициловой кислоты.

Экскурсия в аптеку.

Тема 5. Свет и жизнь (6 ч.). Пластический обмен у растений: история открытия и значение. Работы К.А. Тимирязева. Роль фотосинтеза в природе и жизни человека. Химия фотосинтеза. Хлорофилл и фотосинтез. Влияние света, углекислого газа, температуры, водоснабжения на процесс фотосинтеза. Перспективы использования хлореллы для полетов в космос.

Основные термины: фотосинтез, хлорофилл, пигменты хлорофилла (хлорофилл-а и хлорофилл-в), каротин, ксантофилл, фотолиз воды, свойства света.

Демонстрации: получение спиртовой вытяжки хлорофилла. Разделение пигментов листа. Получение круговой хроматограммы хлорофилла на бумаге.

Практическая работа № 10. Газообмен при фотосинтезе. Влияние силы света.

Практическая работа № 11. Условия, необходимые для фотосинтеза.

Домашний эксперимент. Условия, необходимые для образования хлорофилла (свет, температура, кислород).

Тема 6. Подведем итоги (2 ч.). Конкурс сообщений «Самое-самое…вещество» (интересное, важное, распространенное, необходимое и т.д.) Ученическая конференция «Биохимия – химия жизни».


Учебно-тематический план.








Учебное время (ч)

Форма

проведения

занятия

Образовательный

продукт

Всего

Теор.

Практ.

Тема 1. Введение

2

1

1







1.

Биохимия – наука о жизненных процессах. Методы биохимии

1

1




Групповая работа

Схема «Разделы и задачи биохимии» Таблица «Качественные реакции»

2.

Практическая работа № 1. Функциональный анализ органических веществ

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

Тема 2. Среда, обеспечивающая протекание биохимических реакций

3

2

1







3.

Вода – вещество жизни

1

1




Урок-конференция

Сообщения учащихся

4.

Постоянство среды – необходимое условие жизни

1

1




Лекция, демонстрационный эксперимент

Решения проблемных задач

5.

Практическая работа № 2. Буферные системы

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

Тема 3. Биомолекулы

8

4

4







6.

Жизненно важные молекулы: жиры, белки, углеводы

1

1




Аукцион знаний

Таблица

7.

Липиды. Жиры – сложные эфиры

1

1




Беседа с элементами игры

Конспект занятия

8.

Синтез и переработка жиров

1




1

Игра: Заочная экскурсия на жиркомбинат

«Маршрутный лист» экскурсии

9.

Практическая работа № 3. Ферментативный гидролиз жира с участием панкреатина

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

10.

Углеводы – важнейший источник энергии в живом организме

1

1




Беседа, демонстрационный эксперимент

Домашний эксперимент

11.

Практическая работа № 4. Метаболизм углеводов

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

12.

«Жизнь – это способ существования белковых тел»

1

1




Беседа, демонстрационный эксперимент

Конспект занятия

13.

Практическая работа № 5. Решение экспериментальных задач по теме «Биомолекулы»

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

Тема 4. Вещества в шкафах аптеки (биохимия и медицина)

13

6

7







14.

Классифицируем вещества на аптечных полках (лекарственные формы, классы веществ)

1

1




Заочная экскурсия

Таблица «Классификация лекарственных форм и классов веществ»

15.

Аптека

1




1

Экскурсия

Фотоотчет

16.

Ферменты – биологические катализаторы. Состав ферментов и условия их действия

1

1




Лекция с элементами беседы

Схема «Действие ферментов»

17.

Практическая работа № 6. Определение условий действия ферментов

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

18.

Витамины в природе: история открытия, классификация, свойства

1

1




Лекция с элементами беседы, групповая работа

Структурно-логическая схема, сообщения учащихся

19.

Практическая работа № 7. Определение водорастворимых витаминов во фруктах

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

20.

Практическая работа № 8. Влияние антропогенных загрязнителей на содержание витамина С в листьях лука

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

21.

Гормоны

1

1




Лекция

Конспект лекции

22.

Фитотерапия и химиотерапия помогают здоровью человека

1

1




Лекция с элементами беседы

Конспект лекции

23.

Лекарственные растения нашего района. Секреты здоровья моей бабушки

1

1




Дискуссия

Правила сбора и сушки лекарственных растений

24.

Эколикбез «Лекарства».

1




1

Семинар

Сообщения

25.

Эколикбез «Лекарства»

1




1

Семинар

Стенгазета «Эколикбез»

26.

Практическая работа № 9. Анализ состава ацетилсалициловой кислоты

1




1

Практическая работа

Отчет о работе в виде защиты проекта «Можно ли использовать аспирин в качестве консерванта?»

Тема 5. Свет и жизнь

6

4

2







27.

У порога великой тайны

1

1




Урок-исследование

Решение проблемных задач

28.

Роль фотосинтеза в природе и жизни человека

1

1




Семинар

Сообщения учащихся

29.

Химия фотосинтеза

1

1




Лекция, демонстрационный эксперимент

Домашний эксперимент

30.

Практическая работа № 10. Газообмен при фотосинтезе. Влияние силы света

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

31.

Практическая работа № 11. Условия, необходимые для фотосинтеза

1




1

Практическая работа

Отчет о работе

32.

Космическое путешествие с хлореллой

1

1




Урок-путешествие

Защита проекта «Полет в космос»

Тема 6. Подведём итоги

2

2










33.

Конкурс «Самое-самое … вещество»




1




Конкурс

Сообщения учащихся

34.

Биохимия – химия жизни




1




Конференция

Рефераты, компьютерные презентации




Итого

34

20

14








Литература для учащихся

  1. Габриелян О.С. Химия 10 класс. М. Дрофа. 2000-2005.

  2. Гневина Н.А. Первые русские женщины – доктора наук //Химия в школе. 2004, № 2. С. 67-77.

  3. Конарев Б.Н. Любознательным о химии. Органическая химия. М. Химия. 1982.

  4. Кукушкина Ю.Н. Химия вокруг нас. М. Высшая школа. 1992.

  5. Макаров К.А. Химия и медицина: Книга для чтения. М. Просвещение. 1981.

  6. Овчинников Н.Н., Шиханова Н.М. Фотосинтез. Пособие для учителей. М. Просвещение. 1972.

  7. Овчинников Ю.А., Шамин А.Н. Строение и функции белков. М. Педагогика. 1983.

  8. Сибриков С.Г. Неизвестный доктор Парацельс //Химия в школе. 2002. №10. С. 87-91.

  9. Сало В.М. Парацельс – знаменитый врач и алхимик //Химия в школе. 2004. № 4. С. 77.

  10. Сало В.М. Так был открыт первый витамин //Химия в школе. 2004. № 10. С. 61-68.

  11. Справочник по химии. Пособие для учащихся. М. Просвещение. 1978.

  12. Хромченко М.С. В стране Био… М. Сов. Россия. 1986.

  13. Шульпин Г.Б. Эта удивительная химия. М. Химия. 1984.


Литература для учителя

  1. Артамонова И.Г., Сагайдачная В.В. Практические работы с использованием лекарственных препаратов и средств бытовой химии //Химия в школе. 2002. № 9. С. 73-76.

  2. Астуфуров В.И. Основы химического анализа. Учебное пособие по факультативному курсу. М. Просвещение. 1974.

  3. Арефина О.В. О применении стратегии «Продвинуной лекции» //Химия в школе. 2005. № 2. С. 15-20.

  4. Балаев И.Е. Домашний эксперимент по химии. Пособие для учителей. М. Просвещение. 1977.

  5. Бирюлина Е.В. Эколикбез по теме «Лекарства» //Химия в школе. 2005. №1. С. 25-29.

  6. Габриелян О.С., Ватлина Л.П. Химический эксперимент в школе. 10 класс: учебно-методическое пособие. М. Дрофа. 2005.

  7. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия.10 класс: Настольная книга для учителя. М. Дрофа. 2004.

  8. Гусева К.Е., Проскурина И.К. Разработка химического эксперимента с экологическим содержанием //Химия в школе. 2002. №10. С. 72-75.

  9. Джабладзе К.М. Организация лабораторных занятий по теме «Метаболизм углеводов» //Химия в школе. 2005. № 6. С. 64-67.

  10. Ивин М. У порога великой тайны. Л. Детская литература. 1971.

  11. Козлович Ю.П. Модульная технология: изучение полисахаридов //Химия в школе. 2004. № 3. С. 51-54.

  12. Ковалевская Н.И., Апяровичене Е.А. Влияние антропогенных загрязнителей на содержание витамина С в листьях лука //Биология в школе. 2001. № 5. С. 38-41.

  13. Лыгин С.А., Голенищева И.Л. Эксперимент при изучении углеводов //Химия в школе. 2004. № 9. С. 68-69.

  14. Николаев Л.А. Химия жизни. Пособие для учителя. М. Просвещение. 1973.

  15. Радецкий В.А. Тематическая викторина «Химия и медицина» //Химия в школе. 2002. № 10. С. 79-81.

  16. Тетюев В.А. Методика эксперимента по физиологии растений: Пособие для учителя. М. Просвещение. 1980.

  17. Урванцева Г.А., Волкова Н.Л. К изучению биологических функций жиров //Химия в школе. 2004. № 8. С. 64-67.

  18. Филиппович Ю. Б. Основы биохимии. М. Высшая школа. 1985.

  19. Храмов В. А. Папичев Н.В. Курить – здоровью вредить или как обнаружить аминосоединения в табаке //Химия в школе. 2004. № 7. С. 67-68.

  20. Храмов В. А. Аксенова Е.А. Зыкова Е.В. Растворение нерастворимых белков //Химия в школе. 2005. № 3. С. 64-65.

  21. Химия (сборник материалов по организации и введению предпрофильной подготовки учащихся основной школы и профильного обучения в старшей школе). Выпуск 2. – Саратов. ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». 2004.

  22. Яковишин Л.А. Химические опыты с лекарственными веществами //Химия в школе. 2004. № 9. С. 61-66.


Приложение

Тема 6. Подведём итоги

Примерные темы рефератов и проектов к итоговой конференции

«Биохимия – химия жизни».

1. Железо и медь в организмах их роль в энергетике клетки.

2. О металлах и ферментах.

3. Фотосинтез глазами химика.

4. Железо и процессы дыхания в живых организмах.

5. Домашняя аптечка.

6. Ароматные вещества.

7. Химия и косметика.

8. Искусственная пища: за и против.

9. Холестерин враг сосудов.

10. Лекарственные растения.

11. Фитотерапия.

12. Генная инженерия.

13. Польза и вред хрустящих сухариков.

14. Можно ли использовать аспирин как консервант?

15. Доктор Парацельс.

16. Первая женщина врач – Юлия Лермонтова.

Похожие:

Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconКурс по выбору «Химия жизни»
Элективный курс «Химия жизни» входит в число дисциплин, включенных в учебный план, и опирается на такие предметы, как биология, химия,...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconКурс по выбору «Химия в нашей жизни»
Программа элективного курса «Химия в нашей жизни» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-го классов с ориентацией...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма тематическое планирование (17 ч) Автор-составитель: учитель химии Чунихина Елена Ивановна Липецк 2006 пояснительная записка программа элективного курса «Химия и общество»
Программа элективного курса «Химия и общество» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 –го класса с ориентацией на...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма элективного курса по химии химия в промышленности
Программа элективного курса предназначена для учащихся 9 класса или профильных классов (10-11кл) средних школ, естественно – научного...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconЭлективный курс "Биохимия" Автор: Сутягина М. А
Биохимия, как следует из названия, это химия жизни или, более строго, наука о химических основах процессов жизнедеятельности
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 00. 04 «Биохимия» по медицинским наукам
В основу настоящей программы положены следующие разделы: статическая биохимия; динамическая биохимия; функциональная биохимия; клиническая...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 01. 04 «Биохимия» по медицинским наукам
В основу настоящей программы положены следующие разделы: статическая биохимия; динамическая биохимия; функциональная биохимия; клиническая...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма элективного курса экологическая химия
Муниципальное учреждение образования средняя (полная) общеобразовательная школа №10
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма элективного курса «Что ты знаешь о своей наследственности»
Программа курса предназначена для подготовки учащихся 9 классов. Рассчитана на 18 часов (1 час в неделю). Вид элективного курса:...
Программа элективного курса «Биохимия химия жизни» iconПрограмма элективного курса «Химия и пища»
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Купинского района
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница