Публичный отчет моу сад-базовской сош




НазваниеПубличный отчет моу сад-базовской сош
страница2/17
Дата26.01.2013
Размер1.91 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

3.Условия осуществления образовательного процесса.


Школа обладает необходимой материально- технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Для учащихся начальных классов имеются 4 кабинета, достаточное количество предметных кабинетов.

Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеются один класс информационных технологий, мультимедийное оборудование, интерактивные доски. Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта. В школе создана локальная сеть.

В школе хорошая библиотека. Для занятий спортом имеется спортивный зал, есть актовый зал для уроков музыки и проведение общешкольных мероприятий.

Горячее питание учащихся осуществляется на базе школьного буфета. Медицинское обслуживание учащихся осуществляет фельдшер ФАПа п. Крынка и медицинские работники МУЗ ЦРБ п. Матвеево-Курган.

Ежегодно материальная база школы улучшается.

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:

  • Разработан паспорт безопасности;

  • Сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;

  • Школа оборудована системой пожарной безопасности;

  • В школе организовано дежурство родителей;

  • Разработаны инструкции по безопасности;

  • Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники безопасности;

  • Регулярно проводятся инструктажи по безопасности;

  • Осуществляется технический осмотр здания школы;

  • Проводится обучение учащихся правилам безопасности и охраны жизни;

  • Систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников;

  • Разработаны планы эвакуации людей;

  • Обеспечена освещенность школьной территории, имеется необходимое количество огнетушителей;

  • Учащиеся изучают предмет «Основы безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки ».



Кадровое обеспечение образовательного процесса.


Укомплектованность кадрами составляет 100%. Школа, в целом, располагает высококвалифицированными кадрами, обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы.

Образовательный профессиональный уровень достаточно высокий. Доля преподавателей с высшим образованием составляет 99,9 %.

Из 15 педагогов школы: 2 человека Отличники народного просвещения», 4 человека Почетные работники общего образования, 6 -Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ. Два педагога являются обладателями Гранта Президента РФ.

Средний возраст педагогов 40,4 года.

Состав педагогических кадров по квалификационным категориям (в процентах).



Категория

2009-2010

2010-2011

Высшая

35%

38,5%

Первая

35%

46%

Вторая

7%

15%

Без категории

13%

0



Результаты деятельности школы, качество образования.

за 2010-2011 учебный год

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона школы и Программой развития ОУ в 2010-2011 уч. году осуществлялась работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, нравственной ,ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, использования инновационных технологий, индивидуализации УВП, формирования здорового образа жизни.

Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет сотрудничества с ООА, ИМЦ, систематического взаимодействия с другими школами, организациями района. Этому способствовала также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развития практических умений и навыков учащихся на уроках, участие в кружках, участие детей и взрослых в школьных и районных конкурсах, акциях, аттестация педкадров и выпускников.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач является следующие результаты деятельности.


  1. Осуществлена реализация режима работы школы. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимые нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителей.

  2. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала, творческой личности, о чем свидетельствуют, например, итоги аттестации педработников, участие учителей в конкурсах.


На основании анализа работы школы за 2009-2010 уч.г. коллектив школы выдвинул на 2010-2011 уч.г. следующие образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:

- раскрытие творческого потенциала учащихся;

- формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;

- усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивной возможности школьников;

- сохранение здоровья учащихся.

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

- раскрытие творческого потенциала учащихся;

- повышения профессионального уровня учителя;

- стимулирование учителя применять современные методики обучения.


На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2010-2011 уч.г. по разделам:

- работа с педагогическими кадрами;

- мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса;

- методическая работа;

- традиционные мероприятия.


Анализ деятельности, направленной на получение

бесплатного основного и среднего образования.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ, Министерства образования Ростовской области, ООА Матвеево-Курганского района, Концепцией модернизации российского образования, Программой развития школы, внутренними приказами и локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.


Учебный план МОУ «Сад-Базовской сош» является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов  инваринтной и вариативной части учебного плана, максимальный объем обязательной нагрузки учащихся, нормативы финансирования.

Учебный план МОУ САД-БАЗОВСКОЙ СОШ на 2010 -2011 уч. г. Составлен на основе
следующей нормативно-правовой базы:

--- закона РФ « Об образовании» ст.7

--- приказа Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

--- приказа Минобразования России от 09.03.2004 года № 1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

---приказа Минобрнауки России от 20 августа 2008 года №241 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования;

--- приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 29.03.2010 № 214 « О формировании учебных планов Ростовской области для образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы в 2010\2011 учебном году;

--- БУПа 2004 года во всех классах;

--- БОПа 2008 во третьем классе;

---приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Методических рекомендаций по использованию примерных учебных планов для образовательных учреждений Ростовской области, реализующих основные общеобразовательные программы, для составления рабочих учебных планов, региональных особенностей РО и приоритетных направлений , определенных программой развития школы., с учетом реальных потребностей рынка труда .

При разработке данного учебного плана основное внимание уделялось созданию условий для укрепления и сохранения здоровья детей, рационального использования учебного времени, интенсификации учебного процесса, более полного учета индивидуальных особенностей и потребности учащихся и их родителей, развития креативных навыков обучающихся.Данный учебный план охватывает требования к структуре, к гигиеническим требованиям условий обучения обучаемых и объему финансирования на каждой ступени

Учебный план рассчитан на 10 классов комплектов.

Занятия организованы в одну смену.

Во второй смене предусмотрено проведение кружковой работы. В связи с апробацией стандартов второго поколения в третьем классе организована работа во второй половине дня с целью интеграции дополнительного и общего образования, создания условий для внедрения методов проектов, психологический аспект воспитательной работы. Вторая половина дня организована за счет часов ГПД -3 часов в неделю и 7 часов кружковой работы.

Особенность учебного плана предстоящего учебного года заключается в том. Что часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для преподавания учебных предметов, предлагаемых образовательным учреждением; проведение учебных практик, осуществления образовательных проектов.

Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для расширения содержания образовательных программ по учебным предметам федерального компонента на основе модульного принципа для введения дополнительного часов по предметам «Физическая культура»-5кл, 8 кл. и 10кл. по 0,5 часа, «Русский язык» в 7, 9 и 11 классах по 1 часу; в 10 классе -0,5 часа.

Образовательный процесс обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе на основе п.15.ст.29 Закона РФ «Об образовании».

Основополагающими принципами построения учебного плана школы являются:

  • обязательность федерального компонента, обеспечивающего единство образовательного пространства;

  • целостность и сочетаемость инвариантной и вариативной частей, отражающих согласованность потребностей личности, общества и государства.

  • преемственность структуры и содержания начального, основного и среднего ( полного) общего образования;

  • дифференциация с целью реализации возрастных особенностей обучающихся.


Учебный план школы соответствует действующему законодательству РФ в области образования, обеспечивает выполнение положений стандарта общего образования 2004 года и задает общие рамки для перехода образовательного учреждения к проектированию образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

На 01.09.2010 в школе обучается 109 человек.

В соответствии со структурой и содержанием общего среднего образования предусматривается 4х летняя начальная школа, 5-летняя основная ступень, 2-летнюю старшую ступень.

На первой ступени обучается 43 ученика. Все начальные классы идут по программе

« Планета Знаний». Продолжительность учебного года в 1кл. -33 учебных недели, продолжительность урока -35минут. Продолжительность учебного года во 2-4классах составляет 34 учебных недели при продолжительности урока 40 минут при пятидневной рабочей недели. В данном учебном году 3 класс продолжает участие в апробации стандартов второго поколения на муниципальном уровне, 1,2 и 4 классы работают по БУП-2004. Основанием для перехода этих классов на БУП -2004 и участие в апробации госстандартов второго поколения является наличие соответствующего учебно-методического, кадрового и финансового обеспечения, а также согласия родителей.


Вторая ступень представлена 5-9классами. Количество обучающихся на данной ступени составляет 50 человек. Продолжительность учебного года составляет 34 учебных недель, продолжительность урока 45минут при пятидневной рабочей неделе. Исходя из соответствующего кадрового, учебно-методического и финансового обеспечения педколлектив счел возможным работать в предстоящем учебном году по БУП-2004.

Третья ступень представлена учащимися 10-11классов. План для 10-11классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Всего на третьей ступени обучается 16 человек. Продолжительность учебного года учащихся данной ступени составляет -34учебных недели, продолжительность урока-45минут при пятидневной рабочей неделе. Старшая ступень школы обеспечивает наибольшую вариативность образования. Эти изменения являются ответом на требования современного общества -максимально раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка. Исходя из вышеизложенного, а также при наличии соответствующего учебно-методического, кадрового, финансового обеспечения, желания учащихся, 10 и 11 классы в 2010-011уч.г будут продолжать работать по БУП-2004.


Учебный план школы построен на основе ФБУП-2004, госстандартов второго поколения и с учетом необходимого содержания, являющегося обязательным на каждой ступени обучения с сохранением номенклатуры обязательных предметов и часов на обязательные предметы, ориентирован на адаптацию в современном обществе. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта и способствует сохранению единого образовательного пространства РФ, гарантирует овладение выпускниками школы необходимых минимумом ЗУНов и овладением необходимыми универсальными метапредметными компетенциями.

Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями-филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, физическая культура, технология. Образовательные компоненты раскрывают структуру содержания образовательных областей.

Инвариантная часть определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей и предметов, распределенное по классам.

Образовательная область ФИЛОЛОГИЯ представлена образовательными компонентами:

—русский язык 1-10 класс;

—литературное чтение 1-4класс;

—литература 5-11 класс;

—английский язык 2-11 классы.

С целью реализации федерального компонента, освоения базового уровня содержания
образования по русскому языку, повышения уровня владения нормами языка, подготовки к
сдаче обучающимися государственного экзамена по материалам и технологиям ЕГЭ

по русскому языку за счет часов федерального вариативного компонента был усилен образовательный предмет -русский язык в 7, 9 и 11 классах по одному часу, в 10 классе 0,5часа, за счет часов образовательного учреждения. Форма проведения занятий-урок. В связи с переходом на БУП-2004 во всех начальных классах предусмотрено изучение английского языка 2часа в неделю, а в 10 и 11 классе 3 часа.

Образовательная область-МАТЕМАТИКА представлена образовательными компоненами:

- математика 1-6класс;

- алгебра 7-9класс;

- алгебра и начала анализа 10-11 класс;

- геометрия 7-11 класс;

- ИВТ 5,10-11 классы.

За счет вариативной части и с целью реализации обязательного минимума математического образования и подготовке к успешной сдаче экзамена по математике по материалам и технологиям ЕГЭ и поступления в высшие и средние специальные учреждения усилен образовательный компонент в 8 классе 0.5 часа алгебре, в 10, 11 классах по 1часу.

За счет часов образовательного учреждения усилен предмет ИВТ-0,5часа в неделю в 8 классах и с целью реализации регионального компонента введен в 9,10 и 11 классах по 1 часу, а за счет часов образовательного учреждения и с целью формирования навыков компьютерной грамотности усилен в 11 и 10 классах по 0,5 часа.

С 2010/2011 учебного года в 3 и 4 классе введен новый предмет «ИКТ и технология». Дальнейшее формирование компьютерной компетенции проходит за счет часов кружковой работы с 5 по 11 классы по 1 часу.


Образовательная область ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ представлен следующими

образовательными компонентами:

—история 5-11класс;

—обществознание 6-11 классы;

—география 6-11 классы:

За счет федерального вариативного компонента и реализации регионального компонента содержания образования усилено преподавание учебного предмета -география в 6,8 и 10 классах на 0,5 часа и введен 1 час в 11классе. За счет часов федерального вариатива усилено преподавание предмета истории в 10 и 11 классах на 1 час. В учебный предмет « География» в качестве модуля входит «География Ростовской области».


Образовательная область ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ представлена следующими образовательными предметами :

—окружающий мир 1-4класс; по программе 1-4 —природоведение 5класс;

—биология 6-11 класс;

—химия 8-11 класс;

Учебный предмет «Окружающий мир изучается с 1 по4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет яляется интегрированным.

С целью интенсификации учебного процесса за счет часов регионального компонента введено 0,5часа химии в 7 классе и усилено в 10 классе за счет часов федерального вариативного компонента на 1час. С целью овладения обязательным минимумом содержания образования усилено преподавание образовательного предмета физика в 10 и 11 классах из часов федерального вариативного компонента по 2 часа. С целью изучения природы Донского края и согласно пожеланиям родителей усилено преподавание предмета биологии в 6 классе на 1час

С целью проведения целенаправленной работы по нравственному воспитанию учащихся, в курс учебного предмета « Окружающий мир» в 4 классе введен модуль « История православной культуры»

Образовательная область ИСКУССТВО представлена предметами: —музыка 1-8класс:

—ИЗО 3-8класс;

----МХК 5-8 класс;

Часы отведенные в 1 и 2 классе на преподавание предмета ИЗО и ТЕХНОЛОГИЯ по 1 часу в неделю используются преподавателями для преподавания интегрированного учебного предмета ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД-2часа в неделю.

Образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА представлена предметами: —ОБЖ 8,11 класс-1 час в неделю;

—физкультура 1-11класс

С целью перехода на БУП-2004, выполнение требований госстандартов второго поколения и оздоровления учащихся, реализации регионального компонента содержания усилено преподавание предмета Физкультура 5,8и10 классах 0,5часа в неделю. Эти часы нацелены на организацию проведения уроков здоровья с элементами закаливания и занятия активно-двигательного характера. С целью подготовки учащихся к действию в чрезвычайных ситуациях, формированию навыков адаптации в современном обществе, завершению перехода на ФБУП-2004 введен предмет ОБЖ из часов федерального вариативного компонента в 5-9 классах по 0, 5 часа. В 10 классе 1 час предмета ОБЖ введен из часов федерального вариативного компонента и 1час за счет часов регионального компонента, в 11 классе 1 час за счет часов школьного компонента.

За счет часов образовательного учреждения введено преподавание образовательной области МХК в 9 и11 классах по 0,5 часа; в 10 классе 1 час в неделю.


Образовательная область ТЕХНОЛОГИЯ представлена образовательными предметами :

—технология 5--9, классы по 2 часа в наделю; 8,10-11 классах по 1 часу в неделю,

--- черчение 9класс 1 час в неделю.

Исходя из региональных особенностей, пожелания учащихся и их родителей в 3-4 и 10 классах введен предмет «Технология и ИКТ».

Анализ данного учебного плана показывает, что соотношение федерального, обязательный компонент школы и выборный компонент учащегося находится в следующем соотношении 75%--15%--10 %.

Исходя из вышеизложенного следует, что реализация учебного плана МОУ САД -
БАЗОВСКОЙ сош на 2010-2011 учебный год возможна благодаря наличию

соответствующего учебно-методического, кадрового и материально -технического обеспечения.

Формы организации учебного процесса в 2010-2011 уч. г.

  1. - уроки (классно-урочная форма);

  2. консультации;

  3. олимпиады;

  4. предметные недели;

  5. открытые уроки.


Статистика по МОУ Сад-Базовской сош за 2003-2011 гг.


Параметры

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

1.Количество учащихся на конец года.

1.1.в основной школе

1.2.в средней школе

111


98

13

109


93

15

2.Отсев ( в течение года и лета)

2.1. из основной школы

2.2. из средней школы


12

-




3. Количество учеников прибывших в школу в течение года и лета

3




4. Не получили аттестата

4.1. об основном образовании

4.2 о среднем образовании


-

-


-

-

5. Кол-во учащихся, оставленных на повторный год обучения.


5.1. в основной школе

5.2. в средней школе




2

-



2

-

6. Кол-во учащихся, окончивших школу с аттестатом особого образца.

6.1. в основной школе.

6.2 в средней школе.



-

-



-

-

7. Кол-во учащихся, не работающих и не учащихся по окончании основной школы

-

-

8. Кол-во учеников, поступивших в колледжи:

8.1 основной школы.

8.2 средней школы.


21%

0%


40%

14%

9. Кол-во учеников поступивших в ПТУ:

9.1 основной школы.

9.2 средней школы.


14%

0%


0%

0%

10. Кол-во учащихся поступивших в ВУЗы:

100%

86%

11.Кол-во выпускников основной школы,

поступивших в 10 кл. нашей школы.

51%

60%



Портрет выпускника основной школы:

- любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки, творчества;

- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

- уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;

- ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.


Ожидаемый результат среднего (полного) общего образования:

    1. Достижение учащимися уровня допрофессиональной и общекультурной компетентности.

    2. Сформированность готовности к продолжению образования или работе в выбранной сфере деятельности.

    3. Готовность к решению жизненных проблем и сотрудничеству с другими людьми на основе уважения прав и основных свобод личности.


«МОДЕЛИ» ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ

Результатом реализации образовательной программы школы является «модель» выпускника, включающая определенные качественные характеристики личности, которые формируются в соответствии с задачами определенной ступени образования.

Выпускник, освоивший уровень среднего (полного) общего образования, должен обладать определенным нравственным, экзистенциональным, познавательным, коммуникативным, эмоционально-волевым и физическим потенциалом, каждый из которых представляет собой набор соответствующих качеств личности, которыми в идеале обладает обучающийся на выходе из школы.

Выпускник школы имеет сформированный

Нравственный потенциал:

  • осознание целей и смысла своей жизни;

  • умение ориентироваться в мире ценностей;

  • наличие чувства гордости за свой народ, его историю и культуру;

  • сформированность бережного отношения к природе и общественному достоянию;

  • наличие чувства ответственности за свои действия и поступки, требовательности

к себе и другим;

  • сформированность привычки быть порядочным в различных жизненных

ситуациях;

  • понимание черт характера окружающих людей, проявление толерантности в

отношениях с ними;

  • наличие адекватной оценки своих реальных и потенциальных возможностей,

уверенность к себе, готовность к профессиональному самоопределению,

самоутверждению и самореализации во взрослой жизни;

  • наличие определенных ощутимых достижений в одном или нескольких видах

деятельности.

Познавательный потенциал:

  • умение учиться, наличие желания и готовности продолжить обучение после

школы;

  • потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их

самостоятельном добывании;

  • стремление к профессионализму в любой работе, качественному её выполнению.

Экзистенциональный потенциал:

  • сформированность уважения к себе и другим;

  • сформированность навыков социального взаимодействия. Коммуникативный потенциал:

  • сформированность индивидуального стиля общения;

  • владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками;

  • способность корректировать в общениях и отношениях свою и чужую агрессию.

Эмоционально-волевой потенциал:

• понимание своих эмоциональных состояний и умение ими руководить в

различных жизненных ситуациях;

  • умение управлять своим поведением и корректировать его в зависимости от

ситуации, соотносить в соответствие с состоянием других людей;

  • инициативность и уверенность в своих силах, умение преодолевать трудности для

достижения своих целей;

  • обладание знаниями как действовать, как планировать деятельность, как

планировать деятельность, как её осуществлять и вести контроль без посторонней

помощи;

  • наличие чувства ответственности за свою жизнь.

Физический потенциал:

  • сформированность навыков здорового образа жизни, стремление к занятиям

спортом;

  • умение использовать свой физический потенциал для улучшения своей

работоспособности и эмоционального состояния.


  Учебный план школы является сертификатом образовательного учреждения, определяющим продолжительность учебного года, длительность каникул, полный перечень предметов, изучаемых в школе. В нем находят отражение принятый обществом воспитательный идеал, намеченные цели, победившая концепция формирования содержания, так как задача школы как образовательного учреждения - формировать у обучающихся современного уровня знаний, воспитывать гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье.

1.8. Учебный план включает две части: инвариантную и вариативную. Наполняемость инвариантной части определена базисным учебным планом и включает федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта; вариативная часть включает дисциплины компонента образовательного учреждения,  часы которого используются на введение новых предметов, элективных курсов.

 

Формы аттестации достижений учащихся

    1. Диагностика текущих и промежуточных учебных достижений осуществляется через систему тестов, самостоятельных и контрольных работ по всем учебным предметам, устных ответов учащихся на уроке, защиты проектов, рефератов.

    2. Государственная (итоговая) аттестация по результатам обучения в 9 классе проводится в форме ГИА (по русскому языку и математике), в 10-11 классах проводится в форме ЕГЭ.

    3. Анализ результатов олимпиад по предметам.

    4. Выполнение творческих заданий по учебным предметам.

    5. Анализ результатов педагогического и психологического тестирования.

Избранные формы аттестации обусловлены ожидаемыми результатами, необходимыми и достаточными для того, чтобы зафиксировать выполнение учащимися основного содержания образования.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчёт директора моу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино о результатах работы школы за 2010-2011 учебный год
Публичный отчет моу «оош №74» (далее Отчет), ежегодный – персонифицированный документ, адресованный различным группам потребителей...
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconЗаседание гмо председатель Скурко М. В
Шорохов А. А. (Моу “сош №39” им. Г. А. Чернова), Скурко М. В. (Моу “сош №38”). (Кошкина А. П. (Моу “сош №35 с уиоп”), Янактаев Е....
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчёт администрации моу селезянской сош за 2010 2011 учебный год моу селезянская сош завершила свой очередной учебный год
Количество детей на начало 2010-11уч года 215, на конец – 207,выбыло 25 прибыло 17
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №209»
Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город...
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет мбдоу мо г. Краснодар «Детский сад №209»
Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город...
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет директора моу сош №3
Моу сош №3 изначально учреждалась как средняя школа №4. Строительство школы закончилось весной 1938 года, и уже в июне 1938 первый...
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет моу новоивановская сош
Организационно-правовая форма учреждения муниципальное образовательное учреждение
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет директора моу «сош села Нижняя Покровка Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет директора моу «сош №10»
Модернизация и инновационное развитие системы образования в школе (модульные изменения)
Публичный отчет моу сад-базовской сош iconПубличный отчет директора моу сош №23 за 2010- 2011 учебный год
«Средняя общеобразовательная школа №23» вступило в действие 1 сентября 1989 года. Моу сош №23 реализует образовательные программы...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница