2011 удк 37(063) ббк 74 п 78




PDF просмотр
Название2011 удк 37(063) ббк 74 п 78
страница14/180
Дата05.02.2013
Размер2.02 Mb.
ТипДокументы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   180

8. Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
19
торый характеризуется ценностными ориентациями, про- учащихся  самостоятельности  и  способности  к  самоорга-
фессиональной культурой, характером производственных  низации, на формирование у них умения отстаивать свои
отношений, готовностью решения инновационных задач.
права,  опираясь  на  знание  основополагающих  правовых
Основными  ценностно-нормативными  элементами  норм  и  используя  возможности  правовой  системы  госу-
структуры  группы  являются  потребности,  ценности,  дарства. Необходимо воспитывать у них готовность к со-
нормы  [1].  Применительно  к  трудовой  организации  цен- трудничеству, развивать способность к созидательной де-
ности реализуются в разной степени в зависимости от ус- ятельности, терпимость к чужому мнению, умение вести
ловий и организации трудового процесса. У разных работ- диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
ников,  социальных  групп  в  трудовой  организации  могут
А.В.  Хуторской  рассматривает  компетенцию  в  сис-
быть  разные  ориентации  [5,  с.  109–110].  Статусно-ро- теме  общего  образования  как  совокупность  взаимосвя-
левые  элементы  представлены  статусами  и  ролями,  ко- занных  качеств  личности,  отражающих  заданные  тре-
торые характеризуют место, занимаемое членами группы  бования  к  образовательной  подготовке  выпускников,  а
в формальной и неформальной структуре отношений.
компетентность  –  как  обладание  человеком  соответс-
Хорошие традиции, общие ценности, нормы, обычаи и  твующей компетенцией. Автор выделяет следующие ком-
т.д. позволяют установить нормально – психологический  петенции:  ценностно-смысловую,  общекультурную, 
климат в коллективе, сближают цели работника с целями  учебно-познавательную,  информационную,  комму-
организации. [5, с. 96]
никативную,  социально-трудовую,  компетенцию 
Рядом  научных  исследований  доказывается,  что  на  личностного самосовершенствования.
новом  месте  работы  определенное  количество  времени
Применительно  к  профессиональному  образованию
затрачивается на адаптацию к новым условиям и органи- Э.Ф. Зеер констатирует, что компетентность человека оп-
зации труда, а это сказывается на результативности труда.  ределяют его знания, умения и опыт. Способность моби-
Чем выше образовательный и культурный уровень работ- лизовывать  эти  знания,  умения  и  опыт  в  конкретной  со-
ника, тем выше его эффективность и качество труда.
циально  –  профессиональной  ситуации  характеризует
Межличностные  отношения.  Члены  производс- компетенцию профессиональной успешной личности. [4]
твенной  группы  вынуждены  взаимодействовать  друг  с
Формирование  компетентности  в  образовательном
другом  независимо  от  их  стремлений  и  желаний.  В  про- процессе  выдвигает  на  первое  место  не  информирован-
цессе  взаимодействия  между  ними  формируются  груп- ность  обучаемого,  а  умение  разрешать  проблемы  в  раз-
повые социально – психологические феномены, которые  личных сферах.
являются  духовными  регуляторами  социальной  жизни
Проводя  различия  данными  понятиями,  ряд  авторов
и  влияют  на  эффективности  их  деятельности.  К  ним  от- отмечает,  что  компетентность  выступает  в  качестве  ре-
носятся  цели,  нормы,  потребности  и  ценности.  Нефор- зультата  научения  (обученность),  в  то  время  как  компе-
мальные  отношения  строятся  на  основе  элементов  груп- тенция  –  это  компетентность  в  действии.  [6].  При  этом
пового сплочения и совместимости. К таковым относятся:  для  психологического  анализа  процесса  овладения  про-
взаимопомощь  и  поддержка,  доверительные  отношения.  фессиональной  деятельностью  выделяются  такие  оце-
Человек  принимает  ценностно-ориентационное  единство  ночные  параметры,  как  усвоение  (знаний,  навыков,
группы  (если  оно  существует),  если  его  нет,  то  человек  умений)  и  применение  (имеющее  отношение  к  выпол-
транслирует  сложившиеся  ценности  той  референтной  нению деятельности). [3]
группы.
Проведенное  мною  исследование  этой  проблемы  поз-
В 2002 году была предпринята попытка кардинального  воляет  полагать,  что  в  результате  образования  у  чело-
обновления стандартов образования на новых основаниях,  века  должно  быть  сформировано  целостное  социально-
сочетающих  культурологический  и  «компетентностный»  профессиональное  качество,  позволяющее  ему  успешно
подходы к содержанию образования.
выполнять производственные задачи, взаимодействовать
Компетентностный  подход  –  это  приоритетная  с другими людьми. Это качество может быть определено
ориентация на цели – векторы образования: обучаемость,  как  целостная  социально-профессиональная  компетент-
самоопределение,  самоактуализация,  социализация  и  ность человека. В таком понимании социально-професси-
развитие  индивидуальности.  Для  достижения  этих  целей  ональная  компетентность  человека  есть  его  личностное,
выступают принципиально новые образовательные конс- интегративное, формируемое качество, проявляющееся в
трукты:  компетентности,  компетенции  и  метапрофессио- адекватности решении нестандартных задач и профессио-
нальные качества. [2]
нальных  ситуаций.  Социально-профессиональная  компе-
Следует  отметить  неоднозначность  толкования  по- тентность  проявляется  в  действиях,  деятельности,  пове-
нятий «компетентность» и «компетенция».
дении, поступках человека.
Компетентность  –  это  готовность  и  способность  мо-
Нами  было  проведено  экспериментальное  исследо-
лодых  людей  нести  личную  ответственность  за  собс- вание  на  базе  Краснодарского  межрегионального  мон-
твенное  благополучие  и  благополучие  общества.  Для  тажного  техникума,  в  котором  принимали  участие  150
этого  усилия  всей  системы  образования  и  каждого  педа- студентов 4 курса. Была разработана рабочая программа
гога в отдельности должны быть нацелены на развитие у  и проведен факультативный курс «Профессиональная со-
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   180

Похожие:

2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 icon2011 удк 37(063) ббк 74 а 43
Актуальные вопросы современной педагогики: материалы междунар заоч науч конф
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 icon2011 удк 37(063) ббк 74 П24
Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар заоч науч конф г. Челя
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 icon2012 удк 37(063) ббк 74 Т33
Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар заоч науч
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 icon2012 удк 37(063) ббк 74 Т33
Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар заоч науч
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 iconТезисы докладов Москва, маи 8 10 ноября 2011 г. Удк 629. 7 Ббк 94. 3 39. 52 39. 62 А20 10-я Международная конференция «Авиация и космонавтика 2011»
О м. К. Янгеле
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 icon2011 «И нтеллект-Центр» 2011 удк 373. 167. 1: 811. 161. 1 Ббк 81 Рус-922 г 72
Авторы-соста в и тел и: И. П. Цыбулько, В. Н. Александров. Л. И. Пучкова, Т. В. Соловьёва
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 iconТехнологии в решении проблем демографической безопасности сборник научных трудов выпуск 4 Минск 2011 удк 618. 33: 314](063)
Шишко Г. А., д-р мед наук, профессор, Гнедько Т. В., канд мед наук, доцент (секретарь)
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 icon2011 удк ббк
Зюляев Н. А. кандидат экономических наук, доцент Марийского государственного технического университета
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 iconМосква 2011 Всероссийская конференция «Граниты и процессы рудообразования» удк 553. 061+553. 2 (063)
Граниты и процессы рудообразования. Материалы научной конференции. Москва
2011 удк 37(063) ббк 74 п 78 iconЕстественные науки в целом (ббк: 20) Человек и окружающая среда. Экология человека. Экология в целом (ббк: 20. 1) Математика (ббк: 22. 1) Физика (ббк: 22. 3) Химические науки (ббк: 24)
Концепции современного естествознания [Текст] : тестовые задания / м-во сел хоз-ва Рос. Федерации, Краснояр гос аграр ун-т; сост.:...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница