Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка




Скачать 12.72 Mb.
НазваниеПрограмма формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка
страница10/105
Дата25.02.2013
Размер12.72 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   105



2. Программы отдельных учебных предметов, курсов

Программы отдельных учебных предметов системы учебников «Школа России», обеспечивают в нашем ГОУ СОШ № 1929 достижение планируемых результатов освоения ООП НОО.

Эти программы разработаны на основе

требований к результатам освоения ООП НОО;

программы формирования УУД.

Программы учебных предметов, курсов содержат:

1) пояснительную записку с указанием целей и задач учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) место учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, курса;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) тематическое планирование с определением основных видов УУД обучающихся;

8) материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Первые классы ГОУ СОШ № 1929 в 2011-2012 учебном году занимаются по системам учебников «Школа России» (1В), «Перспектива» (1А, 1Б).

ФГОС НОО предъявляет новые требования к результатам освоения ООП НОО. Достижение новых результатов образования в нашем ОУ достигается благодаря эффективному использованию данных систем учебников.

Вторые классы продолжают заниматься по УМК «Школа России» (2 А, 2Б), УМК «2100» + УМК «2000» (математика) – (2 В); третьи классы – УМК «2100» + УМК «2000» (математика) – (3А); УМК «Школа России» + «Математика» Гейдмана + «Русский язык» Рамзаевой (3Б); «Школа России» + «Русский язык» Рамзаевой (3В); четвертые классы – по УМК «Гармония» (4 А); по УМК «Школа России» + «Математика» Гейдмана + «Русский язык» Рамзаевой (4Б); по УМК «Школа России» + «Математика» Козловой + «Русский язык» Рамзаевой (4В).

2. Программы отдельных учебных предметов, курсов

2.1 Система учебников «Школа России» (все предметные курсы)


Класс

п/п

Название предмета

Авторы

Название учебников

Школа России

1 класс

1

Русский язык

В.Г. Горецкий,

В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская,

В.Г. Горецкий, В.П. Канакина

Азбука

Русский язык

2

Литературное чтение

Л.Ф. Климанова,

М.В. Голованова,

В.Г. Горецкий

Литературное чтение

3

Математика

М.И. Моро, С.В. Степанова, С.И. Волкова

Математика

4

Окружающий мир

А.А. Плешаков

Окружающий мир

5

Изобразительное искусство

Л.А. Неменская / Под ред.Б.М. Неменского

    1. Изобразительное искусство

    1. Ты изображаешь, украшаешь и строишь

6

Музыка

Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина

Музыка

7

Технология

Н.И. Роговцева, Н.В.Богданова, И.П. Фрейтаг

Технология

8

Физическая культура

В.И. Лях

Физическая культура


2 класс


1


Русский язык

В.П. Канакина, В.Г. Горецкий


Русский язык

2

Литературное чтение

Климанова Л.Ф., Голованова М.В, Горецкий В.Г.

Литературное чтение

3

Английский язык

Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М. Д. и др.

Английский язык

4

Математика

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.

Математика

5

Окружающий мир

Плешаков А.А.

Окружающий мир

6

Изобразительное искусство

Коротеева Е.И. / Под ред. Неменского Б.М.

Искусство и ты

7

Музыка

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина

Музыка

8

Технология

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова

Технология

9

Физическая культура

В.И.Лях

Физическая культура





3 класс


1


Русский язык


В.П.Канакина, В.Г.Горецкий


Русский язык

2

Литературное чтение

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова

Литературное чтение

3

Английский язык

Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

Английский язык

4

Математика

М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова

Математика

5

Информатика

А.Л.Семенов, Т.А.Рудченко

Информатика

6

Окружающий мир

А.А.Плешаков

Окружающий мир

7

Изобразительное искусство

Н.А.Горяева и др. /под ред.Б.М.Неменского

Искусство вокруг нас

8

Музыка

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина

Музыка

9

Технология

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова,

Н.В.Добромыслова

Технология

10

Физическая культура

В.И.Лях

Физическая культура


4 класс

1

Русский язык

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Русский язык

2

Литературное чтение

Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова

Литературное чтение

3

Английский язык

Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

Английский язык

4

Математика

М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Математика

5

Информатика

А.Л. Семенов, Т.А. Рудченко

Информатика

6

Окружающий мир

А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова

Окружающий мир

7

Основы духовно-нравственной культуры народов России

А. Кураев

Основы светской этики

4-5

8

Изобразительное искусство

Н.А. Горяева и др. /под ред.Б.М. Неменского

Каждый народ художник

8

Музыка

Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

Музыка

9

Технология

Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Шипилова

Технология

11

Физическая культура

В.И. Лях

Физическая культура


1. Предметная область «Филология» представлена предметными курсами русский язык, литературное чтение, английский язык.


Предметный курс «Русский язык»

Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности.

Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Общая характеристика курса

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:

– формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

– развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

– развитие коммуника­тивных умений;

– развитие нравственных и эстетических чувств;

– развитие способностей к творческой деятель­ности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Курс русского языка начинается с обучения грамоте. Обучение грамоте направлено на формирование навыка чтения и основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря, совершенствование фонематического слуха, осуществление грамматико-орфографической пропедевтики. Задачи обучения грамоте решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов: добукварного (подготовительного), букварного (основного) и послебукварного (заключительного).

Добукварный период является введением в систему языкового и литературного образования. Его содержание направлено на создание мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к самому процессу чтения. Особое внимание на этом этапе уделяется выявлению начального уровня развитости устных форм речи у каждого ученика, особенно слушания и говорения. Стоит и другая задача — приобщение к учебной деятельности, приучение к требованиям школы.

Введение детей в мир языка начинается со знакомства со словом, его значением, с осмысления его номинативной функции в различных коммуникативно-речевых ситуациях, с различения в слове его содержания (значения) и формы (фонетической и графической). У первоклассников формируются первоначальные представления о предложении, развивается фонематический слух и умение определять последовательность звуков в словах различной звуковой и слоговой структуры. Они учатся осуществлять звуковой анализ слов с использованием схем-моделей, делить слова на слоги, находить в слове ударный слог, «читать» слова по следам звукового анализа, ориентируясь на знак ударения и букву ударного гласного звука. На подготовительном этапе формируются первоначальные представления о гласных и согласных (твёрдых и мягких звуках), изучаются первые пять гласных звуков и обозначающие их буквы. На уроках письма дети усваивают требования к положению тетради, ручки, к правильной посадке, учатся писать сначала элементы букв, а затем овладевают письмом букв.

Содержание букварного периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, не обозначающими звуков. Специфическая особенность данного этапа заключается в непосредственном обучении чтению, усвоению его механизма. Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю, как говорю); работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивают письмо всех гласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов.

Послебукварный (заключительный)
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   105

Похожие:

Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПояснительная записка 101 2 Понятие, функции, состав, характеристики универсальных учебных действий 102 3 Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения по системам учебников «Школа России»
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо 101
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования ууд о пределяет планируемые результаты блока «Ученик научится»
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
Цель программы: создать условия для формирования и регулирования универсальных учебных действий обучающихся через образовательную...
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма начального общего образования моу сош №3 г. Кыштыма на 2011-2015 гг
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2016 годы
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2016 годы
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
Программа формирования универсальных учебных действий (ууд) у обучающихся на ступени ноо пояснительная записка iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования программы отдельных учебных предметов, курсов Система учебников «Школа России»
Цели и задачи реализации ооп ноо,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница