О нормативном обеспечении




НазваниеО нормативном обеспечении
страница5/7
Дата21.01.2013
Размер1.27 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7
ГЛАВА 10

Гигиеническое обучение и воспитание учащихся

178. Гигиеническое обучение и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений должно осуществляться на уроках в виде обязательной учебной работы, предусмотренной учебными программами (уроках русского и белорусского языков, биологии, химии, физики, человек и мир, физической культуры и здоровья, трудового обучения, основ безопасности жизнедеятельности) и во внеклассной деятельности.

179. Основной формой гигиенического обучения и воспитания учащихся являются занятия, на которых:

с учащимися 2 – 4 классов в доступной форме изучаются основы и осваиваются навыки рационального режима дня и питания, организации рабочего места, охраны зрения и слуха, личной и общественной гигиены, физической культуры и здоровья, предупреждения вредных привычек, несчастных случаев, инфекционных заболеваний;

с учащимися 5 – 11 классов изучаются вопросы здорового образа жизни (вредные привычки, профилактика стресса, инфекционных заболеваний, СПИДа, половое воспитание и другое).

180. Работа по гигиеническому обучению и воспитанию учащихся проводится педагогическими и медицинскими работниками общеобразовательного учреждения с привлечением работников органов и учреждений госсаннадзора, других организаций здравоохранения.

181. Педагогические работники обязаны требовать от учащихся выполнения установленного санитарно-противоэпидемического режима, поддержания чистоты помещений и территории, своевременного проветривания учебных помещений, опрятности одежды и обуви, регулярного мытья рук, а также правильной посадки за партами (столами).

182. Вопросы состояния здоровья учащихся, обеспечения санитарно-эпидемического благополучия в общеобразовательном учреждении должны постоянно контролироваться руководителем и медицинскими работниками общеобразовательного учреждения, систематически рассматриваться на заседаниях педагогических советов.


Приложение 1

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


ОРИЕНТАЦИЯ ОКОН ПОМЕЩЕНИЙ

ПО СТОРОНАМ ГОРИЗОНТА


№ п/п

Учебные помещения

Ориентация

оптимальная

допустимая

1

Классы



от 65º до 200º

от 200º до 295º:

не более 25% учебных помещений 4 классов

и не более 50% помещений 5 – 11 классов

2

Учебные кабинеты, лаборатории (за исключением указанных в пунктах 3, 4 настоящей таблицы)

от 65º до 200º

от 200º до 65º - не более 75% учебных кабинетов, лабораторий


3

Кабинет изобразительного искусства, кабинет информатики и электронно-вычислительной техники

О.т 300º до 60º

от 266º до 60º

4.

Лаборатория биологии

от 150º до 210º

от 90º до 270º

5

Спальные помещения, спальни - игровые

от 50º до 310º



Приложение 2

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


ОПТИМАЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА

В ПОМЕЩЕНИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ


№ п/п

Наименование помещений

Температура воздуха

в помещениях

1.

Учебные помещения

+18 – +20ºС

2.

Спортивный зал

+15 – +18º С

3.

Раздевальные при спортивном зале

+19 – +23º С;

4.

Кабинет врача

+21 – +23º С

5.

Спальные помещения

+18 – +20º С

6.

Умывальные помещения

+20 – +23º С

7.

Санитарные узлы

+19 – +21º С

8.

Душевые

не ниже +25ºС

9.

Актовый зал, лекционные аудитории,

киноаудитории

не ниже +17 – +20ºС

10.

Помещения детского творчества

+18 – +20ºС



Приложение 3

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


Длительность сквозного проветривания

УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ


Наружная

температура

воздуха

Длительность проветривания помещений (в мин)


в малые перемены

в большие перемены

и между сменами

от +10 до + 6ºС

4 – 10

25 – 35

от +5 до 0º С

3 – 7

20 – 30

от 0 до –5º С

2 – 5

15 – 25

от – 5 до – 10º С

1 – 3

10 – 15

ниже – 10º С

1 – 1,5

5 – 10


Приложение 4

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


Гигиенические нормативы искусственной освещенности

помещений общеобразовательных учреждений



Наименование

помещений


Плоскость


Г – горизонтальная,

В – вертикальная высота над полом,

в м


Уровень искусственной

освещенности в люксах (лк)

при освещении лампами накаливания

при освещении люминесцентными лампами

1

2

3

4

Классные комнаты, учебные кабинеты, лаборатории

В – 1,5 (на середине доски)


Г – 0,8 (на рабочих столах и партах)


200


200


400


400

Кабинеты информатики и вычислительной техники

В – 1,0 – (на экране дисплея)


Г – 0,8 (на рабочих столах)


100


200


200


400

Кабинеты изобразительного искусства

В – на доске


Г – 0,8

300


300

500


500

Мастерские по обработке металла и древесины,

инструментальная

Г – 0,8 (на верстаках и рабочих столах)


Г – 0,8

300


150

500


300

Читальный зал

Г – 0,8 (на рабочих столах)

200

400

Лингофонные

кабинеты

Г – 0,8 (на рабочих столах)

150

300

Кабинеты обслуживающих видов труда:

по обработке ткани 300 500 80 32

по кулинарии



Г – 0,8

Г – 0,8



300

150



500

300



1

2

3

4

Спортивный зал

Пол, Г– 0,0


В – 2,0 от пола на продольных стенах

помещения

100


40

200


75

снарядные, инвентарные,

Г – 0,8

30

75

Библиотека

В – фронт карточек

150

300

Плавательный бассейн (крытый)

Г – на поверхности воды

150

300

Кабинет врача

Г –0,8

150

300

Учительская, кабинет руководителя общеобразовательного учреждения

Г – 0,8 на рабочих столах)

150

300

Спальные помещения

Г – 0,8 м

75

150

Обеденный зал, буфет

Г – 0,8м


100

200

Актовый зал, эстрада актового зала

Г – 0,8 м

В – 1,5 м

100

150

150

300

Рекреации

Пол

75

150

Вестибюли, гардеробные

Пол

75

150

Коридоры, проходы

Пол

30

75

Санитарные узлы

Пол

30

75

Лестницы

Пол (площадки, ступеньки)

30

75



Примечания:

1. В производственных мастерских и кабинете для обработки ткани, кроме общего освещения, должно быть оборудовано местное электроосвещение у станков;

2. При наличии в общеобразовательном учреждении других мастерских по отдельным специальностям величина освещенности на рабочих местах должна обеспечиваться в соответствии с характером и точностью (разрядом) проводимых работ по нормам освещения промышленных предприятий, но не ниже освещенности, нормируемой для учебных помещений.

Приложение 5

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


Основные размеры УЧЕНИЧЕСКОЙ мебели



Номер

учени-

ческой

мебели

Цвет маркировки ученической мебели

Рост учащегося,

в мм

Размеры ученической мебели

Высота ученических столов (парт), в мм

Высота ученических стульев,

в мм


1

Оранжевый

от 1000 до 1150

460

260

2

Фиолетовый

от 1150 до 1300

520

300

3

Желтый

от 1300 до 1450

580

340

4

Красный

от 1450 до 1600

640

380

5

Зеленый

от 1600 до 1750

700

420

6

Голубой

Свыше 1750

760

460


Приложение 6

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


УСТРОЙСТВО ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЕРОВ (ЭЛЕКТРООФТАЛЬМОТРЕНАЖЕРОВ)


Проведение офтальмотренажей в режиме учебного дня предназначены для профилактики зрительного утомления и профилактики нарушений осанки и остроты зрения у учащихся. Методики офтальмотренажей сокращают в 2 раза продолжительность статического напряжения, возникающего при длительном сидении за партой – позволяют периодически отвлекать взор учащихся от книг, тетрадей, вовлекают в двигательную активность комплекс мышц глаз и шеи.

1. Сенсорно-координаторные тренажи.

Устройство тренажеров (по В.Ф. Базарному).

В четырех верхних углах класса фиксируются яркие, привлекающие внимание образно-сюжетные картинки (сюжеты-иллюстрации из народных сказок, известных произведений, космической, военно-патриотической тематики, дорожные знаки госавтоинспекции; сюжеты-пейзажи из природы, из жизни животных и т.д.), в логической последовательности составляющие единый зрительно-игровой сюжет. Например: «Водитель и дорога», «Пешеход и улица» (рис.1). Под каждой иллюстрацией помещается в соответствующей последовательности одна из цифр: 1, 2, 3 или 4.

Средние размеры картинок – от половины до одного стандартного печатного листа формата А 4. Изображение на картинке должно быть четко различимо с наиболее удаленной парты (стола) учащимися, не имеющими зрительных нарушений. Картинки рекомендуется менять не реже одного раза в две недели.





Рис.1. Пример сюжетных образно-зрительных картинок, используемых в методике сенсорно-координаторных тренажей


Методика выполнения тренажа.

Один – два раза за урок (в зависимости от характера урока) все учащиеся стоя, под команду учителя «один, два, три, четыре», затем опять «один, два, три, четыре» и т.д. фиксируют взгляд по очереди на картинке соответствующей названной учителем цифре.

Общая продолжительность всего тренажа занимает в среднем 1,5 минуты, при этом:

порядок счета через 30 секунд меняется на противоположный «четыре, три, два, один»;

в заключительной части тренажа порядок счета задается в случайной последовательности, например «четыре, один, три, два» или «два, один, три четыре» и т. д.

Продолжительность фиксации одного изображения учащимся в самом начале тренажа составляет в среднем 0,5 секунды, а через 2 – 3 недели учащиеся должны за одну секунду не просто механически «пробежать» глазами, но и успеть осознанно увидеть все четыре картинки (сюжет).

2. Автоматизированная система сенсорно-координаторного тренажа.

Устройство тренажеров.

Автоматизированная система сенсорно-координаторного тренажа предусматривает монтаж в каждом классе в четырех углах на потолке специальной технической системы, включающей четыре сигнальные электролампы (рис. 2) и позволяющей обеспечить их поочередное вспыхивание (эффект «бегущего огонька»).




Рис. 2. Размещение сигнальных электроламп при оборудовании в классе автоматизированных сенсорно-координаторных тренажеров

Электролампы прикрываются плафонами закрытого типа окрашенными в яркие цвета, к примеру цвета светофора (красный, желтый, зеленый).

Эффект «бегущего огонька» создается за счет автоматизированной общей на общеобразовательное учреждение (на несколько классов) системы управления через пульт.

В других вариантах система включает и музыкально-звуковой ритм, подаваемый синхронно со световым.

Методика выполнения тренажа.

В середине каждого урока через пульт управления во всех классах зажигается одна из сигнальных электроламп. Через 10 – 5 секунд гаснет первая и быстро поочередно зажигаются вторая, третья, четвертая электролампы. Учитель обращает внимание на то, чтобы учащиеся, стоя, внимательно следили за «бегущим огоньком» и при этом выполняли интенсивные ритмичные движения головой, глазами и туловищем. Направление высвечивания сигнальных электролампочек меняется автоматически: вначале подается 30 – 40 сигналов по ходу движения часовой стрелки, затем столько же – против часовой стрелки). Продолжительность упражнений часовой стрелки 1,5 – 2 минуты, отключение автоматическое.

Упражнения целесообразно выполнить в середине урока.

3. Зрительно-координаторные тренажи с использованием схемы универсальных символов.

Устройство тренажеров.

На потолке выбирается поле, на которое наносится схема универсальных символов максимально возможных размеров, выполненная с наружных сторон светильников в виде зрительно-двигательных траекторий (далее – схема). Для этого вначале выбирается поперечный размер овала, продольный его размер рассчитывается путем умножения поперечного размера на 1,41 (рис.3).



Рис. 3. Схема зрительно-двигательных траекторий

При этом траектории изображаются в следующих цветах:

«восьмерка» – ярко-голубая;

«крест» часовой стрелки – коричнево-золотистый;

наружный овал – красный;

внутренний овал – зеленый.

Методики выполнения тренажа.

Вариант 1.

Учащиеся становятся в центре под схемой-тренажером и, следя глазами за траекториями по направлению ориентирующих стрелок, выполняют непроизвольно-сочетанное движение глазами, головой и туловищем 10 – 15 раз по каждой траектории (по «овалам», по «восьмерке» и по «кресту») по порядку указанных номеров. Упражнения рекомендуется выполнять через каждые 15 – 20 минут.

Вариант 2.

Учащиеся, фиксируя взором траектории (т.е. с постоянно поднятой головой), вначале учатся «обходить» схемы-траектории, а затем «оббегать». Такие упражнения рекомендуем выполнять примерно через каждые 1 – 1,5 часа.

Приложение 7

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


МАКСИМАЛЬНАЯ ДОПУСТИМАЯ НЕДЕЛЬНАЯ

УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА УЧАЩИХСЯ


Классы

Недельная учебная нагрузка в учебных часах

(урок, факультативное занятие)

Количество

учебных часов


Максимальная допустимая недельная учебная нагрузка (с учетом факультативных занятий*), уроков с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне (лицеи, гимназии, гимназии-колледжи)**

1

2

3

1

18

22

2

19

22

3

21

23

4

21

24

5

24/ 26**

27

6

26/ 28**

30

7

27/ 29**

30

8

28/ 30**

31

9

28/ 30**

33

10

27/ 30**

34

11

27/ 30**

34

______________________________________________________

*Факультативные занятия – форма организации образовательного процесса во внеурочное время, которая обеспечивает создание условий для обучения и воспитания с учетом индивидуальных потребностей, способностей и запросов учащихся, типа и возможностей общеобразовательного учреждения. Продолжительность факультативного занятия должна соответствовать продолжительности урока, предусмотренной в пункте 99 настоящих Санитарных правил.

**Уроки с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне включаются в расписание уроков.


Приложение 8

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


РАНГОВАЯ ШКАЛА ТРУДНОСТИ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Ранговая шкала трудности учебных предметов для учащихся 1 4 классов

Таблица 1



п/п

Предмет

Балл

1

Математика

12

2

Белорусский (русский) язык в школах с русским

(белорусским) языком обучения

11

3

Иностранный язык

10

4

Русский (белорусский) язык в школах с русским

(белорусским) языком обучения

9

5

Белорусское (русское) литературное чтение в школах

с русским (белорусским) языком обучения

7

6

Русское (белорусское) литературное чтение в школах

с русским (белорусским) языком обучения

6

7

Человек и мир

5

8

Физическая культура и здоровье

4

9

Трудовое обучение

3

10

Изобразительное искусство

2

11

Музыка

1



Ранговая шкала трудности учебных предметов для учащихся 5 – 11 классов


Таблица 2

№ п/п

Предмет

Балл

1

Математика

12

2

Иностранный язык

11

3

Белорусский, русский языки

10

4

Физика, Химия, Информатика

9

5

Биология

8

6

История Беларуси, Всемирная история, Обществоведение

7

7

География

6

8

Белорусская литература, Русская литература


5

9

Трудовое обучение, Черчение

4

10

Физическая культура и здоровье

3

11

Изобразительное искусство

1

Приложение 9

к Санитарным нормам, правилам и гигиеническим нормативам «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях»


КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ

ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ


Комплекс упражнений гимнастики для глаз для учащихся 1– 4 классов.


  1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4 – 5 раз.

  2. Крепко зажмурить глаза (считая до трех), затем открыть глаза и посмотреть вдаль (считая до пяти). Повторить 4– 5 раз.

  3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, затем вверх и вниз. Повторить 4– 5 раз.

  4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет от одного до четырех, потом перенести взор вдаль на счет от одного до шести. Повторить 4 – 5 раз.

  5. Исходное положение – сидя, руки вперед. Посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх, следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить одновременно с выдохом. Повторить 4 – 5 раз.


Комплекс упражнений гимнастики для глаз для учащихся 5– 11 классов.


  1. Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку парты. Глубоко вдохнуть, наклонившись вперед к крышке парты, затем выдохнуть. Повторить 5 – 6 раз.

  2. Исходное положение – сидя, откинувшись на спинку парты. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повторить 5 – 6 раз.

  3. Исходное положение – сидя, руки на поясе. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5 – 6 раз.

  4. Исходное положение
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

О нормативном обеспечении iconПриказ 15. 09. 2010 г. №80/3 «О нормативном обеспечении функционирования школьной локальной сети»
Фз "О средствах массовой информации", Федеральным законом от 24 июля 1998 г. №124-фз "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской...
О нормативном обеспечении iconГуссерль эдмунд
Таковы споры о «нормативном» или «естественном» характере логических законов, об объективности и субъективности познания, об отношении...
О нормативном обеспечении iconОб обеспечении преподавания комплексного
Минобрнауки РФ от 24. 10. 2011 n мд-1427/03"Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса орксэ"
О нормативном обеспечении iconПоложение о внутришкольном контроле в моу дод "Музыкальная школа"
Министерства образования РФ от 10. 09. 1999г. №22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», приказом управления...
О нормативном обеспечении iconНекоторые социально-правовые проблемы пожилых людей
Все определения понятия дискриминации в доступных источниках литературы указывают на сущность этого явления – ограничение в правах,...
О нормативном обеспечении iconПриказ №01-138/08 «15» декабря 2010 г. Положение о порядке обработки и обеспечении безопасности персональных данных в гоу средней общеобразовательной школе №438 Москва
«Об утверждении Положения об обеспечении безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных...
О нормативном обеспечении iconСпецкурс «Проблемы русской орфоэпии и орфографии» (18 ч.)
Цель этого практического по своей направленности спецкурса – рассмотреть основные проблемы орфографии и орфоэпии в историческом аспекте...
О нормативном обеспечении icon20. Проблема конфиденциальности в документационном обеспечении государственного управления
Проблема конфиденциальности в документационном обеспечении государственного управления. Щербакова Юлия Геннадьевна, гр. 18. 52 Фдр...
О нормативном обеспечении iconОтчет о научно-исследовательской работе выполненной по Государственному контракту №21/3 от 9 октября 2009 г по теме: «Разработка проекта федерального закона о пенсионном обеспечении служащих правоохранительной службы»
«Разработка проекта федерального закона о пенсионном обеспечении служащих правоохранительной службы»
О нормативном обеспечении iconПлан Введение с. 3 Глава Роль федерального бюджета РФ в финансовом обеспечении здравоохранения с. 5 § Понятие бюджета с. 5
Роль федерального бюджета РФ в финансовом обеспечении здравоохранения с. 5
Разместите кнопку на своём сайте:
Библиотека


База данных защищена авторским правом ©lib.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Библиотека
Главная страница