Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка




Скачать 12.72 Mb.
НазваниеПрограмма формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка
страница2/105
Дата25.02.2013
Размер12.72 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105

Личностные универсальные учебные действия


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».



1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».



1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность».

2. Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.


2. Уважение к своему народу, к своей родине.



2. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

2. Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

3. Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.


3. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.


3. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.



3. Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.


4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Регулятивные универсальные учебные действия


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.


1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.



1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.


1.Самостоятельно формулировать задание:

определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

2. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

2. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.

2. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.


3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

3. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

4. Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник.

4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя






5. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.


5. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.







6. Использовать в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль).


6. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.







7. Корректировать выполнение задания в дальнейшем

7. Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.







8. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

8. Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.





Познавательные универсальные учебные действия


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.


1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.


2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике

2. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.


2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.


2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.


3. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация)


3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

4. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

4. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план .

4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

5. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

5. Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.


5. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

5. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.




6. Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике.




6. Составлять сложный план текста.





7. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы




7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   105

Похожие:

Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПояснительная записка 101 2 Понятие, функции, состав, характеристики универсальных учебных действий 102 3 Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения по системам учебников «Школа России»
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо 101
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования ууд о пределяет планируемые результаты блока «Ученик научится»
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
Цель программы: создать условия для формирования и регулирования универсальных учебных действий обучающихся через образовательную...
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма начального общего образования моу сош №3 г. Кыштыма на 2011-2015 гг
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2016 годы
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2016 годы
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования программы отдельных учебных предметов, курсов Система учебников «Школа России»
Цели и задачи реализации ооп ноо,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница