Контрольная работа по истории «История Древнего мира»




Скачать 498.68 Kb.
НазваниеКонтрольная работа по истории «История Древнего мира»
страница4/6
Дата24.01.2013
Размер498.68 Kb.
ТипКонтрольная работа
1   2   3   4   5   6

6. Российскими либеральными реформаторами XIX в. были (запишите букву правильного ответа):

а) М.М. Сперанский;

б) К.П. Победоносцев;

в) Г.В. Плеханов;

г) С.С. Уваров.

7. Соотнесите понятия и их определения, впишите буквы ответов в таблицу.

Определения:

а) объединение предприятий или компаний, сосредоточившее в своих руках контроль над производством и сбытом продукции в рамках отрасли или нескольких отраслей;

б) процесс перехода от аграрного общества к индустриальному;

в) процесс формирования крупного машинного производства;

г) процесс перехода от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.

Понятие

Модернизация

Монополия

Промышленный

переворот

Индустриали-

зация

Определение













8. Соотнесите события и даты, впишите буквы ответов в таблицу.

События:

а) восстание декабристов на Сенатской площади;

б) отмена крепостного права в России;

в) начало Великой Французской буржуазной революции;

г) окончание гражданской войны в США.

Дата

1861 г.

1789 г.

1865 г.

1825 г.

Событие














II уровень

Прочитайте отрывок из циркуляра министра народного просвещения попечителям учебных округов, изданного в России в первой половине XIX в., и ответьте письменно на вопросы.

«Общая наша обязанность состоит в том, чтобы народное образование совершалось в соединенном духе православия, самодержавия и народности».

Вопросы:

а) Как звали автора этого документа?

б) Какое обобщенное название получили принципы, провозглашенные в этом документе?

в) Какому общественно-политическому течению созвучны идеи этого документа: либерализму, консерватизму, анархизму или утопическому социализму?


III уровень

Как вы считаете, какие события из истории России и зарубежных стран XIX в. – начала XX в. были наиболее значимыми для дальнейшего развития общества?

Докажите свою точку зрения письменно, опираясь на исторические факты.


Контрольная работа по истории

«Россия, СССР и мир в XX в.»

9 класс


Цель: Выявить уровень сформированности существенных признаков понятий модернизация, империализм, тоталитаризм, авторитаризм, «перестройка», «новое политическое мышление», интеграция, а также уровень сформированности умений проводить доказательства, соотносить даты и события, выявлять причинно-следственные связи, характеризовать основные тенденции и особенности экономического, политического, социального, духовного развития России и зарубежных стран в XX – начале XXI века.


1. Экономическая политика ведущих индустриальных стран в эпоху империализации предусматривала (запишите букву правильного ответа):

а) вывоз капитала;

б) ограничение внешней торговли;

в) ввоз рабочей силы из колоний;

г) запрет на ввоз сырья из колоний.

2. К периоду между двумя мировыми войнами относятся (запишите букву неправильного ответа):

а) становление тоталитарных режимов в СССР, Германии, Италии;

б) распад европейской империи;

в) «великая депрессия» в США;

г) «холодная война».

3. В отличие от Германии и Италии тоталитаризм в СССР характеризовался (запишите букву правильного ответа):

а) всеобщим (тотальным) контролем аппарата власти над всеми сферами жизни общества, включая личную жизнь граждан;

б) пропагандой превосходства социалистического строя;

в) сосредоточением власти в руках диктатора;

г) единой идеологией, обязательной для всех граждан.

4. К итогам Второй мировой войны относятся (запишите букву неправильного ответа):

а) победа над фашизмом и ликвидация угрозы создания «нового порядка»;

б) расширение сферы влияния мирового социализма;

в) формирование новой системы международных отношений;

г) укрепление колониальной системы.

5. Одной из причин развязывания «холодной войны» явилось (запишите букву правильного ответа):

а) строительство Берлинской стены;

б) начало борьбы за передел мира после Потсдамской конференции;

в) противостояние двух сверхдержав – США и СССР;

г) нарушение решений Потсдамской конференции Францией.

6. С понятием «интеграция» связывают организации (запишите букву неправильного ответа):

а) Европейское экономическое сообщество;

б) организация по безопасности и сотрудничеству в Европе;

в) Мюнхенское соглашение;

г) Евроатом.

7.Социальными последствиями НТР являются (запишите букву правильного ответа):

а) сокращение численности среднего класса;

б) повышение уровня образования работников;

в) ликвидация безработицы;

г) рост числа занятых в промышленности.

8. К XX в. не относится процесс (запишите букву неправильного ответа):

а) начало складывания национальных государств;

б) интеграция европейских стран;

в) распад колониальной системы;

г) глобализация проблем человечества.

9. Соотнесите понятия и их определения, впишите буквы ответов в таблицу.

Определения:

а) процесс перехода от аграрного общества к индустриальному;

б) политика, направленная на модернизацию социалистической системы, проводившаяся в СССР, России со второй половины 80-х гг. XX в.;

в) отказ от переноса идеологических разногласий в сферу международных отношений;

г) форма политического режима, основанного на неограниченной власти одного человека или группы лиц или органа государства.

Понятие

«Перестройка»

Авторитаризм

Модернизация

«Новое

политическое

мышление»

Определение













10. Соотнесите события и даты, впишите буквы ответов в таблицу.

События:

а) образование ООН;

б) образование СССР;

в) распад СССР;

г)начало Второй мировой войны.

Дата

1922 г.

1939 г.

1945 г.

1991 г.

Событие














II уровень

Социально-политические преобразования в 1980-е гг. в ряде стран Восточной Европы приняли форму революций, называемых «бархатными». Напишите основные черты перехода от коммунистических режимов к демократическому обществу, характерные как для стран «народной демократии», так и для нашей страны.

III уровень

Какие проблемы унаследовал XXI в. от XX в. Докажите свою точку зрения письменно, опираясь на факты.


Контрольная работа по истории

«Россия и мир с древнейших времен»

10 класс

Цель: Определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлого учебного года.

Задачи: Выявить уровень сформировнности существенных признаков понятий промышленный переворот, модернизация, либерализм, консерватизм, тоталитарный режим, авторитарный режим, демократический режим, коренной перелом в ходе Второй мировой войны, концепция «нового политического мышления», а также уровень сформированности умений характеризовать доминирующие тенденции общемирового развития в разные эпохи, цивилизационные характеристики России, взаимосвязь истории нашей страны с мировой историей, определять периоды значительных событий и процессов, излагать и объяснять оценки исторических событий и личностей, проводить доказательства при выполнении аналитических заданий, соотносить даты и события.

I уровень

Государства, которые историки называют раннефеодальными, существовали в Восточной Европе и на Руси (запишите букву правильного ответа):

а) в V - VII вв.;

б) в IX - XI вв.;

в) в XII - XIII вв.;

г) в XIV - XV вв.

2. Даты 1478 г., 1485 г., 1510 г., 1552 г. отражают (запишите букву правильного ответа):

а) процесс «собирания» русских земель;

б) этапы закрепощения крестьян;

в) историю Борьбы России за выход в Балтийское море;

г) историю борьбы Руси с ордынским владычеством.

3. Окончательное закрепощение крестьян в России связано (запишите букву правильного ответа):

а) с Судебником 1497 г.;

б) с Судебником 1550 г.;

в) с Соборным уложением 1649 г.;

г) с подворно-подушной переписью населения в 1702 г.

4. Решающую роль в переходе Росси от традиционного к индустриальному обществу сыграло осуществление (запишите букву правильного ответа):

а) указ о «вольных хлебопашцах» 1803 г.;

б) преобразование 1816-1819 гг.;

в) реформ положения государственных крестьян 1837-1841 гг.;

г) «великих» реформ 1860-1870-х гг.

5. Промышленный переворот в России начался (запишите букву правильного ответа):

а) позже, чем в Англии и Франции, после отмены крепостного права;

б) одновременно с Англией и Францией;

в) раньше, чем в Англии и Франции, до отмены крепостного права;

г) позже, чем в Англии и Франции, до отмены крепостного права.

6. Основными чертами советского общества в 30-е гг. XX в. являлись (запишите букву неправильного ответа):

а) однопартийная система;

б) господство государственной собственности на средства производства;

в) сращивание партийного и государственного аппарата;

г) широкое и свободное развитие культуры.

7. К коренному перелому в ходе Второй мировой войны историки относят (запишите букву неправильного ответа):

а) Сталинградское сражение;

б) высадку англо-американских войск в Италии;

в) сражение на Курской дуге;

г) операцию в Пёрл-Харборе.

8. К XX в. относятся следующие процессы (запишите букву неправильного ответа):

а) начало складывания национальных государств;

б) интеграция европейских стран;

в) распад колониальной системы;

г) глобализация проблем человечества.

9. Соотнесите понятия и их определения, впишите буквы ответов в таблицу.

Определения:

а) режим, основанный на абсолютном контроле государства над всеми областями общественной жизни, полном подчинении человека политической власти и господствующей идеологией;

б) режим, основанный на признании народа в качестве источника власти, на его праве участвовать в решении государственных и общественных дел и обеспечении граждан широким кругом прав и свобод;

в) режим, характеризующийся государственно- политическим устройством общества, в котором политическая власть осуществляется конкретным лицом (классом, партией, элитной группой и т.д.) при минимальном участии народа;

г) режим самодержавной, неограниченной власти, характерный для восточных цивилизаций, отличающийся произволом властителя, бесправием народа, соединением в руках правителя власти и собственности.

Понятие

Демократический

режим

Авторитарный

режим

Тоталитарный

режим

Определение










10. Соотнесите понятия и их определения, впишите буквы ответов в таблицу.

Определения:

а)течение, опирающееся на идею традиций и преемственности в социально-политической жизни;

б) переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике;

в) процесс перехода от аграрного общества к индустриальному;

г) идейно-политическое течение, обосновывающее свободу личности и устройство такого государства, которое бы меньше ограничивало эту свободу;

д) течение, опирающееся на идею о справедливом обществе, основанном на коллективной собственности.

Понятие

Промышленный

переворот

Модернизация

Либерализм

Консерватизм

Определение













II уровень

Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы.

Текст.

«Пройдет совсем немного времени, и забудется и Манеж, и кукуруза… А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди… И зла к нему никто не будет иметь – ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только много лет спустя… В нашей истории достаточно злодеев – ярких и сильных. Хрущев - та редкая, хотя и противоречивая фигура, которая олицетворяет собой не только добро, но и отчаянное личное мужество, которому у него не грех поучиться всем нам».

Из выступления кинорежиссера М.И. Ромма

Вопросы:

а) В чем видит автор отличие личности Н.С. Хрущева от других исторических фигур?

б) Какие преобразования, осуществленные Н.С. Хрущевым, позволили автору дать оценку его личности?

в) Что, по мнению автора, свидетельствует о непоследовательности преобразований Н.С. Хрущева?

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconИ. А. Зарипов история древнего мира
Учебно-методический комплекс для студентов I курса дневного отделения специальности «История» по «Истории Древнего мира» рекомендован...
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История древнего мира»
Предмет и структура дисциплины истории древнего мира. Ее место и значение в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин,...
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconТика, история «По страницам истории Древнего Египта и Древнего Китая языком математики»
История Древнего мира 5, А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая; Математика 5, Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconУрок по теме “Древний Египет” в 5 классе. (12-й по курсу истории Древнего мира)
Учебник А. А. Вигасина, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкой “История Древнего мира”, М.: “Просвещение”, 2002
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconРеализуемая программа (автор, полное название) Комплект учебников (автор, полное название) Наименование электронных учебных пособий
«Атлас древнего мира», «Всеобщая история. История древнего мира», «История Древнего мира. Загадки Сфинкса»
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconРабочая программа по истории Древнего мира
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и программы под редакцией...
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» icon«Нефёдов С. А. История древнего мира»: Владос; 1996 isbn 5 691 00017 9 Сергей Александрович Нефедов
Популярное изложение истории древнего мира. История, поданная как роман. Увлекательное чтение для всех любителей истории. Книга,...
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconРабочая программа курса «История Древнего мира» в 5классе
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы под...
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconРабочая программа «Всеобщая история. История Древнего мира»
История Древнего мира» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...
Контрольная работа по истории «История Древнего мира» iconИстория России. Всеобщая история История Древнего мира
Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница