Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста




НазваниеДоклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
страница2/5
Дата23.01.2013
Размер0.63 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5



Показатели стабильности обученности


класс

Средний балл

Обучались в 2011- 2012 учебном году

2010-2011 у.г.

2011-2012

у.г.

динамика

На уровне

Прошлого года

Лучше, чем в прошлом году

Хуже, чем в прошлом году

2




4,3

нет










3

4,5

4,3

-0,2




1

4

4

4,0

3,8

-0,2

2







Итого по школе

4,2

4,1

-0,1

2

1

4


В 2011-2012 учебном году средний балл в среднем понизился по сравнению с 2010-2011 учебным годом ( - 0,1). 7% (1 человек) обучающихся повысили средний балл по сравнению с предыдущим учебным годом. В связи с затруднениями в изучении английского языка 62% (6 учеников) снизили средний балл обученности. Один человек (12%) обучался на уровне прошлого года.

Традиционно в рамках внутришкольного контроля в 4 классе организуется классно-обобщающий контроль в марте месяце. В ходе классно-обобщающего контроля проведены следующие мероприятия:

- посещение уроков

- диагностика учебных результатов

- собеседование

- проверка тетрадей, дневников

- анкетирование

Посещены уроки математики, русского языка, окружающего мира, физической культуры. Цели посещений – внедрение личностно-ориентированного обучения, работоспособность и самостоятельность в течение урока, индивидуализация учебного процесса, формирование умения систематизировать информацию и планировать свою исследовательскую деятельность.

Отмечено, что на уроках педагогами используются индивидуальный и дифференцированный подход, уроки строятся с учетом возрастных и психологических особенностей учеников 4 класса. Работоспособность в течение 45 минут оптимальная. С целью предупреждения утомляемости проводятся физкультурные минутки, зарядка для глаз. Уроки нацелены на активизацию познавательной активности школьников, формируют такие качества, как самостоятельность, взаимовыручка, самоконтроль. В основном учитель использует на уроках и внеклассных мероприятиях технологию развития критического мышления, проектно-исследовательскую деятельность. Данные технологии позволяют формировать и направить обучающихся на самостоятельный поиск информации, на совершенствование умений применять полученные знания в практической деятельности. В результате индивидуализации учебного и воспитательного процесса детям предоставляется широкий выбор образовательных возможностей для саморазвития.

Проверена документация:

- классный журнал

- журнал кружковой работы

- дневники и рабочие тетради по предметам русский язык, математика, удмуртский язык, окружающему миру.

Дневники и рабочие тетради ведутся более добросовестно и аккуратно у Даниловой Л., у нее записи разборчивые, систематические, оценки в норме. С помарками, исправлениями, не всегда своевременно заполняется дневник Поздеева Р. Классным руководителем дневники проверяются регулярно, выставляются необходимые оценки, исправляются ошибки. Со стороны же родителей наблюдается несистематический контроль за учебными достижениями детей. В тетрадях у учеников замечены случаи нарушения ЕОР, неоднократны случаи загрязнений , помарок. Учителем проводится разнообразная работа по развитию и формированию грамотного письма. Тетради проверяются в соответствии с Положением о ведении и проверке тетрадей. Оценки выставляются своевременно.

Родители также заинтересованы учебными успехами своих детей, подписи в наличии в конце каждой недели.

Журналы заполняются своевременно, аккуратно, разборчивым почерком. Соблюдается требование к инструкции о ведении журналов, вовремя выставляются оценки на предметных страницах, фиксируются пропущенные уроки учащимися. В графе «домашнее задание» записи ведутся согласно Положению о ведении классного журнала. Замечаний по ведению журнала нет.

Проведены контрольные и самостоятельные работы по предметам, которые позволили установить предварительные итоги учебных достижений к концу 4 класса. По русскому языку выпускники начальной школы должны определять значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания, характеризовать звуки речи, находить способ проверки написания слова. Из 2 человек справляются с вышеуказанными критериями на 70-80 % - 1 человек, на 40-50 % - 1 человек.

По предмету окружающий мир учащиеся знают правила дорожного движения, основы здоровьесбережения, условия, необходимы для жизни живого существа, государственную символику РФ, УР. Допускают ошибки в государственных праздниках, в названии свойств воздуха и воды.

По литературному чтению осознанно читают текст произведения 1 человек (50%), определяют тему и главную мысль произведения – 1человек (50%), пересказывают текст 2 человека (100%), делят на части и составляют план пересказа 1 человек – 50%, выразительно читают 1 человек (50%), создают устный небольшой текст – 2 человека (100%).

Не все называют авторов прочитанных произведений, не умеют оценивать события и героев прочитанных рассказов.

По математике знают последовательность чисел до 100000 – 2 человек (100%), таблицу умножения и деления – 0 человек (0%), таблицу сложения и вычитания 1 человека (50%), вычисляют периметр и площадь 2 человека (100%), вычисляют значение выражения без ошибок 1 человек (50%), решают текстовые задачи без ошибок 0 человек (0%). В результате проведенных собеседований, анкетирований, наблюдений, тестирований по изучению личности выявлено:

- учащиеся считают себя несерьезными – 1 человек

- им нравится получать «5» - 2 человека

- у них есть полноценная семья – 0 человек

- самая большая радость – день рождения – 2 человека

- самая большая ошибка – невыученный урок – 2 человека.

Оба учащиеся считают школу вторым домом, домашнее задание – проблема.

Нравятся уроки технологии, физкультуры, русского языка, на втором плане – английский язык, математика.

Уровень воспитанности по классу – 3,8 балла. Самые высокие баллы – у Даниловой Л. Низкие у Поздеева Р. По отношению к учебе низкий уровень по классу по критерию «Любознательность», самый высокий - аккуратность , трудолюбие.

Класс работоспособный, быстро включается в работу, но требует постоянного контроля со стороны педагога. Домашние задания выполняют несистематически, конфликтность на допустимом уровне.

Школьные поручения выполняют с удовольствием, принимают участие в делах класса и школы, по желанию участвуют в районных и республиканских конкурсах.

Родители практически не принимают участия в классных и школьных мероприятиях.

В качестве вывода следует отметить готовность учащихся 4 класса к продолжению обучения на следующей ступени. Оба выпускника начальной школы требуют постоянного контроля со стороны взрослых, так как у них низкий уровень самостоятельности и самоконтроля, что и отражается на качестве обученности.


УРОВЕНЬ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ, ЗАКОНЧИВШИХ НАЧАЛЬНУЮ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ

  • Анализ результатов итоговых работ, итогов успеваемости в течение учебного года и за год позволяет дать достаточно полную и объективную картину об уровне подготовленности учащихся, закончивших в 2011/2012 учебном году начальную школу, к обучению в пятом классе.

  • Начальную школу закончили 2 человека, они переведены в пятый класс Успеваемость составила 100%, как и в предыдущие годы.

  • Из 2 учащихся «выпускного класса» начальной школы:

  • 2 человека (100 %) обучались по программе « Школа России »;

  • Анализ результатов обученности «выпускников» начальной школы показал, что:

  • Оба обучающихся окончили начальную школу на «3»;

  • Анализ проверки уровня осознанности чтения литературного текста выпускников начальной школы показал, что оба обучающихся выполняют работу на «4» - (100%).

  • Анализ итогов контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что:

  • Написали диктант на «4» 1 человек, на «3» - 1 человек

  • с грамматическим заданием справился на «4» - 1 человек, на «3» - еще 1 человек

  • Анализ итогов контрольной работы по математике показал, что:

- выполнили всю работу с ошибками – 2 человека(100%)

- допустили незначительные ошибки 2 человека (33%);

- верно решили задачи - 1 человек (50 %);

  • Анализируя итоги года по остальным предметам, можно отметить, что уровень успешности в овладении знаниями составил 100%, качество знаний по ИЗО - 100%, технологии – 100%, окружающему миру – 0%, физкультуре – 100%, английскому языку – 0%, удмуртский язык – 0 %, удмуртская литература – 100%.

  • Анализ результатов диагностики уровня овладения учащимися 4 класса требованиями программ по учебным программам, формирования общеучебных и специальных умений и навыков, итогов рубежного и завершающего контроля позволил получить достаточно полную и объективную характеристику класса в целом и каждого учащегося в отдельности.

  • Наблюдение за динамикой обучения 4 класса позволяет сделать вывод о том, что пик успешности падает на второй класс.

Результаты обучения признаны удовлетворительными.

Рекомендации:

  1. Учителю 4 класса Семеновой Е.А. тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности, выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень преподавания



СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОСПИТАННИКОВ


Одним из приоритетных направлений государственного национального проекта «Образование» является улучшение качества образования, состояния здоровья детей и профилактика их заболеваний.

Д.А.Медведев в своем докладе «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» отметил, что дети проводят в дошкольном учреждении значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Если у ребенка появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность в более старшем возрасте.

Сбалансированное горячее питание, своевременная диспансеризация детей, физкультурные занятия, спортивные праздники, развлечения, Дни Здоровья, профилактическая работа, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья.

К каждому ребенку в нашей маленькой школе необходимо поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья воспитанников, необходим индивидуальный подход.

Именно индивидуальный подход предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных здоровьесберегающих программ, которые разовьют у ребенка интерес к сохранению собственного здоровья. В современных условиях развития общества проблема сохранения здоровья детей является самой актуальной.

Оздоровление и воспитание потребности в здоровом образе жизни являются и остаются важнейшими задачами, стоящими перед школой. С этой целью в 2012 году педагогами школы была разработана программа «По тропе здоровья». Для реализации данной Программы в школе разработана система физкультурно-оздоровительной работы с детьми, которая включает в себя:

- работу по организации двигательного режима в школе

- оздоровительную работу с детьми

- коррекционную работу

- работу по созданию условий для формирования навыков здорового образа жизни - разработан и реализуется режим двигательной активности детей в течение дня,

- мониторинг состояния здоровья учащихся и воспитанников.

Следует отметить факторы, влияющие на уровень здоровья ребенка, которые непосредственно связаны с организацией работы школы:

- уровень учебной нагрузки на организм

- организация воспитательной работы

- система оздоровительной работы в школе

- состояние микроклимата в школе и дома

Помимо перечисленных объективных факторов существует ряд субъективных:

- знания и мотивация участников образовательной деятельности в ведении здорового образа жизни

- подготовленность педагогов и родителей в вопросах сбережения здоровья детей


Общие данные по заболеваемости учащихся


Тип заболевания

2009-2010 у.г. (в %)


2010-2011 у.г. (в%)


2011-2012 у.г.(%)

Органы зрения

7 (1 чел.)

5 (1чел.)

14 (2 чел)

Органы пищеварения

15 (2 чел.)

5 (1чел.)

7 (1 чел)

Опорно-двигательный аппарат

38 (5 чел.)

28 (5чел.)

14 (2 чел)

ЦНС

23 (3 чел.)

11 (2чел.)

-

Органы моче-половой системы

7 (1 чел.)

11 (2чел.)

7 (1 чел)

Органы дыхания

5 (2 чел.)

-

7 (1чел)

кариес

18 (7 чел.)

30 (4 чел.)

21 (3чел.)


ИМТ







14 (2чел)

ДМТ







14 (2чел)


1   2   3   4   5

Похожие:

Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Истекаевская начальная школа детский...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconДоклад о деятельности
...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconГодовой план работы Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад г. Нариманов» на 2010-2011 учебный год. Задачи
Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад г....
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного
Наименование оу: Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа-детский...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconАннотация к публичному докладу
Настоящий доклад отражает состояние дел и результаты деятельности муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconКраткое содержание Особенности психодиагностики детей младшего школьного возраста
Роль экспериментальных и игровых ситуаций в психодиагностике детей младшего школьного возраста. Ограничения в применении тестов для...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы детского сада №5
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 23
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconОбщеобразовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста iconПубличный доклад
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Ушаковская начальная школа – детский...
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница